中班科学游戏教案《海绵宝宝》
中班科学游戏教案《海绵宝宝》
中班科学游戏教案《海绵宝宝》教学目标本课程旨在通过海绵宝宝这一故事人物向中班幼儿介绍海洋生物，帮助幼儿了解海洋环境，掌握一些基本的保护海洋生物的知识。
教学重点1.介绍海洋生物和海洋环境2.培养幼儿保护海洋生物的意识3.通过游戏加深幼儿对生物和环境的认知教学准备•讲台、幻灯机、麦克风等教学器材•电子屏幕或投影仪•面包或其他软质碎屑食物•纸板、颜料、画笔等材料•关于海绵宝宝和海洋生物的故事书教学内容第一部分：介绍海绵宝宝1.故事时间讲述关于海绵宝宝的故事，简要介绍他的出生、脾气等特点，并展示一些海绵宝宝的图片供幼儿观赏。
2.基本知识向幼儿介绍关于海绵的基本知识，如：海绵的形状、结构、生活环境、用途等。
第二部分：探索海洋生物1.观察海洋生物在班级电子屏幕或投影仪上展示一些海洋生物图片，向幼儿解释它们的名称、特征、生活环境等。
2.游戏环节通过玩游戏让幼儿了解更多的海洋生物知识。
教师给出不同的海洋生物的描述，让幼儿猜测是哪一种海洋生物，并画出它们的形状。
第三部分：保护海洋生物1.基本知识向幼儿介绍保护海洋生物的基本知识，如：不乱扔垃圾、不随意捕杀、不破坏生态环境等。
2.模拟实验为了更好地展示污染海洋生态对海洋生物的影响，阐明保护海洋生物的意义。
教师将一小块面包分成几块，将其中一块染成红色放在一个杯子里面。
然后询问幼儿，这个杯子里的食物还能不能吃。
在幼儿回答之后，教师将教室的水泼在红色的面包上，让幼儿观察。
这样能够呈现在污染的环境下，海洋生物很难存活的状况。
教学反思通过教学，幼儿在认知方面有了明显的提高。
幼儿更深入的理解了海洋生物，学会了怎样保护海洋生物。
让孩子们在游戏中学习，获得了一种新的体验。
同时，这样的课程也同样给了教师和家长更多的启示，鼓励我们更多的采用这种方式去教育孩子们的关键意识。
幼儿园中班科学游戏《海绵宝宝》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
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中班科学游戏教案《海绵宝宝》
活动目标：
1、尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。
2、乐于参加探索活动，乐意用语言来表达自己在活动中的发现。
活动准备：盒子海绵
活动过程：
一、开始部分
导入：老师今天给你们带来了一个朋友，我们来认识一下，出示一个海绵玩具：好可爱的宝宝，老师这还有好多呢！
1、幼儿通过看一看、玩一玩、摸一摸，感知海绵的特性。
现在每人发一个，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你们玩过这个吗？在家里见过吗？
2、进一步感知海绵的特性是粗糙的，轻轻地。
你们自己摸摸看，它们是硬硬的还是软软的？往这边看，老师可以在前面拿一个玩具捏一捏，让幼儿观察，摸一摸是什么样子的？（老师示范摸一摸）幼儿：软软的。
（这是如果有幼儿说出这是海绵，老师就要请幼儿说出：你认识这个材料，这是什么？幼儿：海绵。
如果没有幼儿说出，老师就要提问提示幼儿：这个软软的东西是什么？幼儿：海绵。
）
我们摸一摸自己的小脸，滑不滑？幼儿：滑。
师：滑滑的。
再摸一摸手里的海绵玩具是滑滑的吗？幼儿：不是。
老师：那是怎样的？幼儿：粗糙的。
老师：海绵是粗糙的。
我们再来甩一甩，是重重的，还是轻轻地？幼儿：轻轻地。
老师：海绵是轻轻地。
二、基本部分
