新标准英语第六册m1u2

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新编英语教程6 unit2

Paragraph 1
cool / kick one’s heels(line3): be forced to wait; be kept waiting E.g.: I had to kick my heels for nearly two hours before I could see my boss. Where is the sound of the piano coming from? It's hard to predict life and death I will cool my heels for the whole life. 琴声何来，生死难猜，用一生去等待。

套装帧精美的书籍
The title of nobility: (Line 2)
duke公爵, duchess公爵夫人 marquis侯爵, marchioness侯爵夫人 earl伯爵, countess伯爵夫人 viscount 子爵 viscountess 子爵夫人 baron男爵, baroness男爵夫人

Paragraph 6

flourish(line39): develop rapidly. When speaking of a person, an animal, etc., it means “grow or develop in a healthy or vigorous way”. E.g.：Flourishing like three thousand waters flowing east,I only take one ladle（长柄勺） of love to understand Only loving the butterfly you incarnated into.

六上M1U2

Daming: _____ is a _____ country
Simon: Yes, it is But _____is also very _____
用地图创设情境后，带领学生逐步进入美国、中国地图，了解各国几大城市的方位。
通过听、说练习进行具体方位的表达方式
Ste
en
T: Loo! This is a maen
and Meico are not in America
T: Where is Canada/ Meico
1T: Daming and Simon are taling about the maerica What are they taling
Listen to the taing: What a _____ _____of _____ Where is New Yor
S: Tell me more about China/ Xiamen Where’s Beijing/ Huli
T: It’s in the ……
To do mer holiday I went to Yunnan It’s a illion uch
T: Where did you go this summer holiday Show me the e about the city you went to
《英语》（新标准）（小学三起）六年级上册
Unit 2 It’s in the west
教材分析
Daming到美国旅行，和表哥Simon聊到美国的地图，简单介绍了美国处于西部、南部、北部的城市。Daming也向Simon介绍中国的一些有名的景点及各个方位的城市。
学情分析
学生对美国、中国城市、景点通过电影等其他方式有一定的了解，也很感兴趣。但具体各个城市所在的方位不是很清楚，所以，可以从他们熟悉的方式逐步引入，让学生对具体城市名及方位有明确的了解。

新外研版六年级英语上册M1U2 It`s in the west. 课件

of America.
2.San Francisco is __i_n___ ___th__e__ __w_e_s__t __ of America.
3.Canada is __o__n__ t_h_e___ n__o_r_th_ of
America.
4.Mexico is _o__n__ _th__e___ _s_o_u_t_h___
拓展
• Where is /are +人/物?(.....在哪里） • 人/物+is/are +地点（.....在......)
eg where is Amy? she is in her bedroom.
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 10:03:51 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
It’s a map of China.Where is …? It’s in the…of China.

六年级英语下册M1U2 What do you want to eat - 教学设计外研版

2015年六年级英语下册M1U2 What do you want to eat ? 教学设计（外研版）庆云四中学科教案编号：年级六年级学科英语日期2.6课型新授课题M1U2 What do you want to eat ?主备人王明静执教人吴元强使用时间3.10教学目标知识与技能目标1.掌握单词Food:dlvegetables ,biscuits，bread，eggDrinks: juice(orange juice ) milk , cola, teaFruits: watermelon pear orange apple banana ice—cream2.能够用英语点餐，并询问别人的就餐意愿What do you want to eat?/ drink ?I want to eat / drink…过程与方法目标借助图片学习单词，通过创设就餐情境来练习对话。

情感、态度与价值观目标结合本课了解西方文化，培养生热爱英语，敢于开口的情感态度。

教学重点句型What do you want to eat? What do you want to drink? 及回答教学难点掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况课标要求能联系生活实际进行教学，并能将英语运用到实际的生活中。

教学方法分类总结、创情境对话、知识链接六年级上册want的用法课时分配 1课时教学过程: Warm –upT：Boys and girls, Let’s have a braLet students say oud in AmericaaGroup.(比一比哪组说的多，找学生代表板书后领读。

)2.Show learning a掌握单词Food:dlvegetables ,biscuDrinks: juice(orange juice ) milk , cola, teaFruits: watermelon pear orange apple banana ice—cream2.能够用英语点餐，并询问别人的就餐意愿----What do you want to eat?/ d----I want to eat / drink…: LeadT: OK, Boys and girls,This class I will take you to eat a big meal, let’s go to NSE restaurant, it’s a big restaurant. We can eat more delicious food. Lu (菜单)设计意图：师引导学生看课本7页的菜单。

新外研版六年级英语上册M1U2 It's in the west课件

•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 10:03:01 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
postcard 明信片 thousand 一千 kilometre 公里 million 百万 more than 超过 more 更多
tell me more about… 告诉我更多关于……
a picture of一张……的图片
How long 多长 How big 多大
2.选词填空
of
1.These postcards _a__re___ great.
north
west
east
south
It’s a map of China.
Where is …? It’s in the…of China.
-Where is Shanghai? -It’s in the _____ of China.

