人美版小学一年级美术上册《谁画的鱼最大》精品教案
一年级美术上册教学设计-第17课谁画的鱼最大-人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼类的基本结构和特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生运用彩墨创作鱼的方法和技能，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 鱼类的基本结构特点2. 运用彩墨创作鱼的方法和技能3. 培养学生的观察力、表现力和创造力三、教学重点与难点1. 教学重点：了解鱼类的基本结构特点，学会运用彩墨创作鱼的方法。
2. 教学难点：如何表现鱼的大小、前后、遮挡等关系以及鱼的运动状态。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入新课（1）展示课件，引导学生观察各类鱼的图片，让学生了解鱼类的基本结构和特点。
（2）邀请学生分享他们对鱼的认识和观察，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本知识（1）讲解鱼类的基本结构特点，如鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。
（2）讲解运用彩墨创作鱼的方法和技巧，如如何掌握墨色、如何画出鱼的运动状态等。
3. 示范演示（1）教师现场示范创作一条鱼，讲解创作过程和注意事项。
（2）学生认真观察，跟随教师一起完成鱼的创作。
4. 学生创作（1）学生根据自己对鱼的认识和观察，运用彩墨创作一条鱼。
（2）教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鱼类基本结构特点2. 彩墨创作鱼的方法和技巧七、作业设计1. 学生回家后，观察家人或朋友的画作，分析作品中鱼的结构和运动状态。
2. 家长协助学生完成一幅关于鱼的创作，培养学生的观察力和表现力。
八、课后反思1. 教师反思本节课的教学目标是否达成，学生对鱼类基本结构和创作技巧的掌握程度。
2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。
一、教学重点与难点的内涵1. 教学重点：了解鱼类的基本结构特点，学会运用彩墨创作鱼的方法。
一年级上美术教学设计-第17课谁画的鱼最大▏人美版
一年级上美术教学设计——第17课《谁画的鱼最大》▏人美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握画鱼的基本技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 引导学生关注生活的美好，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的品质，提高学生的沟通能力和团队精神。
二、教学内容1. 学习画鱼的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 了解鱼的生活习性、形态特征，培养学生的观察能力。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握画鱼的基本技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 教学难点：如何将生活中的鱼生动地表现出来，注重细节描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、鱼图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示课件，引导学生观察鱼的生活习性、形态特征。
2. 新课讲解：讲解画鱼的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 示范教学：教师示范画鱼的过程，讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习：学生按照教师讲解的步骤，独立完成一幅鱼的作品。
5. 作品展示：学生将作品展示给大家，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 鱼的结构：头部、躯干、尾巴、鱼鳍等。
2. 画鱼技巧：线条、色彩、构图等。
3. 鱼的生活习性、形态特征。
七、作业设计1. 学生回家后，观察生活中的鱼，结合课堂所学，独立完成一幅鱼的作品。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。
八、课后反思本节课通过观察、实践、交流等方式，使学生掌握了画鱼的基本技巧，培养了学生的观察能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的成长，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
同时，要加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
在今后的教学中，继续探索更多有效的教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
一、导入环节导入环节是教学过程的开端，对于激发学生的兴趣和好奇心具有重要意义。
人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教案第十七课《谁画的鱼最大》一. 教材简析本课是人美版一年级上册第十七课《谁画的鱼最大》，属于造型表现领域。