1、和海绵宝宝玩游戏
⑴藏在衣服里
现在让海绵宝宝休息一下，海绵宝宝要和我们玩游戏了。
刚才我们的海绵宝宝摸。
中班科学游戏教案《海绵宝宝》
中班科学游戏教案《海绵宝宝》教案名称：中班科学游戏教案《海绵宝宝》教学目标：1. 通过游戏的方式，引发幼儿对海洋生物的兴趣，培养他们对科学的探索和发现能力。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提升他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们能够与他人共同解决问题。
教学准备：1. 海绵宝宝的故事书或故事录音。
2. 海洋生物相关的图片或卡片。
3. 一些海洋生物的模型或玩具。
4. 一些海洋相关的材料，如海藻、贝壳等。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 引入故事：教师与幼儿们分享海绵宝宝的故事，激发幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 提问：教师提问：“海绵宝宝住在哪里？”“那里有什么生物？”引导幼儿思考、回答。
Step 2：游戏规则（5分钟）1. 介绍游戏：教师介绍游戏规则，将幼儿分成小组。
每个小组需要完成一项任务来帮助海绵宝宝。
2. 解释任务：教师给出一个任务，如“帮助海绵宝宝找到最漂亮的珊瑚礁”，并说明完成任务需要使用到一些工具和材料。
Step 3：游戏实施（20分钟）1. 分组进行：将幼儿分成小组，每个小组选出一名代表作为队长。
2. 分发材料：教师分发海洋生物的图片或卡片给每个小组。
3. 选择海洋生物：每个小组根据任务要求，在给定的图片或卡片中选择合适的海洋生物，代表海绵宝宝的朋友。
4. 收集材料：教师给每个小组一些海洋相关的材料，让他们收集并准备好。
Step 4：制作海洋场景（15分钟）1. 分发材料：教师给每个小组一些海洋相关的材料，如海藻、贝壳等。
2. 制作海洋场景：每个小组根据任务要求，利用给定的材料制作海洋场景，如珊瑚礁、海底洞穴等。
Step 5：展示和分享（10分钟）1. 展示：每个小组展示他们的海洋场景和选择的海洋生物。
2. 分享：小组成员向其他小组分享他们的海洋场景和完成任务的过程，讲述他们是如何完成任务的。
Step 6：总结（5分钟）1. 回顾：教师引导幼儿回顾游戏过程，复习海洋生物的名称和特点。
幼儿园中班科学活动教案《 海绵宝宝》
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案《海绵宝宝》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。
2、乐于参加探索活动，乐意用语言来表达自己在活动中的发现。
活动准备：盒子、海绵。
活动过程：一、开始部分导入：老师今天给你们带来了一个朋友，我们来认识一下，出示一个海绵玩具：好可爱的宝宝，老师这还有好多呢！1、幼儿通过看一看、玩一玩、摸一摸，感知海绵的特性。
现在每人发一个，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你们玩过这个吗？在家里见过吗？2、进一步感知海绵的特性是粗糙的，轻轻地。
你们自己摸摸看，它们是硬硬的还是软软的？往这边看，老师可以在前面拿一个玩具捏一捏，让幼儿观察，摸一摸是什么样子的？（老师示范摸一摸）幼儿：软软的。
（这是如果有幼儿说出这是海绵，老师就要请幼儿说出：你认识这个材料，这是什么？幼儿：海绵。
