一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案
一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案
一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案教材分析教育学家苏霍姆林基斯说过：儿童的智慧在他们的手指尖上。
撕纸活动是以技能学习为主的活动，可以锻炼孩子眼脑收的协调能力，促进儿童收不肌肉群的发育和灵活性，刺激学生心智的发展。
学情分析撕纸画是以薄纸为材料，以手工工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。
撕纸画取材方便、制作简单、操作起来安全有趣。
容易得到意想不到的效果和激发学生的兴趣爱好，深受一年级小朋友喜爱。
撕纸与剪纸的艺术效果截然不同，撕出来的线条毛糙、稚拙，给人以纯真、质朴、豪放的美感，所表现事物的申请、形态、似是而非，耐人寻味。
教学目标知识与技能目标：通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。
方法与过程目标培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能。
情感价值观目标：培养合作意识，掌握简单的构图知识。
教学重点观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。
教学难点能做出有意撕出形状前准备教师准备：教师示范作品、活动纸版人等学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸教学时时教学方法纸形变画游戏——认知撕纸添画——撕纸探讨添画方法教学过程一、引入新（1分钟）师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽招牌。
二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4分钟）师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作2人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？并送上一杯可乐。
生：摆放师：你表现这么棒，也送你一杯。
那你们知道这些客人是用什么方法做出来的？（出示撕纸）师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画师：要表现这些客人，需要哪些步骤！（想、撕、摆、贴）。
师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。
先想、再后撕、后摆、最后贴三、技法探究（11分钟）、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。
湘美版美术一年级上册《8. 奇妙的撕纸》教学设计3
湘美版美术一年级上册《8. 奇妙的撕纸》教学设计3一. 教材分析《8. 奇妙的撕纸》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握撕纸的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
通过本课的学习，学生能够体验到撕纸带来的乐趣，提高对美术的兴趣。
教材中提供了多个撕纸作品的示例，涵盖了各种撕纸技法和创意应用，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生普遍具有好奇心强、动手欲望高的特点，他们对新事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，充分发挥学生的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握撕纸的基本技巧，能够独立完成撕纸作品。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高对美术的兴趣。
3.培养学生的审美能力，使学生能够欣赏和评价撕纸作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握撕纸的基本技巧，能够独立完成撕纸作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，将撕纸技巧应用到作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解撕纸技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生发挥创意，进行撕纸创作。
3.互动法：教师与学生互动，共同探讨撕纸作品的优点和不足。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的撕纸作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备撕纸材料，如彩纸、剪刀等。
2.准备撕纸作品的示例，以便学生欣赏和参考。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示撕纸作品的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？激发学生的好奇心，为接下来的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师展示撕纸作品，引导学生欣赏，并讲解撕纸的基本技巧和方法。
如：如何折叠纸张、如何沿线撕、如何运用色彩等。
通过呈现，让学生对撕纸有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范撕纸过程，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试完成撕纸作品。