欣赏部分选择了农民画和自然界中鱼的图片，农民画对比强烈的色彩，夸张的表现力，质朴，纯真的情感流露，简洁明快的风格，都比较适合学生的审美品位。
二、教学目标知识与技能：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
过程与方法：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
情感态度与价值观：在艺术创作中树立关爱大自然的意识，培养学生大胆创新的习惯。
三、教学重难点教学重点：通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
四、教学准备教学录象、图片、彩笔五、教学过程一、1 / 4定向导入、激情引趣。
师：今天老师给你们带来一个神奇的魔术，这个魔术需要一张 4开的纸，一把大刷子，还有咱们美术课的一种颜料水粉，老师开始变魔术了，仔细看了。
变变变变出一条大鱼来。
现在给同学们一个机会，看看你能不能和老师一样刷出一条鱼，你好厉害你也能刷出一条鱼，同学们请你们做裁判，比一比老师和 XX 谁的鱼大？今天咱们就来学习《谁画的鱼最大》。
二、领悟认知、质疑解难 1、一提到鱼儿我们总能想起美丽的海底世界，下面同学们跟老师一起去参观一下美丽的海底世界吧！ 2、哇！好多小鱼，好漂亮啊，你喜欢哪条小鱼？它是什么形状的？你发现了什么形状的小鱼？他身上有什么花纹？他是什么颜色的？你觉得哪条小鱼最可爱？ 3、原来海底有各种形状漂亮的鱼儿！他们有近似圆形，三角形，菱形、椭圆形。
一年级上册美术教学设计-第17课 谁画的鱼最大 ▏人美版
一年级上册美术教学设计-第17课谁画的鱼最大 | 人美版一、课程目标通过这堂课的教学，学生应当能够：1.掌握绘画的基本技能。
2.增强对形状大小的敏感度。
3.开发创造性思维，在绘画中发挥个性。
二、教学内容1. 绘制基本形状首先，老师可以向学生展示简单的基本图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等，然后带着学生一起练习画这些图形。
2. 绘制小鱼在学习基本形状之后，老师可以进入本课的主题：绘制鱼。
可以先向学生展示一些不同种类的鱼的图片，然后引导学生用基本形状画出鱼的形态。
最后，老师可以布置作业，要求每个学生自己设计并绘制一条自己独特的小鱼。
3. 谁画的鱼最大在完成作业之后，老师可以组织一次鱼展活动，让学生把自己画的小鱼展示出来。
在鱼展活动中，老师可以邀请其他班级或者学校的老师和同学作为评委，评选出“谁画的鱼最大”的优胜者。
三、教学方法1. 演示法老师可以用幻灯片或者展示板等多媒体设备展示不同种类的鱼的图片，同时用示范画画的方法演示如何用基本形状画出鱼的形态。
2. 指导法在学生学习绘画的基本技能时，老师可以逐步引导学生，通过指导帮助学生掌握相应的技能。
3. 互动法除了老师的示范和指导之外，也可以鼓励学生在教学过程中互相交流、互相帮助，共同学习绘画的技能。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.学生能够掌握基本形状的绘画技能。
2.学生能够用基本形状画出小鱼。
2. 教学难点1.学生如何根据不同种类的鱼的形态来确定用哪些基本形状组合画画。
五、教学评估方法在鱼展活动中，可以让其他班级或者学校的老师和同学作为评委，通过对学生绘制的小鱼进行综合评估，评选出“谁画的鱼最大”的优胜者。
六、教学结束语通过这次课的教学，相信同学们不仅掌握了基本形状的绘画技能，还通过绘制小鱼的方式，培养了创造性思维和个性发展。
希望同学们在今后的绘画中能够不断地发挥自己的想象力和创造力。
一年级上美术教案-第17课 谁画的鱼最大 ▏人美版
《谁画的鱼最大》教案教学课题：《谁画的鱼最大》一、教材分析：《谁画的鱼最大》这一课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的教学内容。
本课属于“造型.表现”领域，设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，以鱼为载体，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
本课欣赏部分选择农民画《戏鱼》和色自然界中的图片，《戏鱼》图色彩鲜艳、装饰性强，表现手法夸张，易于引起学生兴趣，让学生更直观了解鱼的形状和特征。
用自然界中的鱼和农民画中的鱼进行对比，发现相同和不同之处。
二、学情分析：这课所表现的对象是各类形状各异色彩鲜艳的鱼儿，很容易引起学生兴趣，小学一年级的学生已经具备了一些美术方面简单的知识，对绘画中的线，形，色能大胆进行运用，但如何在将鱼充满画面，如何对大鱼进行装饰就是学生比较困难的地方。
三教学目标：（1）知识与技能：初步感受自然界中的形象和艺术中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
（2）过程与方法：能大胆作画，画一条充满画面的大鱼并进行简单装饰。
（3）情感态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣和热爱自然的情感。
四教学方法在教学过程中，我为了体现以学生为本的思想，针对二年级小朋友活泼好动，注意力不集中的特点，采用“情景教学法”和“直观教学法”，从认识鱼的形状和特点到画一条充满画面的大鱼到进行装饰层层推进。
为学生创造了宽松的学习环境。
