幼儿园教师培训记录-新教师岗前培训(二)
新教师入职培训记录
教学效果பைடு நூலகம்
培训后教师教学方法更加多 样化
培训后教师教学水平得到提 高
培训后教师课堂氛围更加活 跃
培训后教师学生评价满意度 提高
培训成果评估
培训目标达成情况 学员参与度评估 培训内容实用性评估 培训效果持续性评估
总结本次培训的亮点与不足
亮点：培训内容丰富多样，涵盖了教学理念、教学方法和课堂管理等 多个方面
培训背景 培训形式 总结与建议
培训内容 培训效果
培训目的
提高新教师的教育教学能力 帮助新教师了解学校文化和规章制度 促进新教师之间的交流与合作 为新教师的职业发展奠定基础
培训时间
培训开始时间：XXXX年XX月XX日 培训持续时间：共计XX天 培训地点：XX学校教师培训中心 培训参与人员：新入职教师及学校领导、资深教师
亮点：培训形式新颖，采用了讲座、互动讨论和观摩等多种形式
不足：部分新教师的课堂管理能力有待提高，需要加强相关培训和实 践
不足：部分新教师在教学方法上需要更加灵活多样，需要加强教学 技巧的培训和实践
对未来新教师入职培训的建议
强化教学技能培训，提高新教师的教学水平。 增加教育心理学课程，帮助新教师更好地理解学生心理。 定期组织交流分享会，让新教师之间互相学习、共同进步。 注重师德教育，培养新教师的责任心和爱心。
新
评价与反思： 及时总结、发 现问题、持续
改进
教育心理学知识
学习者心理：了解学生的学习风格、兴趣和动机，提高教学效果。 教师心理：培养教师的教育理念、教学策略和自我发展意识。 课堂管理：运用心理学原理，有效管理课堂纪律和营造积极的学习氛围。
评估与反馈：通过科学评估和及时反馈，促进学生的学习进步和教师教学能力的提升。
幼儿园教师培训记录-新教师岗前培训(二)
幼儿园教师培训记录-新教师岗前培训(二).参加人员：师岗前培训的幼儿园教师研究时间：未提及研究主题：幼儿园文化及安全管理研究内容：幼儿园文化1.办园目标：未提及具体内容2.办园理念：未提及具体内容安全从我做起一、教师的职责1.每天晨检，确保幼儿不带危险物品入园，如有则收回。
严格执行幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。
2.保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。
3.及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
4.严格书写交检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠惯，如蒙头并及时纠正。
5.幼儿午睡时，严格检查幼儿是否有不良的睡眠惯，如蒙头并及时纠正。
6.在户外幼儿园活动时，教师认真检查幼儿园活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，并确保幼儿园活动后不遗忘幼儿物品。
7.培养幼儿的自我保护能力，与家长密切配合，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。
8.严格执行幼儿园接送规章制度。
把孩子交到其父母的手中。
有特殊情况须拿来接人字条或有效证件。
9.上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及贵重物品要入库。
10.教师在工作中时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。
二、幼儿的职责1.在加强常规方面，做到井然有序，要求幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。
2.确保上下楼的安全。
幼儿不能推拉、跳台阶。
3.幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。
懂得不能随便离开大人或集体。
4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间，以免受伤。
5.在户外幼儿园活动玩大型玩具时，幼儿不能推不济，互相监督，拿器械时互相帮助，确保幼儿安全。
