教案十
认识10的教案
认识10的教案教案一：认识10教学目标：1. 让学生认识数字10并能正确书写和用手指表示数字10。
2. 培养学生对数字10的理解和应用能力。
3. 培养学生的观察力和思维能力。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入新课教师将数字卡片展示给学生，并问学生，这是什么数字？学生回答数字10。
教师再问学生，数字10有什么特点？2. 认识数字10教师用手指表示数字10，并让学生模仿。
然后，教师指着数字10的卡片，让学生大声读出数字10。
3. 书写数字10教师在黑板上写出数字10的形状，让学生模仿书写。
然后，教师指着数字10的卡片，让学生再次大声读出数字10。
4. 思考题教师出示一些物品，让学生思考，有哪些物品是属于10个的数量。
学生可以举手回答，例如：10根鲜花、10只鸟、10个苹果等。
5. 游戏活动教师与学生进行互动游戏。
教师说出一个数字，学生用手指表示该数字。
然后，教师说出数字10，学生向教师展示手指。
教师再说出其他数字，学生继续用手指表示。
6. 巩固练习教师出示一些数字卡片，让学生观察后，将数字卡片按从小到大的顺序排列。
7. 总结教师和学生一起回顾认识数字10的过程，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
8. 作业让学生回家后，写出数字10的形状，并找一些物品，将它们按照10个一组的方式排列。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和应用数字10，比如数出10个鞋子、10个玩具等。
2. 引导学生将数字10与其他数字进行比较，认识到10的特殊性。
例如，数字10是一个两位数，比其他一位数大，但比两位数中的其他数字小等。
美术兴趣小组教案10篇
美术兴趣小组教案10篇教案一：色彩盘目标：学生能够理解色彩的基本原理和色轮，掌握基本颜色和色彩搭配技巧。
活动：1. 教授基本颜色和色轮原理；2. 观察并讨论经典的色彩组合；3. 学生们练习随机挑选数种颜色，运用到自己的设计、绘画、衣着等方面。
评估：通过学生作品的鉴定来评估他们能否准确运用色彩搭配技巧。
教案二：风景画基本技能目标：学生能够把自然风景通过笔画呈现出来，掌握风景画中的照度、颜色、构图等要素。
活动：1. 赠予学生其中一个选择，绘制自然风景；2. 引导学生学习如何选择画布和画架，如何使用画笔，以及如何混合颜色；3. 学生练习绘画与常规造型绘画的对比和对比。
评估：通过学生作品的评分来评估他们在掌握技巧和运用技巧方面的能力。
教案三：静物绘画目标：学生能够通过笔画呈现静物的形状和表面纹理，掌握绘画中成像的要素。
活动：1. 在教师的指导下，学生选择一个静物来绘制；2. 学生在观察静物时注意细节，记录下形状和表面纹理；3. 引导学生学习如何处理光线和色彩，以及如何在静物周围形成空间。
评估：通过学生作品的评分来评估他们在掌握技巧和运用技巧方面的能力。
教案四：人像绘画目标：学生能够通过笔画呈现人物的形状和表情，建立起人物的形象特征。
活动：1. 在教师的指导下，学生选择一个人物来绘制；2. 学生在观察人物时注意面部表达，记录下基本形状；3. 引导学生学习如何处理光源和阴影，以及如何表现面部特征和情绪。
评估：通过学生作品的评分来评估他们在掌握技巧和运用技巧方面的能力。
教案五：素描目标：学生能够通过手绘线条把物体的形状和轮廓表达出来，掌握画面的基本构成和细节表现。
活动：1. 在教师的指导下，学生选择一个不同的视角来绘制；2. 学生在观察物体时注意细节，记录下基本形状和轮廓；3. 引导学生学习素描中的比例和体积，在绘画过程中体现出来。
评估：通过学生作品的评分来评估他们在掌握技巧和运用技巧方面的能力。
教案六：版画目标：学生能够通过印刷技法创作自己的作品，掌握版画技巧中的版层数和颜料的处理。
《10的认识》教案优秀3篇
《10的认识》教案优秀3篇的认识教学设计篇一【教学目标】1、让学生会读、数、写数字10，知道10以内各数的顺序，会比较它们的大小，掌握10的组成。
2、培养数感，体验数学与日常生活的紧密联系，有意识地培养学生做学习的有心人。
3、开拓思维，培养学生学数学的兴趣。
