高中历史必修一背诵资料22到24课
高中历史必修第1册 中外历史纲要上 第八单元 第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利
高中历史 必修（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人们解放战争
军事上 坚持敌后抗日游击战争，不断巩固和扩大抗日民主根据地。
经济上 开展大生产运动 依靠农村和群众，经济上实现自给自足。
高中历史 必修（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人们解放战争
思考：敌后战场的作用：
(1)敌后战场从1941年后上升为中国抗战的主战场，成为中国抗日的重心。 (2)敌后解放区战场是中国抗日战争大反攻的战略出发地和争取抗战最后胜利的战略基 地。 (3)实行了正确的政策，建立抗日民主政府，组织各种群众抗日团体，充分调动和发挥 广大人民群众抗战的积极性、创造性。对坚持敌后抗战，夺取抗战胜利，起了决定性作 用。 (4)实行主力军、地方军和民兵游击队三结合的武装力量体制，是人民军队在抗战中大 发展的一条成功经验。
5.第三次长沙会战 （ 1 9 41 年 12 月 —1942 年 1 月 ）
1941年12月，中国军队在此次会战中 歼灭大批日军，最终取得会战胜利， 是珍珠港事变以来，盟国在亚洲战区 中唯一的胜利，此时英美盟军在太平 洋战场接连败退，在国内外产生了积 极影响。
1941年12月7日，日本偷袭美国海军 基地珍珠港，太平洋战争由此爆发。
高中历史 必修（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人们解放战争
2.敌后战场的抗战
(1)在沦陷区： 积极开展抗日宣传； 领导组织工人怠工、罢工，破坏日军“以战
养战”的部署； 利用日伪矛盾发动群众斗争，打击日本殖民
统治秩序。
战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之
中。革命的战争是群众的战争，只有动员群众才
高中历史 必修（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人们解放战争
2.太原会战（1937年9月—11月初） (1)平型关大捷：1937年9月，八路军在平型关伏击日寇，取得平型关 大捷。 这是 华 北战 场 中国军队 主 动歼 敌 的第 一 场胜 仗 ，粉碎了日军 “不可战胜”的神话。 (2)忻口会战：是抗战初期华北战场规模最大、战斗最激烈的一次战役
高中历史必修一提纲23、24课
第23、24课 新中国的外交第23、24课 新中国的外交 一、新中国的外交 （一）影响外交的因素1.国家利益(决定性因素)；2.国内外形势；3.国家力量；4.国家性质； （二）外交目标（目的） 1.维护国家主权和安全；2.为本国发展创造良好的国际环境和机遇； （三）方针原则：独立自主的和平外交； 二、建国初期的外交（49——50年代中）（一）外交政策制定背景： 1.国际形势: 两大阵营的对立和斗争； 2.国内形势:新中国建立面临政权巩固、恢复经济的 任务（二）外交政策1.同苏联等17个国家建交——冲破了美国的外交 孤立；2.1953年提出和平共处五项原则——标志着新中 国外交政策的成熟；3.参加日内瓦会议——新中国首次以世界五大国 之一的地位参加重要的国际会议，提高了新中 国的国际声誉；4.参加万隆（亚非）会议（1955年）——新中国 走上国际舞台的重要标志，大大提高了新中国 的国际地位。
三、70年代中国外交的突破（开创新局面）（一）恢复在联合国的合法席位（二）中美关系正常化1.中美关系改善的原因美国：（1）新中国成立二十多年来，中国的国 际地位不断提高；（2）长期“遏制和孤立”中国政策失败；（3）美苏争霸中，处于守势，不得不调 整对华政策；（4）经济衰退，受日本、西欧的挑战；（5）陷入侵越战争泥潭不能自拔。
中国（1）利于改善中国的国际地位；（2）利于对付来自苏联的威胁；（3）利于实现和平解决台湾问题，解决中美之 间的长期争端。