6.幼儿知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。
7.幼儿知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。
原创幼儿园教师培训记录 (2)
原创幼儿园教师培训记录培训目的本次培训的目的是为了提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，增强他们对幼儿教育的认识和理解，进一步提升幼儿园的教育质量。
培训内容1. 幼儿发展心理学幼儿发展心理学是幼儿园教师必备的基础知识。
本次培训从幼儿的认知、情感、社交等方面进行了深入的讲解和探讨。
在幼儿认知方面，我们学习了幼儿的认知发展阶段和特征，了解了幼儿的思维方式和思考能力。
通过了解幼儿的认知特点，教师能够更好地引导幼儿的学习。
在幼儿情感方面，我们学习了幼儿的情感发展和情绪管理。
幼儿的情感发展与其性格形成密切相关，了解幼儿的情感特点有助于教师更好地与幼儿建立起良好的情感关系。
在幼儿社交方面，我们学习了幼儿的社交发展和人际关系。
幼儿的社交能力是其在幼儿园和社会生活中适应能力的基础，通过培养幼儿的社交能力，教师能够更好地帮助幼儿建立良好的人际关系。
2. 幼儿教育方法与技巧本次培训还介绍了一些幼儿教育方法与技巧，帮助教师更好地进行幼儿教育。
首先，我们学习了观察与记录的重要性。
观察幼儿的行为和表现可以帮助教师更好地了解幼儿的发展情况，及时发现问题并进行干预。
记录幼儿的表现和进步可以帮助教师进行评估和反思。
其次，我们学习了培养幼儿学习兴趣的方法。
激发幼儿的学习兴趣是教师的一项重要工作，通过创设丰富多样的学习环境和提供适合幼儿发展的教育资源，教师能够引导幼儿主动参与学习。
最后，我们学习了幼儿园常见问题的解决方法。
幼儿园中常出现各种问题，包括家长沟通、幼儿行为管理等方面的问题。
培训中，我们分享了一些解决问题的经验和策略，帮助教师更好地应对各种困难和挑战。
培训效果培训结束后，参加培训的教师纷纷表示受益匪浅。
他们表示通过本次培训，对幼儿发展心理学有了更深入的了解，知道如何根据幼儿的特点和需求进行教育。
同时，他们也学会了一些有效的教育方法和技巧，能够更好地引导幼儿的学习和发展。
他们希望将所学知识和技能应用到实际教学中，提高自己的教学质量。
幼儿园早教：新教师岗前培训内容
幼儿园早教：新教师岗前培训内容1、来园：注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。
如果有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。
2、晨间活动：按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。
活动前，教师检查场地、器械的安全性。
较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。
教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。
3、早操：要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。
4、晨谈：教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流，也可以根据临时情况变动。
交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要讲科学；用伞的安全；厨房里的安全；怎样用学习工具等等。
5、午餐：要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。
吃完后自己收拾残渣倒进桶中。
6、午睡：睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。
在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。