如果没有幼儿说出，老师就要提问提示幼儿：这个软软的东西是什么？幼儿：海绵。
）我们摸一摸自己的小脸，滑不滑？幼儿：滑。
师：滑滑的。
再摸一摸手里的海绵玩具是滑滑的吗？幼儿：不是。
老师：那是怎样的？幼儿：粗糙的。
老师：海绵是粗糙的。
我们再来甩一甩，是重重的，还是轻轻地？幼儿：轻轻地。
老师：海绵是轻轻地。
二、基本部分1、和海绵宝宝玩游戏。
（1）藏在衣服里现在让海绵宝宝休息一下，海绵宝宝要和我们玩游戏了。
刚才我们的海绵宝宝摸上去怎么样？幼儿：软软的。
（如果有幼儿说硬硬的，老师总结：有的说软软的，有的说硬硬的。
我们摸一摸，他是怎样的？"软软的"师：软软的，摸上去没有我们的皮肤那样光滑，我们还可以说他是粗糙的。
今天海绵宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，海绵宝宝说他想藏起来，藏哪呢？藏到小朋友的衣服里。
（老师示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛说我来找了，藏好了吗？幼儿：藏好了。
幼儿中班科学教案海绵宝宝
幼儿中班科学教案海绵宝宝【幼儿中班科学教案】海绵宝宝科学是幼儿园教育中十分重要的一部分，通过科学教育可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
本篇教案将以海绵宝宝为主题进行设计，通过亲身体验和探究，培养幼儿对海绵宝宝的认知和理解。
【授课目标】1. 通过观察和动手实践，了解海绵的特点和用途。
2. 通过与海绵宝宝亲密接触，培养幼儿的审美和情感能力。
3. 发展幼儿的观察、思考和表达能力，培养他们的科学思维。
4. 培养幼儿团队合作的意识和能力。
【教学准备】1. 海绵材料：不同形状和材质的海绵。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀等手工制作材料。
3. 海绵宝宝图片。
4. 教具箱。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引入话题：孩子们，你们了解海绵吗？你们听说过海绵宝宝吗？今天我们就来和海绵宝宝一起玩吧！2. 展示海绵宝宝图片，让孩子们猜猜这是什么？二、探究海绵的特点（20分钟）1. 准备不同形状和材质的海绵，例如方形、圆形、星形等，让孩子们把海绵触摸一下，感受一下海绵的特点。
2. 提问：你们觉得海绵有什么特点？请说出来。
3. 引导幼儿观察海绵的细节，例如海绵的颜色、质地、柔软度等，让孩子们描述海绵的特点。
三、制作海绵宝宝（25分钟）1. 给每个孩子准备一个小碟子，里面放入不同形状和颜色的海绵块。
2. 指导孩子们使用剪刀剪出海绵宝宝的形状，例如身体、手脚、眼睛等，并用胶水将它们粘贴到彩色纸上。
3. 鼓励孩子们发挥想象力，在彩色纸上使用彩色笔为海绵宝宝画上笑脸、服装等细节。
四、交流分享（15分钟）1. 每个孩子拿着自己制作的海绵宝宝，向其他同学分享自己的作品。
他们可以描述自己的海绵宝宝是什么样的，为什么选择这样的形状和颜色等。
2. 鼓励孩子们提问和互动，让他们观察其他同学的海绵宝宝，发现其中的差异和特点。
五、游戏：海绵宝宝合作挑战（20分钟）1. 将孩子们分为若干小组，每组4-5个孩子。
2. 每个小组从教具箱中随机取出一张任务卡片，上面写有一个动作或问题，比如“合作堆叠海绵宝宝”、“用海绵造一个动物”等。
幼儿园中班科学教案《海绵宝宝》
幼儿园中班科学教案《海绵宝宝》知识与能力目标•能正确描述海绵宝宝是什么。
