最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《古诗三首》精选习题第二课时 (1)(精品)
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《古诗三首》优秀教案第一课时 (1)(精品)
《古诗三首》教案教学目标一、知识与技能有感情地朗读课文, 背诵课文。
二、过程与方法感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。
三、情感态度和价值观激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重点引导学生理解诗句的意思。
教学难点想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。
教学方法讲授法，引导法，情景教学法。
课前准备多媒体课件，小黑板，生字卡。
课时安排三课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，之前我们学习了古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，从中感受到了作者李白与老朋友孟浩然的深厚友谊，作者与朋友之间浓浓的情谊感动了我们，那么今天我们将要学习的一首古诗也同样是描写朋友之间的感情，不同的作者表达友情有什么不同呢？今天我们将一起走进课文，学习另一首送别诗《送元二使安西》二、新课学习（一）整体感知，疏通诗意。
师板书课题。
（送元二使安西）师：《送元二使安西》又名《渭城曲》《赠别》《阳关三叠》《阳关曲》师：它的作者是谁呢？生：唐王维（二）自主合作学习古诗1．解诗题，知作者。
（1）师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？送元二使安西送：送别元二：王维的好朋友使：出使安西：安西都护府（2）强调题目读法送元二/使安西（3）齐读课题。
（4）师：王维的好朋友是元二，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，李白送别的故人是谁啊？（孟浩然）（5）师：同学们的记性真好，现在谁再来介绍一下作者王维的生平呢？（王维 701-761），字摩洁，蒲州（今山西永济县）人。
通音乐，工书画。
唐代著名诗人。
2．抓字眼，明诗意。
（1）师：知道了诗题和作者，现在就请同学们根据学古诗的第二个步骤，四人小组合作学习这首古诗，可以用铅笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受。
（2）四人小组合作学习。
（3）汇报。
渭城朝雨浥轻尘，渭城（字眼，点明地点）：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《古诗三首》精选习题第一课时(1)(精品)
《古诗三首》习题——第一课时一、基础题背诵并默写古诗《山行》杜牧________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、综合题1.给下列加点注音。
石径斜．．（）（）霜．叶（）塞．下（）2.简介作者：杜牧（803～852），字_______，_______代诗人。
京兆万年（今陕西省西安）人。
有《樊川文集》。
与_______齐名，称“小李杜”。
杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“_______”。
三、提高题1.结合课文讲解，体会“远上寒山石径斜”的诗意？_________________________________________________________________________________________________________________________2.“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。
因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。
这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思，请简要体会。
_________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础题《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
二、综合题1.jìnɡ xié shuānɡ sài2.杜牧（803～852），字牧之，唐代诗人。
语文三年级上册《古诗三首》课后练习题附加答案
17 古诗三首第一课时一、根据古诗内容完成填空。
1.《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。
2.这首诗通过、、、、、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。
3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；一、二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中、写出了水和山的颜色美。
二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子:2.使人联想到清江如练的句子：三、课外拓展。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
你还能找出描写美好河山的诗句吗？第二课时一、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
二、用自己的话写出这首诗的意思。
三、按要求写诗句。
1.诗中写西湖晴天景色优美的句子是：。
2.诗中写西湖雨天景色美好的句子是：。
四、把这首诗改写成一篇简短的小故事。
第三课时一、默写古诗《望洞庭》。
二、写出加点词语的意思，并用自己的话写出。
1.湖光．．．。
．．秋月两．相和，潭面无风镜未磨2.遥望洞庭山．水翠，白银盘．．。
．．．里一青螺三、写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。
