综合性学习__岁月如歌——我的初中生活
天空中没有留下翅膀 的痕迹，但鸟儿已飞过。
一、给某老师和某同学各写一句临 别赠言。 二、作文一篇：以“岁月如歌—— 我的初中生活”或者“别了，我的 初中”为题，600字以上。
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多少天积累的睡意 一千多个日夜 排成队的睫毛难以支撑 匆匆而来，又匆匆而去 阳光浮在一行行的小树上一双脚跨出校门 另一双脚也跨了出去 感叹时光转瞬即去 痛苦和欢乐都留给了 校园往日的书声喧哗 沉甸甸的记忆 以打进背上的行囊 脚印朝着不同的方向 门前那条小河 心却紧紧连在一起 沉重地念着两个字— 别离
赠人以言，重于金石珠 玉。 ——荀子
学生每人准备一本毕 业纪念册，请每位同学给 自己赠言，自己也给每位 同学赠言。赠言的形式可 多种多样，或诗、或文、 或名言警句。
（1）赠老师
老师，您是慈祥的母亲，在 怀抱里哺育希望，在摇篮边培养 文明，驱走了愚昧，唤来了智慧， 精心雕塑一颗颗美好的心灵。 月亮的光辉是太阳赐予的， 我心中的光明来自于您──老师！
活动目标
1 ．增进友谊，促进班集体团结向上。
2 ．总结三年初中学习、生活的得失， 为更高一段的学习鼓劲。 3．培养写作、口语交际能力。
六月的故事，激荡着别离。总想， 以一种宁静，将一切幻化为简单；以 一种摇曳，将一切沉淀化为美丽。青 春真是一本仓促的书。纵有几多不舍、 些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我 们勇往直前。
追忆似水年华
说一说 我们曾经发生的故事
难忘的岁月
三年里碰到的，有高兴的事，也 有不愉快的事。（高兴的事，说出 来，与大家一起分享快乐。不愉快 的事，说出来就轻松了，过去的就 让它过去，以后过愉快的生活。）
七彩的美丽校园
七彩的美丽校园
七ห้องสมุดไป่ตู้的美丽校园
体育课
寝室
澎溪河畔
走过多少回的小江大桥
友谊星
蔚蓝的海天， 精致的信笺， 轻轻送上我── 忠诚的祈求和祝愿， 祈求分别的时光， 像流水瞬间逝去； 但愿再会时， 心坎里面， 溢满友情和青春的力量。
卸下满肩的风尘， 吟一声长长的思念， 多少盼望，几许祝愿， 我把情谊系在这信笺上， 送给我亲爱的朋友。 让友谊之花， 更加绚丽灿烂。
——还记得吗？
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三年的岁月如白驹过隙，转瞬即逝。 相聚犹在昨天，分别即在眼前。数 不清的欢乐和惆怅洒落在校园。
①请同学们讲讲这三年中遇到的一 件最难忘的事。 ②三年的学习并不是竹篮打水一场 空。请同学们回忆自己印象最深的 一节课，为何仍记忆犹新？
岁月的流逝
“而那过去了的，就会成为 亲切的怀恋。”
——普希金
集体的记忆
金 色 岁 月
距离2015年中考 还有 天.