五教学重难点教学重点：通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮，充满画面的鱼。
教学难点：自然界中的鱼和美术作品中的鱼区别，如何突出特征把鱼画大，使画面和谐美观。
六教学过程一谈话导入1 上课，看谁坐的最直，2 看，老师这里有一幅画，我们来比较一下，那条鱼最大？出示范画说一说，你看到了什么？板书课题今天，我们就来看看谁画的与最大。
二观察感受，探索新知1 首先，我们来一起遨游海底世界吧，看看那些漂亮的鱼的样子，边看边思考，你看到的鱼都有什么形状？2 好了，我们看到了这么多种漂亮的鱼，谁来说一下，你都看见了什么形状的鱼？3 鱼儿的形状有哪些？三角形椭圆形梯形长方形正方形，老师请来了小丑鱼，4 观察小丑鱼，了解鱼的身体结构背鳍尾鳍等5 老师添画6 变魔术比较鱼的大小小结：大小是在对比中产生的。
一年级上册美术教学设计-第17课谁画的鱼最大▏人美版
一年级上册美术教学设计——第17课《谁画的鱼最大》▏人美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握画鱼的基本技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过欣赏和讨论，提高学生对美术作品的审美能力，激发学生对绘画的兴趣。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质，发展学生的个性和创造力。
二、教学内容1. 学习画鱼的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 欣赏和分析优秀的鱼绘画作品，了解鱼的生活习性及形态特征。
3. 进行鱼绘画创作，培养学生的观察能力和绘画能力。
4. 引导学生进行作品欣赏和评价，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握画鱼的基本技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用画鱼的基本技巧，创作出具有个性和创意的绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示各种各样的鱼图片，引导学生关注鱼的生活习性及形态特征。
2. 讲解：教师讲解画鱼的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范画一条鱼。
3. 实践：学生按照教师的要求，画一条自己喜欢的鱼。
4. 讨论：学生互相欣赏、评价彼此的画作，教师进行点评和指导。
5. 展示：学生将作品贴在黑板上，进行作品展示和欣赏。
六、板书设计1. 板书鱼的结构，如头部、身体、尾巴等。
2. 板书画鱼的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 板书学生的优秀作品，进行评价和指导。
七、作业设计1. 学生回家后，再画一条鱼，要求运用所学的基本技巧，发挥创意。
2. 学生将作品带到学校，进行作品展示和交流。
八、课后反思1. 教师要反思本节课的教学目标是否达成，学生对画鱼的基本技巧是否掌握。
2. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题。
3. 教师要注重培养学生的观察能力和绘画能力，激发学生的创作潜能。
人美版小学美术一年级教案谁画的鱼最大
人美版小学美术一年级教案谁画的鱼最大教学目标：a.显性目标：1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2.能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
b.隐性目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。
课业类别：绘画课课时：1课时教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学准备：教师：课件、挂图、工艺品、彩纸、工具材料等。
学生：美术书教学过程：一．组织教学二．讲授新课（一）引入：看有关鱼的影片（课件）边看边思考：你还见过那些鱼，有什么特点？（二）出示部分课题：谁画的鱼大（三）讲授新课：出示各种真实鱼的图片（课件）学生用基本型总结鱼的外型特征。
出示各种真实鱼的图片（课件）学生分析色彩花纹的特点欣赏与分析农民画《戏鱼》。
观察与分析作品分组讨论：在以下方面与自然界的鱼有什么不同？1、在造型上2、在色彩上3、在内容上（四）观察分析哪幅作品的鱼画得大？（出示课件）（五）提问：怎样能将鱼画得大，充满画面？思考并实践三．出示线描作品，引导分析。
学生仔细观看四．作业要求：1．用最快的方法画一条鱼的外型。
比一比谁的大。
2．用线添加花纹和图案。
五．师生共同完成作品。
六．小结，展示讲评作业。
七．找出小鱼，讨论如何把鱼变大？培养发散思维，引申课业内容。
施教时间：10月26日——10月28日扎记：学生在欣赏课件时往往只于表面，所以在播放课件时教师的引导性语言很重要。
在欣赏本课鱼的课件时，我主要引导学生从“鱼的大小”、“鱼的形状”“鱼的花纹”、“鱼的颜色”等几方面进行欣赏，这样才有助于学生更好地从可见中得到启发，从而画出更好的作品。
课题让我的飞机上蓝天教材分析：本课教学强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。
对于一年级小学生来说，折纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的知纸飞机的方法，或者按照步骤图来折就有点困难了。
