五年级英语上册 unit7教案 湘少版
最新秋湘少版英语五年级上册《unit 7 what time do you get up》教案.doc
教材分析(含重点、难点、关键点)
重点
理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。
难点
理解“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子“This timetable is about your day.”
教法提示
Reading. /Listening. /Talking. /Singing.
Play Games. Making actions.
教学准备
Some cards. CAI. Some objects.
教学过程设计(含作业安排)
Step 1 Warming up
师生问候
表演诵读已学英语歌谣。
T: We often have English at 9:00.
板书短语have English,带读。
出示一本音乐书。
T: Who is your music teacher? What time do you have Music?
板书短语have Music,带读。
以同样的方式教单词Chinese, computer class, Mathematics.
Step 4 Consolidation
自由会话,介绍个人的作息情况。
评价
练习
教学后记
动态修改
浏阳市小学教师统一备课纸
科目
English
年级
5
班级
7
授课时间
年月日
课题
Unit 7 What time do you get up?
Period Three
五年级上英语教案-Unit7Doyouhaveanyhobbies？-湘少版
五年级上英语教案Unit7 Do you have any hobbies？湘少版教学内容本单元围绕“个人爱好”这一主题展开，通过一系列的听、说、读、写活动，让学生能够描述和谈论自己的兴趣爱好。
教学内容主要包括：1. 词汇：hob, collect, stamps, coins, read, sports, dancing, singing, painting, drawing, riding, swimming等。
2. 句型：Do you have any hobbies? Yes, I do. / No, Idon't. What are your hobbies? My hobbies are3. 功能：询问和描述兴趣爱好。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和运用本单元的词汇和句型，询问和描述自己的兴趣爱好。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对自己和他人的了解和尊重。
教学难点1. 词汇的记忆和应用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 教材。
2. PPT课件。
3. 录音机。
4. 学生工作单。
教学过程1. 导入：通过图片或实物导入本单元的主题，引起学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT课件展示和讲解本单元的词汇和句型。
3. 操练：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生练习和巩固本单元的语言知识。
4. 应用：通过情景模拟、小组调查等活动，让学生运用本单元的语言知识进行实际交流。
板书设计1. Unit7 Do you have any hobbies？2. 词汇表：hob, collect, stamps, coins, read, sports, dancing, singing, painting, drawing, riding, swimming等。
3. 句型：Do you have any hobbies? Yes, I do. / No, Idon't. What are your hobbies? My hobbies are作业设计1. 词汇默写。
湘少版五年级上册《unit 7 do you have any hobbies》优秀教案(重点资料).doc
Unit 7 Do you have any hobbies?授课者：南山完小裴蓉教学目标：1、能听得懂、会说、会读、roller-blading、collecting stickers、reading stories.2、能听得懂、会说、会读、会写句型What do you like ?Do you have any hobbies？会用I like……/ ......... is my hobby. 向别人介绍自己的兴趣爱好。
教学重、难点：1、能听得懂、会说、会读roller-blading、collecting stickers、reading stories.2、能听得懂、会说、会读、会写句型What do you like ?Do you have any hobbies?会用I like……/ ......... is my hobby.向别人介绍自己的兴趣爱好。
教学用具：故事书、贴画簿实物，pptStep 1 Warm up1.GreetingStep 2 Presentation1、复习引入。
Game ——Monkeys see, monkeys do.T: What do you like?S: I like ..........教师用多媒体出示图片：reading、flying、cooking、watching TV 、skipping，引导学生开火车说出句子I like ...... 指出like后面加动名词的特征。
在复习到动词skipping的时候，适当引入句型：Skipping is my hobby.让学生猜一猜hobby是什么意思。
Hobby——兴趣，爱好。
2、通过课件出示图片，教学词组①、出示小女孩看书的图片，教学词组reading stories引出句子I like reading stories.Reading stories is my hobby.教师先带读，然后指生读②、用相同的方法教学collecting stickers和roller-blading，需要注意的是，在教学单词的时候注意词句结合。
五年级上册英语教案-unit7whattimedoyougetup｜湘少版(三起)
五年级上册英语教案 Unit 7 What time do you get up？ | 湘少版（三起）教学内容本节课是湘少版（三起）五年级上册英语第七单元，主题为"What time do you get up?"。
教学内容主要包括询问和回答日常活动的时间，例如起床、上学、吃午饭、放学、吃晚饭和睡觉的时间。
通过本单元的学习，学生将能够熟练使用钟表时间表达法，掌握询问和回答日常活动时间的句型，并能够运用这些句型进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，如"get up", "go to school", "have lunch", "get off school", "have dinner", "go to bed"以及"What time do you ?"等。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行询问和回答日常活动的时间，提高英语听说能力。
教学难点1. 钟表时间表达法的掌握，如"half past seven", "a quarterto eight"等。
2. 句型"What time do you ?"的运用，以及根据实际情况进行回答。
教具学具准备1. 教学课件：包括本节课的重点单词、句型、图片和钟表模型等。
2. 钟表模型或实物：用于展示和练习钟表时间表达法。
3. 录音机或音响设备：播放本节课的听力材料。
4. 学生用书、练习册：供学生跟读、练习和完成课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现：利用教学课件，呈现本节课的重点单词和句型，引导学生跟读、模仿，并进行简单的替换练习。
湘少版小学五年级英语上册Unit 7 What time do you get up 第二课时 教案
6. Homework
(1)背诵本课的生词。
(2)在会写的基础上正确朗读本课对话。
(3)完成本课的课后作业。
总结Unit 7的重点：
(1)熟读本单元对话。
(2)结合对话内容，总结关于做某事时间的问答。
复习学科和时间的句型。
听录音，模仿语音语调。
创编对话
完成游戏，重点句式的练习。
2.Let’s practise
(1)Watch the video
(2)Listen and repeat.