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在那欢聚的日子里，我们曾 一起努力过、失败过、沉沦过， 但那些都已经成为过去，成为我 们美好的回忆——
一起走过
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当我们沐浴第一缕晨光， 阳光给了我们斑斓的希望 当我们第一次合影， 微笑给了我们斑斓的畅想 当我们即将别离， 回忆给了我们斑斓的守望
临别赠言
祝福类——
生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生 活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。 惜别类—— 再回首，是一个充满欢乐的昨天。昨天，有我 们课堂上的争论；昨天，有我们球场的奔跑；昨 天，有我们考场中的奋斗；昨天，有我们烛光中的 歌唱。多么美好，多么值得回忆。 勉励类—— 掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在 脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边； 任何成果的获取，都需要辛勤的付出。
白笔银丝岁月流， 卅年讲坛书春秋。 书山瑰宝几度觅， 学海骊珠执著求。
园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水， 在心灵中结果。教师的梦境，常常是稚甜的笑脸， 朗朗的书声…… ——居里夫人
（2）赠同学
青春像一只 银铃，系在我们 的心坎上，只有 不停地奔跑，它 才会发出悦耳的 声响。
你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信， 你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的 青春气息。 尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍 存有你的友谊。
分手之际，你对集体定然恋 恋不舍。那么，让我们留下珍贵 的回忆。班上组织个编委会，编 写班史。编写班史，全体同学都 参加，内容多，可以分组合作。 班史内容可以很丰富。
集体的记忆
激动时刻
“难忘今宵，难 忘今宵！”毕业晚会 的策划、组织都由学 生担任，在班委会的 领导下，全体参加， 分工合作。
永远的赠言
综合性学习5--岁月如歌——我的初中生活
只争朝夕
心若在，梦就在。 因为久经沙场， 所以笑傲江湖。
作 业
一、给老师和同学各写一句临别赠言。
二、记叙一段你在初中三年中难记的 经历。（或轶闻趣事）
天空中没有留ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ翅膀的 痕迹，但鸟儿已飞过。
综合性学习·写作·口语交际
──我的初中生活
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
——普希金 轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
——徐志摩
1．增进友谊，促进班集体团结向上。 2．总结三年初中学习、生活的得失，为更 高一段 的学习鼓劲。 3．锻炼写作、口语交际能力。
1.总结生活和学习的得与失。 2.锻炼口头表达能力。 3.领悟经历是一笔财富的深刻内涵，激发 投入新生活的强烈欲望。
感 悟
虽然经典已经流逝，而那流逝了的将 成为永远的怀念。
如歌的行板
难忘今宵，今宵难忘！策划、组织毕业晚会： 1.唱表现青春和中学生活的歌曲（形式上可以 是合唱也可是独唱，还可以挑选一些曲子自己 填词唱）。 2.表演学生自编自演反映中学生活的相声、小 品。 3.让学生以舞蹈的形式来反映其学习生活和情 感世界。
小提示
全体同学都参加，分组合作。写 入班史的人和事，要认真核实，培 养严谨的作风。
一 起 走 过 的 日 子
我爱我班
一起走过
那五彩的日子 我们一起走过 相聚犹如在昨天 分别即在眼前 曾经 一起在课堂各抒己见 一起在操场展现英姿 默默地我们分手 正如当初默默地相识
不要说永远 不要说再见 留下你的深情 捎上我的祝福 把梦留给夜晚 把泪抛洒空中 让那 悠悠白云与明月 时刻托她问候你
感 悟
初中生活透明如醇酒，可饮，可尽，可 别离，虽已经历了1000多个物换星移的韶 华，却总不能将它忘记。
语文人教版九年级下册综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》
综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教学设计教材分析：《岁月如歌──我的初中生活》是人教版语文九年级下册第六单元的综合性学习，也是初中语文课本的最后一课。
这一课可以说是初中语文学习的终曲，也可以说是学生即将毕业告别初中生活的一个阶段。
本课教材所列举的活动项目非常丰富，选择范围非常广阔，有利于开展一系列活动让学生在回顾初中生活的同时积累语文知识，培养语文能力。
学情分析：本班共有40名学生，他们感情纯真、细腻、丰富，在三年的学习生活中，建立了融洽而深厚的同窗之情，同时也积累了许多生活素材。
本课的内容恰好是以学生回顾初中三年的生活为主，容易引起学生的感情共鸣，调动学生的积极性，为学生活动的开展创设良好的条件。
我们应根据学生的成长阶段，把握学生心理，选取学生最关心，最感兴趣，最易于触动心弦的内容，诱发学生自身的情感体验，然后作相应的写作。
只有这样，学生的感受力才会增强，才能写出独特的感受和细腻的体验，那才是真正属于学生自己的东西。