【教学重点】10的组成和写法。
【教学难点】引导学生有序地推导出“10”的组成。
【教学方法】创设生活情境，动手实践，合作交流，比较归纳。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题（声效）：我大、我大，我比你大，你比我小！师：哎？这是怎么回事？（课件）数学王国的画面。
（制作“0”到“9”10个小数字跳跃、活动的场景）引：呀，准是小数字们又淘气了，咱们一起去瞧瞧怎么样？（课件）：0~9互相争吵、比大小的场景。
（把数字拟人化，“9”认为自己最大，而“0”最小；“1”却拉回“0”说：咱俩全起来比它大！）师：你们同意吗？“1”和“0”合起来是谁？对，今天我们就学习：10的认识（板书课题）[评析：通过数字王国画面，让学生在尝试中发现问题，从而激发学生主动参与探究问题的欲望。
]二、讨论交流，探索新知1、质疑。
师；你想了解哪些关于“10”的知识？学生各抒已见。
2、找“10”（出示主题画）。
师：那就让我们带着这些问题和已有知识一同去广场走一走，数一数，你有发现吗？学生活动。
师：图中的10个人、10只小白鸽都可以用数几表示？3、动手摆“10”师：现在就请你从学具盒里选出10件你最喜欢的小学具，可以边选边数，并把它放在文具盒下面。
学生活动。
（摆学具、互数学具）5、让“10”走进生活。
师：看来“10”真的离我们好近好近，比如说：……（学生举例：10辆汽车、看电影时坐在第10排……）小结：其实生活中像这样的例子有很多，你们平时要注意观察，让数字小伙伴都走进你们的生活。
6、“10”的由来（计数器）。
（课件：出示计数器，电脑演示拨珠过程）师：这节课，老师还为同学们带来了老朋友，是谁呢？一起数数怎么样？原来是几个珠？又怎么了？合起来呢？的认识教学设计篇二教学目标1.在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与合作交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10 以内数的大小。
10的分解与组成优质教案(6篇)
10的分解与组成教案1活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程：(一)学习10的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。
(二)游戏活动"猜猜猜"。
活动反思：在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。
在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。
使学生身心健康的成长和发展。
10的分解与组成教案2【活动目标】1、在情境中体验学习数学的快乐。
2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。
【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。
【活动准备】幼儿操作材料、课件、记录纸。
【活动过程】一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。
1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。
幼儿园科学实验教案10例
幼儿园科学实验教案10例教案一：拔河游戏主题：运动与力量目标：通过拔河游戏，让幼儿了解到力量的大小和合作的重要性。
材料：绳子、两个小旗步骤：1.将绳子系成长条状，并在两端系上小旗。
2.将幼儿分为两组，要求每个组团队合作，将对方团队拉到自己身边。
3.主持人计时，比赛结束时，根据谁花费的时间最少，决定胜负。
4.讨论比赛中双方呈现的力量及胜利的重要性，并请团队成员一起庆祝胜利。
教案二：汽水巨人主题：化学目标：通过观察溶液的反应，让幼儿了解老鼠药为什么不能和汽水混在一起。
材料：薄荷口香糖、无糖汽水、老鼠药步骤：1.将一颗薄荷口香糖放入杯中，分别加入无糖汽水和老鼠药。
2.观察两种杯子中的溶液，比较差异。
让幼儿猜测为什么两种物品不能混在一起。
