最新部编版小学语文六年级下册 8.匆匆 同步练习题(有答案)
部编版六年级语文下册同步练习8.匆匆一、看拼音，写词语。
duǒ cáng nuó yí p二、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
涔涔．(chén cén) 伶．俐(líng lín) 遮挽．(wǎn miǎn) 潸．潸(lín shān) 薄．雾(bó báo) 尽．管(jǐn jìn) 旋转．(zhuǎn zhuàn) 叹．息(tàn tán) 三、形近字组词。
伶（）裸（）碗（）徘（）蒸（）冷（）课（）蜿（）排（）承（）四、照样子写词语。
茫茫然（AAB） .泪淆淆（ABB） .伶伶俐俐（AABB） .五、按查字典要求填空。
“蒸”字按部首查字法应查部首，再查画；按音序查字法，应查音序，再查音节。
“蒸”字在字典里的解释有：①液体受热转化成气体上升；②一种烹饪方法。
词语“蒸融”的“蒸”字应理解为第种解释。
六、写出下列句子的修辞方法。
1. 燕子去了，有再来的时候；柳树枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）2. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）3. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。
（）4. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……天黑时我躺在床上，他便伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
（）七、按要求写句子。
1. 新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
(缩句)________________________________________________________________________2.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？(改为陈述句)________________________________________________________________________3. 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
(照样子，写句子)的时候，日子从；的时候，日子从；的时候，日子从。
八、阅读课内选段，回答问题。
去的尽管去了来的尽管来着去来的中间．(jiān jiàn) 又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子，被微风吹散．(sàn sǎn)了，，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1.请在文中空白处加上标点符号。
2.请用“√”画出文中加点字的正确读音。
3.把文中的画横线的地方补充完整。
4.近义词：挪移—( ) 遮挽—（）5.时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的？请用“_____”画出有关的句子。
6.写一句珍惜时间的名言警句来勉励自己。
.九、课外阅读。
光阴谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬．（shíshì）时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏．（zòu còu）。
当蓓．（bèi péi）蕾在春风中粲然 A （zhàn）开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘 B （zhuì）落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他（）沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步。
他慷慨。
你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。
（）你权重如山，腰缠万 C （ɡuàn），（）一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。
没有人能将他占为己有，哪怕你一掷．（zhèn zhì）千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他（）在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（）他把脚印深深地留在人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙 D （yān）没了他的脚印。
1.将文中加黑字不正确的诗音删去。
2.在文中A、B、C、D处填写正确的字。
A：B：C：D：3.在文中括号里填上关联词，最恰当的一项是（）A．还是尽管尽管便因为 B．仍旧即使即使就由于C．还是不管还是便因为 D．仍然哪怕或是就由于4. 多音字组词。
悄qiāo（）qiǎo（）散sǎn（）sàn（）5. 从文中找出两对反义词。
（）——（）（）——（）6. 全文运用化的写法，写到了岁月的无情却又慷慨、公正。
其中第2～4段运用了，句式，而第7、8段则运用了的写法。
7．破折号的使用。
A．表示解释说明。
B．表示意思递进C．表示意思转折D．表示语音的延长（1）我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理。
（）（2）我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢。
（）（3）每年——特别是水灾，旱灾的时候，这些人的日子就不好过了。