7、下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。
要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。
在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。
8、离园：离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。
教师岗前安全须知1、牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，严格执行各项规章制度、程序、规程，不违章作业，不冒险蛮干。
新入职幼儿园教师培训记录
新入职幼儿园教师培训记录培训一开始，园长就和大家开了个头，讲了幼儿教育的重要性。
哎，这一听，我心里就“咯噔”一下，觉得肩上的责任重得像座大山。
孩子们的成长可真不是开玩笑的事，要想把他们培养成既聪明又健康的小宝贝，老师的责任可大着呢。
园长说，教育不仅仅是教书，更是育人，要用心去爱每一个孩子，这话听得我热血沸腾，心里默默立下誓言：“一定要成为孩子们心中的超级英雄！”老师们给我们讲了一些实用的小技巧，怎么与孩子们沟通，怎么处理他们的小脾气，哦，那可是个门道呢！有个老师分享了一个“讲故事”的小窍门，她说：“故事里的每个角色都有自己的情感，孩子们听得津津有味，学到的知识不知不觉就溜进了他们的小脑袋。
”这时候我就想，原来故事的力量这么大，真是“言传身教”的好方法。
说到沟通，那可真是个技术活。
孩子们的世界和我们大人可不太一样，想要了解他们的想法，得先蹲下身，跟他们平视。
听说有的老师还专门学了肢体语言，让自己看起来更亲切。
哇，想象一下，一个高高的老师像个巨人，孩子们看了肯定心里“咯噔”一下，反而不敢靠近。
想起我小时候也是，看到高个子老师总是小心翼翼的，生怕被“吃掉”了。
午餐时间，大家聚在一起，聊得热火朝天。
彼此分享经验，听得我一脸向往。
有人说，在孩子面前，老师得像个孩子，别太严肃。
哎，想想也是，孩子们最怕的就是一张冷冰冰的脸，他们希望看到的是微笑。
再说，老师如果也能跟孩子们一起玩，笑成一团，那课堂气氛简直就能炸开锅。
有人提到过小手工，玩泥巴、画画，孩子们那种天真的笑声，听了都让人心里暖暖的。
培训的我们还进行了角色扮演，哦，那真是个搞笑的环节。
大家分成小组，模仿不同的教学场景，场面一度十分搞笑。
有的人把孩子的调皮表现得淋漓尽致，逗得大家捧腹大笑。
那一刻，我感觉大家的距离一下子拉近了，仿佛我们都是“战友”，共同面对着即将到来的“挑战”。
想想以后能和这些同事一起工作，心里就有种说不出的期待。
培训结束时，大家纷纷表示收获满满，简直就是“满载而归”。
幼儿教师培训记录
幼儿教师培训记录一、培训目的幼儿教师在日常教学工作中具有重要的角色，他们需要具备丰富的教育知识和专业技能，以提供优质的教育服务。
因此，幼儿教师培训成为提高教师素质的必要手段。
本次培训旨在为幼儿教师提供进一步学习和成长的机会，以提升他们的教育水平和专业素养。
二、培训内容2.1 儿童发展心理学•儿童发展的阶段理论•儿童心理健康的培养•儿童个性与行为特点的认知2.2 幼儿教育学•幼儿教育的基本原理和特点•幼儿园教学活动的设计与实施•幼儿教育的评估与反思2.3 课堂管理与教学策略•有效的课堂管理技巧•合理的教学策略选择•教师与学生的互动与沟通2.4 专业素养与职业道德•教师的职业道德与伦理•教师个人发展规划与专业成长•教师团队合作与互助精神三、培训方法本次培训将采用多种形式结合的方式，包括理论讲座、案例讨论、小组合作学习、观摩教学等，并注重与实际教学工作的结合，加强理论与实践的贯通。
3.1 理论讲座通过专家的讲解，对幼儿发展心理学、幼儿教育学等相关理论进行系统介绍和讲解，帮助教师建立起扎实的理论基础。
3.2 案例讨论通过分析真实的案例，教师们将有机会发现问题、分析问题，并在小组中进行讨论和总结，促进彼此之间的交流与思考。
3.3 小组合作学习教师们将被组成小组，共同进行课堂设计和活动策划，通过合作学习，培养教师的团队合作能力和创新思维。
3.4 观摩教学通过参观其他幼儿园的教学活动，教师们将有机会学习到其他园所的先进教育理念和教学策略，拓宽自己的视野和思路。
