【劳技3】02神奇的纸条
2024年中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用
2024年中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《神奇的纸》。
通过本章学习，使幼儿了解纸的特性、种类及用途，培养幼儿对纸张的珍惜和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸及其特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实验发现纸的神奇特性。
3. 培养幼儿环保意识，让幼儿明白珍惜和节约用纸的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张的制作过程及其特性。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，增强纸张环保意识。
四、教具与学具准备教具：纸张样品、显微镜、放大镜、湿纸巾、水、彩笔、教案。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“你们知道这些纸是怎么来的吗？它们有什么神奇的地方呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师简要讲解纸张的制作过程。
（2）通过显微镜观察纸张的纤维结构，引导幼儿发现纸的神奇特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作小作品。
（2）幼儿分享自己的作品，教师给予鼓励和评价。
4. 环保教育（5分钟）（1）教师讲述纸张的来源，引导幼儿明白珍惜和节约用纸的重要性。
（2）讨论如何在生活中节约用纸，培养幼儿环保意识。
六、板书设计1. 神奇的纸（1）纸张的制作过程（2）纸的神奇特性（3）纸张的分类及用途2. 环保教育：珍惜和节约用纸七、作业设计1. 作业题目：和家人一起调查生活中使用纸张的例子，思考如何节约用纸。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对纸张的制作过程和特性有了基本的了解，但在动手操作环节，部分幼儿对材料的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观造纸厂，了解纸张的整个制作过程。
【劳技3】02神奇的纸条
拿彩笔沿着纸带圈中心画一条直线，你 会发现什么?
一笔在内外两个面画上直线。
莫比乌斯圈不仅好玩有趣，而且还被应 用到生活的方方面面。谁想到了能给大 家说一说?
克莱因瓶-莫比乌斯带
莫比乌斯爬梯
三叶扭结：中国科技馆的标志性的物体，是由莫比乌斯带 演变而成的。
第二步
沿着纸带的中线把纸带圈剪开，你会惊 奇地发现，纸带不仅没有一分为二，反 而剪出一个两倍长的纸圈
第三步
再把新剪出的两倍长的纸带圈再沿着中 心线剪开，又得到两个完全封闭的有两 个纸带圈
莫比乌斯圈的特点
一般将一张纸条的首尾相粘做成的纸圈 有两个正反面．
而莫比乌斯圈只有一个面
验证莫比乌斯圈
神奇的纸条 01莫比乌斯圈
拿彩笔沿着纸带圈中心画一条直 线，你会发现什么?
一笔在内外两个面画上直线。
沿中间线剪开，会变成如何？
再一次沿中间线剪开， 会变成如何？
德国有一位数学家叫莫比乌斯，在1858年 发现了这样一个奇妙的纸圈。所以，人们 就把这样的纸圈叫莫比乌斯圈。
魔术一
第一步
一张纸条,先捏着一端不动，将另一端扭转180度，再粘贴起来
过山车的跑道采用的就是莫比乌斯原理
哈萨克斯坦新国家图书馆夜景效果图
图 书 馆间一层涂 上颜色，沿着三等分线剪开，就会得到两个 套在一起的纸带圈，一个大的，一个小的。
《神奇的纸》第二课时(教案) 综合实践五年级下册
4.创意物化：愿意与同伴合作与交流，同时通过活动激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教学重难点：
引导学生能够针对问题，通过实验、计算、比较、实践，收集证据，并总结科 学规律。
二、课前学习活动设计
通过第一课时的学习，学生自主对纸的发展与历史、制作工艺、种类用途，以及和环境之间的关系进行研究，并汇总制成相关学习资源。
进行挑战二实验活动：让站起来的纸，承受一本书的重量，并分析成功和失败的原因。
进行挑战三实验活动：以小组为单位，让纸支柱承受更多的书。比一比，谁的办法多，哪一种图形 最厉害？并及时记录实验的结果。