2.中美关系正常化（三）中日邦交正常化 1、原因 （1）中美关系的改善直接促进中日建交(直接 原因)； （2）日本对华友好政党和团体的积极推动 （3）1972年，日本首相田中角荣采取了推进 中日邦交正常化的方针； 2、过程 （1）1972年：《中日两国政府联合声明》中 日正式建交 （2）1978年：双方缔结《中日和平友好条约》 四、新时期的外交 （一）面临的形势 1.国际: （1）美苏争霸互为攻守，世界大战危险减小； （2）和平与发展成为世界主流，向多极化 方向发展。
人教版高中历史必修一第22课祖国统一大业知识点总结
第22课祖国统一大业一、统一之由——港澳台问题的历史由来1.香港问题由来（1）1842《南京条约》——香港岛（2）1860《北京条约》——九龙（3）1898《展拓香港界址专条》——新界2.澳门问题的由来（1）1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门。
（2）1887年，葡萄牙政府与清政府签定《中葡和好通商条约》，正式强占了澳门地区3.台湾问题的由来（1）1624年，荷兰殖民者侵占台湾。
（2）1662年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。
（3）1895年，《马关条约》割让台湾及附属岛屿。
（4）1945年，抗日战争胜利，台湾回到祖国怀抱。
（5）1949年，解放战争后期，国民党败逃到台湾，台湾与大陆又被人为地分离了。
思考：台湾问题与港澳问题的本质区别是什么？港澳问题属于国家主权问题，台湾问题属于中国内政问题。
二、统一之策——“一国两制”的伟大构想（形成、内涵、意义）1.“一国两制”的形成过程2. “一国两制”的含义3. “一国两制”的意义（1）大发展：是邓小平理论的重要组成部分,是对马克思主义的丰富和发展。
（2）大贡献：为解决国际争端与历史遗留问题提供了新思路和方式。
（3）大促进：是完成祖国统一大业的基本方针。
三、统一之路——香港和澳门的回归1.香港回归（1）1982年中英首次谈判英方：提出主权换治权中方：主权没商量（2）1984年12月19日，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署。
（3）1997年7月1日香港回归祖国。
2.澳门回归（1）1987年4月13日，中葡两国在北京签订《关于澳门问题的联合声明》及两个附件。
（2）1999年12月20日，澳门回归祖国。
3.港澳回归的历史意义：标志着中国人民洗雪了被侵占的百年国耻（1）对港澳：结束被列强占领的历史，与祖国内地共同发展的新纪元。
（2）对大陆：在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步。
（3）对世界：为解决国家历史遗留问题提供新范例。
（4）对台湾:启示作用。
高中历史总复习资料 (全)
高中历史知识库必修一政治文明历程 .......................................................................................................... 错误！未定义书签。
专题一古代中国的政治制度 ...................................................................................... 错误！未定义书签。
第1课中国早期政治制度的特点 ...................................................................... 错误！未定义书签。
第2课秦朝专制主义中央集权制度的建立....................................................... 错误！未定义书签。
第3课从汉至清专制主义中央集权制度的发展............................................... 错误！未定义书签。
专题二古希腊罗马的政治制度 .................................................................................. 错误！未定义书签。