活动目标：知识和能力：1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、锻炼写作、口语交际能力。
过程和方法：1、增进友谊，促进班集体团结向上。
2、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
情感态度和价值观：让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。
活动重点：1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、增进友谊，促进班集体团结向上。
活动难点：1、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
2、锻炼写作、口语交际能力。
3、通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。
部编人教版九年级语文下册作业课件 第二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
2．(绥化中考)“明天你是否会想起/也是偶然翻相片/才想起同桌的你/……/你总说毕业遥遥无期/转眼就各 奔东西……”当熟悉的音乐响起，离情别绪涌上心头。请你参加以下活动。
(1)初中的成长虽略显青涩，但纯洁无瑕。毕业在即，班委会决定召开班会，请拟 写一则班会主题语。(限8个字以内)
(3)为了让班史装帧得更精美，班级委派你去请教美术老师。见到美术李老师，你 该怎么说？
示例：李老师，您好！我是九年级(1)班的学生，我们班正在编写班史，想请您在 装帧方面给予指导。您有时间吗？
(4)制作“青春风采”相册时，应怎样制作？写出你的看法。 示例：选取的照片应具有一定的代表性，照片还应配上精彩的文字解说。
语文 九年级下册 人教版
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
1．(黑龙江牡丹江中考)请参加如下“岁月如歌——我们的初中生活”的综合实践 活动。
(1)为给三年的青春时光留下一份永久的纪念，同学们决定编写班史，请你为它取 个名字。
示例：多彩青春——我们的初中生活 (2)作为编写班史的成员，你认为要制作完成班史应该做哪些准备工作？ 示例：成立班史编委会，明确分工；收集和整理资料，撰写文稿；编辑加工，装帧 制作。
(3)班会结束时，请你写一段话，表达对母校的感恩之情。(限50字以内) 示例：回首往事，师生情，同窗谊温暖了生命；展望未来，树理想，敢追求书写无 悔人生！母校，你为梦想插上翅膀，你是我永远的港湾！
3．毕业在即，你所在的班级要召开一次“岁月如歌——我们的初中生活”的综合 性学习活动，请你参加。
(1)请参照示例，用一个关键词来概括你初中三年的学习生活，并说明理由。 示例：成长——初中三年，老师的教育，同学的帮助，让我在知识上、思想上都 收获满满，迅速成长。 示例：青春——初中三年，我正值青春岁月，充满青春活力。我用汗水和心血为理 想奋斗，必将不负青春。
统编版九年级语文下册 第2单元 综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活
（续表）
班级素描
拟分为“班级史话”“教师风采”“同学画像”三个 栏目。“班级史话”栏目，勾勒班级三年来的学习生 活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画，如《记 一次感恩主题班会》《一次难忘的运动会》等。“教 师风采”栏目，以文字素描的形式，为老师“画像”， 表达崇敬之心和感恩之情。“同学画像”栏目，以文 字素描的形式，为每位同学“画像”，后附祝福。 另外，拟邀请班主任王老师撰写序言。
➢ 说真人、真事、真情——岁月如歌。
回忆初中生活中自己 印象最深的一堂课、一位 老师、一个同学、一件事。 小组交流、讨论。 小组代表发言。 互评共评。
➢ 看图片、视频，写赠言——真情如诗。
请同学们提供初中三年中自 己认为值得纪念的点点滴滴 的图片、视频，共同欣赏。
互写赠言。
Байду номын сангаас
➢ 听表达、诉衷肠——感恩有你。 我想对老师说…… 我想对同学说……
九年级1班班史编写计划 1.班史主题 班史拟取名为《风华正茂——我们的初中生活》。 2.班史编写计划 班史编写除了要成立编委会、搜集资料、编辑加工等， 重点是具体编写内容的确定和基本框架的搭建。
（1）班级掠影 主要包括以下内容：校长寄语、恩师教诲、班级 名册、班委成员、班级荣誉、班级相册（包括班 级合影、初中精彩生活照片，配上一些精要的文 字解说，以充分展示同学们的风采）等。
探究内容
一、成立编委会，做出分工 1.集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担 任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。 2.可以参考后面的“资料一”，由主编草拟班史的 编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。
《综合性学习__岁月如歌——我们的初中生活作业设计方案》
《综合性学习__岁月如歌——我们的初中生活》作业设计方案《综合性进修__岁月如歌——我们的初中生活》作业设计方案一、项目背景：初中生活是每个人成长道路中重要的一部分，是我们青春岁月中最珍贵的时光。
通过这个综合性进修项目，我们将回顾我们的初中生活，分享我们的故事，展示我们的成长，让我们的岁月如歌，永遥留存。
二、项目目标：1. 让学生回顾自己的初中生活，感受成长的点点滴滴。
2. 提高学生的写作能力，培养他们的表达能力和思维能力。
3. 增强学生的团队合作认识，培养他们的合作精神和团队认识。