巡视：如果改变了纸的形状，判为失败。
成功的同学请举手。
成功：你是如何做到的？
失败：你能找到失败的原因吗？
小结：原来大家已经发现了：把纸做成各种形状，增加了纸与书的基础面， 所以它能承重。
三、教学课程设计
教学环节
教师活动
学生活动
(一) 情景再 现，激趣 导入
1.同学们，上课之前老师先给大家播 放一段情景剧。(播放情景剧)
剧中小朋友给大家留的问题，你能回 答吗？
2.对呀，刚才有的同学提到了纸，其 实它真的很神奇呢！今天就让我们一 起来研究。
借助生活实际与经验，思考视频中的问题。
（二） 合作探 究，交流 分享
前一段时间，同学们确定了研究 主题，而且大家用自己喜欢的方式对 纸开展了调查研究活动。那现在，就请大家打开pad,选择你感兴趣的主题进行学习，一会儿我们来分享你学到的内容。
四个小组研究的主题分别是：
纸的历史发展（PPT汇报）
2.纸的制作工艺（视频资料整理汇报）
3.纸的种类用途（标本结合PPT展示 汇报）
浙江教育-三年级上劳动技术主题一-神奇的纸条.doc
学习必备欢迎下载主题一神奇的纸条教学目标（重点※难点○）:※1.认识不同的纸张，了解他们不同的特性。
2.学会安全使用剪刀。
○3.会用剪刀剪出不同的作品。
如纸圈，彩带等。
课前准备：复印纸铅画纸蜡光纸彩色卡纸皱纹纸第一课时旧报纸等剪一剪剪刀导入：老师拿出不同纸张制作的手工艺品的图片让学生欣赏，指出它们都是由我们身边的纸做出来的。
新课：一、认识纸张教师让学生们拿出课前准备的不同的纸张，如复印纸铅画纸皱纹纸旧报纸等，以四个人为一小组，把自己收集的不同纸张进行比较，看看这些纸张有哪些不同，并完成下面表格：摸一摸，比一比不同纸张光滑厚度韧性复印纸蜡光纸彩色卡纸摸一摸，比一比，彩色卡纸瓦楞纸皱纹纸讨论根据纸张的不同特性，每种纸张分别适合做什么？二、剪刀的使用同学们，您们已经认识了纸张，知道用不同的纸张制作不一样的东西。
而制作这些东西，离不开一样工具，剪刀。
那你们会使用剪刀吗？1.认识剪刀2.安全使用剪刀（1）一般用右手拿剪刀，大拇指和四指分别握住剪刀的把手，大拇指和四指一张一合把纸慢慢剪开。
（2）递送剪刀时，要手握剪刀头，刀柄朝对方，递出。
（3）不用时，要用纸套套住刀头。
三、练一练根据上面说的，咱们已经会使用剪刀了，大家来练一练吧。
1.沿直线剪2.沿弧线剪3.学生作品展示作业：使用剪刀，剪出不同形状的纸条。
板书设计：第一课时剪一剪不同纸张光滑摸一摸，比一比厚度韧性复印纸彩色卡纸瓦楞纸皱纹纸教学反思：第二课时玩一玩教学过程：导入：同学们，上一节课，我们认识了纸张和剪刀，今天老师给你们表演一个魔术，老师让我们的班长，穿过这张纸片，你们相信吗？新课 :一、操练场魔术开始啦，教师拿出一张纸片，开始剪纸，关键是不能剪断，把纸剪成一个纸圈。
步骤： 1.对折纸2.画线3.沿着黑线剪4.剪断对折线5.剪出一个大纸圈教师出示剪纸作品，让学生跟着做。
学生展示作品。
二、巧手站1.同学们都剪得不错，那你们能使用其他方法剪出这样的纸圈吗？让学生四人一组讨论，实践。
小学劳动教育神奇的纸条教案
小学劳动教育神奇的纸条教案第一章：神奇的纸条介绍一、教学目标：1. 让学生了解纸条的起源和制作过程。
2. 培养学生对纸条的兴趣和好奇心。
3. 培养学生动手动脑的能力。
二、教学重点：1. 纸条的起源和制作过程。
2. 纸条的用途和特点。
三、教学难点：1. 纸条的制作技巧。
2. 纸条的创意运用。
四、教学准备：1. 纸张材料。
2. 剪刀、胶水等工具。
五、教学过程：1. 引入：讲解纸条的起源和制作过程。
2. 讲解：介绍纸条的用途和特点。
3. 示范：展示纸条的制作技巧。
4. 练习：学生动手制作纸条。
5. 创新：鼓励学生发挥创意，运用纸条进行创作。
六、教学评价：1. 学生制作纸条的技能。
2. 学生对纸条的认知和理解。
第二章：纸条的创意运用一、教学目标：1. 让学生了解纸条的创意运用。
2. 培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学重点：1. 纸条的创意运用方法。
2. 纸条制作的手工技巧。
三、教学难点：1. 纸条创意运用的想象和设计。
2. 纸条制作的手工技巧。
四、教学准备：1. 纸张材料。
2. 剪刀、胶水等工具。
五、教学过程：1. 引入：讲解纸条的创意运用。
2. 讲解：介绍纸条制作的手工技巧。
3. 示范：展示纸条的创意运用方法。
4. 练习：学生动手制作纸条创意作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
