报告文学
第四节、报告文学2
真事，但不是任何真人真事都能成为报告文学描 写的对象。报告文学要追踪事实，但并不是任何 事实都值得它们去报告，而是要有所选择和提炼。 文学性 报告文学不能像新闻报导那样，只有事件梗 概，它必须塑造丰满的人物形象，必须有生动的 形象化的细节。 报告文学不同于小说，不以塑造 人物形象为主，但它在艺术形象性上的要求是很 高的。人物特写自然必须在介绍人物事迹中努力 刻画人物，即使在以写事为主的作品中也离不开 写人，如果能生动地刻画人物形象，必然会大大 加强感染力。 报告文学还可以吸收小说的描写技 巧、戏剧的对话艺术、电影分镜头的叙述方法以 及诗歌的跳跃手法等。
（二）“再造想象” 的合理运用
报告文学界一度把 “想象” 等同于 “虚构” ，在排斥虚构 的同时，把想象也排斥了。其实，“想象” 与 “虚构” 并 不完全是一回事。报告文学是不能不用 “再造想象” 的。 因为直接感知的事物毕竟有限，大量的材料，常常要靠别人 的介绍。就必须通过 “再造想象” 将其生动地复活。 “再造想象” 在报告文学中的作用，一是生动地描写现实 事物，使其形象更加鲜明；二是弥补因种种原因不能到现场 观察、体验的不足，生动复活现场情景，形成生动的现场感 和生活画面；三是把抽象的、非直观的事物化为生动具体的 形象。 报告文学的写作需要想象，但要注意的是，作者的想象必须 以事实为基础，能真实准确地反映客观事物，如果远离事物， 随心所欲地虚构，就毫不足取了。
解放后报告文学多以讴歌新社会、新生活、新人物、新事物为主要表现内容。 解放后报告文学多以讴歌新社会、新生活、新人物、新事物为主要表现内容。 抗美援朝曾是50年代最引人瞩目的题材 涌现出许多影响巨大的作品， 年代最引人瞩目的题材， 抗美援朝曾是 年代最引人瞩目的题材，涌现出许多影响巨大的作品，出现 了报告文学的繁荣局面。 了报告文学的繁荣局面。 其后，报告文学同其他文学品种一样，受到政治气候的干扰，走过了一段曲折 的坎坷路，终于迎来了新时期的曙光。科学家、老一辈无产阶级革命家、坚持 真理的英雄这三类人物的撰写，首先掀起了报告文学复兴的热潮。紧接着，风 格各异的作家风起云涌，他们贴近生活，紧跟现实，追随时代的脚步，不断地 拓展创作题材，开始了中国报告文学的新纪元，有影响的作品层出不穷： 黄宗英的《小木屋》、《大雁情》、《桔》等带有强烈的批判意识；陈祖芬无 论在思想上，还是在艺术手法上，都不断追求，不断出新；理由以文采见长， 其"小说式"作品强调了他对报告文学艺术价值的重视；以儿童文学起家的柯岩， 在报告文学创作中保持了她一贯的纯真的童心；李延国以个性鲜明的人物形象 诠释他"礼赞这英雄的国土"的创作理想，代表作《在这片国土上》刻画了引滦 工程中的英雄群像；孟晓云顽强地不断发出"爱"的呼唤；刘亚洲的军事题材作 品题材新颖，知识性、新闻性强，信息量大；为普通人树碑立传，而且比较成 功的有李玲修、肖复兴，前者以体育界、艺术界人物的闪光点为创作冲动，后 者侧重的则是通过普通人的遭际，揭示现实的隐忧；《二月逆流始末记》、 《李宗仁归来》、《将军决战岂止在战场》等开启了历史题材纪实作品的先 河……作家、作品之多可谓星光灿烂。 中国的建设速度飞快地发展着， 报告文学这一紧贴现实的文学形式，也以坚实的步伐，不断地迈向成熟。全景 式报告文学、问题报告文学、学术与新闻以及与文学相融合的报告文学，使中 国的报告文学不断地掀起一个又一个高潮。 在新时期，《人民文学》以 醒目的标题，将徐迟的《哥德巴赫猜想》刊发在1978年1月号头条位置，揭开 了新时期报告文学的第一页。 著名的报告文学作品有《绞刑架下的报 告》、《包身工》、《西行路上的左公柳》等。
报告文学的范文报告文学经典范文通用 报告文学 优秀5篇