第5、6课雅典民主 ............................................................................................ 错误！未定义书签。
第7课罗马法 ...................................................................................................... 错误！未定义书签。
高中历史知识点总结24课
高中历史知识点总结24课第一课：古代文明的起源与发展1. 人类文明的起源：农业革命、城市化、文字的发明。
2. 古代两河流域文明：苏美尔、阿卡德、巴比伦。
3. 古代埃及文明：法老制度、金字塔、宗教信仰。
4. 古代印度文明：印度河流域的哈拉帕文明、吠陀文化。
5. 古代中国文明：夏商周三代，封建制度的形成。
第二课：希腊与罗马的古典文明1. 希腊城邦制度：雅典的民主、斯巴达的军事化。
2. 希腊哲学与科学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
3. 罗马共和国与帝国：罗马法、军事征服、基督教的传播。
4. 古典文化的影响：希腊罗马神话、文学艺术、建筑。
第三课：中世纪欧洲封建社会1. 封建制度的确立：领主与农奴、骑士文化。
2. 教会影响：教皇权威、十字军东征。
3. 中世纪城市与商业：行会制度、城市自治。
4. 文化复兴的萌芽：学术复兴、艺术创新。
第四课：伊斯兰文明的兴起与扩张1. 伊斯兰教的诞生：穆罕默德、《古兰经》。
2. 阿拉伯帝国的扩张：倭马亚王朝、阿拔斯王朝。
3. 伊斯兰文化：科学、数学、医学、文学。
4. 伊斯兰艺术与建筑：清真寺、伊斯兰图案。
第五课：东亚的封建国家与文化1. 日本的封建社会：武士阶级、幕府统治。
2. 中国的宋元明清：科举制度、经济与文化发展。
3. 朝鲜半岛的三国时代：高句丽、百济、新罗。
4. 东亚文化：儒家思想、佛教传播、汉字文化圈。
第六课：文艺复兴与宗教改革1. 文艺复兴的起源：意大利城邦、人文主义。
2. 重要人物与作品：达芬奇、米开朗基罗、莎士比亚。
3. 宗教改革：马丁·路德、加尔文主义、宗教战争。
4. 科学革命：哥白尼、伽利略、牛顿。
第七课：大航海时代与殖民扩张1. 葡萄牙与西班牙的海上探险：亨利王子、哥伦布。
2. 荷兰、英国、法国的殖民竞争：东印度公司、西印度公司。
3. 殖民地的影响：奴隶贸易、文化交流、经济全球化。
4. 殖民地抵抗与独立运动：拉丁美洲独立运动、印度反殖民斗争。
高一必修一历史知识点1-25课
高一必修一历史知识点1-25课一、课程简介高中历史必修一是一门重要的学科，涵盖了广泛的历史知识点，其中包括课程内容1-25课。
本文将为您详细介绍这些历史知识点，帮助您更好地理解和学习。
二、先秦时期（课程内容1-4课）1. 先秦时期概述先秦时期是中国历史上重要的时期之一，包括战国时期、春秋时期等。
这一时期对中国后续发展产生了深远影响。
2. 儒家学说及其主要思想儒家学说是先秦时期的重要学派之一，强调修身齐家治国平天下。
其主要思想包括仁、孝、礼等。
3. 道家学说及其主要思想道家学说强调顺应自然、追求道的境界，主张无为而治，追求自由和无拘无束。
4. 法家学说及其主要思想法家学说注重法律制度的建设，强调法治为国家的根本，主张维持社会秩序和强大国力。
三、秦汉时期（课程内容5-8课）1. 秦朝的统一和改革秦朝通过实施中央集权政策和经济农业改革，实现了中国历史上的第一次统一。
2. 西汉时期的政治和社会西汉时期政府设立丞相、太尉等职位，实行中央集权制度。
社会上出现了士族地主阶级的壮大。
3. 西汉墓室壁画的艺术特点西汉时期的墓室壁画以鲜艳多彩、精细逼真的风格为特点，描绘了当时社会生活和思想文化。
4. 西汉与匈奴的关系西汉与匈奴进行了多次战争和外交斗争，其关系对于中原地区政权的稳定和疆域扩张具有重要影响。
四、东汉时期（课程内容9-14课）1. 新朝的建立和灭亡新朝是东汉时期的短暂政权，由王莽建立，但不久后遭到起义队伍的推翻。
2. 东汉政权的分裂与北方民族的崛起东汉政权后期逐渐分裂，董卓之乱等事件导致中央政权势力衰弱，北方民族如羌、氐等开始崛起。
3. 三国时期的政权分立东汉末年，中国分裂为三国时期，魏、蜀、吴三国各自建立政权，争夺中央领导地位。