第8课 《奇妙的撕纸》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级上册
第8课《奇妙的撕纸》（教学设计）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1.知道撕纸艺术的基本概念和发展历程；2.掌握用直线、曲线和几何图形进行创作的基本技巧；3.能够运用不同颜色的纸张进行拼贴，创作出活泼、富有个性的作品；4.培养学生的艺术鉴赏能力，欣赏他人作品并尝试理解艺术创作的不同表达方式。
二、教学重点1.撕纸艺术的基本概念和发展历程；2.直线、曲线和几何图形等基本素材的运用；3.不同颜色纸张的拼贴技巧。
三、教学难点1.如何将撕纸艺术运用到作品中，创造出独具风格的艺术作品；2.如何发挥学生的想象力，创作出具有表现力的作品；3.如何鼓励学生善于欣赏他人作品，尝试从中汲取灵感，不断提高自己的创作水平。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些撕纸艺术的作品，让学生感受这种艺术形式的独特魅力，了解撕纸艺术的发展历程。
2. 发散思维（10分钟）教师提议让学生构思一张以“动物”为主题的撕纸作品，引导学生用想象力构建一个拥有自己特色的动物形象，并简单讲解一些撕纸技巧，如怎样把纸剪成不同形状。
3. 制作作品（30分钟）让学生运用撕纸技巧和想象力，自由创作一张以“动物”为主题的作品，鼓励学生多尝试不同颜色的纸张组合，创作出能够表达自己独特想法的作品。
4. 作品欣赏（10分钟）让学生互相欣赏各自的作品，让学生竖起大拇指夸奖优秀的作品，并以积极的态度对待别人的作品。
5. 总结（5分钟）通过本节课的学习，让学生认识到撕纸艺术的魅力，培养学生发挥自己的想象力，创造出美丽的艺术作品。
五、教学反思本次教学通过发掘学生的想象力和创造力，将撕纸技巧应用于艺术创作中，充分发挥了学生的主动性和创造性，激发了学生对艺术的热爱和浓厚的兴趣。
同时，在作品欣赏中也培养了学生的艺术鉴赏能力，使他们能够欣赏别人的作品并从中学习到更多的艺术创作技巧。
因此，这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够培养学生的综合能力和实际操作能力。
美术《奇妙的撕纸》教案
《奇妙的撕纸》教案
教学活动
欣赏感受
1.儿歌配画欣赏。
2.教师根据儿歌示范撕纸方法:你向前，我向后，撕一撕，转一转，看看我能变啥样?”(示范要求:造型大胆、简练，可以从自己想开始的任何部位开始撕。
先撕大形，再撕小形。
注意表现生动有趣。
)
3.板书课题:奇妙的撕纸。
尝试表现
1.学生尝试作业:试试，用撕纸的方法，撕一个自己喜欢的形象。
2.教师随堂巡视，及时纠正撕纸的方法。
3.教师对学生初次作业进行讲评;让学生介绍自己的表现内容(引导学生夸张表现，大胆想象，使内容更生动有趣)。
对比欣赏
1.课件出示优秀撕纸作品，通过作品的对比欣赏引导学生:
(1)抓特征，夸张表现;
(2)注意细节处理;
(3)可根据纸材本身的纹理进行想象创作;
(4) 可以适当撕贴背景。
2.教师简单示范，引导学生完善创作思路。
自主创作
1.出示作业要求:撕贴出自己喜欢的形象。
2.学生作业，自主表现。
3.教师随堂指导。
欣赏评述
1.作品展示。
2.述说作品，互动评议。
3.说一说，创作后留下的废纸片该如何处理?
4.小结、拓展。
一年级上册美术教案- 第八课 奇妙的撕纸 ︳湘美版 (6)
《奇妙的撕纸》教学设计教学目标：1.能够掌握基本的撕纸方法，尝试用纸进行撕、拼、贴等活动，发展手眼协调能力和造型表现能力。
2.通过欣赏作品，感受撕纸画的美，从而激发幼儿对撕纸活动的兴趣。
3.能够体验有意撕纸的乐趣并养成爱护环境的好习惯。
教学重点及难点：重点：学习有意撕纸的基本方法，能制作一幅生动的撕纸画。
难点：能够合理的运用纸进行造型表现，作品具有一定美感。
教学准备：多媒体课件、各种撕贴材料若干（旧报纸、各色彩纸若干、棒棒胶、白纸等）；用报纸，彩纸做成的示范撕纸画。
大筐4个、小筐5个、小抹布4块。
教学过程：一、组织教学。
教学具的准备，规范绘画习惯。
二、导入新课。
1.出示范画欣赏（1）孩子们！今天老师给你们带来了几幅画，看！它美吗？（出示范画）（2）它是用笔画出来的吗？2.引导观察，探究画的表现形式，引出课题（1）它是用什么方法做出来的呢？（2）引导观察看撕纸的边缘，说说自己的发现？小结：撕纸画是我国的一门传统艺术，在创作撕纸画时，我们的手就好像一把剪刀，把一张张纸撕成各种各样的形象，非常奇妙！今天，我们就来学习《奇妙的撕纸》。
三、新授1.学生尝试练习，色纸随意撕“跟我一起撕”，激发兴趣（1）你想用撕的方法把你手中的纸，撕一撕吗？（2）师生一起撕纸：快撕、慢撕。
学生体会后说说，两种方法撕出的效果一样吗？（3）交流说说撕纸的感受，撕纸你快乐吗？2.读儿歌，学习正确撕纸的方法（1）教师领读儿歌，初步感知撕纸的方法。
（2）学生品读儿歌。
（3）教师带领学生边读儿歌边撕纸，学习正确的撕纸方法。
（拇指哥，食指弟。
并排紧紧把纸捏，你向前，我向后。
撕一撕，转一转）3.尝试撕一棵小树(1)引导观察：看小树的外形是一个什么形？(2)学生尝试先撕出大形，三角形。
(3)引导学生尝试手指靠近轮廓线慢慢撕。
(4)交流？撕小树你用的是快撕，还是慢撕得方法？为什么？（慢撕容易控制纸的方向，不容易撕坏。
）4.观看微课，掌握做撕纸画的步骤。
一年级上册美术教案- 第八课 奇妙的撕纸 ︳湘美版 (13)
学科：美术学段：小学（教学设计）《奇妙的撕纸》姓名：《奇妙的撕纸》教学设计一、教材分析：湘教版一年级上册美术《奇妙的撕纸》，本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。
本课属于造型•表现学习领域，学习任务是凭借撕出纸片的的各种形状激活学生对生活中形状相似的事物进行联想，通过纸片把联想形象表达出来，综合了撕纸、联想、粘贴的学习活动。