四、培训计划4.1 培训时间本次培训计划为期5天，每天安排6小时的培训时间。
4.2 培训内容安排•第一天：儿童发展心理学的基本概念和理论•第二天：幼儿教育学的基本原理和教学策略•第三天：课堂管理与教学实施技巧•第四天：专业素养与职业道德的培养•第五天：培训总结与反思五、培训效果评估通过培训前后的问卷调查和观察反馈等方式，对培训效果进行评估。
同时，将组织教师进行小组展示，展示他们在培训内容上的学习成果，以加深对所学知识的理解和应用。
幼儿园新教师岗前培训记录表入职适应
会议时间
会议地点
主持人
会议内容
入职适应
记录人
出席人
刚入职的新教师，需要对新工作环境进行摸索、熟悉和适应，这时难免会产生一些陌生感和畏惧感。有的人适应能力强，在新环境中能游刃有余，但有些人则需要花很长得时间去适应环境。下面有“四个面对”教给大家如何应对新的环境。
（一）低调平和地面对自己
（三）踏实勤奋地面对工作
做好“十年磨一剑”的准备，负起“在其位，谋其政”的责任。刚从学校里做出来的新教师抱着一套新颖、先进的理念来到工作岗位，时刻等待机会的带来以大展拳脚。最为新教师，一定有许多不清楚的地方，在经验和能力上也难免不足，领导可能不会将一些重要的任务交给你，这是绝对不能因此怠慢、放弃目标，仍然要踏踏实实地干出成绩、显示自己的能力，才会使得众人对你刮目相看。每个人都有自己的想法和工作风格，作为新教师，在抒发自己的观点钱，一定要先听听他人的意见和想法，这样才能一步一个脚印，不断进步。
新教师经历着从学生到教师的角色转换，难免不习惯事事都亲力契机。不要怕牺牲袭击的体力做清洁的工作、照料幼儿园的生活，不要怕牺牲自己的休息做教具、备课，也不要怕自己能力不足而错过任何一个能够独立承担任务的机会，更不要斤斤计较工作的多少。不要怕做，就怕没机会做，甚至不去做。
新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会，从早上踏入幼儿园开始得每一件事情，都要认为是自己应该做的，都怀着学习的态度，多做多问多思考。
（二）诚恳谦虚地面对他人
保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度，从微笑迎接每个人开始。园内每一位同事，都是你最好的引路人，他们是你工作中的伙伴、专业发展的支持者，要尊重、欣赏他们；当自己感到困惑时，可以主动和搭班老师、保育员进行交流、谈心，不要过分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑，与人交往贵在坦诚相见，相互了解有利于今后共事；发现同事需要帮助时，不要吝啬自己的善良，及时主动地提供关怀与帮助，必定会得到他人的欣赏；在自己接受同事的帮助后更要报以真诚的与微笑与感谢，这样相互理解与帮助，很快就会受到同事的认可和接纳.
幼儿园教师培训记录新教师岗前培训
幼儿园教师培训记录新教师岗前培训新教师岗前培训是幼儿园教师培训中非常重要的一环。
在新教师刚刚投身于幼儿教育的工作之际，岗前培训为他们提供了必要的理论和实践知识，帮助他们更好地适应幼儿园教育工作，为儿童提供更好的服务。
本文将以幼儿园的新教师岗前培训为例，记录培训过程和培训内容。
首先，这次培训的目的是使新教师更好地了解幼儿园的教育理念和教育目标，掌握基本的幼儿教育知识和教学技巧。
培训分为理论学习和实践操作两个阶段。
在理论学习阶段，新教师们首先接受了一系列幼儿教育理念和教育心理学的讲座。
讲师从幼儿认知发展、情感发展、社交发展等方面详细介绍了儿童的成长特点，让新教师们对儿童发展有了更深入的了解。
接着，讲师介绍了幼儿园的教育目标和任务，强调了最重要的教育目标是培养儿童的兴趣和学习能力，同时还要注重培养儿童的情感、社交和生活自理能力。
讲师还向新教师们介绍了幼儿学前教育教学大纲和课程标准，指导他们制定教学计划和教学方案。
此外，讲师还就幼儿园日常管理和班级管理进行了详细的讲解，使新教师们对学生管理有了更准确和全面的认识。
在实践操作阶段，新教师们参观了幼儿园各个环节和活动。
他们进入了幼儿园的各个班级，观察了老师们的教学活动和管理方式。
新教师们还参与了一些儿童游戏和课堂教学，亲身体验了幼儿教育的乐趣和挑战。