4. 三国时期的文化和艺术三国时期具有许多杰出文化和艺术成就，如曹操的文学才华、诸葛亮的智谋等。
五、魏晋南北朝时期（课程内容15-19课）1. 魏晋南北朝时期的政治动乱魏晋南北朝时期政权更迭频繁，社会动荡，分为西晋、东晋、南北朝等时期。
高中历史必修一必背知识点
高中历史必修一必背知识点高中历史必修一必背知识点汇总高中必修一的历史知识都是基础知识，只要我们用心学，都能学好，考试也能考好。
下面是店铺为大家整理的高中历史必修一必背知识点，希望对大家有用！高中历史必修一必背知识点1一、夏代1、公元前2070年建立2、古代中国的第一个国家政权3、政治制度的特点：出现了凌驾于全社会之上的公共权力（公共权力——国家机器，一般指历法、行政、司法等国家和社会公共机构行使的权力，具备了国家的基本特征）二、商代1、公元前1600年建立2、主要政治制度：内外服制度（内服指商王直接统治的地区；外服是附属国管辖的地区）3、商朝政治制度的特点（政权特点）：①以商部族为中心的内外服联盟②弥漫着神权色彩（与文化上甲骨文相联系）③商王对附属国的控制力有限（具体内容：要求了解）各附属国基本保持原有的社会结构除对商承担应尽的义务外，有很大的自主权，有的附属国经常与商处于战争状态。
三、西周1、公元前1046年，周武王建立2、基本政治制度：分封制（政治）、宗法制（家族血缘）、礼乐制度（维护分封、宗法制度的工具）（1）分封制目的：为了巩固周王朝的统治（“封建亲戚，以藩屏周”）内容：①将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国，保卫周王室②各诸侯国必须承认周王权威，承担义务（与商代相比，臣属关系更加明确）③层层分封作用：①周人势力范围不断扩大②形成了“周天子——诸侯——卿、大夫——士——平民”的等级序列，确立了周天子“天下共主”地位（2）宗法制目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾内容：大宗小宗制、嫡长子继承制（大宗：在宗法制度下，由嫡长子传宗继统，这个系统被称为大宗；小宗：嫡长子的同母弟或者是庶母兄弟是小宗。
大宗和小宗的关系是相对的。
）特点：①嫡长子继承制（核心、最大特点）②双重关系（血缘关系和政治关系）实质：血缘关系和政治关系相结合作用：①保证了贵族“世卿世禄”（贵族不仅世袭土地和人口，而且还世袭职务和待遇）②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。
《历史必修1》每课“关键必背”
第一课夏商周的政治制度（学案）1、夏朝，中国古代第一个王朝，始创王位世袭制。
2、商朝，以血缘关系为纽带，实行宗法制；神权和王权紧密结合。
3、西周两种政治制度及实质：分封制，“封建亲戚，以藩屏周”；宗法制，划分宗族内的嫡庶系统，与分封制互为表里。
第二课秦始皇建立中央集权制度学案4、皇帝制的特征：皇权至上，皇位世袭。
5、中央的三公九卿制度：丞相、御史大夫和太尉史称“三公”，其职责分别是协助皇帝处理政务，监察百官，主管军事。
“九卿”是丞相之下设置的诸卿，分掌国家的各项具体事务。
6、郡县制的特点：最高行政长官郡守和县令由皇帝直接任免，实现了中央对地方政权的直接有效控制。
第三课从汉至元政治制度的演变学案7、三省六部制是我国封建社会专制主义中央集权制度的一次重大改革。
三省六部制使秦汉以来专制主义中央集权政治得以完善，中央集权得以加强。
这对于国家的统一，社会安定和经济文化的发展都是十分必要的。
8、西汉初年，实行郡国并行制，元代推行行省制，行省制度的设置，有利于中央对地方的管理。
9、秦、汉初基本沿袭军功授爵制度，汉武帝实行察举制和征辟制，隋唐实行科举制，科举制成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。
第四课《明清皇权和中央集权制度的强化》学案10、明太祖废除丞相，皇帝亲自决断军国大事；明太祖设殿阁大学士协理奏章；明成祖设立内阁，参与决策但始终没有法定地位。
11、雍正帝设立军机处，标志着专制主义中央集权制度达到顶峰。
第五课《鸦片战争和太平天国运动》学案12、鸦片战争，是欧美工业革命、对外侵略的必然结果，随着列强的侵略，中国沦为半殖民地半封建社会，并且程度不断加深。