•能根据海绵宝宝的形态、颜色、特征等进行分类。
•能认识不同种类的海绵，了解海绵的生活习性。
教学重点和难点教学重点•认识海绵宝宝的外形、颜色和特征。
•学会通过观察、比较和分类等方式了解不同种类的海绵。
教学难点•让幼儿更深入地了解海绵宝宝的生活习性和适应环境，如何与其他生物相互作用等。
教学方法•活动：观察海绵宝宝的不同种类。
•游戏：通过游戏的方式让幼儿学习海绵的生活习性和分类知识。
•互动：老师与幼儿互动，引导幼儿将所学知识应用到实际中去。
教学过程1. 导入环节•播放《海绵宝宝》的主题曲，引导幼儿对海绵宝宝产生兴趣。
•贴上不同种类的海绵宝宝图片，让幼儿尽可能多地描述它们的相同点和不同点。
2. 游戏环节•设立“海绵宝宝分类游戏”的任务。
•将不同种类的海绵宝宝放在桌面上，让幼儿依据它们的形态、颜色、特征等对它们进行分类。
•通过分组比较、交流，引导幼儿深入地认识海绵宝宝，进一步分辨和分类不同种类的海绵。
3. 活动环节•设立“海绵宝宝观察活动”的任务。
•将不同种类的海绵宝宝分别装进水盆里，让幼儿观察它们的生活习性。
•引导幼儿特别关注海绵宝宝如何适应不同的环境和如何与其他生物相互作用。
4. 小结环节•让幼儿口头总结自己的学习收获，并帮助他们归纳和概括所学知识。
师生互动•老师在每个环节与幼儿进行互动交流，了解孩子的思考过程与呈现效果，并提出针对性的问题，辅导幼儿更好地完成任务。
家庭学习•演唱《海绵宝宝》主题曲。
•和家长一起欣赏更多的海绵宝宝的图片，加深孩子对海绵宝宝的印象和认识。
•与孩子展开针对《海绵宝宝》的亲子活动，如绘制海绵宝宝画作、DIY 海绵宝宝玩具等。
学习评价对于幼儿来说，尚未具备评判自身学习成果的能力，因此可以通过老师的语言、表情等手段来对幼儿进行学习评价。
评价的重点是强调每个幼儿的优势和长处，鼓励他们继续进行探索和尝试。
幼儿园中班科学游戏教案《海绵宝宝》含反思
幼儿园中班科学游戏教案《海绵宝宝》含反思教案：《海绵宝宝》一、教学目标1. 培育幼儿的察看本领和探究欲望，激发其学习科学的爱好和热诚。
2. 探究和了解海洋生物，扩大幼儿的认知。
3. 通过游戏的形式，让幼儿体验寓教于乐的学习方式。
二、教学准备1. 电脑、投影仪、音响等教学设备。
2. 海绵宝宝相关图片、玩具等道具。
3. 活动室或室外场地。
4. 课程计划、反思笔记等教案材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放海绵宝宝的相关视频，让幼儿把握本节课的主题。
2. 了解海洋生物（10分钟）老师和孩子们一起赏识海洋生物的图片和实物，介绍它们的特点和生活习性。
让幼儿发觉生物之间的联系和互动，引导幼儿探究。
3. 游戏时间（30分钟）（1）海绵宝宝寻宝：老师在室内或室外场地设置贝壳、珊瑚等道具，让幼儿扮演海绵宝宝找寻宝藏。
（2）捞水母：老师在水盆中放置水母玩具，让幼儿使用网捞起水母。
老师在此基础上讲解水母的特点和生活方式。
（3）绘画活动：老师发放绘画工具，让幼儿自由发挥，画出他们所了解到的海洋生物。
4. 总结（5分钟）老师与幼儿们一同回顾本节课所学内容，让幼儿形成对海洋生物的简单认知。
四、反思通过本次海绵宝宝主题的游戏教学，我发觉：1. 游戏引导学习，可以激发幼儿学习科学的爱好和热诚。
2. 遵从幼儿的进展规律，并且关注他们的爱好和可能感爱好的学科主题是特别紧要的。
3. 游戏中学习能够促进幼儿的自动学习，让他们在玩耍中快速把握和加深认得。
