语文八上22课梦回繁华笔记
八年级语文上册第20课《梦回繁华》课文知识点复习
八年级语文上册第20课《梦回繁华》课文知识点复习《梦回繁华》课文知识点复习
一、酋长的成长
课文《梦回繁华》是叙述一个酋长的故事，展示了他从“天真木讷”到“日渐成熟”的过程。
表面上，酋长天真可爱，肤浅见解，内心却有沉淀的乐观和信念，他由衷地祝福了熟悉的景物，希望上帝保佑它们永驻世间。
他看着曾经的老友冰清玉洁，把过去一缕青春思念把青丝联系，童年伴侣失散却心有灵犀，开心悠然。
二、感受离别
酋长在散步自我反省时，无形中感知到了离别的苦涩，自小他就有着一个梦想——梦想学会翱翔，但它被凡俗之物包围，一切美好一去不返，因此，他“自默失笑”。
三、繁华相期
酋长感受到每一丝风景，每段回忆都滋润了他破碎的心灵，他仿佛看到了未来，明白了风物虽不再，繁华仍会再相期。
当他见证了春夏秋冬的到来，他也重新审视了自己，对未来充满期待；他窥探到了梦想的未来，一个年轻、整洁、和谐的他。
四、从容面对
酋长最终收获了自信，他从容面对炎凉，主动面对改变，也勇敢在外拓展，用心雕琢美好明天。
总之，本篇课文让我们体会到一个成长中的酋长，他面对故乡的离别思念，经历一场自我陶醉，让自己重新拥有信念，重新找到自己前行的动力，审视现实，勇敢地去迎接改变，迎接转机，把梦想的激情揉进生活，走上一条充满希望的明天。
梦回繁华阅读笔记
梦回繁华阅读笔记《梦回繁华》是一篇介绍《清明上河图》的说明文，作者毛宁以生动形象的语言，为我们展现了这幅传世名画的丰富内涵和独特魅力。
读完这篇文章，仿佛亲身经历了一场穿越时空的旅行，走进了北宋汴京的繁华盛景。
文章开篇，作者便点明了《清明上河图》的历史地位和重要价值，它不仅是一幅绘画杰作，更是研究北宋社会生活的重要历史资料。
接着，作者详细地介绍了这幅画的创作背景，让我们了解到北宋时期城市经济的繁荣和市民文化的兴起，为这幅画的诞生提供了肥沃的土壤。
在描述画面内容时，作者的笔触犹如一位资深的导游，引领着我们从汴京郊外的春光开始，一路领略汴河两岸的繁忙景象。
我们看到了赶驴驮队的身影，看到了长途跋涉的行旅，仿佛能听到他们的吆喝声和脚步声。
而汴河上那往来穿梭的船只，更是展现了当时水运交通的发达。
船夫们紧张忙碌地操作着船只，有的在奋力撑篙，有的在呼喊指挥，一片热闹非凡的景象。
进入城市，街道上店铺林立，各种招牌幌子引人注目。
有酒肆、茶坊、脚店、肉铺等等，各行各业，应有尽有。
作者对这些店铺的描写细致入微，让我们仿佛能闻到从酒肆中飘出的酒香，能听到茶坊里传来的谈笑声。
而街上的行人更是形形色色，有骑马的官吏，有坐轿的贵妇人，有挑担的小贩，有赶车的车夫，每个人都有着自己的目的地和故事。
作者还特别提到了画中的细节之处，比如那一艘准备驶过拱桥的大船，船夫们紧张忙碌的身影，以及桥上围观的人群，这些细节生动地展现了当时的生活场景，让这幅画更加真实可感。
再比如，作者描述了一个小小的医铺，招牌上写着“赵太丞家”，店内的柜台上摆放着各种药材，一位医生正在为病人诊脉，这些细节不仅展现了当时的医疗状况，也让我们感受到了作者观察的细致入微。
除了对画面内容的详细描述，作者还对这幅画的艺术特色进行了分析。
作者指出，《清明上河图》采用了散点透视的构图方法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，让观者既能看到全景，又能关注到细节。
在画法上，作者认为这幅画注重线条的运用，线条遒劲老练，笔法灵动活泼，将人物、牲畜、船只等都描绘得栩栩如生。
八年级上册22课梦回繁华课堂笔记
八年级上册22课梦回繁华课堂笔记以下是《梦回繁华》的课堂笔记，供您参考：一、生字注音汴（biàn）州、题跋（bá）、翰（hàn）林、田畴（chóu）、岔道、簇（cù）拥、踏青二、多音字记载：记载（zǎi）载重：载（zài）重沉檀：沉檀（tán）便：便（pián）宜便（biàn）宜行事薄：薄（bó）弱薄（bò）荷薄（báo）饼三、重点词语解释题跋：写在书籍、碑帖等的后面或书画下面的题词的统称。
翰林：我国古代官名。
唐代置翰林院，以内廷供奉官养文学书法棋艺于内，待遇优厚。
唐玄宗时选文学之士，为“翰林供奉”，与禁宫近，可以教授诸王，并参谋议国政，称为翰林学士，简称翰林。
其后延及明、清两代，直至废除。
田畴：指田地。
泛指民间。
簇拥：①许多人或物紧紧围着。
②许多人或物拥在前面（用于人时多含贬义）。
踏青：春游；也用以比喻游览胜景。
四、文学常识《梦回繁华》是部编本八年级上册第六单元的一篇说明文，选自《中外绘画名作八十讲》，由著名评论家、学者郭启宏先生撰写。