参考答案第一课时一、1.唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城2.断开流回出来天门山3.中断开流二、1.两岸青山相对出。
2.碧水东流至此回。
三、示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
第二课时一、饮湖上初晴后雨宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
二、西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。
雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
三、1.水光潋滟晴方好。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《古诗三首》重点习题第二课时(1)
《古诗三首》习题——第二课时
一、基础题
背诵并默写《晓出净慈寺送林子方》。
，。
，。
二、综合题
1.杨万里（1127—1206）__________诗人，字__________，号__________，吉州吉水（江西吉安）人。
他的诗语言清新活泼，想象丰富，具有明快自然、诙谐风趣、生动逼真、富于形象性的特点，被人称之为“__________”，世称__________先生。
他的诗在当时与尤袤、范成大、陆游齐名，并称“__________”。
2.诗句描绘的是西湖的（）和（），向人们展示了（）（时间）西湖的独特景色，表达了诗人（）之情。
三、提高题
描绘一下后两句诗的意境。
参考答案
一、基础题
《晓出净慈寺送林子方》
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
二、综合题
1.南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西吉安）人。
“诚斋体”，世称诚斋先生。
他的诗在当时与尤袤、范成大、陆游齐名，并称“南宋四家”。
2.（莲叶）（荷花）（六月）（对西湖景色赞美）
三、提高题
那碧绿碧绿的荷叶无边无际，就像与天连在一起；荷花在阳光的照射下显得非同一般的红艳。
碧叶蓝天艳阳红荷相得益彰景色鲜明令人神醉。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《古诗三首》重点习题第二课时 (1)
《古诗三首》习题
一、基础过关
1．给字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
汪洋大海友情赠送乘舟将来新闻
2．一字组多词。
李( ) ( ) 汪( ) ( )
舟( ) ( ) 情( ) ( )
二、综合训练
1．写出带有下面部首的字。
门( ) ( ) 忄( ) ( )
木( ) ( ) 氵( ) ( )
2．按要求填空。
（1）“及”字共有 ( )笔，笔顺 ( )。
（2）“舟”字第五笔是 ( )，一共有 ( )笔，它是 ( )字。
（3）“闻”字读音是( )，部首是 ( )，组词 ( )。
三、拓展应用
赠汪伦
( )( )乘( )将欲行，
忽( )岸上踏歌声。
桃花潭水深( )( )，
不( )汪伦送我( )。
参考答案
一、基础过关
1．wang yang da hai you qing zeng song cheng zhou jiang lai xin wen
2．李( 李子 ) ( 桃李 ) 汪( 水汪汪 ) ( 水汪 )
舟( 舟山 ) ( 小舟 ) 情( 亲情 ) ( 感情 )
二、综合训练
1．门(闲) (闷) 忄(情) (惊)
木(林) (材) 氵(河) (湖)
（1）3，从右到左。
（2、，6，独体字。
（3）wén，门，闻一闻。
三、拓展应用
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《古诗三首》资料高适唐代边塞诗人(精品)
《古诗三首》资料高适（唐代边塞诗人）高适（约704年—约765年），字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡（今河北）人，后迁居（今河南）。
唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍。
高适与并称“”，有《高常侍集》等传世，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
开封即专为高适、李白、、、而立。
后人又把高适、岑参、、王之涣合称“边塞四诗人”。
作品风格“雄浑悲壮”是高适的边塞诗的突出特点。
其诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。
高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给，加之本人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。
高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手法。
高适诗歌的注意力在于人而不在自然景观，故很少单纯写景之作，常在抒情之时伴有写景的部分，因此这景带有诗人个人主观的印记。
《燕歌行》中用“大漠穷秋塞草衰，孤城落日斗兵稀”勾划凄凉场面，用大漠、枯草、孤城、落日作排比，组成富有主观情感的图景，把战士们战斗不止的英勇悲壮烘托得更为强烈。
高适在语言风格上用词简净，不加雕琢。
高适以古之大将军自诩，可见胸中豪气端的千钧。
他纵酒驰猎，狂狷之处不亚李白，其所赋名篇《》足以见其风采：十里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
诗中不但展现了十里黄云、北风卷雪的塞上风光，而且显现了环视宇内无人，气吞万里如虎的豪气，同李白“吾本楚狂人，凤歌笑孔丘”宛然同一神韵。
高适第一次赴塞，乃河北节度使张守蛙镇御的东北边防地段。
北邻突厥，东北邻契丹与奚。
唐筑居庸险隘以阻突厥，建营州以镇驭奚与契丹。
他的这段边塞生活留下了不少优秀诗篇。
如《》：营州少年爱原野，狐裘蒙茸猎城下。
虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。
高适初至塞上，对张守理曾寄予极大希望，其所赋《蓟门行》即借戍卒之口表现了这一主题：幽州多骑射，结发重横行。
一朝事将军，出入有声名。
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(带答案)