4. 老师在教学过程中要有充足的教案准备和反思笔记，以便进行随时调整和提升。
5. 学科科学化的形态多不局限于课堂内，幼儿园教育要给与游戏平台高学科呼声。
《海绵宝宝》中班科学游戏教案
一、教案基本信息1. 教案名称：《海绵宝宝》中班科学游戏教案2. 适用年级：中班3. 教学目标：让学生了解海绵的吸水特性；培养学生动手操作和观察能力；引导学生发挥想象力，创造有趣的科学游戏。
二、教学内容1. 海绵的吸水特性；2. 科学游戏设计；3. 游戏操作方法和注意事项。
三、教学过程1. 导入：播放《海绵宝宝》动画片片段，引导学生关注海绵的吸水现象；2. 讲解：介绍海绵的吸水特性，讲解科学游戏的设计原理；3. 示范：演示科学游戏，让学生了解游戏操作方法和注意事项；4. 实践：学生分组进行科学游戏，教师巡回指导；四、教学评价1. 学生能掌握海绵的吸水特性；2. 学生能设计并完成有趣的科学游戏；3. 学生能在游戏中发挥想象力，创造丰富多样的作品。
五、教学资源1. 海绵；2. 各种颜料；3. 画纸；4. 《海绵宝宝》动画片。
六、教学活动设计1. 活动一：海绵吸水比赛目的：让学生亲身体验海绵的吸水特性；方法：学生分组进行比赛，看哪一组的海绵吸水最多；材料：海绵、水、容器。
2. 活动二：海绵画画目的：培养学生动手操作和观察能力；方法：学生用海绵和颜料进行绘画，观察海绵的吸水效果；材料：海绵、颜料、画纸、画笔。
七、教学活动实施1. 活动一：海绵吸水比赛教师组织学生分组进行比赛，提醒学生注意安全；学生积极参与，观察海绵的吸水现象；2. 活动二：海绵画画教师发放材料，引导学生了解绘画方法；学生在教师的指导下，进行海绵画画；教师巡回指导，解答学生的问题。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受；3. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
九、教学延伸1. 学生尝试自己设计类似的科学游戏；2. 学生观察生活中其他物体的吸水现象；3. 教师组织学生进行交流分享，互相学习。
十、教学反思2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和要求；3. 教师为下一次教学活动做好准备，提高教学质量。
重点和难点解析一、教学内容1. 海绵的吸水特性；2. 科学游戏设计；重点和难点解析：学生对于海绵的吸水特性的理解可能存在困难，需要通过实验和观察来加深理解。
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中班科学游戏教案《海绵宝宝》活动目标：
1、尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。
2、乐于参加探索活动，乐意用语言来表达自己在活动中的发现。
活动准备：盒子海绵
活动过程：
一、开始部分
导入：老师今天给你们带来了一个朋友，我们来认
识一下，出示一个海绵玩具：好可爱的宝宝，老师这还
有好多呢！
1、幼儿通过看一看、玩一玩、摸一摸，感知海绵的特性。
现在每人发一个，拿到之后看一看、玩一玩、摸
一摸，你们玩过这个吗？在家里见过吗？
2、进一步感知海绵的特性是粗糙的，轻轻地。
你们自己摸摸看，它们是硬硬的还是软软的？往这
边看，老师可以在前面拿一个玩具捏一捏，让幼儿观察，摸一摸是什么样子的？（老师示范摸一摸）幼儿：软软的。
（这是如果有幼儿说出这是海绵，老师就要请幼儿说出：你认识这个材料，这是什么？幼儿：海绵。
如果没有幼