同时，他们还参加了一些教师培训示范课程，学习了如何进行幼儿教学和管理。
除了理论学习和实践操作，幼儿园还组织了一些兴趣小组讨论和交流活动。
新教师们在小组中分享自己的教育理念和经验，互相学习和交流。
这样的活动不仅增加了新教师们对幼儿教育的认识，还提升了他们的团队合作能力和沟通能力。
总结来说，新教师岗前培训是幼儿园教师培训中的一项重要工作。
通过理论学习和实践操作，新教师们在培训中掌握了基本的幼儿教育知识和技巧，增加了对幼儿发展的理解，同时也提升了自身的教学和管理能力。
幼儿园将继续加强对教师的培训力度，不断提高教师的教育素质和专业能力，为儿童的成长和发展提供更好的支持和服务。
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幼儿园教师培训记录表6.知道不能碰电插座等电器,玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。
ﻫ７.知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把异物放到嘴里。
各种幼儿园活动将在在幼儿园一日生活、教育幼儿园教学幼儿园活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的幼儿园活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。
ﻫ一、培养幼儿良好的行为习惯。
１、在课室里不推、不挤、不乱跑。
２、使用正确的坐姿，做作业时，不能拿笔尖、剪刀对着小朋友,以免刺伤。
ﻫ３、午睡时,上床的小朋友不能把头、手探出来。
４、向幼儿介绍保护眼睛、牙齿、身体的一般常识。
二、让幼儿了解安全的重要性。
1、早上来园检查幼儿是否带坚硬或锋利的东西。
2、教育幼儿不摸电线、电开关,不乱动电器。
3、要幼儿懂得不吃陌生人给的东西,不能跟陌生人走。
5、教育幼儿具有基本４、教育幼儿什么是危险物品、事情，懂得远离危险物品、事情。
ﻫ的安全知识,安全意识,了解一些急救知识和方法。
三、教育幼儿不去危险的地方。
1、不攀3、2、教育幼儿遵守交通规则，不在马路边玩耍、打闹。
ﻫ爬阳台,不独自到玩水的地方。
ﻫ外出幼儿园活动前一定要点清幼儿人数，向幼儿提出要求,不要去老师限定范围以外的地方玩。
四、为幼儿提供舒适、安全的环境。
1、固定药品放置的地方，幼儿用药要作好幼儿姓名、药品名称、服用剂量、服用时间、3、注意检查教玩服用次数等记录。
ﻫ２、幼儿园活动室和洗手间要保持干净、明亮、透气。
ﻫ具、桌椅,有损坏的要及时维修，一面发生意外。
4、废物回收时，提醒幼儿把废物清洁后再拿回幼儿园,以免把细菌带入幼儿园。
幼儿园安全教育知识幼儿园安全教育知识、幼儿园安全教育计划是幼儿期家长和幼儿园的重要工作。
由于幼儿身体的各个器官,系统尚处于不断发育的过程中,其机体组织比较柔嫩，发育不够完善,机体易受损伤,易感染各种疾病。
同时，幼儿的认知水平较低,缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做，哪些事不能做,且他们又活泼好动,因此,极易发生意外伤害事故。
所以，对幼儿进行初步的安全知识教育和安全自救技能培养极为重要。
对幼儿进行安全教育,必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。
在教育方法上，教师可采取示范与讲解相结合,以及游戏的方式，注意正面引导和随机教育,把安全教育落到实处。
对幼儿进行的安全教育,大致包括以下几个方面：1、交通安全教育。
据有关部门统计,全国交通事故平均每50秒发生一起,平均每2分40秒就会有一个丧生于车祸。
更让人痛心的是，因交通事故死亡的少年儿童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趋势。
因此，对幼儿进行交通安全教育不容忽视。
交通安全教育主要包括以下几个方面:①了解基本的交通规则,如“红灯停、绿灯行”,行人走人行道，上街走路靠右行,不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路等。
