小学科学实验室电源系统
云南省小学教育技术装备标准
序号
设备名称
参考规格要求
1 百叶箱 2 最高最低温度计 3 于湿球湿度计 4 雨量筒 5 风力风向计 6 地温计
户外型
说明：小气象站可设在校因空地或科学园内。
配备数量
个 个 个 个 台 个
单位
1 1 1 1 1 1
备注
第一节 小学科学装备标准
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（二）科学实验室仪器配备 小学科学教学仪器配备标准分两个类别：高标准配备：演示实验根据学校规模，每四个平行 班配备一套；学生分组实验器材满足两人一组，以加强学生动手能力的培养。必备标准配备：演 示实验根据学校规模，每四个平行班配备一套；学生分组实验器材满足 2~4 人一组，提倡两人 一组，以加强学生动手能力的培养。 （三）科学实验教师队伍建设
3) 科学探究室配置要求
序号
设备名称
1 书写板
2 演示讲台 3 电源系统 4 多媒体示教系统 5 网络信息点
参考规格要求 3600mm X 1200mm
2800mm X 700mm X 900mm
中控、计算机、视频展台、 显示设备等 RJ45
配备数量
1 1 1 1 4 ~8
单位 块
张 套 套 个
备注 数量可根据需要 而定 阻燃面板；规格可 根据需要确定 配电到演示讲台
参考规格要求
单位
配备数量 高标准 必备标准
备注
2 准备实验台
2400mm X 1000mm
张
x850mm
3 水嘴及水池
防锈水嘴，防堵、防臭
套
水池
4 网络信息口
个
5 资料柜
个
6 管理用计算机 含管理软件
台
金工、电工、木工等维修
小学数学科学教学仪器配备标准
JY／T 0388--2006小学数学科学教学仪器配备标准1 范围本标准规定了小学数学科学教学用仪器设备的配备要求。
本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育小学配备数学科学教学仪器使用。
本标准也可作为特殊教育学校配备常规教学仪器的参考。
2规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改(不包括勘误的内容)或修订版均不适用本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
GB 1588玻璃体温计GB／T 2985生物显微镜GB／T 4440活扳手GB 4706．22家用和类似用途电器的安全驻立式电灶，灶台，烤炉及类似用途器具的特殊要求GB／T 7000．11可移式通用灯具安全要求GB／T 8059．2家用制冷器具冷藏冷冻箱GB／T 9813微型计算机通用规范GB／T 12803实验室玻璃仪器量杯GB／T 12804实验室玻璃仪器量筒GB／T 13982反射和透射放映银幕GB／T 15643非广播磁带录像机通用技术条件GB／T 15724．1实验室玻璃仪器烧杯GB 15810一次性使用无菌注射器HB 3252方头手锤JB／T 6830投影仪JB／T 9283万用电表JJG 130工作用玻璃液体温度计检定规程JY 0012磁针JY 0057教学用磁钢JY 58地球仪技术条件JY 68植物根尖纵切技术条件JY 73木本双子叶植物茎横切技术条件JY 105勾码JY 0127教学用测力计JY 148蛙发育顺序标本技术条件1JY／T 0388--2006JY 167方座支架JY 227 F256音叉、F512音叉JY 0361教学电源Jy／T 0363视频展示台JY／T 0373教学用液晶投影机JY 0374教学实验室设备电源系统JY／T 0376生物显微演示装置J1f／T 0378放大镜QB／T 1240家用食品烘烤器具QB／T 1966民用剪刀QB／T 1992化学瓷蒸发皿QB／T 2065人体秤QB／T 2087架盘天平QB／T 2094．3木工锯手板锯QB／T 2442．1夹扭剪切两用钳钢丝钳QB／T 2442．3夹扭剪切两用钳带刃尖嘴钳QB／T 2561实验室玻璃仪器试管和培养管SB／T 10205打气筒YY 91035听诊器3要求3．1 小学数学科学教学仪器的配备分为“基本”和“选配”两种配备要求。
