海南省海口九中海甸分校国培作业8月七年级语文上册第二单元第9课《伟人细胞》教学设计苏教版
七年级语文上册 第9课 伟人细胞教案 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中七年级上册语文教案
第九课《伟人细胞》【理论支持】设计本课时，遵循语文高效课堂设计基本理念，即建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。
在建构主义学习环境下，教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大的变化。
基于这样的理论支持，《伟人细胞》教案设计，力争做到以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
”【教学目标】1．能够简炼概括并较详细复述文章主要情节。
2．通过深入阅读，引导学生领会人物个性以及情节的巧妙安排。
3．理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活，引导学生树立正确的人生观和价值观。
【教学重难点】1．概括并复述文章主要情节，分析人物个性。
2．理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活，引导学生树立正确的人生观和价值观。
【课时安排】两课时【教学设计】课前延伸1．阅读课文，概括并复述文章主要情节。
2．学生自主学习完成老师布置的预习题。
3．收集并阅读与教材相关、相似、相近的文章，做好读书笔记。
课内探究第一课时一、学1．导入新课。
（1）许多同学都有理想，并在不断地努力着，可也有一小部分同学自命不凡，自称天才，拥有许许多多的幻想，总想在某件大事中一举成名，成为伟人。
今天，我们就要认识一位，他就是——男生贾里。
（2）思考自己的梦想，进入新课学习2．检查预习。
学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。
3．自主阅读。
（1）读“贾里日记”——思想读日记，思考、回答：贾里认为自己怎么样？【参考答案】他觉得自己才智不凡，爱憎分明，勇往直前，具有伟人素质。
七年级语文上册 第9课 伟人细胞教案 苏教版
《伟人细胞》教学目标1、梳理并探讨小说的故事情节，分析人物的形象特征。
2、明白“只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业”的道理。
教学重点教学目标1、2课时安排一课时教学过程一、导入1、导语每个人都有美好的理想。
能跟老师说说你的梦想吗？（请学生自由谈）虽然大家的理想各不相同，但有一点是相同的，那就是大家都想成为一个了不起的人。
有一个初一男孩贾里，也非常想成为伟人，他能成功吗？让我们一起走进《伟人细胞》，走近贾里。
2、关于题目说说题目中“细胞”一词的意思。
3、作者简介秦文君，上海人，当代著名儿童文学作家，她的小说风靡校园，代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》《小鬼鲁智胜》。
现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社《中国儿童文学》主编。
二、检查预习1、学生展示《自主学习卡》。
2、教师作补充。
三、初识贾里1、贾里是怎样自我评价的？别人又是如何评价他的？2、贾里的伟人标准是什么?他追求“伟人梦”经历了哪几件事？请用简洁的语言概括出来。
四、剖析贾里（分析人物形象）你认为贾里还是一个怎样的人？读文章，用“从文中，我看出贾里具有的特点”的句式说话。
五、忠告贾里（理解文章主题）1.贾里前三次想出名没有成功，第四次没想出名却意外扬名，这是为什么？你从中明白了什么道理？2.请给贾里以忠告，告诉贾里，要想成为伟人，除了远大的志向，还需要什么？七、教师寄语中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
推荐学习初中七年级语文上册 第9课《伟人细胞》校本作业 苏教版
伟人细胞班级：姓名：一、积累与运用1. 根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。
（自编A）（4分）泰州历史悠久、人文huì cuì、风光秀丽。
神秘久远的古银杏森林公园、美丽如画的溱湖风景区，古朴自然、端庄秀丽的梅兰芳公园等jī身于江苏名胜风景区行列，一时间，这些名胜风景区成为时máo的旅游好去处。
2．下列各句标点符号使用正确的一项是（自编A）（2分）（）A．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人。
”B．“你是我的榜样。
”有个人说：“我要练成你这样就好了！”C．贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历上时，写上一句“曾剪过线头”也不光彩。