六、教学评价：1. 学生制作纸条创意作品的技能。
2. 学生对纸条创意运用的想象和设计。
，但您的问题似乎不完整。
您提供了一个教案并要求编写五个章节，但未提供具体的内容要求或知识点。
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十一、纸条在生活中的应用一、教学目标：1. 让学生了解纸条在日常生活中的应用。
2. 培养学生发现生活中的纸条应用，提高观察能力。
二、教学重点：1. 纸条在日常生活中的应用。
《巧手工艺坊-神奇的纸条》(教学设计)-苏教版劳动四年级上册
《巧手工艺坊神奇的纸条》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸条的基本制作技巧，提高动手能力和创造力。
2. 通过制作纸条工艺品，培养学生的审美观念和环保意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
4. 培养学生热爱劳动、自主学习的良好品质。
二、教学内容1. 纸条的种类及特点2. 纸条制作的基本技巧3. 纸条工艺品的制作方法4. 纸条工艺品的创新与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：纸条制作的基本技巧，纸条工艺品的制作方法。
2. 教学难点：纸条工艺品的创新与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：学生自带纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种纸条工艺品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 纸条的种类及特点：教师讲解纸条的种类，如直线纸条、曲线纸条、波浪纸条等，并介绍各种纸条的特点和应用。
3. 纸条制作的基本技巧：教师示范纸条制作的基本技巧，如折叠、剪切、粘贴等，学生跟随教师一起动手实践。
4. 纸条工艺品的制作方法：教师讲解纸条工艺品的制作方法，如纸条拼接、纸条编织、纸条搭建等，学生分组进行实践操作。
5. 纸条工艺品的创新与实践：教师鼓励学生发挥创意，进行纸条工艺品的创新与实践，学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 纸条的种类及特点2. 纸条制作的基本技巧3. 纸条工艺品的制作方法4. 纸条工艺品的创新与实践七、作业设计1. 学生完成一幅纸条工艺品作品，要求体现创新和实用性。
八、课后反思教学设计结束。
重点关注细节：纸条工艺品的创新与实践一、纸条工艺品的创新与实践的重要性纸条工艺品的创新与实践是本节课的核心环节，旨在培养学生的创新思维和实践能力。
通过这一环节，学生可以将所学的纸条制作技巧应用于实际作品中，发挥创意，制作出具有个性和特色的纸条工艺品。
这不仅有助于提高学生的动手能力，还能培养他们的审美观念和环保意识。
二、纸条工艺品的创新与实践的具体内容1. 纸条工艺品的设计理念在纸条工艺品的设计过程中，学生应注重创新与实用性相结合。
神奇的纸条教学反思
神奇的纸条教学反思本学期的组内教研课我选择了《神奇的纸条》一课。
在选这一课的时候，一方面觉得这节课比较有探究性，学生自己动手的环节比较丰富，作为教研课来上的话会比较好；另一方面也比较纠结，因为这一课感觉有很多老师上过了，所以就会有对比性，但是基于自己的课程进度刚好到这一课，就还是选择它。
首先，我说说我这节课在环节上的处理。
环节一首先是通过回顾上节课的内容，激发学生思考纸的特点和用处，引出本节课题。
环节二，切入点是学生自主探究通过折叠使纸能够更有更大的承载力，通过学生自主进行加工，改造使纸能够存在一个订书机的重量，然后对比各个小组的纸的加工改造后的承载能力。
得出瓦楞状的纸能够承载更大的重量。
环节三，通过瓦楞纸承载能力更强的特点，然后给每组发放新的纸张，进行折叠瓦楞状，然后进入到课本的实验环节：按一按、放一放、摸一摸。
环节四，实验后完成学生活动手册进行知识巩固，使学生能够收获本节课的教学目标纸通过加工改造性能发生改变，性能改变后的纸能够应用到生活的某些方面制作出具有一定功能的的物品。
此处联系生活，瓦楞纸在生活中的应用。
环节五，课后作业拓展，通过前面的实验知道了，纸经过加工改造能够改变性能的特点，延伸我们能不能有其他的方法进行加工改造纸，引出纸抹上油后的防水性。
接着说一说这节课上完后存在改进的地方：1.这个班的学生大部分是看过之前书上的内容，所以在自主探究折叠纸的时候，有一半的小组是直接折成了瓦楞状，我觉得我应该提前预设到这个问题，然后在开展这个活动前说采用不同的折叠方法，支持折叠的创新想法。
