三年级语文教案—趣味语文
三年级趣味语文课教案设计
三年级趣味语文课教案设计一、教学内容本节课选自部编版三年级语文教材第四单元《有趣的汉字》章节，详细内容包括：汉字的起源、汉字的演变过程、趣味汉字游戏以及生活中的趣味汉字。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的趣味性，提高学生对汉字的兴趣。
2. 培养学生运用趣味汉字进行思维和表达的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程、趣味汉字的理解和应用。
教学重点：汉字的起源、趣味汉字游戏、生活中的趣味汉字。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示汉字的起源和演变过程，引导学生关注汉字的趣味性，激发学生学习兴趣。
设计意图：通过图片和故事，让学生了解汉字的起源，激发学生学习汉字的兴趣。
2. 趣味汉字游戏（10分钟）分组进行趣味汉字游戏，如“猜字谜”、“汉字接龙”等，让学生在游戏中感受汉字的趣味性。
设计意图：通过游戏，提高学生对汉字的兴趣，培养学生合作学习的能力。
3. 课堂讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解汉字的演变过程，引导学生关注生活中的趣味汉字。
设计意图：让学生了解汉字的演变过程，培养学生自主探究的能力。
4. 随堂练习（10分钟）出示一些趣味汉字，让学生尝试用汉字进行思维和表达。
设计意图：巩固所学知识，提高学生的运用能力。
5. 实践情景引入（5分钟）创设一个生活场景，让学生找出其中的趣味汉字，并进行分享。
设计意图：培养学生观察生活、发现趣味的能力。
设计意图：巩固所学知识，激发学生进一步学习的兴趣。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：汉字的起源汉字的演变过程趣味汉字游戏生活中的趣味汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）用汉字画一幅画，展示你的想象力。
（2）收集生活中的趣味汉字，与同学分享。
2. 答案：（1）学生作品，可根据学生的想象力进行评价。
三年级语文教案趣味语文
一、教学目标1.了解什么是趣味语文；2.培养学生对语文学习的兴趣；3.学习和运用一些趣味化的教学方法；4.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点1.了解什么是趣味语文；2.学习和运用一些趣味化的教学方法；3.培养学生的观察能力和创造力。
三、教学难点1.学生的观察能力和创造力如何培养；2.学生对于趣味语文的兴趣如何激发。
四、教学过程1.导入教师给学生说一小段搞笑的故事，让学生开怀大笑。
2.呈现教师介绍趣味语文的概念，让学生认识到学习语文可以充满趣味性。
同时，教师给学生展示一些趣味语文教具，如拼图、卡片、绕口令等。
3.讲解教师给学生讲解一些趣味语文的教学方法，如旁白教学法、游戏教学法、故事教学法等。
并且带领学生做一些相关的练习，如用旁白教学法教会学生一个古诗的意思，用故事教学法让学生学会一个成语的用法等。
4.练习教师给学生出示一幅卡片，上面画有一些物品，要求学生根据画面写一篇小短文。
学生可以根据自己的观察和想象力，以及一些语文知识来完成作文。
5.总结教师与学生一起总结本节课学到的内容，重点是趣味语文的概念和一些趣味化的教学方法。
六、作业要求学生回家练习绕口令，并在下节课上演绕口令表演。
七、板书设计趣味语文八、教学反思通过本节课的教学，学生对于趣味语文有了初步了解，并且在实践中学习到了一些趣味化的教学方法。
同时，学生的观察能力和创造力也得到了一定的培养。
但是，本节课时间较短，只是让学生初步认识了趣味语文，下节课需要更多的时间和机会给学生进行更多的练习和实践。
三年级语文教案—趣味语文
三年级语文教案—趣味语文一、教学内容本节课选自三年级语文教材第五单元“趣味语文”，主要内容包括：成语接龙游戏、趣味诗歌欣赏和民间故事讲解。
具体章节为第15课《成语接龙》，第16课《趣味诗歌》，第17课《民间故事》。
二、教学目标1. 让学生掌握成语接龙的基本方法，提高词汇运用和语言表达能力。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生对语文的兴趣。
3. 了解民间故事的特点，培养学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙的灵活运用、诗歌的意境理解和民间故事的寓意。