D．很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……，成为内心的永恒。
3．下列各句中加点成语使用正确的一项是（自编A）（2分）（）A．黄金周第一天，峨眉山景区迎来了今年第一场大雪，沸沸扬扬．．．．的雪花把峨眉山装点得格外美丽。
B．老师几句点评，使我茅塞顿开．．．．：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。
”C．这件事的罪魁祸首．．．．是小明，要不是他，犯罪分子怎么可能这么轻易被抓获。
D．他犯了错误，老师一再找他谈心，对他进行批评教育，他总是对此无动于衷．．．．。
4．下列各句中，没有语病的一项是（选编A）(2 分) ( ) A．大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
B．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。
C. 由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。
D．这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！5．根据提示补写名句或填写课文原句。
（10分，①-⑥每题1分，⑦题4分）（自编A）①尺有所短，。
②，行者常至。
③差之毫厘，。
④两豆塞耳，。
⑤梅须逊雪三分白：。
⑥，休将白发唱黄鸡。
⑦在默写古诗词名句时，有时同学不能正确区别“雁”与“燕”的含义而出现误写。
《伟人细胞》教案【5篇】
《伟人细胞》教案【5篇】篇一：《伟人细胞》教案篇一学习目标：1、理解文章主旨。
2、学习课文巧妙安排故事情节的方法。
3、体会生动活泼、诙谐幽默的语言。
自主学习：阅读思考贾里追求伟人细胞经历了哪几件事？要点精析：1、脉络层次（1―18）“仇人”变成朋友（19―29）追求“矮个风度”（30―44）打工计划破产（45―54）一次意外成功。
2、人物个性鲜明主要人物贾里追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气、容易一时冲动而缺乏坚忍不拔的意志，有上进心但对自己要求不够严格。
3、中心意思本文通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起，方能干成大事的道理。
4、情节安排巧妙三次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同的侧面塑造了人物形象。
最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果，并揭示、深化了主题。
5、生活气息浓郁，语言活泼幽默。
文中的每个人物都能在现实生活中找到影子，人物语言也来自生活，作品是经过提炼加工的生活，因而可读性强。
文章采用大胆的夸张笔法，造成一种令人会心一笑的喜剧效果。
如“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做”，在贾里心中，似乎自己是“大师”，羞与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的事情，其实自己还极为幼稚，这就产生了幽默和讽刺的效果，妙趣横生。
课程资源：1、关于作者上海人，《中国儿童文学》主编。
已出版作品400万字，代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《小妖林晓梅》等，先后40余次获得各种文学奖。
2、关于《男生贾里》。
这是一部优秀的长篇儿童文学作品，曾在中国作协第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中得票名列首位。
小说从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了今天少年儿童面临的十分纷繁复杂的外部世界，具有鲜明的时代特点、鲜活的少年形象和浓郁的儿童文学特色。
小说在表现贾里及他身旁的一帮男生时，选择的都是日常生活中孩子们之间发生的趣事，像串糖葫芦一样，将真实可信的生活细节，从孩子们的视角中反射出来，还带着一股让人不忍释卷的俏皮劲儿，一路读下去，只觉妙趣横生。
七年级语文上册 第2单元 第9课《伟人细胞》教案 (新版)苏教版
第9课《伟人细胞》一、【教学目标】1.积累词语，能够简练概括文章主要情节，并能较详细地复述文中故事。
2.通过感受充满个性的人物形象，分析人物特点。
3.理解只有以普通人的身分，脚踏实地从小事做起，才能成就一番伟大的事业的道理。
二、【重点难点】1.理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。
2.把握生动传神的人物形象描写。
三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】<一>导入语每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。