3.让幼儿挤一颗薄荷口香糖，将气体释放进氧气气球中。
4.让孩子闻气球，讨论口香糖与汽水混在一起的结果，以及对人类健康的影响。
教案三：触摸地球主题：地球科学目标：通过模拟地球和月球的表面和权衡，让幼儿理解地球和月球之间的相互作用。
材料：大地球模型、小月球模型、玩沙子步骤：1.让幼儿分为两组，一组探索地球，一组探索月球。
两组依次用手探索地球或月球表面。
2.让幼儿玩玩沙子，将沙子铺在地球或月球表面上，讨论为什么月球表面上没有沙丘。
3.让幼儿自己发现地球和月球表面的差异，并讨论月球表面缺少大气层的原因。
4.让幼儿通过比较，更好地理解地球和月球之间的相互作用和相对大小。
教案四：磁力钓鱼主题：物理目标：通过磁铁和钩子的互动，让幼儿了解磁学。
材料：磁铁、钩子、金属物品、温和的池塘或水盆步骤：1.将一条磁铁绑在长线上，将线丢进池塘或水盆里。
2.让幼儿在磁靴的帮助下钓到金属物品，并讨论为什么它们会被钓上来。
3.让幼儿尝试在非磁性材料上使用磁铁，讨论磁性和非磁性材料的区别。
4.让幼儿感受磁力的力量，并讨论磁力对我们生活的影响。
教案五：动物之声主题：生物学目标：通过动物之声的唤起，让幼儿认识和了解各种动物。
10的分解教案
10的分解教案教学目标：1. 学生能够准确理解数字10的含义，并将其分解为两个数字的和；2. 学生能够将数字10分解为不同的数字组合，并用算式表示。
教学步骤：引入：1. 教师呈现数字10的卡片或图片，引导学生观察并回答：“你能告诉我数字10的含义是什么吗？”2. 学生回答后，教师强调数字10表示十个单位的数目。
探究：1. 教师引导学生思考：“我们可以用哪些数字的组合来表示数字10呢？”2. 学生积极参与讨论，教师记录学生的回答。
分解数字10：1. 教师给出一些例子，如4+6=10、7+3=10，解释这是把数字10分解为两个数字的和。
2. 学生跟随教师的示范，尝试用其他数字组合分解数字10，并写下算式。
实践：1. 学生分成小组，每组分配纸和铅笔。
2. 教师给出一组数字卡片（1-9），要求学生使用这些数字卡片，尽可能多地找出不同的数字组合，使其之和等于10，并记录下来。
3. 学生在小组内相互交流并比较结果，看哪个小组找到的数字组合最多。
概念总结：1. 教师与学生一起总结，学生回答：“数字10可以有很多不同的数字组合来表示，比如4+6、7+3等。
”2. 教师强调：无论有多少种组合，它们的和都等于10。
练习：1. 教师给出一些数字算式，要求学生将其简化为和为10的数字组合，如15-5=10，学生需简化为10=5+5。
2. 学生在练习册上完成相关练习题。
巩固：1. 在黑板上写下几个数字，要求学生在纸上找到所有的数字组合，使其和为10，并写下算式。
2. 学生自行完成并相互交流答案。
拓展：1. 学生可以尝试分解其他数字，如11、12等，并用算式表示。
2. 学生交流他们分解其他数字的结果，并与同学一起讨论。
课堂反思：1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，学生回答：“今天我们学习了如何将数字10分解为若干数字的和。
”2. 教师鼓励学生继续探索数字的分解，并提醒他们数字的分解有时有多种方式。
教学延伸：鼓励学生在日常生活中寻找数字的分解。
认识10的教案
认识10的教案一、教学目标1.能够正确地认识数字10，并能够用手指、计数器等工具表示出10。
2.能够将数字10与实际生活中的事物联系起来，如10个手指、10个脚趾、10个鸟蛋等。
3.能够通过游戏、绘画等形式加深对数字10的认识和理解。
二、教学重点1.认识数字10。
2.将数字10与实际生活中的事物联系起来。
三、教学难点1.将数字10与实际生活中的事物联系起来。
2.通过游戏、绘画等形式加深对数字10的认识和理解。
四、教学准备1.数字10的卡片或图片。
2.手指、计数器等工具。
3.绘画纸、颜料等。
五、教学过程1. 导入教师可以通过唱歌、跳舞等形式，引导学生进入学习状态。
例如，唱一首《十个小伙伴》的歌曲，让学生跟着节奏唱、跳。
2. 认识数字10教师出示数字10的卡片或图片，让学生观察、感受。
然后，教师可以用手指、计数器等工具，让学生数出10个物品，如10个鸟蛋、10个糖果等。