（）（4）“说起今年的‘五一’真快活——咦，你为什么没出去？” （）答案：一、躲藏挪移徘徊蒸融赤裸裸二、cén lín g wǎn shān bójǐn zhuàn tàn三、伶俐寒冷赤裸裸上课饭碗蜿蜒徘徊站排蒸融继承四、毛毛雨跷跷板呱呱叫白蒙蒙绿油油黑漆漆干干净净安安全全平平稳稳五、艹 10 Z zheng ①六、1. 排比 2.反问 3.比喻 4. 拟人七、1. 影儿闪过了。
2. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我没有做些什么。
3. 写字笔尖溜过看电视屏幕前飞过八、1. ，，，？2. jiān sàn3.如薄雾如轻烟4.移动挽留5.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
6.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴九、1.划去：shícòu péi zhèn2. A：绽B：坠C：贯D：淹3. D4. （悄悄）（悄然）（散漫）（散开）5. （光明）——（黑暗）（珍重）——（漠视）6. 拟人化排比对比7. （1）D（2）A（3）B（4）C部编版六年级语文下册同步练习8.匆匆一、看拼音，写词语。
duǒ cáng nuó yí p二、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
涔涔．(chén cén) 伶．俐(líng lín) 遮挽．(wǎn miǎn) 潸．潸(lín shān) 薄．雾(bó báo) 尽．管(jǐn jìn) 旋转．(zhuǎn zhuàn) 叹．息(tàn tán) 三、形近字组词。
伶（）裸（）碗（）徘（）蒸（）冷（）课（）蜿（）排（）承（）四、照样子写词语。
茫茫然（AAB） .泪淆淆（ABB） .伶伶俐俐（AABB） .七、按查字典要求填空。
“蒸”字按部首查字法应查部首，再查画；按音序查字法，应查音序，再查音节。
“蒸”字在字典里的解释有：①液体受热转化成气体上升；②一种烹饪方法。
词语“蒸融”的“蒸”字应理解为第种解释。
八、写出下列句子的修辞方法。
1. 燕子去了，有再来的时候；柳树枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）2. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）3. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。
（）4. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……天黑时我躺在床上，他便伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
（）七、按要求写句子。
1. 新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
(缩句)________________________________________________________________________2.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？(改为陈述句)________________________________________________________________________3. 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
(照样子，写句子)的时候，日子从；的时候，日子从；的时候，日子从。
八、阅读课内选段，回答问题。
去的尽管去了来的尽管来着去来的中间．(jiān jiàn) 又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子，被微风吹散．(sàn sǎn)了，，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？7.请在文中空白处加上标点符号。
8.请用“√”画出文中加点字的正确读音。
9.把文中的画横线的地方补充完整。
10.近义词：挪移—( ) 遮挽—（）11.时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的？请用“_____”画出有关的句子。
12.写一句珍惜时间的名言警句来勉励自己。
.九、课外阅读。
光阴谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬．（shíshì）时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏．（zòu còu）。
六年级下册语文一课一练第3单元第8课《匆匆》 人教(部编版)(含答案)
人教统编版（部编版）六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用（共8题；共56分）1.读拼音，写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín s hān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
（1）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝，人人都要________。
（2）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫，我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________6.照样子写词语。
头涔涔：________ ________ ________伶伶俐俐：________ ________ ________7.填空。