苏教版小学科学四年级上册《电路暗箱》教案
苏教版小学科学四年级上册《电路暗箱》教案一、教材分析：本课时是苏教版四年级上册的第14课时，教材内容为《电路暗箱》。
通过观察暗箱中的灯泡亮灭情况，引导学生推测电路的连接情况。
这个教学内容旨在培养学生的观察力、推理能力和解决问题的能力，同时加深对简单电路的理解。
二、教学目标：1. 理解电路是由电源、导线和电器设备组成的系统。
2. 培养学生观察、推理和解决问题的能力。
3. 学会有序地对触点进行检测，确保不重复、无遗漏。
三、教学重点和教学难点：教学重点是让学生通过观察灯泡的亮灭情况推测电路的连接情况。
教学难点是有序地对触点进行检测，确保不重复、无遗漏。
四、学情分析：学生已经学习了简单电路的基本知识，了解电路的基本组成和工作原理。
他们对电路的连接情况有一定的了解，但在观察和推理能力方面可能存在差异。
因此，在教学过程中，需要通过引导和示范，激发学生的兴趣和思考能力，帮助他们更好地理解和掌握本课的内容。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，上次我们学习了关于电路的知识，你们还记得吗？学生：记得！电路是由电源、导线和电器设备组成的。
教师：很好！今天我们要进行一个有趣的实验，通过观察来猜测一个暗箱里的电路连接情况。
你们对此感兴趣吗？学生：很有趣！我想知道箱子里到底是怎么连接的。
2、理论知识讲解教师：在我们开始观察之前，我们还是来复习一下电路的基本知识。
请大家告诉我，电源的作用是什么？学生：电源提供电能。
教师：对的。
那导线呢？它的作用是什么？学生：导线把电能传输到电器设备上。
教师：很好。
那电器设备呢？学生：电器设备将电能转化为光、热、声等形式的能量。
教师：非常好！我们已经复习了电路的基本组成和作用。
现在我们要进入实验环节，观察暗箱中的灯泡亮灭情况。
3、观察暗箱中的灯泡亮灭情况教师：现在，我将打开暗箱，请大家静静观察箱子内部的灯泡。
（教师打开暗箱，学生们开始观察）学生1：我看到有两个灯泡亮着。
学生2：我观察到只有一个灯泡亮。
江苏省中小学教育技术装备标准
江苏省中小学教育技术装备标准((小学）江苏省中小学教育技术装备标准小学分册（试行）江苏省教育厅印发二○○六年三月目录关于印发《江苏省中小学教育技术装备标准（试行）》加快教育装备现代化建设的通知 (1)江苏省小学实验室装备标准 (3)江苏省小学图书馆装备标准 (11)江苏省小学信息技术装备标准 (15)江苏省小学《劳动与技术》课程实践室（场所）装备标准…………………………………24江苏省小学艺术装备标准 (28)江苏省小学体育装备标准 (37)编制说明一、本标准依据省委省政府《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》（苏发〔2005〕15号）精神，到2010年全省率先基本实现教育现代化，各级各类学校的基础设施和教育技术装备基本达到中等发达国家水平的战略目标；满足新课程改革对教育技术装备的要求；以及我省教育事业发展状况和近几年来装备实践的基础上进行编制。