2. 教学重点：成语的积累、诗歌的朗读与赏析、民间故事的内容理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、成语卡片、诗歌图片、民间故事书籍。
2. 学具：成语卡片、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 成语接龙游戏：教师给出一个成语，学生依次接龙，要求成语意思相近或相反。
3. 成语讲解：挑选几个有代表性的成语，讲解其含义和用法。
4. 趣味诗歌欣赏：展示几首有趣的诗歌，引导学生朗读、品味、讨论诗歌意境。
5. 民间故事讲解：讲述一个有趣的民间故事，引导学生了解故事背景、分析人物性格、理解寓意。
6. 课堂互动：学生分成小组，进行成语接龙比赛、诗歌朗诵和故事分享。
六、板书设计1. 成语接龙：龙飞凤舞、舞文弄墨、墨守成规、规规矩矩。
2. 趣味诗歌：《咏鹅》、《画鸡》、《静夜思》。
3. 民间故事：《狐假虎威》。
七、作业设计1. 成语接龙作业：请学生用今天所学的成语接龙，至少接5个成语。
答案示例：龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行。
2. 诗歌欣赏作业：请学生选择一首自己喜欢的诗歌，朗读并写下自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多成语故事、诗歌和民间故事，提高语文素养。
组织一次“成语大会”、“诗歌朗诵会”或“民间故事分享会”，让学生充分展示自己的才华。
人教版三年级语文下册《七组 语文园地七 趣味语文》研讨课教案_9
人教版语文三年级下册语文园地七趣味语文说“言”
教学设计
一、猜一猜，导入新课
1、师板书“言”字的甲骨文、金文、小篆，边板书边请学生猜一猜是什么字？
2、板书课题，齐读课题。
理解“言”字旁双音号的作用。
3、用“言”字组词。
二、趣说“言”
1、出示“八言”词语，指名读。
2、出示“连一连”，请学生试着连一连。
3、打开课本读一读。
（1）自由读（2）指名读（3）开火车读（4）师生合作读（不看书本）（5）齐读
4、举例理解“八言”内容
（1）分别出示“吉言、誓言”等词语的生活场景，学生抢答。
同时，每次请一位“小小朗读者”，朗读PPT 上内容，学生抢答。
（2）动手写一写“八言”中的例子。
（3）读一读例子，请其他同学抢答。
5、拓展：
除了书上的“八言”，你还会给“言”找一找新朋友吗？生汇报，师板书。
（例如：美言、谎言、恶言、赠言等等）
6、讲关于“言”的故事。
7、再次齐读课文，指导读出节奏、鼓励背诵。
三、说“笔”
1、指名说“笔”
2、呈现不同关于“笔”的词语。
3、学生互相讨论，合作探究，说一说，写一写。
四、布置作业：
说“笑”
五、总结本课。
小学语文三年级下册《趣味语文》课件
小学语文三年级下册《趣味语文》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握成语、对联、歇后语等趣味语文的基本知识，丰富学生的语文积累。
2. 培养学生的语言表达能力和思维能力，激发学生对语文的兴趣。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点难点：成语、对联、歇后语的含义和用法。
重点：成语接龙、趣味对联的创作和欣赏、歇后语的运用。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：成语卡片、对联纸、画笔、彩纸五、教学过程1. 导入：通过成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入趣味语文的世界。
2. 讲解：讲解成语、对联、歇后语的基本知识，结合课件展示，让学生充分了解这些趣味语文的特点和魅力。
3. 实践：a. 成语接龙：分组进行成语接龙比赛，要求每个同学都要参与，提高学生的语言表达能力。
b. 趣味对联：学生自由创作对联，互相欣赏、评价，提高学生的创作能力。
c. 歇后语：给出一个情境，让学生用歇后语来形容，锻炼学生的应变能力。
六、板书设计1. 成语接龙的规则和技巧2. 趣味对联的欣赏和创作方法3. 歇后语的含义和用法七、作业设计1. 成语接龙：至少完成5个成语接龙，每个成语都要写明意思。
作业答案：1. 成语接龙示例：海阔天空→空谷幽兰→兰心蕙质→质疑问难2. 趣味对联示例：上联：阳光明媚；下联：春暖花开。
3. 歇后语示例：（1）今天天气很好：风和日丽；（2）小明跑得很快：风驰电掣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对成语、对联、歇后语的掌握程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多积累成语、对联、歇后语，提高语文素养。