3. 将数字10与实际生活中的事物联系起来教师可以让学生举手，数一数自己的手指，看看有几个手指。
然后，教师可以告诉学生，人类有10个手指，这就是数字10。
同样地，教师可以让学生数一数自己的脚趾，看看有几个脚趾。
告诉学生，人类有10个脚趾，这也是数字10。
除此之外，教师还可以让学生想想，生活中还有哪些事物是10个。
例如，10个鸟蛋、10个糖果、10个铅笔等。
4. 游戏教师可以设计一些游戏，让学生在游戏中加深对数字10的认识和理解。
例如，教师可以让学生分组，每组选出一名代表，代表要数出10个物品，其他同学要猜出这10个物品是什么。
或者，教师可以让学生画一幅画，画上10个物品，然后让其他同学猜出这10个物品是什么。
5. 总结教师可以让学生回顾今天的学习内容，再次强调数字10的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加观察、思考，发现更多的数字10。
六、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如出示卡片、用工具计数、游戏等，让学生在不同的场景中认识数字10。
教案《10的认识》(精选
教案《10的认识》(精选一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册教材第三章《数的认识》第三节《10的认识》。
本节课详细内容主要包括：认识数字10，理解10的意义，掌握10的组成，学会用10以内的加减法解决问题。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的读、写、意义及其组成，能熟练地进行10以内的加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：10的组成及其加减法的运算。
教学重点：数字10的认识，10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、教学挂图、多媒体课件。
学具：学生用练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装满10个苹果的篮子，提问：“同学们，这个篮子里有多少个苹果？”（2）引导学生数一数，确认篮子里有10个苹果。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过数字卡片，引导学生认识数字10，讲解10的读、写、意义。
（2）教师用算式卡片，讲解10的加减法运算，如：103=7，7+3=10。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与合作（10分钟）（1）教师提出问题，如：“你能用10以内的加减法解决实际问题吗？”（2）学生分小组讨论，教师指导。
（2）学生反馈学习情况，教师给予评价。
六、板书设计1. 数字10的认识读法：十写法：10意义：表示一个整体的数量2. 10的组成：1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=103. 10的加减法运算103=7，7+3=10105=5，5+5=10七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字10的读法、写法和意义。
（2）列出10的所有组成方式。
106= 102= 108=4+6= 3+7= 9+1=2. 答案：（1）读法：十；写法：10；意义：表示一个整体的数量。
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案十）
新授课教案〈十〉
[教学课题]
硬件组装
[教学目标]
1．了解选购配件时的注意事项和装配计算机整机前的准备工作。
2．熟练掌握计算机组装的方法和步骤。
[教学重点]
掌握组装计算机的前后顺序。
[教学难点]
掌握解决在组装过程中出现的一些问题。
[分析学生]
一般学生对组装计算机都有非常浓厚的兴趣，但要通过这章内容培养学生认真、细致和善于分析的工作态度。
[教学用具]
计算机，投影仪
[教学方法]
尝试教学法，演示法
[课时安排]
2课时
[教学过程]
一、导入新课
案十）