本标准参考或直接引用以下标准文件：1、GBJ99—86 中小学校建筑设计规范（1986年）2、GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地（2005年）3、《教育部小学体育器材设施配备目录》（2002年）4、《教育部九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（2002年）5、《教育部中小学图书馆（室）规程》（2003年）6、《建设部城市普通中小学校校舍建设标准》（2002年）7、《江苏省中小学基本实现现代化校舍建设标准（试行）》（1995年）8、《江苏省中小学基本实现现代化装备条件建设标准（试行）》（1995年）9、《江苏省小学教学仪器设备配备目录（试行）》（2003年）本标准包括实验室、图书馆、信息技术、劳技、艺术和体育装备六大类。
编制原则：1、本标准每个学科分为建设、配备、管理和应用四个部分。
2、每个学科根据学校的装备水平分为三类：第一类为高水平、示范性的；第二类为中高水平、先进性的；第三类为最基本的、是合格学校必须达到的装备水平。
小学各学科专用教室室内固定设施基本要求
各学科专用教室室内固定设施基本要求：1.实验室及辅房：常规实验室：固定设施齐全、符合《中小学实验室装备规范》。
一般应有书写板、演示讲台、电源系统、灭火设施、学生实验桌（水电到桌，物理只设一套水嘴及水槽）、凳。
光学实验室配备遮光窗帘。
化学实验室应有事故急救冲洗水嘴、排风设施和废液收集器；生物观察室实验台应配备近光灯源。
小学科学：水源到桌，实验用电源不得使用强电。
至少每学科实验室有一间配备多媒体终端设备。
④小学科学准备室（实验员室）：仪器小车（2）、准备台、办公桌椅、管理用计算机、网络信息接口（2）、电源、常用维修工具、维修工作台、水嘴及水槽、灭火设施、资料柜。
2.计算机类用房主要设施：多媒体计算机网络教室:讲台、服务器、教师用多媒体计算机、学生用多媒体计算机、交换机、稳压电源、网络信息口、学生计算机台、学生凳、教师座椅、UPS电源、无尘白板、灭火设施。
计算机辅房：主要用于缓冲、办公及存放随时应用的资料、备件、备用机等。
应配备办公桌椅、资料柜等。
计算机资料及工作室：主要用于存放计算机软件、资料，维修维护计算机用。
应配备维修备件、工具、资料柜等。
网络中心：是全校校园网的核心，主要配置路由器、交换机、服务器等设备。
3.艺术类教学用房：音乐室：黑板（五线谱示教板或五线谱黑板）、钢琴、节拍器、多媒体设备、音响系统、教师座椅、学生座椅、合唱台、器具柜。
器乐排练室：乐器、座椅、谱架、指挥台、器具柜。
舞蹈室：钢琴、节拍器、音响系统、显示设备、灯光照明系统、把杆、照身镜、衣柜、鞋柜美术（书法）教室（美术书法室可以分设，也可合用；多间美术教室的宜按教学内容设置）：一般配备书写板、演示讲台、多媒体设备、教师座椅、教具柜、遮光窗帘、水嘴及水槽。
写生教室还应配静物台，写生架、写生板、写生椅，衬布；国画、书法教室应配书画桌椅、书画毡、书画文具等。
（注意：音美教室首先是教室，要满足班级教学需要）5.技术类教室：技术教室（综合实践活动室）：器材依据所开设项目确定。
小学科学室装备标准
一、科学实验室建设（一）实验室、场地设置要求序号名称Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类必配选配必配选配必配选配1 科学实验室☆☆☆2 科学探究室☆☆☆3 科学仪器室、准备室☆☆☆4 标本室☆☆5 科学园☆☆☆6 小气象站☆☆☆（二）实验室数量要求（包括探究室）称名量数数轨2轨4轨6轨8轨实验室Ⅰ类 1 2 3 4 Ⅱ类 1 2 2 3 Ⅲ类 1 1 2 3说明：1. 3~4轨参照4轨，5~6轨参照6轨，7~8轨参照8轨。
8轨以上的学校应适当增加实验室个数。
2. 新建实验室及新建学校在实验室规划上应充分考虑学校办学规模，并根据课程改革对实验教学的要求，适当增加实验室个数。
（三）实验室通用要求1. 使用面积：为86㎡/间，生均不小于1.8㎡（如老教室改造则不受此限制）。
探究实验室使用面积建议在96㎡以上。