部编版小学语文六年级下册《练习与测试》参考答案(供教师讲解参考)
部编语文六年级下册《练习与测试》参考答案1.《北京的春节》一、zhǎpùhǔchān cāgēng二、杂拌儿、零七八碎儿、玩意儿1.A2.B3.B4.A三、因为课文讲的是老北京人过春节的独特习俗，而最能表现老北京人过春节的习俗的，莫过于这五天了。
这五天可以说是老北京人过春节的小高潮，所以要详写。
相比之下，其他的日子显得有些寻常，没必要一一详述。
四、D五、安庞恍跃浑勃肃井六、1.朝霞不出门，晚霞行千里。
2.冷在三九，热在三伏。
七、(一)1.增温红火发烧2.(2)腊月初八喝腊八粥(4)腊月二十三送灶王爷换门门神爷(5)除夕之夜包饺子、守岁3.(1)C(2)A(二)1.画去“热恋”、“模模糊糊”、“迷迷糊糊”、“依恋”2.“狡猾”是贬义词褒用,在文中是调皮、机灵的意思，表现出“我”猜出老师心思的得意。
3.④教我们读诗;⑤我们看老师写字;⑥排除“我”和小伙伴的纠纷;⑦“我”梦里寻找老师⑥⑦4.A2.《腊八粥》一、腻腻栗子赤枣深褐咕嘟咕嘟搅和浓稠熬大匙大匙塞灌二、汤匙钥匙看门看见咽下咽喉哽咽三、1.迫不及待2.苦苦等待3.对美味充满好奇、想象4.亲见时的惊讶四、D五、沈从文边城合拢起来糊糊涂涂米豆干果粥小型的农业产品展览会六、1.香味飘到了十里外2.口水流了三尺长3.前胸贴着了后背七、1.时间：习俗：详写还是略写：元宵节的白天：送麒麟详写吹糖人略写捏面人略写抖空竹略写元宵节的晚上：赏灯详写看围屏详写放花，放高升略写放灯笼详写2.D__________课外积累之关于腊月的古诗：《腊月》宋-陆游今冬少霜雪，腊月厌重裘。
渐动园林兴，顿宽薪炭忧。
山陂泉脉活，村市柳枝柔。
春饼吾何患，嘉蔬日可求。
《腊月书事》宋·张耒荆棘连昌路，珠玑久化尘。
青山飞白鸟，野水渡行人。
寂寂繁华尽，悠悠草木春。
人间有兴废，何事独伤神。
3.《古诗三首》一、1.C 2.D 3.B 4.B二、1.日幕汉宫传蜡烛，轻烟散入五候家2.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲3.(1)迢迢牵牛星(2)同到牵牛织女家(3)牵牛织女渡河桥三、1.清明节:扫墓2.七夕节:穿针乞巧3.中秋节:赏月4.重阳节:登高、插莱萸四、爆竹声中一岁除、春风送暖入屠苏。
部编版六年级语文下册期末测试题(附答案)
部编版六年级语文下册期末测试题（附答案）基础百花园(42分)一、下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)A．混乱(hùn)掺和(cān)缥缈(miǎo)鸿鹄(hú)B．尽管(jǐn) 唾沫(tuò) 坚劲(jìng)蝎子(xiē)C．初旬(xún)脱缰(jiāng)嚼着(jué) 憎恶(wù)D．榛子(zēn) 野蛮(mán) 抽噎(yē) 鄙夷(bǐ)二、读拼音，写词语。
(9分)1．在pìjìng( )的小巷里，jiào shòu( )突然来了líng gǎn( )，找到了zhèng què( )的答案。
2．chuīshìyuán( )为了救战友，xīshēng( )了自己。
3．jǐng chá( )见júshì( )yán zhòng( )，立刻冲上前，冷静地处理。
三、把下列词语补充完整，并完成练习。
(11分)五( )四( ) 司空见( ) 见微知( )( )而不舍不可思( ) 杨柳( )( )( )( )凉凉三( )( )短1．上面的词语中，含有反义词的词语是______________、_____________。
我能照样子写两个___________、____________。
2．上面的词语中，描写自然环境的词语有______________、_____________。
我能照样子写两个__________、___________。
3．选词填空：他从______________的现象中发现问题，并______________地去研究探索，最终找到了真理。
四、给下列句子加上正确的标点。
(6分)1．这个周末我终于把鲁滨逊漂流记读完了2. 你过来名叫五月玫瑰的牛说我给你一蹄子让你永远不能忘记3．这位医生想眼珠转动会不会与做梦有关呢会有什么关系呢五、选择合适的关联词语填空。
最新部编版小学语文六年级下册 《8.匆匆》同步练习题(附答案)
8 匆匆读记与抄写：读一读，背一背，并正确工整地抄写。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
_________________________________________________________________________________________________________________________________积累与运用：一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
涔涔．(chén cén) 伶．俐(lín g lín)遮挽．(wǎn miǎn) 潸．潸(lín shān)徘徊．(huí huái) 旋转．(zhuǎn zhuàn)二、读一读，写一写。
太阳悄悄地nuó yí( )着，时间如薄雾，被初阳zhēnɡ rónɡ( )了，没留下yóu sī( )样的痕迹。
时间如流水，我们要珍惜时间，不能chì luǒ luǒ( )地来到这个世界，又chì luǒ luǒ( )地回去。
三、辨字组词。
凝（）芒（）伶（）疑（）茫（）邻（）裸（）碗（）徘（）课（）蜿（）排（）四、选词填空。
爱护爱惜珍惜1．他从小就养成了一种（）书籍的习惯。
2．他十分（）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
3．粮食是宝中宝，人人都要（）。
维持保持保护4．解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（）不了一家人的生活。