同时，可以组织一次趣味语文知识竞赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践环节5. 作业设计及答案的合理性6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学内容的安排与讲解1. 成语的讲解：不仅要解释成语的意思，还要介绍成语的出处、用法和故事背景，帮助学生更好地理解和记忆。
文字游戏趣味学——三年级语文教案
文字游戏趣味学——三年级语文教案在学习语文的过程中，为了让学生更好地掌握知识点，老师们经常会运用各种方法，让学生在愉悦的氛围中轻松地学习。
文字游戏就是其中的一种方法，它既可以增强学生的阅读能力，又可以提高学生的语言表达能力，更可以让学生在玩中学，达到事半功倍的效果。
下面就让我来为大家介绍一下三年级语文课堂中的文字游戏趣味学。
一、课程特点该课程是基于三年级语文教学大纲而设计，主要通过文字游戏来达到激发学生学习兴趣，提高学生的阅读及语言表达能力的目的。
该课程包含有趣的素材和丰富的知识点，使学生在学习的同时可以体验到趣味性和实用性，增强学生的学习兴趣。
二、教学内容1、认识汉字游戏通过这个游戏，让学生在游戏中认识汉字，提高学生的汉字认知能力。
游戏规则是，老师在黑板上写下不完整的汉字，学生根据老师提示猜出完整的汉字，并将其写在黑板上。
做题时间为两分钟，分数越高，得分越高。
2、成语接龙游戏通过这个游戏，让学生了解更多的成语，提高学生的语言表达能力。
游戏规则是，老师以某一个成语开头，学生需要接着说一个以该成语结尾的成语。
做题时间为两分钟，坚持不下去或者答错则退出游戏。
最终得分高者获胜。
3、填词游戏通过这个游戏，让学生通过联想和猜测来填写填空题。
游戏规则为，老师先给出一行文字，其中故意留下了数个空，学生需要通过联想和猜测来给这些空填上最合适的单词或汉字。
时间为两分钟，每个空答对一分，最终得分高者获胜。
三、教学目标通过语文课堂中的文字游戏趣味学，达到以下目标：1、激发学生对语文学科的兴趣。
2、提高学生的语文阅读能力及语言表达能力。
3、丰富学生的知识储备，并能够在实际生活中使用。
4、使学生在愉悦的氛围中轻松地掌握知识点，达到事半功倍的效果。
四、教学方法1、启发式教育法通过启发式教育法来激发学生的兴趣，让学生积极地投入到游戏中，掌握知识点。
2、因材施教法该课程的各个环节设计了不同的难度，从而能够因材施教，使每个学生都能够得到适当的挑战。
三年级上册趣味语文
三年级上册趣味语文
好的，以下是一些适合三年级上册的趣味语文内容，仅供大家参考。
1.字谜：谜面是“一口吃掉牛尾巴，打一字”。
谜底是“告”，因为把“牛”的下半部分一竖“吃掉”，再加上“一口”中的“口”字，就成了“告”字。
2.成语接龙：让学生以成语接龙的方式进行游戏，例如“一马当先”、“先声夺人”、“人山人海”等，以锻炼学生的词汇积累和应变能力。
3.词语接龙：和成语接龙类似，但是是以词语接龙的方式进行，例如“书包”、“包括”、“括号”等，以增强学生的词汇量和联想能力。
4.故事讲述：选择一些有趣的故事，让学生听完后进行复述或讲述自己的感想，以提高学生的语言表达能力和理解能力。
5.词语造句：给出一些词语，让学生用这些词语造句，以锻炼学生的语言运用能力。
以上是一些适合三年级上册的趣味语文内容，仅供大家参考。
三年级趣味语文教案
三年级趣味语文教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第四单元《有趣的汉字》章节，详细内容包括：汉字的起源、汉字的演变过程、趣味汉字游戏以及生活中的创意汉字。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，增强学生对汉字文化的认识。
2. 培养学生运用趣味汉字游戏提高语文素养，激发学习兴趣。
3. 培养学生观察、思考、创新能力，学会在生活中发现创意汉字。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程、趣味汉字游戏的运用。
教学重点：汉字的起源、生活中的创意汉字。
四、教具与学具准备教师准备：汉字演变图、趣味汉字游戏、PPT课件。
学生准备：学习卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅漫画，让学生观察并说出其中的创意汉字。
2. 讲解汉字的起源（10分钟）（1）教师讲解汉字的起源，让学生了解汉字的演变过程。
（2）展示汉字演变图，让学生直观感受汉字的演变。
3. 趣味汉字游戏（15分钟）（1）教师示范趣味汉字游戏，引导学生参与。
（2）学生分组进行游戏，提高语文素养。