全文思路清晰，语言严谨，不仅体现了作者的文学造诣，而且折射出他对传统文化的深厚积淀和深深的眷恋之情。
本文主要介绍了《清明上河图》这一国宝级的画作，描述了北宋汴梁市井生活的热闹繁华场景，从而激发了我们对传统文化的热爱之情。
五、重点句子理解1. 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。
在进入大道的岔道上，一座拱桥迎着读者滚滚而来。
桥上的人来人往，车水马龙的繁华景象就此开始了……运河流域船夫们划船前来；有的则在茶馆休息；有的在搬运货物；有的在匆匆赶路。
拱桥下商船云集，或锚泊待渡，闲适的士人们悠然自得。
2. 这张择端画的《清明上河图》，纵厘米、横厘米。
作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
21课梦回繁华读书笔记
21课梦回繁华读书笔记初二语文上册21课梦回繁华的词语解释车水马龙、熙来攘往、川流不息、络绎不绝、热闹非凡等。
1、车水马龙【解释】：车像流水，马像游龙。
形容热闹繁华的景象【出处】：李煜·唐《望江南》：‘’多少恨，昨夜梦魂中。
还似旧时游上苑，车如流水马如龙。
‘’【译文】：有多少遗憾，昨夜梦魂中。
还像以前我还是故国君主时，常在上苑游玩，车子如流水穿过，马队像长龙一样川流不息。
2、熙来攘往【解释】：形容人来人往，非常热闹拥挤。
【出自】：司马迁·西汉《史记·货殖列传》：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。
【译文】：天下熙熙，都是为利而来；天下攘攘，皆为利往。
3、川流不息【解释】：川：河流。
形容行人、车马等象水流一样连续不断。
【出自】：南朝·梁·周兴嗣《千字文》：“川流不息，渊澄取映。
【译文】：延及子孙，像大河川流不息，影响世人，像碧潭清澄照人。
4、络绎不绝【解释】：形容行人车马来来往往，接连不断。
【出自】：《后汉书·南匈奴传》：“窜逃入塞者络绎不绝。
【译文】：逃入塞的人络绎不绝。
5、热闹非凡【拼音】：rè nào fēi fán【解释】：形容热闹的场面或景象。
“非凡”是出色的或突出的，不同于一般的意思。
《蝉》和《梦回繁华》的读后感读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.写读后感一般应做到三点：1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会.2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.《梦回繁华》这篇课文哪几段特写,哪几段略写《梦回繁华》这篇课文一、二、三自然段是略写，四、五自然段是详写。
梦回繁华笔记
梦回繁华笔记
梦回繁华，这五个字，深得我心。
那时候，我正十岁，天真而热情的我像梦一样，穿梭于这梦幻繁华的世界中。
长宁路上繁星点点，夜色如画，苍白模糊的牛郎织女，弯弯曲曲的桥，潺潺的流水，波痕任蔼地移动着。
此时此刻的夜晚，对我而言实在是太美了，心中只有突然的舒畅和惊喜。
在清晨，朝阳把这繁华照得桦立，一切就像个童话故事。
早市里，小贩们挤在一起，声音早早就打破了梦幻。
但是这样的贩子也是慵懒安静，有着温暖的眼神。
当我抬头望去，满脸洋溢着灿烂的笑容，把早晨的美也盛装它应有的模样。
终年繁华在我眼前，一天又一天，一年又一年，犹如一抹梦，永恒地留存在我的记忆，让我很多梦幻的经历回溯至此，勾起了多重趣味与感叹。
想着想着，又像是穿越，迎着繁华归去！。
【精选】部编版八年级上册语文第21课《梦回繁华》重要课文知识讲解
【精选】部编版八年级上册语文第21课《梦回繁华》重要课文知识讲解一、作者简介毛宁，浙江舟山人，1975年12月出生。
2003年6月毕业于中国美术学院美术学专业。
浙江财经大学艺术系副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。
二、相关资料清明上河图是中国十大传世名画之一。
北宋风俗画作品，宽25.5厘米，长525厘米，绢本设色，是北宋画家张择端仅见的存世精品,属国宝级文物。
清明上河图生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和人民生活状况，这在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的。
这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。