(3)make a dialogue
（4）Pair works:学生将Chinese, English, maths, computer, music, art等课程的教科书摆在课桌上，听句子，举起相应的课本并起立。
在老师的引导下观看视频并进行交流。
在之前学习的基础上开展教学，趣味引入。
讲授新课
1.Let’s talk: Look at the clock and answer.
What time do you have maths class in the morning? What time do you have PE class in the afternoon? What time do you have art class in the morning? What time do you have music class in the afternoon? What time do you have computer class in the afternoon?
湘少版英语五年级第二课时教学设计
课题
What time do you get up?
五年级上英语教学设计-Unit 7 What time do you get up -湘少版
五年级上英语教学设计-Unit 7 What time do you get up -湘少版教学目标1.学习和掌握时间的表达方式，如“at”和“o’clock”等2.学生掌握日常活动时间的表达方法，如“get up”、“eat breakfast”、“go to school”等3.通过口语、听力、阅读、写作等多种方式，有效提高学生英语交流能力教学内容1.教授基本时间表达方式及其在日常生活中的应用2.介绍基本日常活动时间表达方式3.听、说、读、写等多种教学方式并进教学重点1.通过实践，学生掌握时间的表达方式及其在日常生活中的应用2.听力训练和口语表达能力培养教学难点1.通过日常活动时间的表达方式进行听说练习，提高学生的听说交际能力教学过程1. 导入教师可以先通过图片、视频等方式介绍日常活动的时间安排，唤起学生对时间表达方式的兴趣。
2. 讲授时间表达方式1.导入新词汇。
如“at”，“o’clock”，或通过图片、幻灯片等形式，生动地介绍这些基础词汇。
2.练习基本时间表达方式。
老师可以通过简单的对话，引导学生学习时间表达方式，如“what time is it？”“it’s seven o’clock”等。
3. 学习日常活动时间表达方式1.给学生介绍基本的日常活动，如“get up”，“eat breakfast”，“go to school”，并引导学生说出这些活动发生的具体时间。
2.学生进行小组讨论，彼此分享自己的日常活动和习惯。
4. 听、说、读、写等综合训练1.通过听录音或视频，在语音和发音上进行训练。
2.让学生进行对话练习，加强口语表达能力。
3.进行单词拼写和阅读文章，提高学生的听说读写能力。
5. 总结通过整合已学知识，引导学生学习时间的重要性，并呼吁学生更加注重时间和规律生活。
教学评估1.通过对学生的课堂表现和活动参与情况等进行评估，并及时给出评价和激励。
2.对于学生在语言和口语表达能力上的进步，予以鼓励和奖励。
五年级英语上册 Unit 7 Do you have any hobbies教案 湘少版
Unit7 Do you have any hobbies？一、教材分析内容：湘少版五年级上册Unit7 Do you have any hobbies？（你有兴趣爱好吗？）的A 部分。
课型：情景对话课。
教学目标：1、认知目标：听说读写新词“hobby, roller- blading, a sticker, colleting stickers”;熟练运用句型“Do you have any hobbies？I like doing sth. Doing sth is my hobby”2、情感目标：使学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神，培养健康向上的兴趣爱好。
3、能力目标：谈论兴趣爱好，在生活情境中创造性地运用语言进行交流和做事。
重点：谈论各自的兴趣爱好。
难点：Doing sth is one’s hobby . e.g. Collecting stickers is my hobby.教具：多媒体、贴画、单词卡。
二、教学策略采用全身反应法、游戏教学法和任务型教学模式。
三、教学过程Ⅰ、Warming-up and revision（热身、复习）我运用了全身反应法，设计了以下两个趣味活动来复习旧知、引入新课。
○1Listen and do.如我说“Play volleyball”, 学生则做此动作。
○2通过多媒体播放幽默有趣的活动，让学生描述，从而复习了动词的ing形式。
采用分组竞赛的形式,奖励优秀者和进步者stickers,把stickers作为对学生进行形成性评价的工具,寓教于乐.Ⅱ、Presentation and drill（呈现、操练）我用动作演示唱歌、收集贴画。
由旧句型“I like singing. I like collecting stickers.” 引出新句型“Singing is my hobby. Collecting stickers is my hobby.” 引导学生边学边用“I like doing sth. Doing sth is my hobby.”。
湘少版(版)五年级上学期英语教案Unit 7 What time do you get up
Unit 7 What time do you get up ?Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课A部分会话。
