从实验学化学PPT课件14 人教课标版优质课件

人教版高中化学必修一全册(共414张)PPT课件

睛
C．配制浓硫酸与酒精的混合液时，将所需浓硫酸沿烧
杯壁缓慢倒入盛有一定体积的酒精的烧杯中，并用玻璃棒不
断搅拌
D．用烧瓶加热液体时，投入几片碎瓷片
解析氢气(或一氧化碳)等易燃、易爆性气体还原氧化
铜实验中，应先通氢气(或一氧化碳)排净装置中的空气，防
止发生爆炸，所以A存在安全隐患。
答案 A
21．常用危险化学品的分类
第
1 类
爆炸品
第
2 类
压缩气体和液化气体
第
3 类
易燃液体
第易燃固体、自燃
4 物品和遇湿易
类
燃物品
第氧化剂和有机过
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2.一些常用危险化学品的标志
名师解惑
一、实验安全及防护
1．防爆炸
(1)点燃可燃性气体前先要检验气体的纯度。
(2)在用H2或CO还原CuO时，应先通入H2或CO，在装置尾部收集气体并检验纯度，若尾部气体已纯，说明装置中的
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二、过滤和蒸发比较
方法
过滤
适用范围
主要仪器
不溶性固体与液体的分离
漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁圈)、滤纸
壁上，一般先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折
叠成的纸槽)小心地送入试管底部，然后使试管慢慢直立起来，
让药品全部落入试管底部。
③块状药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应
先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容
器慢慢竖立起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部以免打破
容器。
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②NaOH、BaCl2、Na2CO3，过滤之后加HCl。 ③BaCl2、Na2CO3、NaOH，过滤之后加HCl。即Na2CO3溶液必须在BaCl2溶液加入之后再加。四、SO42－的检验先往未知液中加入稀盐酸，再加入氯化钡溶液。BaCl2 ＋Na2SO4===BaSO4↓＋2NaCl。

从实验学化学PPT课件(6份) 人教课标版1

(2)在用 H2 还原 CuO 的实验中为什么先通一会 H2 再点燃酒精灯？
【提示】因为 H2 与空气混合后点燃时容易发生爆炸，在
用 H2 还原 CuO 时先通入 H2 的目的是排尽装置中的空气，以防止加热时发生爆炸。
二、过滤和蒸发 1．过滤：分离难溶固体和液体。写出下图仪器的名称。
3．过滤时，如何洗涤沉淀？
பைடு நூலகம்
【提示】沿玻璃棒向漏斗中注入蒸馏水至浸没滤渣，等水自然流出后，再重复洗涤 2～3 次。
第2步阐述——要点归纳，深化知识 1．过滤 (1)过滤操作可以概括为“一贴、二低、三靠”
(2)沉淀的洗涤和过滤液浑浊的处理 ①洗涤沉淀的原因：过滤完毕，过滤器的固体表面总是残留部分母液。 ②洗涤沉淀的方法：沿玻璃棒向过滤器中注入少量蒸馏水刚好浸没沉淀，让水自然流下，直到固体表面洗涤干净为止(洗涤 2～3 次)。 ③沉淀是否洗涤干净，检验方法是：取最后一次洗涤液，加入相关试剂检验是否含有母液中的离子。 ④若滤液浑浊，应继续过滤，直到滤液澄清为止。
B
4．(2015· 广州高一检测)下列实验操作中，主要不是从安全因素考虑的是 ( )
A．酒精灯在不使用时，必须盖上灯帽 B．给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，外壁干燥后再预热 C．给试管里的液体加热时，试管口应略向上倾斜(约 45° 角 )，外壁干燥后再预热 D．用氢气还原氧化铜时，先通一会儿氢气，再加热氧化铜
防暴沸
浓硫酸的稀释
可燃性物质遇到防失火可燃性物质一定要远离火源明火
加装尾气吸收装置或在通风橱制取有毒气体；中制备有毒气体；误食重金属防中毒误食重金属盐盐后，立即服用大量的鲜牛奶类等或生鸡蛋清防污染制取对环境有加装吸收装置，有毒物质应处污染的物质理后排放

人教版九年级化学：第二单元《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》课件(共14张PPT)

实验活动1 氧气的实验室制取与性质
【实验目的】 1．学习实验室制取氧气的方法。 2．加深对氧气性质的认识。【实验用品】高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
【实验步骤】 1．制取氧气 (1)实验装置如图所示：
6．如图是铁丝在氧气中燃烧的全过程，请回答下列问题。
(1)①铁丝为什么要绕成螺旋状？_为__了__增__大__铁__丝__与__氧__气__的__接__触__面__积____。 ②集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？_防___止__燃__烧__产__生__的__高_ _温_熔__融__物__溅__落__，__使___瓶__底__炸__裂___。 ③点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是_待___火__柴__即__将___燃 _尽_时__，__从__瓶__口__往__下___缓__缓__伸__入__瓶__中__。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3．下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是( A )
4．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中( A ) A．用向下排空气法收集氧气 B．将装满氧气的集气瓶正放在桌面上 C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽 D．收集氧气时，观察到导管口气泡连续且均匀冒出时开始收集
(2)操作步骤：
①查：检查装置的气密性。具体操作是___把__导__管__的___一__端__插__入__水___中__，__双__手___紧_ 握 _试___管___，若___导__管__口__有___气__泡__冒__出_____，则装置不漏气。

