本人业务自传定级专用

本人业务自传
我于1988年7月毕业于肇东师范学校，同年8月被分配到肇源县古恰乡中学任教。

1990年9月被调入肇源县第四中学工作。

后又参加黑龙江省教育学院函授学习，分别于1995年12月和2007年1月，获得数学专科学历和数学与应用数学本科学历。

2001年9月被聘为中学一级教师职务，至今已有15年。

近30年的教学生涯，我始终恪守一个信条；让每一位学生都在我的教育中健康成长，让每一名学生都能在我的课堂上有所收获，学生们都能快乐学习，健康成长就是我最大的快乐和幸福。

我的工作得到了学生、家长、学校和上级领导的认可，多年来受到市，县级多项奖励。

一、任劳任怨，做一个有智慧有爱心的优秀班主任。

（一）、在班级管理工作中，确立管理主体，加强自主管理
二十多年的班主任工作，我始终坚持给学生一个自主管理的平台，让学生实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变，让他们成为班级的真正主人。

1，树立主人翁意识，做班级的主人，让每位同学都懂得：我是班级的主人，班级就是我的家，我的言行举止关系到班级的荣誉。

2，自定班规，自我管理。

以学校的规章制度为基础，根据班级的实际情况通过民主讨论制定我班的班规。

班规要经过全体同学的认可，一经通过，就成为班级里的不可触犯的法规，大家互相监督。

自觉遵守班规者予以表扬，违反班规者，要受到相应的处罚。

3、实行“班干部轮换制”和“值日班长制”。

所有同学都能参与到班级管理中来，都有提高能力的机会，在实践中学会合作、学会管理。

这样管理下的班级，班风纯正，班级向着良好的方向发展。

（二），培优转差，主要从思想入手。

针对班级的学生实际情况，在每个学期初，我都精心设计班级各项目标和计划，观察学生、了解学生、经常与学生谈心，帮助他们制定近期目标和树立远大理想。

对优生注重思想变化、行为习惯的养成和能力的培养，避免学生成为高分低能，让他们成为真正的品学兼优的好学生，对于基础差的学生多了解，多鼓励，班级还开展好帮差互助活动，即给了优生锻炼的机会，同时又帮助了后进生，能使他们共同进步，收到良好效果。

2016年，我班73名学生参加中考，其中有23名同学以优异的成绩考入了县重点高中，这个成绩与刚入学时相比令学校和家长感到不可思议。

其实，这又有多少不为人知的辛苦。

我们班的学生，通过学校老师和家长沟通教育，都能遵规守纪，讲文明，懂礼貌，热爱班集体。

他们都能以积极健康的心态去面对生活，对待每一天，都能阳光地生活和快乐学习。

得法的班级管理及对学生无私的爱让我这些年也收获很多，得到学生、家长和学校老师及领导的认可，2005年、2009年、2010年三次获得县级“模范班主任”称号；2015年我获得市级“优秀班主任”称号；2014年我所教的班级被评为大庆市“先进班集体”。

（三）学生教育，德育为首
1以小见大。

引导学生注意身边的小事，联系到家庭、社会等大的方面的问题。

如由班级的环境联系到学校的环境、学校的周边环境、乡村和城市的环境以及国内和国际的环境。

通过切身感受，以及好与坏的比较鉴别，学生就很容易提高环保意识，从自我做起，从身边小事做起来保护环境。

我常利用我国的各种节日召
开主题班会对同学们进行各方面的思想教育，同学们也通过探讨身边的小事，赏读名人小故事等得到思想上的启迪，情感上的熏陶，进而在行为上有所转变。

2、以点带面。

以点带面就是在德育班会中开展点评活动。

以评正事、评正理、评正气、辨别是非为主，辅以抑邪纠错。

针对书中的故事，社会上的现象开展点评活动，让学生在点评中明是非、辨美丑、知荣辱，在点评中受到教育，提高自身道德修养。

比如我让学生点评校园中学生佩戴饰物、梳怪发甚至染发等现象，使学生明白自然朴素的美才是真正的美。

二、在教学工作中，改变思想，更新观念，积极探索，讲求实效。

１、不断学习，加大教学投入。

刚参加工作时，由于没有实践经验，我经常向有经验的教师请教苦心钻研教学大纲和教材。

积极参加本学校和教师进修学校组织的各种业务培训活动和教研活动。

我又在工作之余利用寒暑假的时间参加函授学习，分别于1992年12月—1995年12月和2004年1月—2007年1月，参加了黑龙江省教育学院的函授学习，获得数学专科学历和数学与应用数学本科学历。

多次参加县进修学校假期举办的培训活动，并获得优秀和合格证书。

2013年参加全国中小学教师继续教育网组织的全国中小学教师国培计划并顺利结业。

多种渠道的业务学习来不断的充电，让我感觉理论知识和业务水平都在逐步提高，平时教学中将学到的理论知识及一些优秀教师的教学经验运用到自己的教学中，还不断反思取长补短及时总结经验，在“教”的问题上，进行大胆的尝试，给学生探索交流的空间，自主学习合作的机会。