2、听懂、会说新单词timetable ,question, a.m, p.m, get up, go to bed, maths, music, PE, art .3、能运用句型What time do you ... ? I ... at ... 进行对话。
二、教学重点及难点重点：能理解并正确运用本课A部分会话。
难点：理解句子This timetable is about your day.的含义。
三、教学准备一面挂钟、单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1．师生问候。
2．唱已学的英文歌曲，复习上节课的学习内容。
3、教师出示挂钟，拨动指针，复习时间。
T: What time is it ? (整点）Ss: It's one / two / three /... o'clock.T: What's the time ?(非整点）Ss: It's 6:40 / 9:25 / 11:45 / .....Step 2 Presentation and drill1．教师利用图片教授a.m ,p.mT: It's eight o'clock in the morning . It's 8:00 a.m..It's eight o'clock in the evening .It's 8:00 p.m .教师板书。
am=a.m=AM上午pm=p.m=PM下午2、教学新词组get up , go to bedT: （做起床动作）Get up ,get up ,I get up at 6:00.（做睡觉动作）Go to bed , go to bed ,I go to bed at 9:30 .带读句子。
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（湘少版）英语教案五年级上册 Unit 5
Unit7 Do you have any hobbies？
一、教学目标：
1、认知目标：听说读写新词“hobby, roller-blading, a sticker, colleting stickers”;熟练运用句型“Do you have any hobbies？I like doing sth. Doing sth. is my hobby”
2、情感目标：使学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神，培养健康向上的兴趣爱好。
3、能力目标：谈论兴趣爱好，在生活情境中创造性地运用语言进行交流和做事。
二、教学重点和难点：
1、重点：谈论各自的兴趣爱好。
2、难点：Doing sth is one’s hobby. e.g. Collecting stickers is my hobby.
教具：多媒体、贴画、单词卡。
三、教学策略
采用全身反应法、游戏教学法和任务型教学模式。
四、教学过程
Ⅰ、Warming-up and revision（热身、复习）
我运用了全身反应法，设计了以下两个趣味活动来复习旧知、引入新课。
1) Listen and do.如我说“Play volleyball”, 学生则做此动作。
2) 通过多媒体播放幽默有趣的活动，让学生描述，从而复习了动词的-ing形式。
采用分组竞赛的形式,奖励优秀者和进步者stickers, 把stickers作为对学生进行形成性评价的工具,寓教于乐. Ⅱ、Presentation and drill（呈现、操练）
我用动作演示唱歌、收集贴画。
由旧句型“I like singing. I like collecting stickers.” 引出新句型“Singing is my hobby. Collecting stickers is my hobby.” 引导学生边学边用I like doing sth.和Doing sth. is my hobby。
熟练掌握后，启发他们用“Do you have any hobbies? What hobbies do you have? What about you? ”等询问别人的爱好；接着，看课件玩游戏，猜他人的爱好。
在玩玩乐乐中引出新内容“Roller blading is his hobby. ”然后开展成排、成行、二人、多人的问答操练活动。
在操练过程中注意与学生进行情感交流。
如It’s fun. It’s interesting. So nice. Do you like collecting stickers?进行了多层次练习后，让学生听音、答问、跟读、表演，反复熟悉课文。
Ⅲ、Practice and extension（练习、拓展）
1) Guess your classmates’ hobbies .采用说悄悄话或做形体暗示的方式，让学生猜同学的爱好。
2) Guess others’ h obbies. (猜家庭成员或自己偶像的爱好。
）
Ⅳ、Task---A survey（任务---调查）
新课标倡导“任务”型教学模式，培养学生综合运用语言的能力。
因此，在学生掌握了新授知识后，布置学生完成任务，运用“Do you have any hobbies？What hobbies do you have? ”等句型，分组调查了解别人的爱好，填写调查表，然后运用“ He/She likes…. …is his/her hobby.”汇报调查结果，引导学生评论他人的爱好，在英语教学中渗透思想教育，培养学生健康向上的兴趣爱好。
随后，布置分层的家庭作业，让学生自主选择。
Ⅴ、Evaluation and summary(评价、总结)
五．板书设计
Unit7 Do you have any hobbies？
I like collecting stickers.
Collecting stickers is my hobby.
He likes roller- blading.
Roller- blading is his hobby.。