5．老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。
6．青蛙是益虫，我们要（）它。
五、句子加工厂。
1. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）________________________________________2. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（运用相同的修辞手法再造一个句子）________________________________________3. 他昨天一夜几乎完全没合眼。
部编版小学六年级下册语文阅读理解课后专项习题(含答案)
部编版小学六年级下册语文阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。
风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。
”声音吸引了他的注意。
循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。
多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。
真是缺一行不成世界。
听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。
这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。
他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
8.《匆匆》教案 (部编版小学六年级语文下册第三单元)
部编版小学六年级语文下册第8课《匆匆》教学设计教学导航【教学目标】1.会写“藏、挪”等6个字，正确读写“空虚、叹息、徘徊、赤裸裸”这4个词语。
2.了解课文内容，有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵课文。
3.体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用。
4.体会作者对于时间流逝的无奈和惋惜,仿照课文第3自然段写出自己的感触。
5.感悟时光匆匆，懂得珍惜时间，不能碌碌无为的道理。
【教学重点】在朗读中感受课文的语言美，体会课文的表达方式和作者的真情实感。
【教学难点】仿照课文第3自然段，写出自己的感触。
【教学策略】1.词语理解引导学生通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。
如：“蒸融”可以结合课文描述的情景来理解。
2.阅读理解指导学生采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法，从课文的语言中体会人物的心理和流露出的真情实感，从而体会作者对时间流逝的无奈和惋惜。
启发学生反思自己从前是否虚度光阴，并思考如何珍惜时间。
3.表达运用课文运用了大量的修辞手法，如比喻、对比、排比、设问等，让学生体会这些修辞手法的表达效果，并迁移运用到平时的写作中去，从而让学生的文章更加生动真切。
指导学生学习作者把自己心里想说的话直接说出来，抒发自己的情感，让真情实感自然而然地流露的写作方法。
【教学准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时教学过程第一课时一、情境导入,激发兴趣。
1.导入新课。
同学们,古往今来,许多文人墨客写出了珍惜时间、赞美时间的美文,来抒发自己对时间的感悟。
今天,我们就一起来学习朱自清先生的一篇关于时间的散文——《匆匆》。
2.板书课题“匆匆”,指导写好“匆”字,书写不要忘了点。
3.作者简介。
朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦,江苏扬州人,原籍浙江绍兴。
中国现代著名诗人、散文家。
他的散文风格素朴缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔秀丽著称,富有真情实感。
《春》《匆匆》《背影》《荷塘月色》等散文名篇,均以诗意盎然著称于世。
小学毕业考试基础知识汇编-2022-2023学年语文六年级下册(部编版)
小学语文毕业考试基础知识汇编一．选择题（共14小题）1．（2022•泗洪县）下面每组中加点字读音相同的一项是（）A．逃奔．投奔．直奔．疲于奔．命B．兴．旺兴．奋高兴．望洋兴．叹C．淡泊．停泊．泊．船湖泊．D．剥．削剥．落剥．夺生吞活剥．2．（2022•泗洪县）下面词语的书写和解释全部正确的一项是（）A．鞭炮翻箱到柜弗．若（不）B．清脆司空见惯探汤．（热水）C．粉碎阳光明媚因．风（因为）D．顷覆念念叨叨不值．（遇到）3．（2022•泗洪县）下面句子中标点符号使用有错的一句是（）A．为是其智弗若与？曰：“非然也。
”B．“跑快一点，”徐老师说，“不然你就要迟到了。
”C．本学期，我阅读了《少年文艺》《西游记》《三国演义》等书刊。
D．语言，人们用来抒情达意，汉字，人们用来记言记事。
4．（2022•泗洪县）下列句子没有语病的一项是（）A．为了避免党组织不被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
B．中国共产党和革命军队的根本宗旨目标是为人民服务。
C．他发现，光那样站着等待是无济于事的。
D．读了《金色的鱼钩》这篇文章，我的收获很深刻。
5．（2022•泗洪县）下列句子在修辞手法上与其他三项不同的一项的是（）A．整个礼堂挤得连根针也插不下。
B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
C．他的声音太大了，简直能震碎人的耳膜。
D．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