2.我用的是同宽度的工具箱来做的这个实验，因为四周是封闭的，所以我觉得效果不够那么惊喜，如果改成桥墩似的物体效果会更好。
3.我的环节中有挑战更重的物体，但是当时在上的时候感觉时间稍微有点紧张了，就没有加进去，这一点有些遗憾。
虽然教学目标从最后的总结中看得出来孩子们达到了，但是感觉把这个环节加上的话会更出彩。
同时也可以引发学生更多的思考同样的瓦楞纸承重不同的原因。
《神奇的纸》(教学设计)2023-2024学年综合实践五年级下册
《神奇的纸》（教学设计）20232024学年综合实践五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解纸的起源、发展、种类、用途以及与纸相关的文化知识，增强对纸的认识和了解。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考、创新的能力，通过实践操作，让学生感受纸的神奇之处，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对纸的热爱，培养学生节约用纸、保护环境的意识，提高学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容1. 纸的起源与发展：介绍纸的起源、蔡伦改进造纸术、纸的传播等内容。
2. 纸的种类与用途：介绍不同种类的纸以及它们各自的用途。
3. 纸与文化：介绍与纸相关的文化知识，如剪纸、纸扇、纸伞等。
4. 纸的环保：介绍纸的环保知识，如废纸回收、节约用纸等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸的起源、发展、种类、用途以及与纸相关的文化知识。
2. 教学难点：纸的环保知识和实践操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过视频或图片，展示纸的起源、发展、种类、用途等内容，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍纸的起源、发展、种类、用途以及与纸相关的文化知识。
3. 实践操作：让学生动手操作，体验纸的神奇之处，如剪纸、折纸等。
4. 环保教育：介绍纸的环保知识，教育学生节约用纸、保护环境。
六、板书设计1. 《神奇的纸》2. 内容：纸的起源、发展、种类、用途、与纸相关的文化知识、纸的环保等。
七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于纸的作文。
2. 让学生自己动手制作一件与纸相关的手工艺品，如剪纸、折纸等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的实践操作能力，鼓励学生动手操作，培养学生的创新意识。
3. 教师要关注学生的环保意识，教育学生节约用纸、保护环境。
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第二步
沿着纸带的中线把纸带圈剪开，你会惊 奇地发现，纸带不仅没有一分为二，反 而剪出一个两倍长的纸圈
第三步
再把新剪出的两倍长的纸带圈再沿着中 心线剪开，又得到两个完全封闭的有两 个纸带圈
莫比乌斯圈的特点
一般将一张纸条的首尾相粘做成的纸圈 有两个正反面．
而莫比乌斯圈只有一个面
பைடு நூலகம்
验证莫比乌斯圈
神奇的纸条 01莫比乌斯圈
拿彩笔沿着纸带圈中心画一条直 线，你会发现什么?
一笔在内外两个面画上直线。
沿中间线剪开，会变成如何？
再一次沿中间线剪开， 会变成如何？
德国有一位数学家叫莫比乌斯，在1858年 发现了这样一个奇妙的纸圈。所以，人们 就把这样的纸圈叫莫比乌斯圈。
魔术一
第一步
一张纸条,先捏着一端不动，将另一端扭转180度，再粘贴起来
过山车的跑道采用的就是莫比乌斯原理
哈萨克斯坦新国家图书馆夜景效果图
图 书 馆 内 部
魔术二
如果把原来的纸带圈三等分，把中间一层涂 上颜色，沿着三等分线剪开，就会得到两个 套在一起的纸带圈，一个大的，一个小的。
这样一个纸圈真的是一个面吗？你想怎 样来检验？
拿彩笔沿着纸带圈中心画一条直线，你 会发现什么?
一笔在内外两个面画上直线。
莫比乌斯圈不仅好玩有趣，而且还被应 用到生活的方方面面。谁想到了能给大 家说一说?
克莱因瓶-莫比乌斯带
莫比乌斯爬梯
三叶扭结：中国科技馆的标志性的物体，是由莫比乌斯带 演变而成的。