总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。
三、理解词义1.拓展：开拓扩展。
2.题跋：写在书籍、字画等前后的文字。
“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。
内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。
3.覆灭：全部被消灭。
4.绢本：绘在绢、绫等丝织物上的字画。
5.内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。
有时也比喻个人的情况的僵局或困境，无暇顾及其他人或事。
6.田畴：田地;田野。
7.春寒料峭：料峭：微寒。
形容初春出现的寒冷天气。
8.长途跋涉：指远距离翻山渡水。
形容路途遥远，行路辛苦。
9.枢纽：事物的关键；事物相互联系的中心环节。
10.摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。
形容人很多，很拥挤。
四、课文分段第一部分（①②）：交代了《清明上河图》产生的历史背景、意义及作者张择端的生平。
第二部分（③④）：具体介绍了《清明上河图》画作的内容。
第三部分（⑤）：具体介绍了《清明上河图》的艺术特色。
五、问题归纳1.第一段第二句话中的“极大的”一词能否去掉？为什么？本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。
不能。
“极大的”一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。
八年级上册语文梦回繁华批注
八年级上册语文梦回繁华批注
《梦回繁华》是一首诗歌，写了乡愁、怀旧的心情。
该诗歌充满伤感，体现出作者对故乡和家乡的思念之情。
批注： 1. 课文中有一句“吹彻云外，明月皎皎”，运用了诗歌的抒情手法来表达作者对故乡的思念和怀念。
2. 课文中有一句“今夜月色，朦胧弥漫”，运用了诗歌的描写手法，把月光的光芒形成浪漫的氛围，表达出作者的思念之情。
3. 作者在诗歌中使用了很多象征性的比喻，如“今夜月色，朦胧弥漫”，表达出他的思念之情，强调了他对故乡的思念。
八年级上册语文梦回繁华知识点
八年级上册语文梦回繁华知识点
一、文言文的种类
1、经典名著：《论语》、《孟子》、《汉书》、《史记》、《诗经》、《楚辞》、《庄子》、《韩非子》、《荀子》、《淮南子》等。
2、古代文献：《左传》、《春秋》、《易经》、《山海经》、《周易》、《礼记》、《孝经》、《尔雅》、《诗经》、《楚辞》、《书经》、《礼记》等。
3、古代文学作品：《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《孔乙己》、《黄州记》、《石头记》、《聊斋志异》、《古今小说》、《管子》、《汉书》等。
4、古代文言文：《论语》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《荀子》、《淮南子》、《左传》、《春秋》、《礼记》、《孝经》、《尔雅》、《诗经》等。
二、文言文的特点
1、语言精炼：文言文写作时，语言精炼、凝练，表达简洁，
不喜欢用拐弯抹角的手法。
2、句式简单：文言文句式简单，多以简单句为主，偶尔可以
结合复合句、并列句等句式，但不会太复杂。
3、含蓄寓意：文言文把意象、比喻、拟人等手法运用得极为
巧妙，表达出诗情画意的效果，把深刻的意蕴藏在精炼的语言中，表达出深情深意。
4、抒发情感：文言文能够淋漓尽致地抒发作者的情感，表达
出文人的深情厚谊，让人感受到作者的真情实感。
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语文八上22课梦回繁华笔记
以下是《梦回繁华》的笔记，供您参考：
1. 本文是一篇关于清明上河图的说明文，采用了总分总的说明顺序。
2. 作者在介绍清明上河图时，按照“开卷处→中段→后段”的顺序详细描绘了画中的内容，并对其布局、内容、风格、艺术价值等方面进行了说明。
3. 文章运用了多种说明方法，如列数字、作比较、摹状貌等，使得文章更加生动、具体，便于读者理解。
4. 文章在介绍画中内容时，语言优美、生动，运用了大量的四字短语，如“鳞次栉比、摩肩接毂、熙熙攘攘”等，使得文章更加具有文学性。
5. 本文在介绍清明上河图时，还对其历史背景、作者生平等进行了介绍，使得读者能够更好地了解这幅画的背景和意义。
以上是《梦回繁华》的笔记，希望对您有所帮助。