报告文学的范文报告文学经典范文通用报告文学优秀5篇关于报告文学的范文报告文学经典篇一本学期我们语文教研组紧紧围绕学校工作计划，扎实落实学校创新活动方案，尝试改革小课题研究，立足课堂教学，开展远程研修磨课活动，深入探索创新课堂模式和评价机制，积极开展社团活动，全面提高学生的学科素质，促进教师的专业化成长。
力求使我们语文教研组的每位教师都做读书型、科研型的教师，能在课堂教学方面和评价方面有所突破，能使学生听说读写各方面的能力明显提高，能组织有特色的语文综合活动和各种学科竞赛，能使自己的课题成果得到认证和推广，能齐心协力使我们的语文教学研讨活动和教研水平再上一个台阶。
(一)开展首届读书节活动，进一步提升书香校园的内涵。
1、今学期继续采用教师推荐其他老师浏览发帖评论的方式。
每周由一位教师精选推荐自己近期独到的一本书，或一篇有关语文教学的重点、热点文章，其他老师在周末之前浏览评论完成。
另外，读书活动一直是我校倡导的，本学期咱们想搞读书节活动。
首先我们仍然提倡教师个人多读书。
另外，双周我们还要进行集体教研，集体教研时间除了开展活动外，咱希望老师们能把平时教学中遇到的问题困惑，或课题研究中的情况及时交流一下，大家集思广益，靠大家的智慧促进我们教研活动的提高。
同时同年组之间的团队学习和师徒结对要有序的进行。
2、从9月中旬开始，首届读书节活动启动。
以读书节活动为契机，引领和推动我校书香校园的创建进程，形成读书氛围，促进校园文化。
活动分三个阶段：第一阶段，启动准备阶段。
(9月中旬——下旬);第二阶段，活动实施阶段(10月——11月);第三阶段，评比展示阶段。
(12月初)。
(二)落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。
1、今学期在课堂教学方面，我们上网学习德州跃华中学的单元整组教学和齐鲁名师李怀源的工作室，大胆尝试"以生为本、单元主题阅读"的小学语文课堂教学模式的研究，有7种课型可以尝试：单元导读；领悟表达；课外拓展；口语与习作；语文实践活动；单元总结，检测课型。
报告文学
一、报告文学的发展情况、 1、20世纪初萌芽于新闻母体之中 梁启超的《戊戌政变记》是我国报告文学诞生的标志 第一篇《改革实情》、第二篇《废立始末记》和第四篇《政变正记》 首尾相联，原原本本地记叙了变法的准备、经过以及失败的结局， 来龙去脉，十分清楚，很有研究价值。
2、形成于民族觉醒之时 周恩来与瞿秋白在20世纪20年代所写的《旅欧通信》和 《赤都心史》是报告文学形成期的代表作。 周恩来的《留法勤工俭学生之大波澜》、《勤工俭学生在 法最后之命运》详尽地报告了1921年2月28日400多名勤工 俭学生在当时的中国驻法使馆请愿示威和9月20日100多名 勤工俭学生进占里昂中法大学的斗争。反映了勤工俭学生 “求生不易，勤工无力”，处于“穷途暮日之境”，而北 洋政府却漠不关心，还要把持里昂中法大学，排斥勤工俭 学生的状况。 瞿秋白的《饿乡纪程》、《赤都心史》
• 5、成熟于改革开放年代
• 改革开放年代的到来，使得报告文学 这一年轻的文体完全成熟。各种样式 的报告文学作品皆已齐备。涌现了新 中国报告文学史上持续时间最长、成 就最大的报告文学创作潮流，出现了 一大批有成就的报告文学作家，报告 文学园地真正出现了“百花齐放,百家 争鸣”的大好局面。
3、成长于时代风云之中 这个时期的创作也获得了大的丰收，产生了一批有影响的 作家作品，夏衍的《包身工》、柔石的《一个伟大的印 象》、茅盾的《故乡杂记》、宋之的的《1936年春在太 原》，雨田的《彭军团长炮轰大米圩》等。1932年，首次 出现了标明为“报告文学”的合集——《上海事变与报告 文学》，传达了“一· 二八”以后各方面的事实。