4. 生活中的创意汉字（10分钟）（1）教师展示生活中的创意汉字，引导学生观察、思考。
（2）学生分享自己发现的创意汉字，培养观察、创新能力。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成学习卡片上的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉字的起源2. 汉字的演变过程3. 趣味汉字游戏4. 生活中的创意汉字七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的创意汉字，拍照或画下来，并简要说明。
2. 答案示例：在广告牌上发现一个创意汉字“乐”，它是由两个“口”字组成，形象地表现了人们欢乐的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、游戏、观察等环节，让学生了解了汉字的起源、演变过程，培养了学生的语文素养和创新能力。
课后，教师应关注学生对创意汉字的发现，鼓励学生在生活中继续探索，提高学生的语文实践能力。
拓展延伸方面，可以引导学生学习其他有趣的汉字文化知识，如成语、对联等。
三年级语文教案趣味语文
三年级语文教案趣味语文一、教学内容本节课选自三年级语文上册教材第七单元“趣味语文”章节，详细内容包括：认识趣味语文，探索字谜、趣味成语、对联、古诗等趣味语文形式，通过趣味语文游戏，提高学生对母语的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握趣味语文的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的观察力、思考力和创新能力，激发学生学习语文的兴趣。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的表达和展示技巧。
三、教学难点与重点教学难点：趣味成语、对联的创编和理解。
教学重点：字谜、古诗的欣赏和解读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个字谜游戏，引导学生进入趣味语文的世界。
2. 讲解：介绍字谜、趣味成语、对联、古诗等趣味语文形式，并进行例题讲解。
3. 互动：学生分组讨论，进行趣味语文创编和解读。
4. 展示：每组选出代表进行展示，其他同学给予评价。
5. 课堂练习：完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 字谜：谜面、谜底、谜格。
2. 趣味成语：成语解释、例句。
3. 对联：上联、下联、横批。
4. 古诗：诗句、诗意、背景。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括字谜、趣味成语、对联、古诗的创编和解读。
2. 答案：课后练习答案将在下次课上公布。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，调整教学策略，以提高学生对趣味语文的热爱。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多趣味语文书籍，参加相关活动，提高语文素养。
教学过程中，注意引导学生在实践中学习，通过例题讲解、随堂练习等形式，使学生真正掌握趣味语文的知识。
同时，注重培养学生的观察力、思考力和创新能力，激发学生学习语文的兴趣。
课后反思和拓展延伸有助于学生巩固所学知识，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择适合三年级学生的趣味语文形式和难度。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性，有利于评价学生的学习效果。
语文人教版三年级下册趣味语文教案
语文人教版三年级下册趣味语文教案一、教学内容本节课选自语文人教版三年级下册第六单元“趣味语文”，具体内容包括：成语接龙、古诗欣赏和趣味故事。
教材章节为第六单元第13节。
二、教学目标1. 让学生掌握成语接龙的技巧，增加词汇量，提高语言表达能力。
2. 通过古诗欣赏，培养学生对古典文化的兴趣，提高文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙、古诗欣赏和趣味故事的深入理解。
2. 教学重点：成语接龙的技巧、古诗的意境和趣味故事的寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：成语卡片、古诗挂图、故事课件。
2. 学具：成语接龙游戏、古诗配画、故事创编。