6．（2022•泗洪县）下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（）A．《腊八粥》一文用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，有序写他盼粥、猜粥、看粥、分粥、喝粥的过程，将甜蜜融进了腊八节的风俗中。
B．《十六年前的回忆》属于回忆式文章，采用第一人称叙述，描写了李大钊对家人深沉的爱，对党的忠诚、为革命事业坚贞不屈的父亲和革命者的形象。
C．《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈。
D．《真理诞生于一百个问号之后》一文中选择的三个事例，为了充分论证观点，因此把事例的起因和结果写得比较具体，经过写得比较简单。
部编版小学语文六年级下册8《匆匆》练习试题
统编版六年级下册8.《匆匆》课时考点练习第一课时一．看拼音写词语。
du ǒ c áng nu ó y í p ái hu ái zh ēng r óng k ōng x ūtàn xī luǒ lù xu án zhu ǎn hén jì líng lì二．用 “√ ” 给加点字选择正确读音。
躲藏．（c áng z àng ） 挪．移(nu ó n ú) 蒸融．．(z ēng l óng zh ēng r óng )． 薄．雾（b áo b ó）痕．迹（h én h éng ） 旋．转（xu án xu àn ） 旋转．（zhu ǎn zhu àn ）尽．管 (j ǐn j ìn) 向后转．（zhu ǎn zhu àn ） 徘徊．（hu í hu ái ） 头涔涔．．（s ēn c én ） 泪潸潸．．（sh āns ān ） 肩胛．（ji á ji ǎ） 一摞碗(lu ó lu ò ) 赤裸．(l ǔ lu ǒ) 遮挽．．(z ē mi ǎn zh ē w ǎn)伶俐．．(l íng l ì l ín li) 三、圈出每组词语中的两个别字，把对的写在后面的括号里。
A.赤果果 一番 锻练 机敏 空虚 （ ）B.惊羡 幅度 附合 暄哗 附庸 （ ）C.挪移 蒸融 辛而 基业 忧雅 （ ）D.排徊 堂皇 薄弱 叹息 钮扣 （ ）四、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（ ）2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
统编版六年级语文下册一课一练-第3单元第8课《匆匆》 (含答案)
人教统编版（部编版）六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用（共8题；共56分）1.读拼音，写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín shān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
（1）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝，人人都要________。
（2）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫，我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________6.照样子写词语。
头涔涔：________ ________ ________伶伶俐俐：________ ________ ________7.填空。
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》优质课件(共85张PPT)
整体感知
默读课文，思考： 1.作者在文中提出了一个什么问题？ 提出问题：我们的日子 为什么一去不复返呢？
首尾呼应
这个问题出现了两次，分别在文章的开头和结尾。
2.作者围绕这个问题具体写了什么？ 作者围绕提出的问题列举了生活中的具
体细节，形象地表现出了日子来去匆匆，一 去不复返，让读者具体感受到时间的流逝。
8 匆匆
第1课时 第2课时
第1课时
匆匆逝去的小学生活就像一幅古朴优雅 的画卷，描绘出欢乐、有趣的童年。
匆匆逝去的小学生活又像一曲婉转动听的 乐曲，歌唱着纯真、美好的童心。
匆匆逝去的小学生活更像一束鲜花，释 放着迷人的芳香，令人回味无穷。
作者简介
朱自清（1898—1948） 字佩弦。江 苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现 代著名诗人、散文家。1948年8月， 他拒绝接受美国的救济粮，因贫病 在北平逝世。著有诗集《雪朝》（与 他人合作），诗文集《踪迹》，散 文集《背影》《欧游杂记》等。
1.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的
我能做什么呢？
徘徊、匆匆
2.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么
呢？ 八千多日
如轻烟
被微风吹散
如薄雾 被初阳蒸融Fra bibliotek3.我留着些什么痕迹呢？
比喻独特 联想新奇
这三次追问表明作者是用全身心在感受时光的流逝。
4.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
（紧承上文，以反问作答）
课文中有两处使用了一连串的问句，找出来 读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体 会这样表达有什么好处。
第一处见课文第1自然段，表达了作者对 时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的 深深惋惜、留恋。一连串的问句，目的是引 起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。