2. 位置：实验室（楼）应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。
实验室（楼）要建造在地面较高处（或垫高地平）。
3. 照明：采用自然光及辅助照明。
教师演示台及学生实验桌面的平均照度不应低于300 Lx，书写板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200 Lx，实验台面与书写板面上的照度均匀度不应低于0.7。
室内无可见眩光，宜安装窗帘。
4. 噪声控制：室内环境噪声应低于60分贝。
5. 温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。
6. 供电：用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要；按规范敷设强、弱电线，空调专线敷设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。
7. 水源：设置给排水系统。
教师演示台设防锈水嘴，防堵、防臭水池；学生用水嘴、水池设置有两种方式：一种设在学生实验桌旁，一种设置在教室周边，提倡后一种设置方式。
供水指标：供水水压不低于2×105Pa。
冬季室温低于0℃地区的管道应有防冻措施。
8. 安全条件：配备防火、防潮、防盗等设施设备。
9. 实验室的平面设计要求：第一排实验台前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于30/SPAN>。
各学科专用教室及公共教育教学用房室内固定设施基本要求
计算机辅房:主要用于缓冲、办公及存放随时应用的资料、备件、备用机等。应配备办公桌椅、资料柜等。
计算机资料及工作室：主要用于存放计算机软件、资料,维修维护计算机用。应配备维修备件、工具、资料柜等。
网络中心：是全校校园网的核心，主要配置路由器、交换机、服务器等设备。
3。艺术类教学用房：
音乐教室 :黑板（五线谱示教板或五线谱黑板）、钢琴、节拍器、多媒体设备、音响系统、教师座椅、学生座椅、合唱台、器具柜.
历史教室应创设浓郁的历史学习情境，将丰富的文化遗存,深厚的文化积淀，融民族传统、地方特色和时代精神融于一体,将灿烂辉煌的中华文明、民族文化、世界文化呈现在学生面前。具有使学生感受历史，回眸重大历史事件，撷取历史精神瑰宝，树立历史唯物主义价值观的作用。
地理教室的建设.地理室首先是地理教学的场所。需配备计算机、实物投影仪、大屏幕显示设备、录像机、录音机等及其相关设备。有条件的宜配备星空演示设施。其次在满足学生学生听讲的同时，为讨论、演讲、观摩、填绘地图和进行地理实验、地理制作、地理游戏、地理竞赛等学习活动提供条件。课桌椅的大小、性能和形状需考虑以上活动的需要。其三应设置教学具陈列区,用于陈列各种天文、气象、地质等自然地理以及人文地理教学具。并放置供学生阅读的各类书籍、期刊、画报等地理资料、相关的地理电子阅读材料。其四环境布置应突出展示地理信息，利用墙面橱窗，展示动态地理信息、创设地理学习情境的区域.可通过图文形式,展示地理景观、地理新闻、风土人情、地理科学家、地理新发现和新成果等。其五布置学生地理习作展示区域,利用墙面橱窗,展示学生在基础型、拓展型、研究(探究)型课程中的地理学习成果的区域。可展示社会调查报告、野外考察报告、实地景观照片、地理小报、地理旅行同记、小论文等。
小学科学活动制作简易电路
小学科学活动制作简易电路电路是现代科技中常见的一个概念，它是由电源、导线和电器元件组成的一个闭合回路。
在小学科学教育中，教师可以通过一些简单的科学活动来引导学生了解电路的基本原理和制作简易电路的方法。
本文将介绍一种适合小学生的科学活动——制作简易电路。
材料准备：1. 一个AA电池2. 两根导线3. 一个手电筒灯泡4. 一个灯泡座活动步骤：1. 首先，将一个导线的一端连接到电池的正极，另一端连接到灯泡的底座。