第一单元从实验走进化学课件.ppt

科学探究：如何制备较纯净的Fe(OH)2白色沉淀
若滴入NaOH溶液后未看到白色沉淀,而是生成红褐色沉淀,试分析原因. 原溶液中的Fe2+部分或全部被氧化成Fe2+。如何除去亚铁盐溶液中含有的少量Fe2+？加入足量的铁粉。 Fe+2Fe3+=3Fe2+ 哪些因素可能引入O2? 如何消除这些影响因素? ①溶液中溶解; 将NaOH溶液煮沸除去溶解的O2 ②滴加NaOH溶液时带入; 将滴管伸入液面以下再挤出溶液。 ③反应后生成物与O2接触; 用油等液体隔绝空气。
③静置溶液，部分溶解的O2逸出，亚甲基蓝又被葡萄糖还原为亚甲基白现象：溶液又由蓝色变为无色
重复以上②③步，溶液颜色交替出现蓝色—无色— 蓝色—无色……的现象，这叫亚甲基蓝的化学振荡。振荡周期：由蓝色出现至变成无色所需要的时间。
1、探究溶液的酸碱性对该反应振荡周期的影响：步骤1、将1.5g 葡萄糖溶解在50mL水中，逐滴滴入8~10滴0.1%亚甲基蓝至溶液呈蓝色。振荡锥形瓶，观察记录现象。步骤2、向上述溶液中加入2mL 30%的NaOH溶液，振荡、静置锥形瓶，观察记录现象。
再振荡、静置锥形瓶，观察记录现象。复习天平、量筒、滴管的使用方法
2、探究O2或亚甲基蓝对该反应转化率的影响：步骤3、将上述溶液分别倒入两支试管： ①号试管装满溶液并用橡胶塞塞紧。 ②号试管只装半试管溶液并用橡胶塞塞紧。同时振荡两支试管，观察现象。有颜色变化的试管，连续观察并记录两次振荡周期。步骤4、把①号试管中的溶液分一半到③号试管中，向③号试管中滴加2滴0.1%亚甲基蓝，塞好两支试管，同时振荡两支试管，观察并记录现象和振荡周期。
讨论与体会仔细阅读课本附录I和II，找出与安全有关的描述或者存在安全隐患的地方，说明原因，指出正确的方法向口诀一样，熟记附录中有关内容。

人教版高中化学必修一全册课件(共414张PPT)

垂直，不可伸入试管内，尖嘴部分应位于试管口上方 1 ～ 2
cm处，故C不正确。只有D的操作正确。
答案
D
跟踪练习 2 下列有关药品取用的操作中不正确的是 ( ) A．往试管里装固体粉末时，最好借助于纸槽 B．将锌粒放入试管时，应先将试管横放，把锌粒放入试管口后缓缓竖起试管 C．倾倒液体药品时，试剂瓶标签应朝外 D．取用块状药品时，可使用药匙或镊子答案 C 例 3 ．某些装有化学物质的试剂瓶上常贴有“危险警告” 标签。装有浓H2SO4的瓶上应贴( )
解析
选项中的四种标志是常用危险化学品的标志。浓
H2SO4是一种强腐蚀性液体，只中正确的是( )
跟踪练习3
A．浓硫酸难挥发，可以敞口放置
B．铜片放在细口瓶中
C．浓硝酸保存在无色广口瓶中
D．酒精可以密封在无色试剂瓶中
答案
D
第2课时
混合物的分离和提纯(一)
三维目标
②NaOH、BaCl2、Na2CO3，过滤之后加HCl。 ③BaCl2、Na2CO3、NaOH，过滤之后加HCl。即Na2CO3溶液必须在BaCl2溶液加入之后再加。四、SO42－的检验先往未知液中加入稀盐酸，再加入氯化钡溶液。 BaCl2 ＋Na2SO4===BaSO4↓＋2NaCl。
(2)给试管里的液体加热，要进行预热，液 1 体最好不要超过容积的，要使试管倾斜一定角 3 度(约45° )。加热时切不可让试管口朝着自己或有人的方向。
三、常用危险化学品的分类及标志 1．常用危险化学品的分类第1类
第 2类第 3类第 4类
爆炸品
压缩气体和液化气体易燃液体易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品
2 (1)添加酒精时不能超过容积的。 3