儿说出，老师就要提问提示幼儿：这个软软的东西是什
么？幼儿：海绵。
）
我们摸一摸自己的小脸，滑不滑？幼儿：滑。
师：
滑滑的。
再摸一摸手里的海绵玩具是滑滑的吗？幼儿：
不是。
老师：那是怎样的？幼儿：粗糙的。
老师：海绵
是粗糙的。
我们再来甩一甩，是重重的，还是轻轻地？
幼儿：轻轻地。
老师：海绵是轻轻地。
二、基本部分
1、和海绵宝宝玩游戏
⑴藏在衣服里
现在让海绵宝宝休息一下，海绵宝宝要和我们玩游
戏了。
刚才我们的海绵宝宝摸上去怎么样？幼儿：软软的。
（如果有幼儿说硬硬的，老师总结：有的说软软的，有的说硬硬的。
我们摸一摸，他是怎样的？软软的师：
软软的，摸上去没有我们的皮肤那样光滑，我们还可以
说他是粗糙的。
今天海绵宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，海绵宝宝说他想藏起来，藏哪呢？藏到小朋友的衣服里。
（老师示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛说我来找了，藏好了吗？幼儿：藏好了。
摸摸看，摸上去软软的老师：咦在这软软的！这也有，这也是软软的。
两个小朋友互
相摸一摸，然后老师问幼儿摸上去怎么样？软软的老师：你也找到了，摸上去怎么样？软软的
⑵藏在背后面
把海绵宝宝拿出来，刚才我们把海绵宝宝藏哪了？
衣服里他摸上去是怎样的？软软的现在继续捉迷藏，我
们把它藏在哪呢？背后面。
老师示范倚一倚什么感觉？
幼儿：靠上去也是软软的。
你呢？海绵宝宝靠在后面什
么感觉？幼儿：软软的。
老师：你觉得还有什么时候靠
起来是软软的？在家里的时候靠起什么是软软的？（床、沙发等）他们靠起来感觉软软的，它的里面肯定有海绵
⑶藏在屁股下面
海绵宝宝休息一下，（老师示范把海绵宝宝放在大腿上）海绵宝宝又要藏了，这次他要藏在哪呢？（有乱的小朋友，老师可以说，让海绵宝宝休息我就告诉你。
）这次他要藏在屁股下面，（老师示范把玩具放到屁股下面）上下动一动、掂一掂，感觉怎么样？幼儿：软软的。
老师：舒服吗？幼儿：舒服。
老师：给你的感觉有点像坐在什
么上面了？幼儿：坐在沙发上。
老师：软软的，感觉很
舒服！
2、幼儿两次尝试用盒子装海绵宝宝。
（第一次）幼儿运用自己的感知选用大盒子装海绵宝宝。
海绵宝宝和我们玩了这么多的游戏有点累了，让他
休息一下。
海绵宝宝还想藏一个地方，藏在什么地方呢？看一看，这里是什么？（老师吧桌子上面的布掀开）猜一
猜，这次海绵宝宝藏在哪里？幼儿：盒子里。
老师：想
想看，你的海绵宝宝会藏进那个盒子里？能藏进去吗？
谁来试一试？
（请小朋友上来选盒子，小朋友上来后选一个盒子）你觉得你宝宝能放进去吗？幼儿：能。
老师：为什么？
幼儿：因为盒子大，宝宝小。
我们来比一比（老师两手分别那盒子和玩具，举起来让幼儿观看说出结果）老师：怎么样？能放进去吗？幼儿：能。
老师：盒子和海绵宝宝
谁小？幼儿：盒子大，海绵宝宝小。
老师：所以海绵宝
宝能放进去。
老师拿出一个小盒子问幼儿：为什么不选这个盒子呢？幼儿：因为它太小了装不进去海绵宝宝。
老师：一
会我们试一试。
现在每个人到前面来选一个盒子，想办法把海绵宝
宝放进去，女孩先来，坐在座位上试试看，把海绵宝宝
藏进去。
（有的小朋友觉得盒子太小了，就到前面换盒子，老师就要问幼儿：你觉得宝宝藏不进去是吗？幼儿：是。
老师：那你选一个回去试试吧。
老师巡回观看问幼儿：都装进去了吗？幼儿：都装
进去了。
老师：你觉得你的盒子怎么样？幼儿：我觉的
我的盒子正合适。
老师：你的呢？幼儿：我的盒子也正
合适。