五、教学过程1. 导入：通过成语接龙游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解成语接龙的技巧，举例讲解，并进行实践操作。
3. 古诗欣赏：展示古诗挂图，引导学生理解诗意，体会古诗的意境。
5. 随堂练习：分组进行成语接龙比赛，评选出最佳小组；绘制古诗配画，展示优秀作品；创编趣味故事，进行分享。
六、板书设计1. 成语接龙：列出本节课学习的成语，标注重点成语。
2. 古诗欣赏：展示古诗原文，标注关键词和意境。
3. 趣味故事：概括故事情节，突出寓意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成成语接龙练习，至少10个成语。
（2）选取一首古诗，进行配画。
（3）根据本节课的趣味故事，创编一个新故事。
2. 答案：（1）成语接龙答案：一心一意→意气风发→发扬光大→大公无私→私心杂念→念念不忘→忘恩负义→义不容辞→辞旧迎新→新婚燕尔。
（2）古诗配画答案：可根据古诗意境进行创作，如山水、花草等。
（3）故事创编答案：可根据本节课的故事情节和寓意进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行成语积累，参加古诗朗诵比赛，阅读更多趣味故事，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标中提到的成语接龙的技巧、古诗的意境和趣味故事的寓意。
2. 教学过程中的实践操作和随堂练习。
3. 作业设计中的成语接龙练习、古诗配画和故事创编。
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三年级语文教案语文知识PK赛——趣味语文一、学习目标：1.激发学生学语文、爱语文的兴趣。
2.积累语文知识，丰富语文素养。
3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。
二、学习重点：成语积累与运用、扩展知识面三、教学课时：1课时（1小时）四、教学过程：全班分为两组，分别进行字词、成语、歇后语、诗歌四个关卡的闯关答题游戏，答对加分，答错不扣分，最后分高的组取得胜利！并将评选最佳个人。
答题方式：抢答、选代表答、轮流答、1、猜字（10min）（1）故事导入（2min）讲故事：齐白石题字喻客齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。
很多学画的人，有的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。
总之，齐白石的家门前总是很热闹。
有一天，几个学生要去拜见齐白石。
他们刚想敲门，却看见门上写着一个“心”字。
他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思？这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。
第二天，他们又来到齐白石门前，只看见门上换了一个“木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。
同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生，而第二次却高兴地进门拜访呢？门上面到底有什么秘密？2、揭示门上的汉字：第一次是“闷”（表示主人今天心情不好，不想被打扰）；第二次门上写着“闲”（说明主人今天很悠闲，可以接待客人，因此他们才高兴地进门拜访）。
同学们，看到了吧？我们中国的汉字就是这么神奇，简单的一个字再加上另一个字，就表达完全不同的意思，还能表达我们的情绪，有意思吧？今天，我们就一起走进汉字王国，去领略它的神奇！（2）正式比赛（4min）A. 巧添笔画成新字a、“二”的妙用：语文老师上课时出了一道很特别的题目，要求大家将下面的16个方格中的每个“二”字加上两笔，使其组成16个不同的字，你也试一试吧答案：夫、开、井、王、丰、毛、牛、手、天、午、五、元、云、月、仁、无b、“十”字加笔组字你能在每个“十”字上添上两笔，组成一个新的字吗？答案：开、井、斗、中、升、午、计、牛、什、木、王、车c、“人”字加笔组字“人”字：天、夫、从、火、介、太、仑、欠、认、木、以、今、仓、仄、久看了上面的神奇组字，你是不是还想到了给一些简单的字加上笔画之后变成新的一个字？试试看吧！B. 猜字谜（4min）（考虑减少）1、一点一横长，一撇到南洋，南洋两棵树，长在石头上。
2、一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。
3、木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也白猜。