根据茅盾先生的解释是：报告文学（REPORTAGE）是散文 的一种，介乎于新闻报导和小说之间，也就是兼有新闻和 文学特点的散文，要求真实，运用文学语言和多种艺术手 法，通过生动的情节和典型的细节，迅速地，及时地“报 告”现实生活中具有典型意义的真人真事，往往像新闻通 讯一样，善于以最快的速度，把生活中刚发生的事件及时 的传达给读者大众。题材既是发生的某一件事，所以“报 告”有浓厚的新闻性；但它跟报章新闻不同，因为它必须 充分地形象化。必须将“事件”发生的环境和人物活生生 地描写出来，读者便如同亲身经验，而且从这具体的生活 图画中明白了作者所要表达的思想。”(茅盾《关于报告 文学》)报告文学简单地说就是运用文学艺术形式真实、 及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁，具 有“文学轻骑兵”的作用。特征是写真纪实 报告文学兼 有文学性、新闻性和政论性、解放战争和抗美援朝战争，使得报告文学这个文艺的轻 骑兵发展更加迅速。茅盾、夏衍、巴金、老舍、周立波、郁达夫、 姚雪垠、欧阳山、孙犁、丁玲、沙汀等著名作家的创作，一批原来 主要从事散文和诗歌创作的如林语堂、卞之琳、何其芳、萧三、徐 迟也加入到创作报告文学的行列，一批新作家刘白羽、杨朔、黄钢、 冯牧、周而复、穆青等迅速成长，使得报告文学发展提速。丁玲的 《彭德怀速写》、刘白羽的《八路军七将领》、雷加的《国际友人 白求恩》、巴金的《我们会见了彭德怀司令员》 。
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报告文学的篇一黔东南州是苗族侗族聚居较集中的民族自治地方，历史悠久，民族文化源远流长。
在春秋以前，黔东南被称为“南蛮”或“荆蛮”之地，属牂柯国和楚国的黔中地，后分属夜郎国。
秦时置黔中郡，汉时改秦黔中郡为武陵郡。
今从江、黎平、锦屏、岑巩和镇远县等地均属武陵郡的镡成县和无阳县，无阳县即今镇远县的前身。
在隋代属牂柯郡、沅陵郡和始安郡，唐代改郡为“道”后，属黔中道。
元代在民族地区推行土司制度，分属四川播州宣慰司、湖广思州宣慰司和新添葛蛮安抚司；明代“改土归流”“开辟苗疆”，遂废思州宣慰司，分置镇远府、黎平府和新化府等，隶属贵州布政司，黔东南也进入一个重要的发展时期；清代区划基本袭明代。
民国初改府、厅、州为县，今黔东南辖地分属黔东道和黔中道，黔东道驻镇远，领26县。
1935年，国民党政府在镇远设置行政督察区，所辖县区划多次调整。
中华人民共和国成立后，黔东南进入了历史的新纪元。
1949年11月，设镇远督察区专员公署，辖镇远、炉山、黄平、施秉、余庆、三穗、岑巩、天柱、台江、剑河、锦屏和雷山等12县。
1956年7月23日，废镇远督察区专员公署建黔东南苗族侗族自治州，余庆县划出归遵义专区，炉山县更名为凯里县（于1984年撤县建市），黎平、从江、榕江、丹寨、麻江五县由都匀专区划入，全州共辖16县(市)，州府驻地凯里。
从此，翻开了黔东南历史的新篇章。
黔东南州有不可移动的文物700多处，民族文物十分丰富。
特别是以镇远青龙洞、黄平飞云崖和从江增冲的侗族鼓楼、黎平地坪侗族花桥为代表的名胜古迹，记载了黔东南文化空间环境发展的历史，底蕴丰厚，堪称中华民族文化的瑰宝。
在苗疆腹地台江有距今5亿年前的古生物化石群，在侗乡榕江板寨有新石器时期遗址，出土有石斧、石镞等文物。
报告文学
散文
01 基本简介
目录
02 国外发展情况
03 中国发展历史
04 作品简介
05 作品特点
06 其它方面
报告文学是散文的一种，介于新闻报道和小说之间，兼有新闻和文学的特点的散文。报告文学是运用文学艺 术，真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性。是 用文学手段处理新闻题材的一种文体。叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映多姿多彩的生活，揭露为人们 嗤之以鼻的丑恶事物。特点是真实，艺术加工，形象性，抒情性。