（观察找一个把玩具宝宝藏到小盒子里的幼儿，如果装不进去，老师发现了就帮助他一起装进去，然后问幼
儿装进去了吗？幼儿：装进去了。
）老师：你刚才装进去的时候用了一个什么动作？海绵宝宝总是跑出来，你是
怎么把它放回去的？（幼儿回答不出来，就请这个幼儿到前面来）你到前面来给我们做一做，老师两手分别拿盒子和玩具，举起来比一比，让幼儿看出来玩具大，盒子小。
然后请上来的这个幼儿装宝宝。
（幼儿边做边用到哪些动作的时候，老师在旁边也要做出来，并说出动作的名称，如：按一按。
）海绵宝宝装进去了吗？幼儿：装进去了。
老师：它用了什么动作把海绵宝宝装进去了？幼儿：按
一按。
老师：刚才我看见一个小朋友拿了一个小盒子就摇
头说装不进去，你到前面来，用刚才某某小朋友按一按
的方法吧宝宝放进去，试一试。
老师：我帮你打开盖子，你来装，按一按。
（装进去了）老师：可以装进去吗？幼儿：可以。
老师：你是怎么装进去的？幼儿：我是按一
按装进去的。
（第二次）幼儿尝试用比第一次小一点的盒子装海绵宝宝。
海绵宝宝都装进去了吗？幼儿：装进去了。
现在把
海绵宝宝拿出来放在盒子上面，试一试，海绵宝宝能卷
起来吗？幼儿：能。
老师：为什么能卷起来？幼儿：因
为海绵宝宝是软的。
老师巡回指导，他的宝宝卷起来了，他的宝宝也卷起来了。
（如果遇到不会卷的幼儿，老师帮助指导边做边说：卷一卷。
）
老师回到座位上说：海绵宝宝说，这次它想躲到最
小的盒子里，你们觉得可以吗？幼儿：可以。
为什么？
幼儿：可以把它卷一卷放到盒子里。
幼儿：不可以。
为
什么？幼儿：因为盒子太小了。
有的说可以，有的说不
可以，我们来试一试。
现在请选一个比你刚才拿的盒子小一点的盒子试一试，这次男孩先来。
女孩来，选一个小盒子，把海绵宝
宝藏进去试一试，我来看一看，用什么方法藏进去的？
幼儿：卷一卷、按一按。
老师：这么小的盒子都能放进去。
老师回到前面的
座位上总结：这次小小的盒子海绵宝宝也藏进去了，海
绵宝宝为什么会藏进这么小的盒子里呢？幼儿：把它卷
一卷就塞进去了。
老师：海绵宝宝为什么会卷呢？幼儿：因为它是软的。
老师：海绵宝宝软软的，卷一卷就藏进
去了。
老师在问一个幼儿：某某你是怎么让幼儿躲进去的？幼儿：我是按一按让它进去的。
老师：海绵宝宝能
按吗？幼儿：能。
为什么？幼儿：因为海绵是软的。
老师：海绵宝宝软软的，按一按他就藏进去了。
3、幼儿认识海绵宝宝变形了！
海绵宝宝躲进圆筒形的盒子里他是什么形状？幼儿：圆筒形。
躲到正方形的盒子里他是什么形状？幼儿：正
方形。
老师：海绵宝宝躲到什么形状的盒子里他就变成
什么形状，海绵宝宝变形了！现在我把它拿出来，他又
还原成什么了？幼儿：他又变成以前的样子了！
三、结束部分
老师示范用小盒子装海绵宝宝，然后做总结。
海绵宝宝和盒子都想休息了，海绵宝宝想回到我的
袋子里。
（老师拿着袋子巡回走，幼儿主动把海绵宝宝送回袋子）盒子想回到桌子上面。
老师这里还有一个海绵宝宝，刚刚捉迷藏的时候他
也着急了，它说：王老师，王老师，我也想藏起来，这
次他想藏在这个小盒子里（老师拿出一个最小的盒子）能躲进去吗？你来说为什么能？幼儿：卷进去。
为什么？
幼儿：因为海绵是软的。
认为不能的孩子请举手，有的
说能，有的说不能，试试看，我觉得能。
老师拿起盒子
和海绵宝宝对比，卷一卷，按一按，海绵宝宝就塞进去了，然后变形了，变成了心形（装进什么形状的盒子就变成什么形）打开后又变成什么样子了？我们来看一看，果然又变成原来的样子了！
海绵宝宝真好玩，王老师还藏了一些在教室里，起
立！我们一起去找一找，继续和它们玩捉迷藏的游戏吧！。