江苏省青年教师优质课观摩和评比活动课件
初中数学名师工作室成员参加全国初中青年教师优秀课观摩与评比活动
观摩“三江名师”精品课堂引领青年教师专业成长
-----初中数学名师工作室成员贺彦斌参加第43届“三江名师”浙江省初中数学经典优质课教学艺术展示
2016年10月21日，在宁波举行第43届“三江名师”浙江省初中数学经典优质课教学艺术展示活动，初中数学名师工作室成员贺彦斌老师应邀参加了初中数学经典优质课教学艺术
展示活动，贺老师开设了精心
准备的展示作品《相似三角形》
复习课，通过课堂观察，过程
呈现思维，组织展开方法，教
学围绕主题，清晰明了，灵动
高效的课堂教学及设计理念得
到专家的高度评价，取得了较
好的教学效果。
东港中学部分
数学骨干教师及市、区初中数学名师工作室部分成员参加了观摩活动。
本次“三江名师”课堂展示活动内容与形式采用课堂展示、专家点评与教师互动，省数学特级教师郑伟君对贺老师执教的《相似三角形》复习课进行了精彩的点评。
不同的教师，不同的风采，不同的教学设计、教学策略而显得异彩纷呈，让我们不断
地体会到优秀课的价值和魅力
所在，每节课都让我们值得学
习，引领青年教师成长发展。
通过参加观摩活动，为我区
正在推进的高效课堂教学模式
改革提供了新的思路，初中数学
名师工作室成员也将继续借鉴
全国各地的先进经验，不断探索
课堂教学新模式。
2024年优质课评比活动总结模版(二篇)
2024年优质课评比活动总结模版一、活动背景为了提高教师教学质量，促进学校教育教学改革发展，我校于近期组织了一次优质课评比活动。
此次活动旨在通过对优质课的评比，发现和推广一批优秀的教学模式和教学方法，进一步激发教师的教学热情和创新能力，提高学生的学习效果和综合素质。
二、评选流程1. 选拔评委：本次评选活动由学校教务处负责组织，招募了10名评委，包括学校的教研组长、年级组长、学科骨干教师等。
评委们具备较高的教学水平和专业知识，并经过培训，了解评选标准和流程。
2. 征集优秀课程：活动开始后，学校向全体教师征集优秀的教学课程。
教师们根据自己的教学特点和实际情况，选择了他们认为最出色的一堂课进行提交。
3. 评审课程：评选活动分为初评和终评两个阶段。
初评阶段，评委们根据课堂教学设计、教学实施效果和学生学习反馈等进行评审，并给出初步评分。
终评阶段，在初评基础上，评委们实地观摩入围的课程，并进行细致讲解和方案修改，最终确定获奖名单。
4. 表彰奖励：评选出的优秀课程，将由学校教务处给予表彰和奖励。
获奖教师将获得荣誉证书和奖金，并有机会进行经验交流和教学分享。
三、评选结果通过本次评比活动，共评选出了5门优质课程。
这些课程涵盖了不同年级和学科，风格各异，但都具备一定的创新性和教育意义。
评选出的优秀课程，将在全校范围内进行推广，让更多的教师和学生受益。
四、活动收获1. 教师教学质量的提高：通过评比活动，教师们深入思考和反思自己的教学过程和方法，加强了自身的教育教学理念和方法的创新意识，提高了教学质量和能力。
2. 学生学习效果的提升：优秀课程的推广和应用，能够给学生带来更好的学习体验和学习效果，激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们的学习成绩和综合素质。
3. 学校教育教学改革的推进：评选出的优秀课程，具备一定的示范意义和推广价值，可以成为学校教育教学改革的典型案例和经验借鉴。
通过推广优秀课程，能够引导其他教师不断创新和进步，推动学校教育教学改革的深入发展。
评比活动策划方案(通用7篇)
评比活动策划方案（通用7篇）评比活动策划方案篇1一、指导思想：为进一步提高我校教育教学质量，优化课堂教学，提高课堂教学的有效性，搭建学科组内教师交流、探讨、研究的平台，促进青年教师的成长。
学校决定在本学期第四、第五周开展青年教师优质课评比活动。
望各教研组开展宣传和发动工作，动员全体任课教师积极参与组内的初评活动，以本次优质课评比为载体，在全校掀起课堂教学有效性探究的高潮。
二、评比领导小组：组长：副组长：成员：各教研组组长：语文、数学、英语各备课组组长三、评比程序1、第一阶段：备课组内初评（第2周）一线教师人人参与，以组内公开课形式和备课组为单位，组内教师共同探讨，交流和商榷共同上好优质课，然后推荐一位教师参加本教研组内优质课选拔赛。
2、第二阶段：教研组内评比（第3周）各教研组组内开展评比活动，各教研组在各个备课组推荐的优质课中评比产生代表本教研组参赛的优质课。
各教研组要组织好本组的优质课选拔赛，并在周五前将选拔人员、地点、科目等信息的名单报教导处，届时教导处将进行统一安排。
3、第三阶段：校内优质课评比（第4—5周）由教研组组长组织本组教师听课后，在本教研组评比的基础上，推选出参加校优质课人员，代表本教研组进行校内的优质课评选。