报告文学的立意和角度的关键有3点：第一，要深入开掘，找到最有表现价值的角度，即最能表现社会生活本 质和时代精神的角度。第二，在非虚构性的前提下，力避某些主观和客观上的消极因素的介入，做到既不刻意美 化和拔高，也不刻意丑化和贬低，既“不虚美”，也“不隐恶”。第三，要有洞见和独到的发现，找到最具独特 性的角度。
开头处理成文章的思想示意图，通常在开头就显示出文章的思想水平和艺术质量，以生动鲜明的形象及场面 或触目惊心的议论，简明扼要地把主题提示给读者。 (1)展示出一个生动逼真的生活场面，给人以现场实感。有 时还尽力使描写的生活场面上升为意境。如《亚洲大陆的新崛起》，开头就写李四光从国外回来的场面。 (2)交 待事件的高潮或结局。如《扬眉剑出鞘》，写栾菊杰剑击受伤，被救护车送往医院。又如《人民的好医生李月 华》，写李月华逝世后人们的怀念。 (3)抒发作者对主人公的感受。如《船长》。 (4)利用悬念，引出矛盾。如 《大雁情》写人们对主人公的矛盾的反映。开头还可以有其它的方式，如交待写作动机、开门见山地点题等。
中国发展历史
戊戌政变记19世纪的晚清，报纸登陆中国，散文与新闻相结合的产物。报告文学才开始孕育。鸦片战争之后， 出现了第一批初具报告文学雏形的作品，但只是到了梁启超的《戊戌政变记》才明显具备了报告文学的基本特征。 梁启超之后，报告文学作品慢慢多了起来。
什么是报告文学
什么是报告文学从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁，也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体。
速写、特写、文艺通讯的总称。
作为一种介于通讯和小说之间的文体。
它以叙事纪实为主体，以报告真相为己任，即要求作品中占主体的人与事必须真实，具有新闻性;又经过艺术加工，以形象反映生活，并饱含作家的思想倾向和情感态度，具备文学性。
也就是三个征:新闻性、文学性和政治性。
这种文体是近代新闻事业发达的产物，曾盛行于20世纪初期的苏联和欧美。
在五四运动以后的中国，某些通讯、旅行记和叙事散文已具有报告文学的部分特性。
但正式倡导和自觉创作报告文学，是从30年代初开始的，并与左翼文艺运动和外国报告文学的传入有关。
第一部以报告文学名义出版的作品集是《上海事变与报告文学》(1932)。
稍后有《活的记录》、《中国的一日》等专集和《包身工》(夏衍)、《1936年春在太原》(宋之的)等名篇。
30年代末期以后，中国报告文学获得很大发展，已成为一个独立的重要的文学品种。
什么叫报告文学?报告文学是采取文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体。
19世纪的晚清，报纸登陆中国，散文与新闻相结合的产物枣报告文学才开始孕育。
鸦片战争之后，出现了第一批初具报告文学雏形的作品，但只是到了梁启超的《戊戌政变记》才明显具备了报告文学的基本特征。
梁启超之后，报告文学作品慢慢多了起来。
“五四”运动为中国的思想、文化带来深刻的变革，报告文学在题材和思想内容上取得了巨大突破。
冰心、瞿秋白、梁启超、鲁迅、柔石、谢冰莹和文学研究会的诸作家都积极写作报告文学。
除坚持一贯的爱国主义精神的宣扬外，同情人民生活疾苦、揭露帝国主义和封建军阀罪恶、寻求中国出路、赞扬苏俄革命、表现北伐革命等思想内容更多地表现在他们的作品中。
作者们多以亲身经历的事件为素材，作品的抒情性大为增强。
到这时，作者们尚没有文体的自觉性，“报告文学”这一名词直到1930年才正式被引进。