我们前面学习了很多各种配件的知识，目的只有一个就是要能够独立完整的组装一台电脑。
同学们，你们有信心么？
提问学生：组装一台电脑要准备一些工具和掌握一定的基础知识。
你能说出一些这方面的内容么？
引导学生思考、回答并相互补充。
教师总结归纳同学们的回答，进入教学课题。
二、新课教学
10.1 基础知识：计算机的配置
10.1.1 品牌机和兼容机
提问：品牌机和兼容机的区别是什么？
学生思考、看书、回答；
教师总结：
两者相比有以下不同：
1.质量
品牌机是计算机生产厂商对各种配件进行组合测试的基础上，优选、精选配件，在工厂流水线上组装而成的。
因而其产品的质量相对较好。
兼容机往往只是用户根据个人喜好和经验来选购，配置未经过兼容性测试，可能存在配件不兼容等问题。
这就是部分兼容机的故障率要比品牌机高的原因。
案十）
2.价格
现在品牌机和兼容机在价格上基本持平，甚至部分品牌机的价格还要低于兼容机。
3.售后服务
由于品牌机厂商技术和资金实力雄厚，一般可以提供
12-24小时的上门维修服务。
而经销计算机配件的商家本小利微，加之人员有限，故一般不能提供及时的上门服务。
4.性能
对于有个性化需求计算机用户，比如对显卡、显示器、硬盘等又特殊要求。
这类用户可以根据自己的需要自主选购配件，而且自装兼容机在扩展性方面也要好于品牌机。
对于广大的商业或办公用户，他们最好选择品牌计算机，这样可以保证计算机的质量，从而提高工作效率；而且可以得到较为完善的售后服务和业务指导。
10.1.2 确定计算机的配置
提问：如何考虑电脑的配置？
学生思考、看书、回答；
教师总结：
必须注意以下几点：
1．CPU与芯片组的配合
目前市场主流中央处理器主要分为两大类：AMD和Intel，它们分别需要对应不同的芯片组，因此并不是任何一款主板都能随便使用AMD或者Intel的CPU。
案十）
2．内存与主板配合
由于内存插槽集成在主板上，不同的内存插槽使用的内存不同，一般可以通过识别内存插槽上的缺口来识别。
3．电源与主板配合
目前ATX电源接口已经完全取代了传统AT电源接口，需要注意的是，很多Pentium4主板为了加强电源供应而增加了4pin 电源接口，此时需要配置型标准ATX电源。
4．显示卡与主板配合
对于非集成型的主板而言，选用的显示卡的接口有AGP和PCI-E×16两种，一定要和主板匹配才能使用。
5．CPU风扇与CPU配合：
随着新型号的CPU不断推出，其发热量也与日俱增，一般只要注意区分AMD和Intel CPU风扇，即使是同一品牌，如Intel，LGA775与Socket478风扇也完全不同。
10.2 按配置选购配件
10.2.1选购配件注意事项
提问：那么我们在购买配件时又该注意什么呢？
学生思考、看书、回答；
教师总结
注意以下几点：
1．关注行情，确定最佳购买时机
如果不是急用，最好避开暑假、春节甚至周末这些攒机高
案十）
峰期。
这些日子装计算机的人很多，价格往往都会比平时涨上不少。
而且各种配件都有个定期调价平时多关注市场的行情，就可以了解最新的市场动态，把握好选购时机。
2．选择配件要集中
决定购机时，先在计算机市场到处看看即时的行情，按照自己原定的配置，询问各种配件的价格。
价格问得差不多了，可以找一家信誉好，有实力的公司，一次性购买所有的配件。
这样做的好处一个是有利于砍价，而且如果机器配件出了问题就可以直接找这个公司解决，避免推卸责任。
3．防止购买假货和水货
购买配件时，一定要注意产品的包装是否打开过，配件与包装盒上的标志是否一致等。
此外，购机时所有的说明书、发票、收据等都要妥善保存好，以后有问题时可以避免不必要的麻烦。
10.3 组装计算机前的准备工作
10.3.1 组装计算机之前要做一些准备工作
提问：在组装计算机之前还要有一些准备工作要做好，为后面顺利组装计算机创造条件。
要做哪些准备工作呢？
学生思考、看书、回答；
教师总结
1．准备一些组装计算机的工具
案十）
（1）螺丝刀
（2）镊子
（3）尖嘴钳子
（4）其他工具
（5）小容器及网络集成工具
2．学习一些DOS和Windows操作系统的基本操作3．对照配置清单，核实实物
4．消除身体和周围环境的静电
小结：
1、电脑组装前的准备工作。
2、组装过程。
作业：
1. 复习本章及预习下一章
2. 做本章的习题与实践题。