13、太平天国运动是国内阶级矛盾激化的结果，《天朝田亩制度》是农民反封建斗争的思想结晶，《资政新篇》是中国入首次提出的在中国发展资本主义的方案。
第六课《甲午战争和八国联军侵华》学案14、甲午战争，北洋舰队全军覆没，《马关条约》的签订，大大加深了中国半殖民地化的程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
第22课文学的繁荣
一、浪漫主义文学（8世纪末至19世纪30年代）
1、浪漫主义文学产生的背景：（1）欧洲革命和战争不断，社会动乱不已。
（2）政治中的黑暗，社会的不平等，使人们感到法国大革命后确立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好。
（3）知识分子对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。
2、浪漫主义文学的特点：
（1）不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
（2）在创造风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
3、浪漫主义文学家及作品：
（1）法国，雨果《巴黎圣母院》（2）英国，雪莱《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
（3）德意志，海涅的长诗《德国，一个冬天的童话》里，对自己国家的分裂和落后、君主专制的腐败和资产阶级的软弱进行了抨击，抒发了强烈的爱国情怀。
二、现实主义文学 1背景19世纪30年代以后欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
）
2、现实主义文学的特点：它关注社会问题，典型地再现社会风貌，揭露和批判社会的罪恶。
3、现实主义文学的代表人物及作品：（1）法国，巴尔扎克的《人间喜剧》，展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“社会百科全书”。
（2）英国，狄更斯的小说《大卫•科波菲尔》等，通过对社会下层生活的描述，真实反映了当时英国的社会状况。
（3）俄国，普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼•奥涅金》、列夫•托尔斯泰的小说《安娜•卡列尼娜》等，都是享誉世界文坛的名著。
（4）北欧，丹麦安徒生在他的作品中同情弱者，嘲弄权贵；挪威易卜生的“社会问题剧”，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪。
（5）美国作家马克•吐温的作品，批判了美国社会中的种族歧视现象，痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质。
三、20世纪的现代主义文学
1、英国萧伯纳的《苹果车》、法国罗曼•罗兰的《约翰•克里斯朵夫》。
2、美国作家海明威：《老人与海》。
法国剧作家贝克特：《等待戈多》是现代主义文学荒诞派的典型。
3、苏联高尔基小说：《母亲》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
第23课美术的辉煌
一、从新古典主义美术到浪漫主义美术
1、新古典主义美术的特点：（1）强调理性，往往以古代历史和现实重大事件为题材。
（2）在表现形式上，它突出理性，注重画面的严整与和谐。
代表作（1）法国画家大卫：《马拉之死》《拿破仑加冕》（2）法国画家安格尔：《泉》
二、浪漫主义美术的产生：
特点：它注重表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放笔法，强调画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。
浪漫主义美术特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。
3、代表人物及作品：19世纪前期，法国浪漫主义画家德拉克洛瓦：《自由引导人民》。
三、现实主义美术和印象画派 19世纪中期。
1.代表人物及作品：（1）法国米勒：主要反映农民的生活和情感，代表作有《播种者》《拾穗者》等。