报告文学作品
报告文学作品报告文学是一种以事实为基础，以文学艺术手法进行创作的文学体裁。
它以客观真实的事实为依据，通过作者的观察、思考和描写，将所见所闻呈现给读者，使读者对人、事、物有更深入的了解和认识。
报告文学作品通常具有真实性、客观性和艺术性的特点，能够深刻地反映社会生活和人们的思想感情。
在中国文学史上，报告文学作品的创作和发展具有重要的意义，为文学创作提供了新的视角和表现方式。
报告文学作品的创作主题广泛，可以涵盖社会、历史、人文、自然等各个领域。
它可以以人物的生活经历、社会事件、自然景观等为素材，通过作者的观察和思考，呈现出真实的画面和感人的故事。
报告文学作品通常具有鲜明的时代特征和社会关怀，能够引起读者的共鸣和思考。
在报告文学作品中，作者的观察力和思考力至关重要。
作者需要具备敏锐的观察力，能够捕捉到生活中的细微之处，从而呈现出真实的情感和细腻的描写。
同时，作者还需要具备扎实的思考能力，能够对所见所闻进行深入的思考和分析，从而呈现出独特的见解和观点。
报告文学作品的语言表达也是其重要的特点之一。
它通常采用生动、形象的语言，能够让读者身临其境，感受到作者所描述的场景和情感。
同时，报告文学作品的语言还需要具有真实性和客观性，能够准确地呈现事实和真相，让读者产生信任和共鸣。
总的来说，报告文学作品是一种具有真实性、客观性和艺术性的文学体裁，它以客观真实的事实为基础，通过作者的观察和思考，呈现给读者生动的画面和感人的故事。
它具有广泛的创作主题，能够深刻地反映社会生活和人们的思想感情。
报告文学作品的创作需要作者具备敏锐的观察力和扎实的思考能力，同时还需要具备生动、形象的语言表达能力。
希望更多的作家能够关注和创作优秀的报告文学作品，为文学创作注入新的活力和力量。
报告文学写作基础知识大全
报告文学写作基础知识大全报告文学是以客观事实为基础、真实、详尽地报道社会生活和人们的思想感情活动的一种文学体裁。
它主要通过叙述、描写、说明等手法，将客观事实进行生动、真实地再现，以引起读者的共鸣和思考。
下面是报告文学写作的基础知识的大全。
一、报告文学的定义和特点：1. 报告文学是一种以真实事件为基础的文学形式，通过作者的观察和描写来展现事件的真实情况。
2. 报告文学注重客观真实、准确详实的叙述，力求还原事件的现场情景，呈现事实的全貌。
3. 报告文学注重个人感受和情感的表达，通过作者的笔触，使读者能够更深入地理解事件所代表的意义和价值。
4. 报告文学通过具体事例和个人经历，感染读者的情感，引导读者思考问题，产生共鸣和思考。
二、报告文学的写作步骤：1. 确定写作主题：选择一个真实的事件或社会现象作为主题，确保事件具有一定的价值和意义。
2. 收集资料：通过各种渠道，如调查、采访、阅读报道等，获取事件的相关信息和资料。
3. 分析和整理资料：将收集到的资料进行分类、整理，筛选出最具代表性和重要性的内容。
4. 构思写作结构：根据选定的主题和资料，确定报告文学的整体框架和大致内容。
5. 详细写作：按照结构框架，展开详细的叙述和描写，力求准确真实地呈现事件的全部情况。
6. 修改润色：对写作内容进行审查修改，确保语言流畅、结构合理，修正表达不准确的地方。
7. 审稿修订：将修改后的文学作品交给专业人士进行审稿，修改其中的语言和逻辑错误。
8. 发表和宣传：选择合适的平台和渠道进行发表，积极宣传作品，增加作品的知名度和影响力。
三、报告文学的写作技巧：1. 注意事实准确：报告文学是以真实事件为基础的文学形式，要尽可能准确地呈现事实，不夸大和虚构。
2. 人物形象鲜明：通过描写人物的外貌、性格、言行举止等方面，使人物形象栩栩如生，给读者留下深刻印象。
3. 语言简练：报告文学的写作风格应该简洁明了，避免废话，言简意赅，使读者能迅速理解。