4. 提升学生的审美情趣，培养他们的艺术修养和审美能力。
三、项目内容：1. 撰写文章：学生将撰写一篇关于自己初中生活的文章，包括自己的成长经历、收获和感悟。
2. 制作相册：学生将选择自己在初中生活中的照片，制作成相册，记录下美好的回忆。
3. 创作歌曲：学生可以选择自己喜欢的音乐，改编成关于初中生活的歌曲，展示自己的创作才华。
4. 绘画作品：学生可以用绘画的方式表达自己对初中生活的理解和感受，展示自己的艺术才华。
5. 团队合作：学生将分组合作，共同完成一项关于初中生活的大型项目，如舞台剧、展览等。
四、项目流程：1. 第一周：介绍项目内容和目标，组织学生分组。
2. 第二周至第四周：学生进行文章撰写、相册制作、歌曲创作和绘画作品创作。
3. 第五周：学生展示效果，进行评比和点评。
4. 第六周：组织团队合作项目，准备展示。
五、评估方式：1. 文章评选：评选出最优秀的文章，给予奖励和表彰。
2. 相册评选：评选出最具创意的相册，给予奖励和表彰。
3. 歌曲评选：评选出最悦耳的歌曲，给予奖励和表彰。
4. 绘画作品评选：评选出最具艺术价值的作品，给予奖励和表彰。
5. 团队合作项目评选：评选出最精彩的团队合作项目，给予奖励和表彰。
六、总结与展望：通过这个综合性进修项目，学生不仅可以回顾自己的初中生活，感受成长的喜悦，还可以提高自己的写作能力、创作能力和团队合作能力。
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
身体健康，学习进步！ 你的手，静静的教你一支舞。
好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 人们是看你做什么，不是听你说什么。 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。 要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。
综合性学习__岁月如歌——我的初中生活(1)
• （2）请仿照某同学在“告别母校”留言簿 上的留言，补写一个句子。要求语意连贯， 句式一致 • 在这离别之际，我们别情依依，走一回校 园的小路，踏一回教室的楼 • ， 心中荡起甜蜜的回忆。 • 示例：看一眼班级的黑板 摸一把同学的桌 椅 听一回校园的广播 想一下老师的话语。
集体的记忆
分手之际，你对集体定然恋恋 不舍。那么，让我们留下珍贵的回忆。 班级的集体活动见证了我们的团结和 友情，你最想说的是那一件呢？
永远的赠言
•特别的老师，特别的同学，特 别的留言。班级中40个同窗好 友，三年来十几位良师益友， 总有一个给你留下特别的印象， 特别的举止，特别的性格，总 是那么印象深刻，如今面对分 别你又将给他（她）写下怎样 的赠言呢？
（1）赠老师
老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺 育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧， 唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。 月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的 光明来自于您──老师！
• 回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功 的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自 选角度真情创作一则格言激励自己。（温 馨提示：不能抄袭名人名言） • 我的格言 • 示例一：付出不一定有回报，但不付出一 定没有回报 • 示例二：在哪里跌倒，就在哪里爬起！这 是我忠贞不渝的信仰
【同窗情深】
• 近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留 言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选 择一则你最欣赏的留言进行评析。（3分） • ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊 地久天长！ • ②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好 友。有你一路陪伴，真好！ • 我选第 则，我的评析： • 示例1：我欣赏第①句。因为第①句灵活改用李白的 诗句"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"，富有诗意地歌 颂了同学之间的情谊。 • 示例2：我欣赏第②句。因为第②句句式整齐，从学 习、生活两方面道出了同学之间的亲密无间；结尾的一句 "有你一路陪伴，真好！"真情表白，真挚、感人、温 馨！ •
综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活(分层作业)-九年级语文下册同步备课系列(统编版)(原卷版)
综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活分层作业2.给下面加点字注音璀璨．．（）眼眸．（）3.画双横线的两个错别字，请改正。
（二）毕业在即，班级开展“岁月如歌，畅想未来”主题班会活动。
1.【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。
请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。
三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。