从实验学化学PPT课件20(12份打包) 人教课标版1

2-
自主预习
目标导航预习导引
合作探究
触类旁通
(1)粗盐提纯中几次用到玻璃棒?作用分别是什么? (2)粗盐提纯时,碳酸钠的作用是什么?发生反应的化学方程式如何书写? 答案:(1)共四次用到玻璃棒。作用分别为①溶解搅拌,加速溶解; ②过滤:引流;③蒸发:搅拌,使受热均匀,防止液体飞溅;④固体的转移:转移固体。 (2)用碳酸钠除去钙离子和过量的钡离子,化学方程式: CaCl 2+Na2CO3 CaCO3↓+2NaCl BaCl 2+Na2CO3 BaCO3↓+2NaCl
合作探究
触类旁通
用化学方法检验物质的技巧 (1)操作要求:“先取样,后操作”,不得在原试剂瓶中进行检验,如果样品是固体,一般先用水溶解,配成溶液后再检验。 (2)操作方法: ①各取少量溶液,分别加入几支试管中进行检验; ②取少量溶液,按顺序加入试剂,逐一检验各成分物质,但需注意加入的试剂不能影响或干扰下一步的检验。 (3)答题要求:要“先现象,后结论”,如向Na2CO3溶液中滴加盐酸,所观察到的现象应记录为“有气泡产生”或“有无色气体放出”,不能说成“碳酸钠和盐酸反应,放出二氧化碳”或“有无色二氧化碳气体放出”。
自主预习
一二知识精要
合作探究
典题例解
触类旁通
迁移应用
自主预习
一二知识精要
合作探究
典题例解
触类旁通
迁移应用
从KNO3和含少量NaCl的固体混合物中提纯KNO3的主要操作步骤是( ) A.溶解、蒸发 B.溶解、蒸发、结晶 C.溶解、过滤 D.溶解、结晶、过滤答案:D
自主预习
一二知识精要
自主预习
一二知识精要

人教版必修一第一章从实验学化学教材分析课件

化学
必修模块

初中化学
从课程结构看：新课程改革非常重视实验在化物质结构基础认识化学科学化学化学反应与能量学学习的地位和作用化学实验基础化学
常见无机物及其应用
1
2
化学与可持续发展
选修模块
化学与生活
化学与技术
化学反应原理
有机化学基础
物质结构与性质
《第一节化学实验基本方法》的几点建议
1. 化学实验安全。（3）常见事故处理办法

酒精灯酸碱腐蚀
《第一节化学实验基本方法》的几点建议
2. 混合物的分离和提纯。（1）过滤和蒸发

粗盐提纯实验室制备蒸馏水（海水淡化）萃取碘水中的碘花生油
（2）蒸馏

（3）萃取和分液

二、“物质的量”的教学
案例3：钠与盐溶液的反应 1.根据初中对金属化学性质的学习，对钠与盐溶液的反应做
出预测
2.完成钠与硫酸铜溶液的反应，观察实验现象
3.对实验中的“反常”现象予以解释 4.设计实验证明该解释
5.交流、总结、反思
案例4：过氧化钠的化学性质
程序、策略的学习重在体验、参与，逐步形成
要防止过度知识化的倾向
如何在教学中落实必修模块实验教学的功能

重视科学方法、科学思想的教育
认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学
研究的作用。 ——摘自《高中化学课程标准》
实验法：如何观察？
如何推断？
如何控制变量？张建国老师：《科学本质观》
如何在教学中落实必修模块实验教学的功能
用实验帮助建构概念，促进对概念的理解

从实验学化学单元复习1 人教课标版精选教学PPT课件

D.Na2SO4、BaCl2、K2CO3、KNO3
【解题指导】不用任何试剂鉴别多种物质
• （1）先依据外观特征，鉴别出其中的一种或几种，然后再利用它们去鉴别其它物质。
• （2）若均无明显外观特征，可考虑能否用加热或焰色反应（注意：焰色反应非化学反应）来区别。
• （3）若以上两种方法都不能鉴别时，可考虑两两混合法，记录混合后的反应现象，分析确定。
要怨天怨地怨人怨己，抱怨自己的人生磕磕绊绊，不如人意。要知道很多时候，当在你盲目地追求着你的目标后，当你在怨天怨地怨人怨己时，回过头来看时，可能会发现：许多的美
人的生命总是有限的，时间也不能停滞，但是我们可以驻足。人生路上，一路行走，一路都是风景，路上，你会遇到很多美的人，美的事，美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的香气。在人生的风景里有春夏秋冬，会有不同景致，春葱茏、夏繁盛、秋斑斓、冬纯净，都显得很美丽，你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里，有的柔和，有的热烈，有的凄美，还有的悲壮，只生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候，你就能看见生活的笑容。不同的人生体验，才能让人生多彩丰富。如果太在意目的地，这一路上，心中便会少了很多乐趣。在人生的旅行中，最重要的不是结
2020/7/21 •定容时未平视刻度线。
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2020/7/21
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一重点概念回顾，重在理解记忆
1、物质的量 2、摩尔
3、阿伏加德罗常数
4、摩尔质量 5、气体摩尔体积
6、物质的量浓度
7、阿伏加德罗定律
2020/7/21 8、气体平均相对分子质量
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二以物质的量为中心建立各物理量间的关系
ρ
V
÷Vm
m
n
N