可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。
有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。
贾里是谁？你认识吗？今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？<二>整体把握1.细胞”是什么？再说说题目的“细胞”是什么意思？细胞：生物体的基本结构和功能单位，主要由细胞核、细胞质和细胞膜构成，具有运动、营养和繁殖等机能。
题目中的“细胞”是“素质”的意思。
2．文章写了哪几件事？每件事的内容是什么？四件事：化敌为友矮个风度打工计划意外成功（1-18自然段）化敌为友。
贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”.（19-29自然段）矮个风度。
贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。
（30-44自然段）打工计划。
贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。
（45-54自然段）意外成功。
贾里当伟人的计划失败后，心里闷闷不乐。
后来却因为主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。
<三>合作探究1.课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去？日记反映了贾里关于自我“伟人素质”的评价和他人评价的矛盾。
如果说故事是他的行为，那么日记反映了他的思想。
正因为有这种思想才有下面的行为，行为也反映了他的思想。
《伟人细胞》优秀教学案例
《伟人细胞》优秀教学案例一、设计背景«巨人细胞»是苏教版七年级语文上册第二单元的第九课，课文生动地展现了当代少年立志成都的面貌，很好地诠释了新课程理念，尤其是课程要关注先生的生活世界的理念。
文本具有鲜明的时代特点，便于先生结合自己的阅历和体验了解课文。
鉴于这一点，教学目的的设计侧重于促进先生与文本对话，要求先生了解同龄人的欢乐和苦恼，让先生不只在语文才干上遭到训练，而且让他们结合生活在情感上，心智上失掉更多的启示。
围绕课程的三个维度：知识和才干，进程和方法，情感态度和价值观，注重先生语文素养的全体提高。
二、教学进程的描画师用多媒体播放歌曲«我多想唱»，要求先生领悟歌曲的情感，会唱的跟着哼唱。
(生热情很高，有的倾听，有的哼唱。
)师：这是写我们的歌，谁能说说歌曲的情感生：抒写了先生盼望自在的美妙愿望。
师：这位同窗说的不错，尤其是他用了"美妙"一词，团体情感成分浓。
谁还能补充生：还表达了先生盼望被了解的心声。
师：是呀，我们的生活可以诉诸于歌，也可以诉诸于文，被誉为"儿童文学皇后"的秦文君女士的«男生贾里»，写的就是同窗们的欢乐和苦恼，如今请让我们一道走进她为你们描画的绚丽世界吧。
师生创设体验气氛，要求生：默读课文，复述故事，了解文本。
师：同窗们，往常大都喜欢听故事或许讲故事，明天就请同窗们在课堂上露一手，怎样样(生齐答好)师：下面请同窗们在预习的基础上，再快速默读课文。
暗记大意，预备讲故事。
(生读课文，师来回巡视)师：如今按座位的布置，分四个小组展开讨论，看看贾里做了哪些事，给每件事命名，各组推选一名选手停止复述(讲故事)竞赛。
(生很快得出结论，一组终身站起来回答：四件――化敌为友，矮个风姿，打工风云，不测成功，接着各组通报参赛选手。
)师：同窗们反响既快又准，第一组表现更突出一些，如今请已推选出来的四位选手来抽签，定夺故事归属。
2019年七年级语文上册 第9课《伟人细胞》教案 苏教版.doc
3、文章最后，爸爸说贾里长大了，是真的吗？你如何理解爸爸的话？
了解人物鲜明的个性特征，
教学难点
学会本文人物描写个性化的手法和生动活泼、诙谐幽默的语言
教学方法
朗读法讨论法合作探究
教学过程
教学内容
学生
活动
一、导入新课
每个同学都想自己有出息，有一个初一 的学生，可以说是我们同学们的同龄人，很想当伟人，为了实现自己的“伟人梦”，定出了一系列的“伟人计划”，大家知道，他是谁吗？
贾里现在心里正充满着酸甜苦辣的滋味，作为朋友，你会对他说句什么话呢？
听老师导课，进入新课的学习
给学生5分钟时间，让学生自由朗读课文 。
指导学生诵读理解诗歌
与同学合作探究后明确。
课堂练习
给下列加粗的字注音。（12分）
（1）豁达（）（2）自诩（）（3）伯爵（）
（4）白痴（）（5）履历（）（6）保佑（）
课堂小结
第三次失败是因为他只想凭借打工一鸣惊人，出发点错误，注定要失败。总的说来，失败主要是因为他“伟人计划”动机不当，不切实际，充满个人主义色彩，加上年龄小，缺乏人生阅历，便注定了他“伟人计划”的失败。
六、明确了他的计划后继续探讨下列问题：
1、贾里意外成功的原因是什么？
明确：因为他有不怕吃亏的正确动机。