推荐人数：语文、数学、英语各备课组推选1人组成语文竞赛组、数学竞赛组、英语竞赛组，其余学科各教研组各推选1人，政治、历史、地理组成文科竞赛组，物理、化学、生物、体育组成理科竞赛组共5组。
四、参赛课题现行教材，具体内容根据教学进度自定。
五、评分标准及奖励办法本次评比将采用评委在教室课堂听课打分，根据《金瑞二中优质课评比细则》，分别去掉一个最高分和一个最低分，最后根据分数高低确定名次，将给教师颁发荣誉证书，并有机会推荐参加教育局评比。
奖项设置：一等奖5名二等奖5名三等奖10名六、要求：1、评委必须听组内每位参赛教师的课，根据评比标准，给参赛教师打分（上限95分，下限60分）。
2、评审组长在每位参赛教师上完课后收齐《评分细则》结果，统一交教导处。
2024年学校优质课评比活动总结(7篇)
学校优质课评比活动总结为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。
现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。
优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。
在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受。
上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。
确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于____教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。
乌拉特前旗第六中学教科室____-11-11前旗六中创新课活动总结为期三周的教学晋级创新课活动已经结束了，在苗校长的领导和全校教师的积极准备和密切配合下，圆满结束。
现将具体情况总结如下：这次活动非常成功，最大的亮点在于做到了实践与理论的有机结合，六节课给了大家以直观、感性的认识，让人觉得有把手可抓，几位授课老师的体会和其他几位老师的点评都紧贴实际，向大家对创新课的理解作了展示，特别是王校长、王主任和尹主任的点评，从理论上进行了进一步的阐释，可谓画龙点睛，让大家受益非浅，为下一步的课堂教学改革指明了方向。
优质课评比活动方案
优质课评比活动方案第1篇：优质课评比活动方案优质课评比活动方案优质课评比活动方案一、活动目的：为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。
经研究决定，在全校开展优质课评比活动。
二、活动安排：1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。
2.各教研组推选本组部分教师参加学校优质课评比，其中语文、数学、英语学科各3--5人，政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、美术、音乐计算机、心理健康学科各1--2人。
3.活动时间安排：（1）10月24日―11月6日，各教研组上报参加校级优质课竞赛的教师名单及课题。
（2）11月21日―12月4日，开展校优质课竞赛。
（具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时另行通知）4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准，认真公正地评选参赛的每一节课。
5.竞赛分文科组、理科组进行，其中文科组含语文、英语、政治、历史、地理、心理健康学科，理科组含数学、物理、化学、生物、体育、美术、音乐计算机学科。
三、学校考评组成员：理科组：教育局领导一人：其他指定人等文科组：教育局领导一人:其他指定人等四、奖项设立与奖励办法：优质课评一、二、三等奖，其中文理科一等奖各2名，二等奖各4名，其余为三等奖。
获奖教师在教师评聘时可参照教师评聘方案给予加分及一定的物质奖励。
教研室优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！第2篇：优质课评比活动方案羊街镇第二小学英语优质课评比活动方案羊街镇第二小学综合教研组一、活动目的：为了进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学技能的提高，为了加强我校英语教师的教材处理能力、优化课堂教学策略、提升课堂教学质量，为了我校教师提供一个展示自我和相互学习的平台，促进青年教师成长，并推选我校教师能手参加全镇英语优质课评比，经研究决定于2021年10月中旬举行我校英语优质课评比活动。