2. 然后，将另一个导线的一端连接到电池的负极，另一端连接到灯泡的中间金属触点处。
3. 最后，轻轻按下灯泡的金属触点，观察灯泡是否发光。
活动解析：通过上述的简易电路制作，我们可以观察到灯泡在电路关闭时会发光。
这是因为电池提供了电流，而灯泡则是一个电器元件，当电流流过时，灯丝产生热量从而发光。
这个活动让学生亲身参与到电路制作的过程中，培养了他们的动手实践能力和科学观察力。
在活动中，学生可以通过试验排除不同组合方式，从而了解到电路中的各个元件的作用以及正确连接的方法。
活动扩展：1. 可以让学生尝试使用不同数量的电池，观察灯泡是否发光的亮度有所不同。
通过这个扩展，学生可以理解到电流大小对灯泡亮度的影响。
2. 可以让学生在电路中加入开关，观察灯泡在开和关状态下的发光情况。
通过这个扩展，学生可以了解到开关的作用是打开和断开电路，控制电器的使用。
3. 可以引导学生制作简单的串联电路和并联电路，观察灯泡的发光情况有何不同。
通过这个扩展，学生可以了解到串联和并联电路在电流分配和灯泡亮度方面的差异。
通过这个小学科学活动，学生可以在实践中了解到简易电路的制作过程以及电路中各个元件的作用和连接方式。
同时，通过扩展活动，学生可以深入探究电流、亮度和电路连接方式之间的关系，提高他们的科学思维能力和实验能力。
这样的活动既激发了学生对科学的兴趣，又培养了他们的科学素养。
希望学生们通过这个活动，对电路和电器有更深入的理解和感悟。
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小学科学实验室电源系统
1、总控主控台采用带锁具的抽屉式全金属结构，电源输入AC220V±10%，频率50Hz。
2、总控电源应配备有过流、短路、双路漏电保护装置，对用电安全起保护作用。
3、总控面板为不锈钢镜面或铝合金面板，字符、标识应采用电脑雕刻工艺，操作控制均采用单键双模轻触式触发开关、镀铬按键，操作简便，稳定可靠。
因电源属发热仪器禁止用PVC或塑料板材用做电源机箱或面板。
4、总控面板应有交流电压、直流电压、工作电流等相应的彩色显示表。
5、输出端子应采用φ4mm防脱帽的插、接两用铜芯接线柱（可插可接）。
6、教师电源输出：
a、有市电AC220V/10A插座，为教师或其他用电设备提供市电电源。
b、交流输出电压：0V-15V，加法调节，分辨率1V，额定电流5A，有过载保护。
c、直流稳压输出：0V-15V，加法调节，分辨率1V，细调0.1V，额定电流2A，有过载保护。
7、输出特性及相关指标：符合JY/T0374-2004《教学实验室设备电源系统》行业标准。
8、分组控制：受控电源控制与学生插座控制应独立设置，互不影响。
线路控制不少于8路，即：控制学生电源4路和控制市电插座4路。
a、总控可以单路或多路任意控制或锁定A、B、C、D四组学生实验桌市电插座供电的通断，并具有过载保护、声光报警、短路锁定和复位装置，单路输出电流不小于6A。
b、总控可以单路或多路任意控制或锁定A、B、C、D四组学生受控电源的通断，并具有过载保护、声光报警、短路锁定和复位装置，单路输出电流不小于6A。
c、分组控制的过流、短路、过载等保护必须8路各自独立，分别保护，互不干扰。
学生受控电源（嵌入式电源）
1、因电源属发热仪器禁止用PVC或塑料板材用做电源机箱或面板。
2、机箱为全金属嵌入式结构，面板为铝合金，字符、标识采用电脑雕刻工艺。
3、有220V市电分组输出防护插孔，有学生低压彩色显示表。
4、低压输出端子采用φ4mm防脱帽的插、接两用铜芯接线柱（可插可接、防止丢失）。
5、低压直流稳压输出：1.5V—9V，额定电流1A。
过载自保护。
6、输出特性：符合JY/T0374-2004《教学实验室设备电源系统》行业标准。