②认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。
③教育幼儿从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。
在对幼儿进行交通安全教育时，可选用一些儿歌或故事以增加趣味性。
２、消防安全教育。
对幼儿进行消防安全教育,主要包括:①要让幼儿懂得玩火的危险性。
③让幼儿掌握简单的自救技能。
如教育幼儿一旦发生火灾要马上逃离火灾现场,并及时告诉附近的成人。
当发生火灾，自已被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上,在烟雾下面匍匐前进。
③带幼儿参观消防队，看消防队员的演习，请消防队员介绍火灾的形成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。
另外,可以进行火灾疏散演习，事先确定各班安全疏散的路线,让幼儿熟悉幼儿园的各个通道，以便在发生火灾时，能在教师的指挥下统一行动，安全疏散，迅速离开火灾现场。
３、食品卫生安全教育。
幼儿大多爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。
幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹任等方面的卫生关外,还必须教育幼儿不吃腐烂的、有异味的食物。
幼儿在幼儿园误食有毒有害物质的情况更是多种多样,如园内投放的各种花花绿绿的毒鼠药，因教职工工作失误而误放在饮料瓶中的消毒药水等等，都可能被幼儿误食。
因此,教职工在平时要教育幼儿不随便捡食和饮用不明物质。
另外,目前孩子服用的药大多外观漂亮，口感好,深受孩子“喜欢”;有的孩子甚至把药品当零食吃,因此,要教育孩子不能随便吃药,一旦要服药，一定要按医生的吩咐在成人的指导下服用。
饮食安全教育的另一方面是饮食习惯的培养。
如教育孩子在进食热汤或喝开水前必须先吹一吹,以免烫伤；吃鱼时，要把鱼刺挑于净，以免鱼刺卡在喉咙里；进食时不嘻笑打闹,以免食物进入气管等等。
４、防触电，防溺水教育。
触电是日常生活中比较常见的意外伤害，少年儿童因触电而死亡人数占儿童意外死亡总人数人1０.6%。
对幼儿进行防触电教育,首先要告诉幼儿,不能随便玩电器,不拉电线，不用剪刀剪电线,不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源插座里等等。
其次，要告诉幼儿,一旦发生触电事故,不能用手去拉触电的孩子，而应及时切断电源,或者用于燥的竹竿等不导电的东西挑开电线。
溺水在少年儿童意外死亡中所占比例最大的。
对幼儿进行防溺水教育，一是要告诉幼儿不能私自到河边玩耍；二是不能将脸闷入水中；三是不能私自到河里游泳;四是当同伴失足落水时,要及时就近叫成人来抢救。
5、幼儿园玩具安全教育。
游戏是孩子的天性，玩具是孩子的最爱。
幼儿在园的一日生活与幼儿园活动中,几乎有一半时间是在和玩具打交道。
因此，对幼儿进行玩具安全教育十分重要。
幼儿玩不同的玩具，应有不同的安全要求。
如玩大型玩具滑梯时,要教育幼儿不拥挤，前面的幼儿还没滑到底及离开时，后面的孩子不能往下滑;玩秋千架时，要注意坐稳,双手拉紧两边的秋千绳；玩跷跷板时，除了要坐稳,还要双手抓紧扶手；等等；玩中型玩具游戏棍时,不得用棍去打其他幼儿的身体，特别是头部;玩小型玩具玻璃球时,不能将它放入口、耳、鼻中,以免造成伤害等等。
6、幼儿生活安全教育。
这一类的安全教育，必须家园配合同步进行。
为了孩子的安全，成人要教育孩子不随身携带锐利的器具,如小剪刀等。
在运动和游戏时要有秩序,不拥挤推撞；在没有成人看护时，不能从高处往下跳或从低处往上蹦。
要告诉幼儿不爬树、爬墙、爬窗台。
不从楼梯扶手往下滑。
推门时要推门框，不推玻璃,手不能放在门缝里。
乘车时不在车上来回走动,手和头不伸出窗外。
上下楼梯要靠右边走，不推挤。
不轻信陌生人的话,未经允许不跟陌生人走等等。