2、当贾里经过几次失败之后，通过“看来，我是普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”对于他的这个看法，你是如何看的？说说你的想法。
七年级语文上册第9课《伟人细胞》教案苏教版
七年级语文上册第 9 课《伟人细胞》教课设计苏教版课题伟人细胞课时1讲课日期教课目的1.奇妙的故事情节，个性化的人物描绘，生动开朗、幽默幽默的语言。
2.着再生活累积，才能写出好文章。
3.只有脚扎实地，从小事做起，才能成就一番伟大的事业。
教学重、难点要点：目标1难点：目标2教、学具多媒体预习要求预习课文累积文常、字词教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、【查】新课导入1.文学知识秦文君， 1954 年出生。
上海人。
1982 年开始文学创作，已第一版作品 400 万字，代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖，此中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心小孩文学奖及上海第三届文学艺术优异成就奖；中国作家协会第三第四届全国优异小孩文学奖.2.注音豪迈自夸打盹铆荟萃冷冰冰骷髅邀请简历查老师茅塞顿开字斟句酌跻身执行二、【导】整体感知通读课文，熟习情节贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？(用四字归纳 )（1）化敌为友。
(1-18)（2）矮个风采。
(19-29)（3）打工风波。
(30-44)第2页/共4页三、【学】议论研究1.这几件事的结局分别如何？为何会有这样的结局?化敌为友 :把同学定为仇敌.矮个风采 :改变形体成为民大家物可笑.打工失败 :年纪太小，赶时兴，想一举成名想法不妥 ,行为不确实质2.贾里的故事给你如何的启迪？成功：要干大事,一定从小事做起!3、开头贾里的一段日志可否删去？为何？不可以。
日志交代了贾里的思想基础。
四、【导学】剖析人物形象你喜爱贾里吗？你以为贾里终究是个如何的人？请用“从文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我看出贾里拥有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特色”的句式来说话。
归纳贾里形象：自信心高，不确实质，但有长进心，实质不错。
五、【练】随堂练习：经过了三次难过的失败，又获得了一次不测的成功，此时贾里内心充满了悲欢离合，假如您是贾里的好朋友，你会如何宽慰他？请从自己采集的对于“理想”的名言警语中挑一句送给他，好吗？（也能够加入自己的话）请用这样的语气：贾里， ________________________ ！六、【练测】你辩我论正方：在现实生活中，应当要有贾里这样的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
国培作业九、伟人细胞
一、教学目标
1、熟读课文，了解本文的故事情节，感受充满个性的人物形象。
2、品味本文生动活泼、诙谐幽默的语言。
3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。
二、教学重点：
1、感受充满个性的人物形象。
2、品味本文生动活泼、诙谐幽默的语言。
3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。
三、教学难点：
联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。
第一课时
教学目标：
1、读课文，理清思路，学习本文安排做事情的巧妙。
2、积累词语，初步感知故事情节及人物性格。
教学步骤：
一、导入课文
每个人都有自己的理想，田小菲少年时的理想是能进北大学习，并在她13岁时实现了这个梦想。
是不是所有的理想都会成为现实，所有的人都能品尝到成
功的甘甜？今天我们来看另一个故事----男生贾里
二、简介作者
秦文君，当代最出色的儿童文学作家之一。
1982年开始文学学创作，已出版作品400万字，代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖。
其中《男生贾里全传》《宝贝当家》
《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖。
三解题
细胞是什么？探究：查字典：查“胞”。
细胞是构成人体的最基本的单位，就像造房子的砖！
提问：“伟人细胞”是什么意思？——伟人应该具有的素质。
过渡：秦文君的《男生贾里》一文中，主人公贾里也想成为一个伟人。
三、整体感知课文情节内容。
1、故事的主人公是谁？（贾里）
2、请用一两句话概括故事大概内容。
（课文记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程，阐明了从小事做起方能干成大事的道理。