外研六下M1U2 What do you want to eat？教学反思

新标准英语（一年级起点）第十二册Module1Unit2What do you want to eat?教学反思新课程改革，是一次深刻的改革。

新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。

课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。

作为教师我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。

下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。

一．面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础1．创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2．为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3．孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。

4．创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二．关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及英文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1．尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2．把英语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。

3．关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会。

4．建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果；互相鼓励和帮助，做到教学相辅。

三．加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：1．积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2．引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

新标准英语第六册1-10模块单词及过关语句课件

6.它(现在)漂亮了. It’s beautiful. 7.你(那时)很可爱! You were very cute! 8.(那时)我也很淘气. I was naughty, too.
1.他们那时不老! They weren’t old then. 2.不老,他们(那时)很年青. No. They were very young. 3.(那时)你几岁了? 我两岁.
How old were you ? I was two.
4.我的头发在那时不长. My hair wasn’t long then. 5.它(那时)很短. 现在它长了. It was very short. Now it is long.
6.她体育上跑得快. She runs fast at PE. 7.她很擅长语文. She’s very good at Chinese. 8.但是她美术不努力. But she doesn’t work hard at Art.
Module 7 谁 who 外祖父母 grandparents are的过去式 were is的过去式 was 年轻的-年老的 young-old 几岁了 how old
Is Daming naughty in class? No, he isn’t.
6.他也是一位聪明的男孩. He’s a clever boy , too. 7.他的功课是好的. His work is good. 8.我们对那(功课)很高兴.
I’m happy with that.
9.大明,斯玛特老师对你的功课很高兴 Daming, Ms Smart is very happy with your work.
8. 这周末你将和我玩吗? 不,我不玩. Will you play with me this weekend? No, I won’t. 9. 你将要给我打电话吗? 不,我不打. Will you phone me? No, I won’t. 10. 我将看望我的爷爷. I’ll visit my grandpa. 他居住在乡下.

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lady fire radio telephone field hope
an old lady
on a fire
radio
telephone
In the fields
重点短语
a telephone programme . last night an old lady talk about on a fire in the fields
Module 1Changing Unit2 She didn’t have a television.
知识与技能目标： (1)学生能够掌握新单词fire, radio telephone, field, hope (2) 学生能够掌握音标，字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。（3）学生能够掌握含有时态一般过去时的句子：She didn’t have a television. She worked in the fields. 过程与方法目标：围绕重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。情感态度价值观目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
一般过去时态
I watched a telephone programme about China last night.
An old lady talked about her life many years ago.
（一）根据汉语意思完成句子。5分钟完成 1. 昨天晚上我看了一个关于中国的电视节目。 I ___ ___ ＿＿＿＿ last night . 2. 一个老夫人谈论了她许多年以前的生活。 An old lady __ ___ her life many years ago . 3. 她用炉火做饭。 She cooked ____ _______ _________. 4. 她在田地里工作。 She worked ___ __ ___ .
自学指导
1．自学本单元单词lady fire radio telephone field hope，请同学们结合汉语意思以及学过的语音知识自学单词，注意单词的拼写，发音。2分钟完成 2. 结合学过的单词以及课文录音，读课文，标出课文中的新单词短语，做到能够理解句子，注意画出并理解里面的重点句型。3分钟完成 3. 听录音跟读，读准字母组合及单词的发音。 rain play all autumn star party warm quarter 2分钟完成
（二）判断划线部分的读音是否相同，相同的打对号，不同的打错号。2分钟完成 rain play ( ) all talk ( )
star warm ( ) quarter party ( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. 写出单词的汉语意思 lady______女士、夫人 fire_______火___ radio____收音机______ telephone___电话________ field_____田地________ hope_______希望__
2. Check the true statements(判断下列说法是不是正确，正确的打对号，错误的打错号). （1）.Lingling watched a programme about America last night.( ) （2）.An old lady talked about her life yesterday. ( ) （3）.She didn’t cook on a fire. ( ) （4）.She worked in the factory.( )