语文优质课评比和教学大比武利弊分析
语文优质课评比和教学大比武利弊分析改革开放以来，由教育业务部门举办的中小学教师语文优质课评比和教学大比武活动开展得相当活跃。
这两项活动对于提高教师的整体素质、促进青年语文教师成长、推动教育和教学改革等均起到了重要作用。
但它们的弊端也日益显现出来。
如何在实践中逐步完善这两项活动，形成语文优质课评比和教学大比武活动的良性循环，是教育业务部门值得深思的问题。
一、开展语文优质课评比和教学大比武活动是提高语文教师素质、增强语文教师竞争意识和推动语文教学改革的有效途径。
语文优质课评比和教学大比武活动，是“为了探索教学规律、研究和改革教学内容及方法，评比或推广教学经验，各级各类学校开展教学研究活动的一种教学组织形式，多在中小学进行”。
（1）（一）开展语文优质课评比和教学大比武活动有利于提高教师的整体素质。
1．有利于促进语文教师提高自身的理论水平没有正确的理论指导下的实践活动是盲目的活动。
开展语文优质课评比和教学大比武活动，必须要有相当的理论指导，才能获得成功。
“理论一经掌握群众也会变成物质力量。
”（2）这两项活动应该引导语文教师积极阅读有关语文教学方面的理论书籍，如：魏书生、于漪的语文教学理论、周一贯先生的〈语文教学优课论〉等，都是时代气息较浓的理论文章，对开展语文优质课评比和教学大比武活动有很大的指导作用。
因此，这两项活动的开展，必将促进语文教师理论水平的提高。
2．有利于提高语文教师的教学业务水平优质课和教学大比武，是衡量教学能力的主要方式。
在比赛过程中，语文教师必须尽量做到在备课、课堂教学组织、板书和练习的设计、语言以及采用的教法、学法等方面，达到最优化的程度。
语文教师为了上好课，必须在上述几方面下苦功、做文章。
正如加里宁所说的：“教师应该精通他所教的学科，不懂这一门学科或者对这一门学科知道得不很好，那么他在教学上不会有成绩。
”（3）通过竞赛这一强化的手段，语文教师的业务水平将得到提高。
3．有利于激发教师接受各中新知识陈旧的知识只能代表过去，新知识会使你获得更大成功。
浅谈信息技术与幼儿园教学活动的深度融合——以“领航杯”江苏省信息化教学优质课大赛为例
为了持续深化信息技术与教育教学的融合创新，笔者以近几年的“领航杯”江苏省信息化教学优质课大赛中幼教组的活动作为研究对象，通过分析发现，信息技术与幼儿园教学活动深度融合的现状、存在的问题，并基于此得到启示：定位清晰，技术适宜；设计新颖，制作精美；氛围浓厚，有力互动；关注用眼，守护健康。
“领航杯”江苏省信息化教学优质课大赛（以下简称“信息化优质课大赛”）是由江苏省教育厅主办，江苏省电化教育馆、江苏省教育信息化中心承办，旨在不断提高广大教师信息化应用能力，提升广大师生数字素养，助力“双减”落地增效，持续深化信息技术与教育教学深度融合，加快推进教育数字转型和智能升级，推进智慧课堂建设，促进教育现代化快速发展。
目前，信息化优质课大赛已经成为江苏省信息技术与学科教学深度融合的品牌赛事，每年参赛活动均代表了本年度江苏省信息技术与教学活动深度融合的最高水准。
该赛事此前名称为“领航杯”江苏省信息化教学能手大赛，2022年更名为“领航杯”江苏省信息化教学优质课大赛。
一、信息化优质课大赛的现状（一）活动内容形式多样近几年，信息化优质课大赛每年分5个学科组进行角逐，每个学科每个地级市一般选拔1名选手参加省赛。
其中，幼教学科大致分为以下三类。
1.常规教学辅以信息技术应用这一类活动是在常规的幼儿园教学活动基础上，加以信息技术手段的运用，活动领域清晰明确，活动课件一般是由希沃白板5制作而成，活动过程中一般会运用希沃易课堂、希沃课堂助手、班级优化大师等希沃生态链软件，还会为每个幼儿配备操作平板。
例如，笔者参加2021年信息化优质课大赛，执教大班《森林音乐会》音乐课。
在幼儿创编图谱环节，笔者将一体机中课件的空白图谱推送到每个幼儿的平板中。
幼儿拖动音符完成创编后点击上传，在一体机上便可快速、完整地浏览每个幼儿的创编作品，最终该课荣获特等奖第一名。
2.以AI 技术为主的教学活动这一类活动往往会借助“智能小车”，涉及幼儿编程等知识点。
数学说课观后感
数学说课观后感10月14日，有幸观摩了江苏省青年教师优质课评比活动，路途较远，来往不便，仅听了六节课，上午四节《加权平均数①》，下午两节《圆》，很有些遗憾。
参赛教师均是从各市脱颖而出的，可以这么说，这次活动既是个人的角逐，也是市间的交流。
我想，也许每个参赛选手背后都会有一个高观点、高水平、高效能的高参集团。
因此，每节优质课能为我们提供好课的某些范式；又因地域之差，风格之殊，价值取向之不同，又能为我们提供更广阔的视角。
乱花渐欲迷人眼，洞察就可以觅迹踪。
《黄帝内经》也存有“智者察同，愚者察异”一说道。