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(带答案)部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(带答案)一、选择题( )1.下列诗句中表达了对自然景色赞美之情的是：A. 东篱菊有腐草香。
B. 九州生气恃风雷。
C. 白云千载空悠悠。
D. 海内存知己，天涯若比邻。
( )2.古诗《风》主要描写的是：A. 鸟的鸣唱。
B. 人的愉悦心情。
C. 难以寻觅的珍宝。
D. 自然风光变化。
( )3.古诗《风》的体裁是：A. 五言绝句。
B. 七言绝句。
C. 七言律诗。
D. 绝句。
( )4.古诗《风》通过对风的描写，表现了：A. 人与自然的和谐共生。
B. 自然界的恢弘壮丽。
C. 人对风的无奈和迷茫。
D. 自然带给人们的欢乐与美好。
( )5.古诗《风》中写到的“野火烧不尽”和“春风吹又生”，表达了对下列哪种现象的认识：A. 大自然的变化不可避免。
B. 自然界的力量无穷无尽。
C. 人类的创造力过于强大。
D. 自然环境的规律性。
二、判断题根据古诗《风》和《小山竹》的内容，判断下列句子的正误，正确的写“对”，错误的写“错”。
( )1.《风》中描写了四季的变化。
( )2.《风》中所写的风景主要发生在农田中。
( )3.《小山竹》中的山竹为小草。
( )4.《小山竹》的背景是春天。
( )5.《小山竹》中的“川流不息”与《风》中的“野火烧不尽”含义相同。
三、简答题1. 简要解释一下古诗《风》中的“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗的意思。
2. 古诗《小山竹》中，诗人通过描写山竹和春天的联系，表达了什么寓意？四、应用题请你根据古诗《风》和《小山竹》的内容，写一篇诗意的短文，400字左右。
答案及解析：一、选择题1.C。
根据诗句“白云千载空悠悠”，可以推测诗句表达了对自然景色赞美之情。
2.D。
古诗《风》主要描写了自然风光变化。
3.A。
《风》是五言绝句。
4.A。
通过对风的描写，表现了人与自然的和谐共生。
5.D。
古诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”表达了对自然环境的规律性的认识。
新部编版小学语文三年级上册17《古诗三首》练习题(附详细答案)
新部编版小学语文三年级上册17《古诗三首》练习题（附详细答案）第一课时【课堂作业新设计】一、根据古诗内容完成填空。
1.《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。
2.这首诗通过、、、、、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。
3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；一二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二三句中、写出了水和山的颜色美。
二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子:2.使人联想到清江如练的句子：三、课外拓展。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
你还能找出描写美好河山的诗句吗？参考答案：一、1.唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城2.断开流回出来天门山3.中断开流二、1.两岸青山相对出。
2.碧水东流至此回。
三、示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
第二课时【课堂作业新设计】1.默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
2.用自己的话写出这首诗的意思。
3.按要求写诗句。
（1）诗中写西湖晴天景色优美的句子是：。
（2）诗中写西湖雨天景色美好的句子是：。
4.把这首诗改写成一篇简短的小故事。
参考答案1. 饮湖上初晴后雨宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
2.西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。
雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
3.（1）水光潋滟晴方好。
（2）山色空蒙雨亦奇。
4. 改写《饮湖上初晴后雨》例：一天，苏轼和他的朋友一起来到西湖划船、吟诗、喝酒作乐……他当时，晴空万里，西湖十分美丽，他们尽情地一边喝酒一边欣赏着西湖的美丽景色。
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《古诗三首》习题
一、基础过关
1．给字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
汪洋大海友情赠送乘舟将来新闻
2．一字组多词。
李( ) ( ) 汪( ) ( )
舟( ) ( ) 情( ) ( )
二、综合训练
1．写出带有下面部首的字。
门( ) ( ) 忄( ) ( )
木( ) ( ) 氵( ) ( )
2．按要求填空。
（1）“及”字共有 ( )笔，笔顺 ( )。
（2）“舟”字第五笔是 ( )，一共有 ( )笔，它是 ( )字。
（3）“闻”字读音是( )，部首是 ( )，组词 ( )。
三、拓展应用
赠汪伦
( )( )乘( )将欲行，
忽( )岸上踏歌声。
桃花潭水深( )( )，
不( )汪伦送我( )。
参考答案
一、基础过关
1．wang yang da hai you qing zeng song cheng zhou jiang lai xin wen
2．李( 李子 ) ( 桃李 ) 汪( 水汪汪 ) ( 水汪 )
舟( 舟山 ) ( 小舟 ) 情( 亲情 ) ( 感情 )
二、综合训练
1．门(闲) (闷) 忄(情) (惊)
木(林) (材) 氵(河) (湖)
（1）3，从右到左。
（2、，6，独体字。
（3）wén，门，闻一闻。
三、拓展应用
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。