在家中，要告诉幼儿,当他独自在家,有陌生人叫门时，不随便开门；不随意开启家中电器，特别是电熨斗、电取暖器等;不玩弄电线与插座；不独自玩烟花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黄蜂、毛毛虫、狗等动物;打雷闪电时不站在大树底下等等。
幼儿园的安全教育形式多种多样,但不管采取哪种形式，都必须将安全教育渗透在幼儿一日生活的各个环节,只有这样,才能真正让幼儿树立起安全意识，达到安全教育的目的。
五、幼儿园家长工作的技巧与策略一.教师要理解家长,用心建立家园交流的基础。
家长都很爱自己的孩子,对孩子的未来充满了憧憬,相信他的孩子会越来越能干。
因为有爱，即使孩子长得丑，他也认为很可爱。
孩子成长过程中的一丁点儿进步,都会被爱心倍加的家长无限放大——那是孩子越来越聪明的表现。
家长的期望在起着美化孩子的作用(有时也难免会把孩子的缺点掩盖掉）。
家长与他人交流的一个永恒话题就是孩子,而且很爱把孩子的优点、可爱之处向他人玄耀。
可见,孩子的优点才是老师与家长交流的基础。
教师要善于建立这个交流基础,要向家长那样从内心深处相信他的孩子会越来越能干。
与家长交流的时候把他孩子的优点（那怕是一点点）放大了说,缺点要少说,即使说了也要表明相信(首先要自己相信，其次让孩子相信、让家长相信)孩子一定会改掉缺点的。
这样家长才容易接纳教师的建议或意见。
二．要依据不同群体的孩子家长工作的的难易程度,有针对性地多进行沟通。
家长工作难度与孩子发展成正相关。
孩子发展全面、进步快、能力强，家长满意程度高,家长工作自然好做；反之，难矣。
一类是孩子聪明好学、又懂事,这类孩子家长一般都有较好的个人素养、知书达理、以身作则,其孩子易于教育,孩子进步自然快，家长满意度就高，这类孩子的家长工作可以说是不费吹灰之力;第二类孩子是聪明淘气,学习上不费劲、一学就会，也很可爱但不太守纪律,经常犯错误,常被叫到老师跟前挨批,但孩子可以感觉到老师不烦他，所以对老师很亲近,这类孩子的家长工作也比较好做；第三类孩子淘气、好动，对学习不感兴趣，经常扰乱正常秩序,易引起教师反感，老师不喜欢他,他更是故意与老师作对，从而形成恶性循环。
孩子不喜欢老师,自然家长也不会喜欢老师,家长工作当然不易见效；第四类是默默无闻的孩子,这类孩子有的不怎么聪明,但从来不惹事生非，不给教师找麻烦、来和没来一个样,没给老师留下什么深刻印象。
经常容易被教师所忽视，孩子遭受冷遇,家长工作也就可想而知。
因此，教师要真心关爱每个孩子,尤其要关注问题儿童,也就是第三类、第四类孩子，对他们多一些关爱和帮助，放大他的优点,以点带面,以期建立起良好的师生互动关系;同时要针对性地、有重点的多与问题儿童的家长多沟通。
有沟通就有理解。
多交流、多沟通，家长自然会感觉到教师对孩子的关注之情，了解教师在孩子身上所付出的心血，家长就会认同教师、接受教师，使沟通顺利地进行下去。
三．在与家长沟通过程中,要有一定的方法和策略一个家长对一个教师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往。
因此,教师在与家长沟通的过程中，一定要讲究沟通的方法和策略:１．根据家长需求，找准沟通的切入点。
不同类型的家长对孩子关心的方式不同。
老人关注孩子的生活、饮食，父母关注孩子学习方面多些；母亲在孩子成长的问题上过问的多些,而父亲则很少过问;小班孩子的家长关心生活事多些，大班家长关注孩子学习方面的事多些;体弱儿家长关心孩子的健康方面多些，而新入园的家长则每天都想从教师那里了解到孩子在园的一切表现,这时的家长对教师还不够了解，还没有建立起对教师的信任感，担心孩子在园受委屈，担心教师对自己的孩子不够尽心,教师与家长、孩子之间正处于磨合期。
教师要关注家长所担心的问题，以家长最为关心的话题为由头，展开沟通,进而再引导家长关心孩子其它方面的教育问题，以保障孩子全面和谐地发展。
2．要“多报喜、巧报忧”。
在与家长的交流中，教师要能生动地描述出其孩子在幼儿园某一环节的可爱表现,家长会从你的言谈中自然感受到你对他孩子的关爱、对他的孩子特别重视,并留下了教师工作细致、认真负责的好印象。
这样从情感上双方就很容易沟通。
正所谓“亲其师，信其道”。
而面对孩子的缺点,一次只说一个方面,只解决一个问题，而不要把孩子所有的缺点错误都罗列一遍，这样只会让家长更沮丧，甚至对教师的能力表示怀疑。