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四川师范大学省考课考试《报告文学研究》课程试卷B（课程代码：07562）本试卷共3页，3个大题，满分100分，120分钟完卷。
报告文学一、名词解释1、报告文：从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁,也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体，速写、特写、文艺通讯的总称。
2、报告文学的写作要点（1）发现典型，捕捉形象：抓住有重大现实意义的题材，提炼富有时代精神的主题，构成富有概括力的形象。
（2）真实再现，合理想象：报告文学是新闻真实与艺术再现的统一，反对虚构，但允许想象。
化抽象为具体形象，并能生动再现时过境迁后无法实际接触的生活材料。
（3）不拘一格，手法多样：可以兼用各种表现方式，善于吸取其他文学样式的艺术特长。
（4）即事生议，情理相彰：善于把生动形象的描述与富有抒情或哲理色彩的议论结合起来。
在形象描述的基础上议论有深化主题与生发形象的作用。
二、简答题1、分析报告文学的特点报告文学，应当正名为“文学报告”或者“文学新闻”，是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体。
作为一种介于通讯和小说之间的文体，它的特点是新闻性、文学性和政论性。
(1)新闻性：是最基本的特点，其核心是科学的真实准确，而不能象文学作品那样追求作者心理表现的艺术真实。
报告文学反映和推动现实的功能建立在真实的基础上。
读者阅读的目的是扩大认识。
真实的事件和人物对读者产生的亲切感、参与感和冲击力，是重视虚构的作品所无法比拟的。
这是报告文学经常产生轰动效应，社会作用比较直捷的根源。
新闻性还讲究时效，即满足广大读者心理上的近切需要。
(2)文学性：是显著但不是本质的特点。
报告文学多种表达方式共用，叙述和描写并重，在既不虚构又不夸张的前提下，对大量材料进行巧妙的概括和提炼，运用形象的语言、精巧的结构，也可以适当运用曲折的情节，并采用各种文学艺术手法反映社会上的人物和事件。
文学性首先体现在形象性上，报告文学既需要直接诉诸读者，就是说寓报告于文学，又吸收了不少文艺的表现手法和艺术技巧。
为了更好地刻划人物形像，报告文学吸取小说的表现手法最为明显，诸如性格刻划、心理描写、环境渲染、细节铺陈等。
然而，由于思想与哲理表露的强度，由于外在观察更多和写作发表更快，报告文学仍不是文学作品，在个体生命的内在体验及艺术表现的执着追求上还需提高，以赢得独立的艺术生命和品格。
(3)政论性：这是报告文学的灵魂，是水平和价值的决定性因素。
报告文学实际上是一种强有力的特殊宣传工具，以明显的社会作用为目的。
作为时代产物的报告文学，应当强烈地体现时代精神，把具体事实放在全中国全世界的大局中衡量，反映当代人民的意志、愿望和要求。
以徐迟的《歌德巴赫猜想》为代表的一批科技报告文学理直气壮地为长期受歧视、受迫害的研究自然科学的知识分子歌功颂德，揭露了“文革”给国家和人民带来的创伤。
在以真理标准讨论为中心的思想解放中，反思历次政治运动的报告文学还探寻到我国传统文化思想观念，闪耀着现代思想的锋芒，启迪了民族的心智。
随着经济体制改革的进展，一大批为改革鼓与呼的报告文学相继问世，闪耀着理想主义和英雄主义的光彩。
如张锲的《热流》，李延国的《中国农民大趋势》等，对改革事业作了多侧面的观照和带有历史纵深感的概括。
还有一大批报告文学，揭开了长期被封闭的政治经济所掩盖的社会矛盾，反映了一系列重大社会问题，充满了浓烈的参与意识、批判意识、忧患意识和改革意识。
政论性可以说是报告文学的灵魂。