）
3、贾里认为伟人应该具有哪些细胞呢？他追求伟人细胞经历了那几件事呢？
（1）、伟人细胞：才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。
（2）、经历的事情：
A、化敌为友。
贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。
B、矮个风度。
贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新
潮观念而不了了之。
C、打工计划。
贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。
D、意外成功。
贾里当伟人的计划失败后，心里闷闷不乐。
后来却因为主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。
四、作业：
（1）整理本文的重要字词，并用下列词语造句。
荟萃茅塞顿开道听途说
一鸣惊人无动于衷可歌可泣沸沸扬扬
（2）课外搜集伟人青少年时期的事迹，写在摘抄本上。
-
第二课时
教学目标：
感受人物形象；联系生活实际，认识“做小事”与“做伟人”之间的关系。
教学过程：
1、复习巩固。
2、明确本课时的学习目标。
（感受人物形象；联系生活实际，认识“做小事”与“做伟人”之间的关系。
）
3、议一议：感受人物形象，感悟故事所蕴含的道理。
昨天我们了解了故事的主要内容，今天来深入分析一下贾里，了解一下他到底是个怎样的人。
学生自读课文，思考下列问题：
（1）贾里认为自己怎样？从日记来看，你认为贾里是个什么样的人？日记与下文的故事有什么联系？
（很有伟人素质；很自信；日记写他的自我评价与外人评价的矛盾，如果说日记反映了他的思想，那么故事就反映了他的行为，此日记可看作“题记”，起了统领全文的作用。
）（2）贾里为了证明自己的伟人细胞，做了一系列的事情。
可他的前三次伟人计划为什么都失败了？请分别说说你的理由。
（第一次的计划是想做一个敢爱敢恨的伟人，可由于共同的遭遇和行动，仇人却变成了朋友；第二次的计划是想通过改变体型变成拿破仑、马拉多那那样的引人注目的伟人，这本身就很荒谬可笑、不切实际；第三次计划是想通过到大工厂打工达到一鸣惊人的效果，其动机不当，又缺乏一定的经验，失败是必然的。
其伟人计划未能成功的根源是只想做大事，不想做小事，想法不当，行为不切实际。
）
（3）你觉得贾里想当伟人的想法本身有错吗？他身上有“伟人细胞”吗？
（没错。
贾里身上的“伟人细胞”体现在“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做”，还体现在他自愿领取破书，有不怕吃亏的品质等方面。
）
（4）在最后一个故事中，贾里说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。
”贾里为什么发出这样的感慨？你认为他说得对吗？为什么？
（对于一心想做伟人的贾里来说，在自我评价方面又滑到了另一个极端，且仍把做小事与做伟人对立起来，这是不对的。
但他能摆脱不切实际的追求，意识到做小事的重要，这应该是巨大进步。
）
（5）如果你是贾里的朋友，当得知贾里意外成功时，你会对他怎样说呢？请把你的同桌当做贾里，对他说一番话。
（同桌对讲）
（贾里啊，伟人必须从小事做起，努力吧；贾里呀贾里，想做伟人和造房子一样，要打好地基，你还是先打基础吧；贾里，不做小事，将来怎么能做大事；贾里，不要灰心，这一次没有成功不要紧，下一次继续努力，我相信你一定会成功；只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业……其实文末爸爸的话就揭示了这个道理，可看作全文的主旨所在。
）
4、想一想：探究学习。
（1）你认为伟人应该有怎样的细胞？不做小事能成为伟人吗？做了小事将来就一定能成为伟人吗？可结合自己搜集的名人伟人事迹谈自己的感悟。
（要踏实做好每一件小事；要多为他人着想；要甘于奉献自己等等。
不做小事一定不会成为伟人，贾里就是一个很好的例子。
今天能做好“鸡毛蒜皮的小事”，发展下去也可能做好惊天动地的大事，成就一番伟人的事业。
当然也可能依然是普通人。
实际上有很多小事本身就包含着伟大的一面，像公共汽车售票员李素丽，水电工人徐虎，他们也只是一名普通工人，普通服务员而已，但他们用自己的辛勤和汗水，在平凡的岗位上，放射出耀眼的光芒。
这样的人，既是平凡的人，也是伟大的人。
“伟大孕育于平凡之中”！）
（2）你想成为伟人吗？你认为自己有可能成为伟人吗？要成为伟人你认为自己要在哪方面加强呢？（学生畅所欲言）
5、总结全文：古人说“一屋不扫，何以扫天下”。
通过《伟人细胞》一文的学习，我们感悟到要想成就一番大事必须从小事做起的道理，希望每个胸怀大志的同学都能认认真真做好我们能做、该做的每一件小事。
6、作业：完成文后练习二、三。
附：板书设计
伟人细胞
秦文君
敢爱敢恨——仇人变朋友
伟人计划矮个风度——不合潮流失败告终
打工计划——不合时宜
争要破书——意外成功。