4、四四方方一座城，里面住着十万兵，出去八万去打仗，剩下二万守老营。
5、王同志，白同志，两人同坐石凳子。
6、十个兄弟力量大，什么困难都不怕。
7、花园四四方，里面真荒凉，只有一棵树，种在园中央。
8、看来有两人，面目很难分，不像是大夫，倒像是工人。
9、一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。
10、一弯新月在当空，新月上面三颗星。
11、夫人回娘家，头戴两朵花，过了一个月，骑马转回家。
12、看看心里平，其实跳不停。
13、林字多一半，猜森不能算。
14、多一笔，教学生，少一笔，带士兵。
15、有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。
16、有竹枯无叶，有木细又长，有禾叶已落，有石煤里藏。
17、有草种子发，有虫害庄稼，有鸟全身黑，有言令人怕。
18、有刀真强硬，有金铁炼成，有山职位定，有丝网上绳。
19、有心要生气，有米碎又细，有草吐芳香，有水在山西。
20、有草深青色，有水暗绿色，有木是武器，有手争夺去。
21、有女爱嫉恨，有火好取暖，有水到上海，有手保平安。
22、有水好行船，有手要用肩，有贝多奉献，有丝颜色鲜。
23、有女姿容好，有鸟曲项叫，有虫到处飞，有山冲云霄。
24、有丝做成纱，有言作调查，有女成阻碍，有船湖中划。
25、有水净又明，有日云无踪，有心成爱憎，有虫飞满空。
26、右看它是马，左看马靠它，像马不是马，它比马儿大。
27、三人同日来相见，相见之时花初绽，人们年年迎接它，它到人间花满园。
28、头戴兔儿帽，生着弓字腰，一条腿站立，一条腿前翘。
29、减一个，孤单一人，加一个，成伙成群。
30、加一寸不错，加一口不乐，欠账不发愁，成对加一个。
31、水势真不小，坡土被冲跑。
32、四面围墙一面空，撇点交叉在当中，旁边有水不流动，时间长了不卫生。
33、京城红日当空，映出三条彩虹。
34、水中游，山上跑，合在一起味道好。
35、上边生在水里，下边挂在天上；上边味道鲜美，下面光芒万丈。
36、一边大，一边小，一边会跳，一边会跑，会跳的吃人，会跑的吃草。
37、头戴一顶帽，老实又可靠。
38、四面不透风，一人在当中，若要猜囚字，其实没猜中。
39、戴上帽子是客人，摘掉帽子是军人。
40、两个幼童去砍柴，没有力气砍不来，归家又怕人笑话，躲在山中不出来。
41、有木不必涉水，有女必然姣媚，有车却要人抬，有人不在国内。
42、一字四笔八个头，中间有水水不流，要问这字哪里有，就在村边和地头。
43、左一口，右一口，不知共有几个口，惹得唐僧生了气，一念疼煞小孙猴。
44、天广地大，天安门上红灯挂，十月一来到了。
45、一物圆形，九点组成。
46、汽车到了站，乘客人不见。
47、一口一十紧相连，不是古字不是田。
48、左右开弓，百发百中。
49、上面革字头，口字在中间，北字左右分，四点在下边。
50、有木冬天开花，有水必有鱼虾。
答案1、磨2、秋3、束4、界5、碧6、克7、困8、天9、府10、心11、腾12、怦13、梦14、师、帅15、也16、干17、牙18、冈19、分20、仓21、户22、工23、我24、方25、青26、驼27、春28、第29、从30、又31、波32、沤33、影34、鲜35、鲁36、骚37、实38、因39、兵40、幽41、乔42、井43、咒44、庆45、丸46、乖47、叶48、弼49、燕50、每2、成语（20min）你比我猜（分成两组各派出两名同学进行猜，其他人比划）（1）样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称：重于泰（）（）山再起同舟共（）（）征北战人山人（）（）辕北辙五湖四（）（）是心非跃然纸（）（）阔天空人定胜（）（）津乐道掌上明（）（）市蜃楼一技之（）（）华秋实口若悬（）（）腔北调万古长（）（）枯石烂见多识（）（）山再起风卷残（）（）柯一梦不三不（）（）流不息声东击（）（）居乐业来日方（）（）里淘金荣华富（）（）春白雪（2）填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。