政论性具体表现为画龙点睛式的议论性语言。
这种议论，是在形象记叙和描写的基础上、在强烈感情支配下的论断。
2、简述议论在报告文学中的作用议论在报告文学写作中的作用，说得简括一些，主要有两点：一是深化主题，二是生动形象。
所谓深化主题，就是用作者的议论对具体人物、事件的本质、意义进行开掘，提高作品的思想深度和艺术形象的审美价值。
所谓生动形象的作用，一种情况是：素材本身的具体性或是形象性先天不足，难以进行直接刻划，作者也无权或无法杜撰，只能借助于抒情、议论的推动作用，铺架想象的桥梁，引导读者顺利地接近或进入作品。
另一种情况是，由于种种原因，直抒胸臆有所不便，作者便结情于景，由感慨而生联想，由联想而生形象，让那些一吐为快的肺腑之言托寓其中，对读者起到引而不发的作用。
3、简述报告文学写作要“发现典型，捕捉形象”的问题报告文学作者要善于抓住具有重大现实意义的题材，反映时代精神，并能从中精心选择典型的情节、细节，构成富有概括力的形象。
阅读一篇优秀的报告文学作品，透过它所描述的那个具体的新闻人物或新闻事件，往往能同时感受到某处更有普遍意义的生活真理或时代精神。
4、简述新时期报告文学发展的三个阶段（一）、第一阶段：歌颂与呼唤改革（二）、第二阶段：对改革进行全方位的反映和审视在这一阶段中，文学对改革的表现向着两个不同的方向发展：一是由表现农村的生产方式改革转向主要表现人们道德观念、思想感情在经济改革的冲击下，所发生的深刻嬗变。
第二个流向是从歌唱改革的巨大效益转向表现改革中存在的严重问题。
（三）、第三阶段：文化意识使改革文学从政治反思进入文化反思，为经济体制和政治体制的改革而呼唤文化观念和统治心理的改革。
三、论述题1、如何认识报告文学的文学性报告文学的文学性，既体现了一般文学作品的共同特点，也包含着与新闻性相结合的特殊要求。
文学作品反映生活，应该做到形象化和典型化的统一。
这也是报告文学的取材、构思和艺术表现中需要解决的问题，但是，那种“嘴在浙江，脸在北京”，杂取众人，合成一个的艺术概括手法，则是和新闻性的“真实”要求相抵触的。
因此，报告文学作者笔下的艺术形象，不能是虚构与真实的统一，而只应是生活原型与艺术典型的统一。
表现手法的多样性，是报告文学的又一特征。
举凡诗歌的联想，散文的意境，戏剧和情节波澜，小说的细节描写，电影的“蒙太奇”手法等等，报告文学都可以自由借鉴，或是兼收并蓄。
报告文学的文学性，还应该在作者、作品的语言的功力和语言风格上体现出来。
与一般的消息、通讯相比，报告文学的语言不仅需要追求更多样化的修辞效果，还应更加鲜明地打上作者自己的艺术个性的烙印。
2、论报告文学中的“合理想象”问题再造想象是人脑在记忆表象基础 上对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。
对人的各种实践活动,尤其是对学生的学习活动具有重要意义。
首先介绍了再造想象的概念及其形成条件。
音乐教 学即属于再造想象的范畴,借鉴再造想象在语文、地理等学科中的运用,在音乐学习中同样也将起到了极其重要的作 一、名词解释题：（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 1、 报告文学报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式，是用文学手段处理新闻题材的一种文体。
介乎于新闻报导和小说之间，也就是兼有新闻和文和典型的细节，迅速地，及时地“报告”现实生活中具有典型意义的真人真事，往往像新闻通讯一样，善于以最快的速度，把生活中刚发生的事件及时的传达给读者大众。
报告文学，是用文学手段处理新闻题材、用文学的手法反映新闻事实的一种文体。
它融文学和新闻于一体，是处于新闻和文学之间的一种边缘文体，但新闻性是它的主导方面。