因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。
二、学情分析：一年级的小学生，他们的好奇心很强，参加教学活动的积极性很高，每个孩子都非常喜欢美术，想象力极其丰富。
但是他们的年龄小，动手能力较弱，对生活的认知有限。
因此，我会引导学生通过观察、感受、描绘这三方面，着重培养学生的创新意识和创造能力，从而激发他们丰富的想象及动手能力。
三、教学目标1、知识与技能：通过撕纸，使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图方法。
2、过程与方法：培养学生运用撕纸的方式进行动物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识。
3、情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
四、教学重难点1、重点：学习有意撕纸的基本方法，能制作一幅生动的撕纸画。
2、难点：学习方法后用“海底世界”的主题共同来完成一幅撕纸画。
五、教学方法情景设置法、讲授法、示范法六、教学准备多媒体课件、各种彩色手工纸、胶棒、蓝色卡纸七、课时：1课时八、教学过程<一>新课导入同学们，老师有一个问题想问问大家：“平常在家里的时候，妈妈让你们在家随意的撕纸吗？”学：不让/让。
师：有的说让，有的说不让。
那我们今天的这节课，就是让你们学会如何将撕纸变的更有趣又有意思。
你们想不想学？学：想。
师：一起进入今天的课堂《奇妙的撕纸》<二>直观感知1、欣赏图片1看一看，你们看到哪些小动物呢？（请一位同学来回答）学：有狮子、乌龟、棕熊。
2、欣赏图片2看一看还有哪些动物？（请一位同学来回答）学：金鱼、兔子、孔雀。
湘美版一年级美术上册教学设计：8《奇妙的撕纸》
《奇妙的撕纸》教学设计一、教学内容本节课是湘美版一年级美术上册第8课《奇妙的撕纸》，教学内容为引导学生运用撕纸的方法创作一幅有趣的图画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解撕纸画的创作方法，培养学生的动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创新精神，提高审美情趣。
三、教学难点如何引导学生运用撕纸的方法创作出一幅富有创意和美感的作品。
四、教具学具准备彩纸、图画纸、胶棒、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入通过图片展示撕纸画作品，激发学生的兴趣，引导学生了解撕纸画的创作方法。
2. 新课讲授（1）引导学生观察撕纸画作品，总结撕纸画的创作步骤。
（2）教师示范撕纸画的创作过程，讲解撕纸的技巧。
3. 学生练习学生根据所学知识，进行撕纸画的创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调撕纸画的创作技巧和注意事项。
六、板书设计1. 《奇妙的撕纸》2. 教学内容：撕纸画的创作方法3. 教学重点：撕纸画的创作步骤和技巧4. 教学难点：如何创作出富有创意和美感的作品七、作业设计学生根据本节课所学内容，创作一幅撕纸画作品。
要求作品具有创意，色彩搭配和谐，画面富有美感。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和实践，使学生掌握了撕纸画的创作方法，培养了学生的动手操作能力和创新精神。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现和解答学生的问题，确保每一个学生都能掌握撕纸画的创作技巧。
同时，教师还要注重培养学生的审美情趣，激发学生对美术的兴趣。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的一个重要环节，它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。
在《奇妙的撕纸》这一课中，教学难点是如何引导学生运用撕纸的方法创作出一幅富有创意和美感的作品。
一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案（5篇范例）
一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案（5篇范例）第一篇：一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案教材分析教育学家苏霍姆林基斯说过：儿童的智慧在他们的手指尖上。
撕纸活动是以技能学习为主的活动，可以锻炼孩子眼脑收的协调能力，促进儿童收不肌肉群的发育和灵活性，刺激学生心智的发展。
学情分析撕纸画是以薄纸为材料，以手工工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。
撕纸画取材方便、制作简单、操作起来安全有趣。
容易得到意想不到的效果和激发学生的兴趣爱好，深受一年级小朋友喜爱。
撕纸与剪纸的艺术效果截然不同，撕出来的线条毛糙、稚拙，给人以纯真、质朴、豪放的美感，所表现事物的申请、形态、似是而非，耐人寻味。
教学目标知识与技能目标：通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。
方法与过程目标培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能。
情感价值观目标：培养合作意识，掌握简单的构图知识。
教学重点观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。
教学难点能做出有意撕出形状前准备教师准备：教师示范作品、活动纸版人等学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸教学时时教学方法纸形变画游戏——认知撕纸添画——撕纸探讨添画方法教学过程一、引入新（1分钟）师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽招牌。