（）针引线（）上添花（）冠禽兽（）月披星（）颜薄命（）言巧语（）苦连天（）目了然（）东击西（）天动地（）马奔腾（）喻户晓（2）成语之最最宝贵的时间——一刻千金最长的寿命——万寿无疆最长的腿——一步登天最长的时间——千秋万代最长的一天——度日如年最长的棍子——一柱擎天最成功的战斗——一网打尽最彻底的变化——翻天覆地最彻底的劳动——斩草除根最惨的结局——一败涂地最大的效益——一本万利最繁忙的季节——多事之秋最公开的事情——尽人皆知最高的巨人——顶天立地最高的瀑布——一落千丈最高明的医术——药到病除最高超的技术——鬼斧神工最高明的指挥——一呼百应最好的记忆——过目成诵最遥远的地方——天涯海角最荒凉的地方——不毛之地最悬殊的区别——天壤之别最反常的气候——晴天霹雳（3）成语对联粗茶淡饭（锦衣玉食）流芳百世（遗臭万年）井然有序（杂乱无章）雪中送炭（火上浇油/锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌）守株待兔（缘木求鱼）3、歇后语（5min）（1）低级版：韩信点兵——多多益善猴子捞月亮——白忙一场黄鼠狼给鸡拜年——没安好心姜太公钓鱼——愿者上钩开封府的包公——铁面无私孔夫子搬家——尽是输（书）下雪天穿裙子——美丽动（冻）人小葱拌豆腐——一清（青）二白哑巴吃黄连——有苦说不出哑巴打官司——有口难言丈二的和尚——摸不着头脑芝麻开花——节节高十五个吊桶打水——七上八下（2）高级版：飞机上吹喇叭──想（响）得高四两棉花──谈（弹）不上老鼠爬秤钩──自己称自己老虎拉车──谁敢（赶）膝盖上钉掌──离题（蹄）太远骑自行车下坡──睬（踩）都不睬（踩）一连三座庙──妙（庙）妙（庙）妙（庙）石头蛋腌咸菜──一言（盐）难尽（进）隔着窗户吹喇叭──名（鸣）声在外关公打喷嚏──自我吹嘘（须）4、诗歌（15min）0、背诗歌：背出一首写动物的诗歌。
鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
背出一句有植物的诗歌。
夜来风雨声，花落知多少。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
背出一句写月亮的诗歌。
床前明月光，疑是地上霜。
小时不识月，呼作白玉盘。
背出一句写春天的诗歌。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
背出一句有数字的诗句春种一粒粟，秋收万颗子。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
背出一句有颜色的诗歌日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
1、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。
（1）山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休？（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下（扬州）。
（3）朝辞白帝彩云间，千里（江陵）一日还。
（4）（桃花潭）水深千尺，不及汪伦送我情。
（5）（黄河）远上白云间，一片孤城万仞山。
（6）但使（龙城）飞将在，不教胡马度（阴山）。
（7）劝君更尽一杯酒，西出（阳关）无故人。
（8）孤帆远影碧空尽，惟见（长江）天际流。
（9）青海长云暗雪山，孤城遥望（玉门关）。
（10）晓看红湿处，花重（锦官城）。
（11）（姑苏城）外寒山寺，夜半钟声到客船。
（12）借问酒家何处有，牧童遥指（杏花村）。
（13）（渭城）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
2、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。
（泰山）（2）水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。
（西湖）（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（庐山）（4）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（洞庭湖）（5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（庐山）3、给下列古诗填上表示颜色的词。
（1）日暮（苍）山远，天寒（白）屋贫。
（2）（青）蓑笠，（绿）蓑衣，斜风细雨不须归。
（3）月（黑）雁飞高，单于夜遁逃。
（4）杨柳（青青）江水平，闻郎岸上踏歌声。
（5）（朱）雀桥边野草花，（乌）衣巷口夕阳斜。
（6）遥望洞庭山水（翠），（白）银盘里一（青）螺。
（7）日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。
（8）千里莺啼（绿）映（红），水村山郭酒旗风。
（9）（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠乱入船。
（10）接天莲叶无穷（碧），映日荷花别样（红）。
（11）（青）山遮不住，毕竟东流去。
（12）返景入深林，复照（青）苔上。