２、激发学生学习兴趣。

对数学这门学科，有一些学生基础差，缺乏兴趣，课堂上听课注意力不集中，对自己学习没信心。

为了改变这种现象。

我认真钻研，寻找激发学习兴趣的一些方法，如设计问题紧密联系学生实际和生活实际，易于激发学生的求知欲，还采用讨论法，小组合作探究法，增强语言的故事性和趣味性，运用幽默艺术，这样增强了课堂的吸引力，学生学习都有一些进步，我就及时表扬鼓励，这样大大的调动了学生学习数学的积极性。

３、改变教学模式。

在教学中不断改进教学观念和教学方法，把班级管理的方法借用到课堂上，以学生为主体，让学生变被动学习为主动学习，变“学会”为“会学”。

充分利用有效的教育教学资源和手段，通过现代信息技术多媒体的教学，寓教于乐，自己的教育教学能力逐步提高，并使得教学成绩保持全校领先水平。

多年来，我始终坚持不断地学习，尽最大的努力去接触、了解、认识、掌握新事物，积极投身到课程改革的教学实践中去，并用新思想，新观念，新做法来指挥自己的教育教学活动，教学工作达到从量到质的飞跃。

2003年4月，我被“希望杯全国数学邀请赛组委会”评为数学竞赛优秀辅导员。

2001年9月、2002年9月、2004年9月、2013年9月、2014年9月、2015年9月和2016年9月，先后七次获得县教育局颁发的“数学学科奖”。

2014年10月县进修学校试题征集我出的试题获得一等奖。

三、在教育科研方面，积极立项，勇于承担教改实验
１、科研立项方面。

2015年12月开始承担市级课题《初中数学高效课堂教学中最优化小组建
设研究》的课题研究工作，我担任本次课题研究的主持人并成为中坚力量。

经过半年多的实验，学生的学习效率和学习成绩有了很大的提高，我的教学水平也有了大幅度的提升，
2、积极推进新课改。

在国家新一轮课改启动后，在我校大力提倡新课改的前提下，作为中年骨干教师，我积极主动地学课改、想课改、做课改，用教研引领新课改一路前行。

（1）制定方案。

作为学科的县级骨干教师，我和数学组全体成员共同研究制订了各方面的方案和操作办法，用来指导规范课改的实施。

（2）注重过程。

新课程理念是一个大的原则，总体方向并没有为教育教学提供具体可操作的方法和范例，要想真正地落实新课标、新理念，还需要我们自己在教学实践中不断地探索，寻找和创造一种比语言更有力量的教育教学方式。

因此，我在工作中很注重过程，采用情境式、体验式教学，通过参加社会实践，获得生活体验让学生主动地参与教学过程，并通过观察、反思、感悟而发现问题、提出问题、解决问题，从而引导学生由被动到主动，由接受性到创造性地获取知识、培养能力。

创设的教学情境有的是角色扮演、参观调查、举办活动，有的是实物道具、问题情境、案例分析等。

教师教育观念的转变带动教学方法的更新，教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光。

学生的整体素质有了质的提高，课堂真正焕发出它应有的活力。

3、积极参与学校的教研活动。

近几年，我校的教研活动轰轰烈烈地开展着，我积极投入其中，发挥着应有的作用。

在教研组中，作为老教师，我起着引领和示范作用。

带领同志们集体备课、说课、听课、评课。

积极参加学校、县教师进修学校等部门组织的教学研讨会、经验交流会。

2003年10月和2007年10月两次出县级毕业班公开课，并获得上级领导和老师们的好评。

2014年5月我校搞“红烛杯”赛课活动我荣获一等奖。

我所指导的青年教师尚文娟、白林奎、李忠娟及张丽娜等同志进步成长很快，都已成为学校骨干教师。

由于不断地学习和借鉴，本人在教育科研方面也获得了较大的成绩。

2010年1月我的论文《更新教学观念，紧贴时代脉搏》获省级“优秀科研成果”三等奖。

2010年1月我被县教育局授予县级“骨干教师”荣誉称号。

由于教育教学全面工作成绩突出，我于2008年被大庆市教育局授予市级“优秀教师”光荣称号；2003年、2006年、2012年，我先后三次被县政府授予“优秀教师”的光荣称号。

2015年和2016年先后两次被县妇联授予“三八红旗手”光荣称号。

从教28年来，我一直在教育第一线默默的耕耘着，经历过成功的喜悦，也有过失败的困惑，但我无怨无悔。

学生渴求知识的目光，家长的信任和重托，让我深刻地感到当一名人民教师的神圣与光荣，我明白站在这个岗位上，托起的是学生，培养的是栋梁，奉献的是自己。

成绩的取得只说明过去，在我今后的教育道路上，我将继续把学校的工作放在首位，继续投身于我所热爱的教育事业，去履行一名人民教师的神圣使命。

(签名)
2019年 1月10日。