二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4分钟）师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作2人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？并送上一杯可乐。
生：摆放师：你表现这么棒，也送你一杯。
那你们知道这些客人是用什么方法做出来的？（出示撕纸）师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画师：要表现这些客人，需要哪些步骤！（想、撕、摆、贴）。
师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。
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一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案教材分析
教育学家苏霍姆林基斯说过：儿童的智慧在他们的手指尖上。
撕纸活动是以技能学习为主的活动，可以锻炼孩子眼脑收的协调能力，课促进儿童收不肌肉群的发育和灵活性，刺激学生心智的发展。
学情分析
撕纸画是以薄纸为材料，以手工工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。
撕纸画取材方便、制作简单、操作起来安全有趣。
容易得到意想不到的效果和激发学生的兴趣爱好，深受一年级小朋友喜爱。
撕纸与剪纸的艺术效果截然不同，撕出来的线条毛糙、稚拙，给人以纯真、质朴、豪放的美感，所表现事物的申请、形态、似是而非，耐人寻味。
教学目标
知识与技能目标：通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。
方法与过程目标培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能。
情感价值观目标：培养合作意识，掌握简单的构图知识。
教学重点
观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。
教学难点
能做出有意撕出形状
课前准备
教师准备：教师示范作品、活动纸版人等
学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸
教学课时
课时
教学方法
纸形变画游戏——认知撕纸添画——撕纸探讨添画方法
教学过程
一、引入新课（1分钟）
师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽招牌。
二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4分钟）
师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作2人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？并送上一杯可乐。
生：摆放
师：你表现这么棒，也送你一杯。
那你们知道这些客人
是用什么方法做出来的？（出示撕纸）
师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画
师：要表现这些客人，需要哪些步骤！
（想、撕、摆、贴）。
师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。
先想、再后撕、后摆、最后贴
三、技法探究（11分钟）
、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。
师：真不错，多美丽老板想请在座的两位小朋友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就用活动纸人摆出他的动作，配合得好，将会获得一杯可乐。
把你最悠闲的姿态摆给他们看（送杯）通过刚才的活动，我们发现这小纸人可以做各种各样的动作，这是为什么？
生：灵活的关节
2、教师示范。
师：接下来，请孩子们和老师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸张的客人。
（教师示范一个侧面的人物）你们说，我来做
四、创作、表现（18分钟）
师：多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10名的客人还可以免费获得一个汉堡
哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：
、客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。
2、同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。
3、用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。
比比看！谁的动作最快最安静。
五、展示、评价（4分钟）
师：今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下手中的活，我们一起来看看这些客人。
师生点评。
师：你比较喜欢哪位客人，为什么？
师：这些客人老师都很喜欢，各个造型夸张，表情生动。
六、拓展、小结（2分钟）
师：在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人物，也可以表现动物、风景等等。
杨老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品，好吗？
作业设计
撕出自己喜欢的形象。
板书设计
奇妙的撕纸
大房间
形状
联想。