一年级上册美术教学设计-第17课谁画的鱼最大▏人美版
教案设计：一年级上册美术教学设计——第17课《谁画的鱼最大》▏人美版教学目标：1. 让学生通过观察、分析、比较，掌握画鱼的基本方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用丰富的想象力和创造力，设计出大小、形状、颜色各异的鱼，提高学生的审美能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，增强团队协作意识。
教学内容：1. 学习画鱼的基本方法，如鱼的结构、大小、形状、颜色等。
2. 运用想象力和创造力，设计出独特的鱼。
3. 培养学生的观察能力、表现能力、审美能力和团队协作意识。
教学重点与难点：重点：掌握画鱼的基本方法，设计出大小、形状、颜色各异的鱼。
难点：如何运用想象力，创作出独特的鱼。
教具与学具准备：教具：课件、鱼图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示课件，引导学生观察鱼的结构、大小、形状、颜色等。
2. 邀请学生分享他们对鱼的观察和感受。
二、基本方法学习（10分钟）1. 讲解画鱼的基本方法，如鱼的结构、大小、形状、颜色等。
2. 示范画鱼的过程，引导学生跟随老师一起画鱼。
三、创作实践（10分钟）1. 学生独立创作，设计出大小、形状、颜色各异的鱼。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计：《谁画的鱼最大》▏人美版1. 观察鱼的结构、大小、形状、颜色等。
2. 运用想象力和创造力，设计出独特的鱼。
3. 独立思考、合作交流，培养团队协作意识。
作业设计：1. 回家后，再画一幅鱼的作品，尝试运用不同的材料和技法。
2. 观察生活中的其他动物，了解它们的特征，为下一节课做准备。
课后反思：本节课通过观察、分析、比较，让学生掌握了画鱼的基本方法，培养了学生的观察能力和表现能力。
同时，学生运用想象力和创造力，设计出大小、形状、颜色各异的鱼，提高了审美能力。
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《谁画的鱼最大》精品教案
一、教材分析
本课属于“造型表现”领域。
通过分析农民画中的鱼和自然界中的鱼的异同，初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的，引导学生发挥自己的想象力、创造力，画一条漂亮的、充满画面的大鱼。
二、教学目标
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2、能大胆的作画，画一条大鱼，充满画面。
3、在艺术创作中树立关爱大自然的意识，培养学生大胆创作的能力。
三、教学重、难点
（一）教学重点
了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
（二）教学难点
运用所学知识大胆表现创造，突出特征，把鱼画大。
四、教学过程
（一）新课导入
1.猜谜导入
过渡语：孩子们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它是我们人类的好伙伴，想知道它是谁吗？请大家猜个谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是他的小皮球。
2.板书课题
过渡语：瞧，小鱼泡泡来了，他还带来一群好朋友呢！今天我们就走进热闹的海底世界，学一学，比一比谁画的鱼最大。
板书课题：《谁画的鱼最大》（二）讲授新知
1．欣赏图片，分析自然界中的鱼
过渡语：茫茫的海洋里住着各种各样的鱼，让我们跟随小鱼泡泡一起到美丽的海底世界去看一看吧！
（1)鱼的外形、结构特点
过渡语：请同学们仔细观察图片中出现了哪些不同形状的鱼呢？鱼是由哪几部分组成？鱼的外形多种多样，大致可分为：圆形、椭圆形、三角形、方形、棱形、半圆形。
鱼身体可以分为，鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。
（2）鱼身上花纹的特征
过渡语：这些鱼身上的花纹非丰富多彩，让我们去找一找。
花纹主要由点、线、面组成，排列有序。
2．欣赏图片，分析艺术作品中的鱼
过渡语：我们来欣赏一张农民画家张芝兰的艺术作品《戏鱼》。
比一比，它和自然界中的鱼有什么不同？农民画中的鱼色彩更加鲜艳，线条更加丰富、工整。
3．欣赏学生作品，启发构思
（1）比一比
过渡语：这两张作品你们更喜欢哪张，为什么？（一张鱼画的大，另一张鱼画得很小）
（2）看一看
过渡语：我给大家带来了一些你们同龄小朋友的作品，让我们一起去欣赏。
这些作品给你什么启发？鱼是这张画面的主体物，画得大醒目。
而且还可以充分发挥想象力，把这条大鱼装饰的更加美丽、生动！
4．教师示范
步骤：
（1）画形状定结构
过渡语：勾画出一条充满画面的大鱼的外轮廓。
（2）装饰花纹
过渡语：用点、线、面装饰鱼身上的花纹。
（3）着色
过渡语：色彩要鲜艳、丰富。
工具用油画棒、水彩笔可以。
（三）艺术实践
过渡语：欣赏了那么多的优秀作品，你想画什么样的鱼？
1．思考：先画什么？再画什么？
2．绘画步骤：
（１）用最快的时间画条大鱼
（２）给鱼穿上花衣裳、添加背景
3．教师辅导，学生创作
（四）课堂小节
（1）展示评价
过渡语：请同学们给大家展示自己的作品，推荐出画得又大又漂亮的鱼放回我们的海底世界。
（2）拓展总结
过渡语：今天我们学会了画一条最大最美的鱼，我们还可以用彩色的卡纸撕出一条大鱼，赶快去试试吧！。