去粗取精，去伪存真，两节不好课自建它“与众不同”的亮点，两节不好课必存有它“一以贯之”的共性。
犹如佛堂里的十八罗汉，形态各异，其神贯一。
借此机会，谈点学习体会与个人观点。
一、形态各异，精彩纷呈。
第一节，自信心的泗洪张璇老师，从挑选班干部一话题进行，充分考虑学生尚无科学知识经验的真实性，环环相扣式设计问题，还原成数学“真相”，加权平均数的算法水到渠成，学生对“权”的重要性体悟很深。
尤其难能可贵的就是，张老师有著很强的整体观，著重知识结构的模块建构，著重科学知识的出现、发展过程，并使“残缺不全的”算法存有了活气。
一字评之：真！第二节，亲和的盐城王炜老师，设置一个悬而未决的“糖果定价问题”揭示课题，让学生在“加权平均数”的计算中体验“权”的重要性，让学生在交流中升华体验、应用经验，最后，通过一道“均分是80分吗”的开放题，让学生在争论、比较中提炼“算术平均数”与“加权平均数”的区别与联系。
值得一提的是，在课堂进行中多媒体出现故障时，王老师沉着冷静，不慌张，不急躁，笑容可掬，应付自如，课堂依然热情一片。
一字评之：善！第三节，激情的无锡张珉老师，首先将学生带进活动的情景之中，顺势明确提出一个“平均值罚球问题”，在人数的变化中定义“权”，经历、体验“权”对数据的整体影响，加权平均数算法的必要性，最后设计的“分析社会现象”问题，培育了学生数学眼光，训练了学生数学头脑，彰显了数学思维价值。
优质课评比方案、过程、记录
优质课评比方案——朱里镇河东于小学一、指导思想为进一步加强教师的教学基本功，提升我校中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，推选出我校中青年十佳教学能手，根据《学校2009年工作要点》，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路，为学校的发展以及升格和转型，打造和准备一支高素质的教师队伍，本学期教务处决定开展中青年教师优质课评比活动。
二、参评对象在校任职教师，不受职称、年龄和教龄长短的限制。
要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
三、评比内容及办法内容包括教案设计、上课、说课、课后反思、电教手段五项内容。
1.教案设计：参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，选出一节课，进行教案设计，教案的要求依据“备课”环节进行。
每位参赛教师准备教案一式八份，上课前交评委。
本环节占总成绩的10％。
2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。
基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。
4.课后反思：课后就上课的情况进行书面反思，总结一节课的成功与不足，并提出改进的办法。
准备一式八份，交评委。
本环节占总成绩的10％。
5．为促进现代化教学方式的有效实施，本次大赛要求做课老师（体育、舞蹈等课可以选择）必须用运电教手段，制作使用课件。
评委根据课件的实用性、科学性、创新性和使用的效果打出成绩，占总成绩的10％。
（见附件4）6.五项成绩的总和为参赛教师的总成绩。
四、比赛程序各教研组上报参评老师的参评科目、内容、时间。
教务处做统一安排，并组织评委进行评比。
一、参赛安排1.教案设计：参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，选出一节课，进行教案设计，教案的要求依据“备课”环节进行。
电教优质课评比方案及标准
石门宋小学
电教优质课评比活动方案
一、指导思想：
为提升我校办学特色，打造一支爱岗敬业、创新实干、精通业务的优秀教师团队，提高学生的文化学习兴趣，经研究决定，在全校文化课教师范围内开展电教优质课评比活动。
二、活动目的及意义：
为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，加强使用电教器材的业务能力，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。
三、活动安排：
我校全体教师参加，根据本人所授科目，精心准备一节课，要求使用学校配置的电教器材，认真设计一份课件，使用课件进行授课。
四、评委会成员：
校领导成员、各教研组长、教师代表2名
五、奖项设立：
本次电教优质课评比活动设一、二、三等奖，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
2013年石门宋小学电教优质课评分标准
评分人：。