报告文学是充分运用文学艺术手法，对当代社会所发生的重要事件或人物的形象化报道，是新闻性和文学性有机结合的独立文体样式。
2、 报告文学的特征 新闻性：即指报告文学含有新闻报导的特点，不仅具备及时性，而且具备新闻报导意义上的真实性。
文学性：即指报告文学又不同于一般新闻报导的简单实录，而是通过选择提炼，在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义，形象化地加以表现，并体现出作者的思想情感倾向，从而使之具有较高的可读性、感染力和说服力。
报告文学的艺术加工，是指在反映现实生活时可以精心剪裁和巧妙构思，利用一切文学艺术手段生动形象地立体感地再现真实情景，绘声绘色地显示事实发生的环境、过程和细节，使事实和人物活生生地呈现在读者面前，造成鲜明的视觉形象和强烈的现场感。
政论性：所谓政论性，就是指报告文学所具有的鲜明的政治色彩和论辩风格。
在报道现实生活中真人真事的同时，毫不掩饰作者的立场、观点和讯的异同。
异：报告文学,文学体裁的一种,从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁,也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体.具有及时性、纪实性、文学性的特征.我国从晚清开始出现报告文学.通讯,是运用多种表现手法比较详细而又深入地报道国内外近期出现的具有新闻价值的典型人物、典型事件或典型经验的一种新闻文体.同：报告文学与通讯的关系相当密切，有不少文学性较强的优秀通讯也可称为报告文学，如《谁是最可爱的人》、《为了周总理的嘱托》等2．报告文学与小说的异同。
·相同点：都是以人物、情节、环境为题材要素的叙事艺术。
不同点：小说的题材主要依靠虚构，而报告文学的内容必须是现实生活中的真人真事。
3．简析报告文学写作要“发现典型，捕捉形象”的问题报告文学作者要善于抓住具有重大现实意义的题材，反映时代精神，并能从中精心选择典型的情节、细节，构成富有概括力的形象。
阅读一篇优秀的报告文学作品，透过它所描述的那个具体的新闻人物或新闻事件，往往能同时感受到某处更有普遍意义的生活真理或时代精神。
4．简析报告文学的政论性特征。
报告文学的本质是“报道”。
任务就是通过对于人们眼前、身边真实事实的描述，直接地评价和干预生活。
因此，即使光从报告文学选材、立意的本身来说，也是始终带有鲜明的倾向性和针对性的。
除了运用事实说话，报告文学作者还可以以“报告员”或“评论员”的身份，直接站出来阐述自己的见解。
报告文学的政论性应和作品的形象性和抒情性紧密结合，做到深刻、醒目与生动、隽永的统一。
5、简述报告文学的分类。
从文体上分：文艺通讯、特写、文学速写、电视报告文学等从题材上分：工业报告文学、农业报告文学、军事报告文学、科技报告文学、文化、教育报告文学等从篇幅上分：长篇报告文学、中篇报告文学、短篇报告文学、微型报告文学从表现手法上分：记录性的报告文学、概括性的报告文学、报告文学小说从作者的写作目的和写作动机来分：歌颂性报告文学、揭露性报告文学从作品表现的着重点来分：人物报告文学、事件报告文学三、论述题：(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、试论报告文学的新闻性特征。
任何新闻文体，都应该讲究真实、时效和针对性(指导性)。
这三者，也就是报告文学所要求的新闻性的具体内容。
新闻写作讲真实，文学创作也讲真实。
但一个是严格地追求、突出生活真实，一个是按照一定的生活逻辑和性格逻辑进行虚构的艺术真实，报告文学所要求的真实性应该严格地界定在前者的范围之内。
注重时效，是报告文学所以成为“文学轻骑兵”的重要条件。