（2）俄罗斯画家列宾满怀强烈的民族忧患意识，深刻展现了俄国的社会现实，对劳动人民的悲惨处境寄予深切同情，表达了他们对美好生活的憧憬和渴望。
代表作《伏尔加河上的纤夫》。
2、印象画派产生的背景：
特点：a 借助当时光学领域的新成就，醉心于光和色的研究，强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。
b 19世纪末20世纪初，印象画派进一步发展，强烈主张个性的抒发。
作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。
代表：1印象派因法国画家莫奈的作品《日出•印象》而得名。
2.荷兰的凡高是这一时期印象画派的著名代表。
凡高被称为“扑向太阳的画家”。
他的作品《向日葵》让人感受到灼热阳光下的灿烂。
3.法国画家塞尚擅长画静物，色彩反差强烈，立体感强，被称为“现代绘画之父”。
四、现代主义美术
现代主义美术的特点：反传统和反理性，重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，流露出艺术家愤怒、消极、悲观、失望等各式各样的复杂心理。
现代主义美术的代表人物及作品：西班牙画家毕加索：《格尔尼卡》通过一系列变形的图案组合，控诉了法西斯德国空军轰炸西班牙城市格尔尼卡的罪行。
第24课音乐与影视艺术
1、浪漫主义音乐的兴起：（ 19世纪）
（1）特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。
2、代表人物及作品：（1）德意志音乐家贝多芬的晚期作品，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。
表达了反对封建专制，歌颂资本主义的思想感情。
（2）奥地利的约翰•施特劳斯。
他被誉为“圆舞曲之王”，作品旋律优美，节奏轻快，以《蓝色的多瑙河》最为著名。
3、歌剧的辉煌成就：
（1）意大利音乐家威尔第创作了歌剧《茶花女》等，他的作品表达了强烈的爱国主义思想和民族意识。
（2）法国歌剧家比才的作品《卡门》，淋漓尽致地表现出浪漫主义色彩。
4、民族乐派的兴起：
（3）19世纪的欧洲，出现了弘扬本民族特性的民族乐派。
（4）19世纪中后期，俄国的民族乐派音乐兴起。
柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》等是世界闻名的杰作。
二、20世纪世界音乐的发展变化
1、现代主义音乐的兴起：起源于19世纪末的美国爵士乐，在一次大战后受到空前欢迎。
（1）特点：轻松活泼，通俗易懂，在世界各地广为流传
2、摇滚乐代表作品：（1）20世纪50年代初，《围着时钟摇吧》对美国青少年造成巨大震撼。
（2）20世纪60年代，《时代在改变》等作品。
（3）英国的披头士乐队在西方也有很大影响。
三、影视艺术的产生与发展
1、电影艺术的产生与发展：
（1）条件：19世纪晚期，进入电气时代，科学技术发展电影的出现提供了技术和物质基础。
（2）产生：a 19世纪末．法国卢米埃尔兄弟制成兼有拍摄和放映功能的活动电影机。
b 1895年底，他们首次向公众放映自已拍摄的电影短片，这标志着电影的诞生。
c 20世纪初，美国人格里菲斯拍摄和导演了集故事性和艺术性于一身的电影作品，如《一个国家的诞生》等。
但是最初的电影是黑白无声片，称为“默片”。
创造了蒙太奇手法。
2、成熟：（1）1927年，美国首次拍摄成功有声音、有对白、有音乐和歌唱的有声影片，电影进入有声片时期。
（2）1935年，世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功。
（3）二次大战后，电影技术随着科学技术的发展日新月异，宽银幕和立体声电影等相继问世。
3、电视的产生与发展：
（1）产生： 2O世纪20年代中期，电视机出现。
（2）发展： a 1929年，英国伦敦首次播送了电视节目。
b 30年代播出世界上第一部电视剧．首次开办每天两小时的电视广播。
C 30年代末，英国拥有电视机的家庭已达两万户。
b 40年代初，美国开始试播彩色电视节目。
（3）普及运用：二次大战后电视节目从直播发展到实况录像转播，从多路传播发展到卫星传播。