课堂上，孜孜以求，我们收获知识 ,,；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！2.【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。
①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗：②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心：③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。
④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。
⑤谢谢您，老师！第句表达不得体，修改意见：。
第句语言不简明，修改为：。
（三）班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，同学们要创作一个课本剧——《六月的骊歌》，请根据要求完成以下任务。
舞台说明：学生：老师啊，A．很荣幸能站在这里，对您说说我的心里话。
初中三年，时光难忘，是您，是您给了我信任与陪伴！您还记得，那次语文模拟考试吗？那个自诩优秀的我竟然考了倒数的成绩……是您，是您充满信任的话语，驱散了我挫败的阴霾，让我重拾信心！老师：孩子，你可知道，人的一生就像是一次旅行，【甲】，老师相信你！学生：老师啊，您还记得那次体育中考吗？那天，太阳多炽烈啊，我站在起跑线上，不断地张望，又失望。
B．失望是因为迟迟没看见您身影的原因。
砰！枪响了，我飞驰出去，像猎豹一样，奔向终点！近了，更近了，我看到一个熟悉的身影，是您，是您一直等在那里！老师：孩子，你可知道，你的每一个时刻都是闪闪发光的，课堂上的你，思维活跃，运动场上的你，英姿飒爽。
综合性学习.岁月如歌----我的初中生活 - 副本
教学重点
通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力。
教学难点
培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力。
教学课时
二课时
教学方法
练习法谈话法
教具准备
教学过程
个性栏目
今天呢，教师是第一次来到大家面前，相信大家都有自己的好奇心，所以老师要给大家三次机会给给老师提问题，请抓住机会，开始……
（二）、导入课题：
其实呀,李老师今天来到大家跟前主要是想和大家聊聊我们的初中生活,所以我首先来问一句：你们的初中生活还好吗?.......一个个来说,谁先来说说(作业很多,学习压力很大;包含了酸甜苦辣各种滋味……
2）写作“四”字简析：真-----新------情------深
1）教师承诺所写都是真实，每个人都有属于自己的回忆，我们都可以把它坦诚地写出来，所以写文章首先必须讲“真”字；（艺术的“真实”）
2）我们要在写真事时追求自己的个性，这就要求我们要写出新意来。
3）有了自己的个性，我们要追求更高的层次，那就是“深”
2、学生评点作文：
1）学生分小组合作学习，三分钟讨论，形成对教师作文的评价意见。提示可从题目、语言、结构、选材等多角度入手。
2）特聘助手，把同学和老师发言讲话当中你认为对写作有关的语文记录下来。
3）学生发表意见。
3、教师点拨：
1）引用著名评论家刘勰所说的一句话：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一个人有了表达需要，自然就会有相应的话产生，有了相应的语言，你能够把客观存它说得明白，那你的作文就写得很清楚了，这是很自然很自然的道理。
综合性学习《岁月如歌,我的初中生活》作文范文5篇
综合性学习《岁月如歌，我的初中生活》作文范文5篇我的未来我做主就算没有挡风的翅膀，也要倔强地飞翔。
——题记一千多个日夜，匆匆而来，又匆匆而去。
在这里，我们曾经一起欢笑过、失望过、沉沦过……回首“明月几时有？把洒问青天……”那个中秋节的夜晚，我们一起吃着月饼，听着一位同学唱着一首诉说我们心情的歌曲《水调歌头》。
虽然家人不在身边，但是却觉得手中的月饼特别甜，那是因为我们都把身边的人当作了真正的家人，我们是一个大家庭。
很怀念那时候的我的我们，是那么天真，那么幸福，希望我们可以永远都天真、幸福。
难忘还记得那星期日，我们一起参加《共托明天的太阳》的活动。
那一天，所有的老师、家长，还有学生，大家都放开心胸，尽情地玩游戏，从“丢橙子”到“奥运火炬传递”，都让我们找回了童年时的快乐。
这个活动让我们彼此更加懂得感恩，更加理解彼此。
展望六月过后，我们就要踏上各自的征途，走上各自不同的人生之路。
成长就像是一块眼泪浸湿了的蓝白格子手帕，湿润而哀伤，只要一滴有温度的眼泪，就可以晕染出一片成熟的痕迹。
终于，我们在温暖的蓝白格子的守护下成长了。
就算逆着风，就算没有过挡风的翅膀，我们也要倔强地飞翔。
青春悄绽放轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。
——徐志摩回首过去，时光已过三载，我们历经酸甜苦辣。
细数这三年，有喜有悲，或乐或愁，也早已如过眼云烟，随风而云了。
岁月如割像断了的线，消失在人海茫茫中，一头系着我，一头系着你们——我同窗三年的朋友。
岁月割断了我们之间的联系。
大家即将各奔东西。
但我们不会忘记这曾经留下我们心中不可磨灭的痕迹，是那样的刻骨铭心。
经过时间的淬炼，一把把“刀胚”已初露锋芒，一颗颗“种子”已长成幼苗。
我们在这一千多个日夜中也褪去了青涩，渐渐成熟，或许这刀还不够锋利，或许这苗还不够强壮，但我相信，岁月将是最好的催化剂，在我们的身上留下一段段刻骨线条，引领着我们成长。
岁月如歌悠扬的歌调，细腻的歌词，这是一着属于我们的歌，一首青春造就的歌。