片区教研活动总结
片区教研活动阶段性总结(3篇)
第1篇一、前言片区教研活动是我区教育系统为提升教育教学质量，加强教师队伍建设，推动教育改革与发展而开展的一项重要活动。
自活动开展以来，我区各学校积极参与，取得了显著成效。
现将本次片区教研活动阶段性总结如下。
二、活动背景随着我国教育事业的快速发展，教育教学改革不断深化，教师队伍建设成为推动教育发展的关键。
为全面提升我区教育教学质量，提高教师教育教学水平，我区教育主管部门决定开展片区教研活动，旨在通过教研活动，促进教师间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，推动教育教学改革与发展。
三、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 推动教育教学改革，提高教育教学质量；3. 加强教师队伍建设，提升教师整体素质；4. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
四、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨：各学校选派优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，共同研讨教学过程中的亮点与不足，提出改进意见。
2. 教学经验分享：邀请优秀教师在教研活动中分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴。
3. 教学策略研究：针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展专题研讨，共同研究解决策略。
4. 教研课题研究：鼓励教师结合自身教学实际，申报教研课题，开展课题研究。
5. 教师基本功训练：组织教师进行粉笔字、钢笔字、简笔画等基本功训练，提高教师综合素质。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升：通过观摩学习、研讨交流，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学水平得到明显提高。
2. 教学改革取得成效：各学校根据教研活动成果，结合自身实际，积极开展教育教学改革，取得了一定的成效。
3. 教研氛围日益浓厚：片区教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，使教师们在教育教学工作中相互借鉴、共同进步，教研氛围日益浓厚。
4. 教师队伍建设得到加强：通过教研活动，教师们不断提升自身素质，为教师队伍建设奠定了坚实基础。
六、存在问题1. 部分教师对教研活动重视程度不够，参与积极性不高。
片区区域活动教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的深入推进，区域活动作为一种新型的教学方式，越来越受到广大教师的关注。
为了提高区域活动的教学质量，提升教师的专业素养，本片区组织了一系列区域活动教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、活动背景1. 教育改革的需求：新课程改革要求教师转变教育观念，关注学生的全面发展，区域活动作为一种新型的教学方式，有助于培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力。
2. 教师专业发展的需求：教师是区域活动实施的关键，提高教师的专业素养是保证区域活动质量的关键。
3. 学生发展的需求：区域活动有助于学生自主探索、合作学习，满足学生的个性化需求。
三、活动目标1. 提高教师对区域活动的认识，明确区域活动的内涵、特点和实施策略。
2. 提升教师设计、组织、实施区域活动的能力。
3. 优化区域活动内容，促进学生的全面发展。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高。
四、活动内容1. 专家讲座：邀请区域活动专家进行专题讲座，帮助教师了解区域活动的理论依据、实施策略等。
2. 观摩示范课：组织教师观摩优秀教师的区域活动示范课，学习他们的教学经验。
3. 互动研讨：针对区域活动中的问题进行研讨，共同探讨解决策略。
4. 优秀案例分享：分享优秀教师的区域活动案例，为教师提供借鉴。
5. 教学设计比赛：组织教师进行区域活动教学设计比赛，提高教师的设计能力。
五、活动成果1. 教师对区域活动的认识有了明显提高，能够准确把握区域活动的内涵和特点。
2. 教师设计、组织、实施区域活动的能力得到提升，区域活动质量明显提高。
3. 学生在区域活动中表现出更高的学习兴趣和积极性，学习效果显著。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
六、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对区域活动的认识不够深入，区域活动设计缺乏创新性。
改进措施：加强教师培训，提高教师对区域活动的认识；鼓励教师参加各类教研活动，拓宽视野，提高创新意识。
片区教研活动总结专题(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，片区教研活动作为一种促进教师专业成长、提升教育教学质量的重要手段，越来越受到教育部门的重视。
为了更好地推动片区内各学校的教研工作，提高教师的教育教学水平，我们片区于近期开展了一系列教研活动。
现将本次教研活动总结如下。
二、活动目标1. 提高片区内教师的教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 加强片区内各学校之间的交流与合作，实现资源共享。
3. 探索适合片区教育发展的教研模式，提高教育教学质量。
4. 培养一批具有较高教学水平和教研能力的优秀教师。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请知名教育专家为片区教师进行专题讲座，分享教育教学经验和方法。
2. 教学观摩：组织片区内各学校教师进行课堂教学观摩，交流教学心得，共同探讨教学策略。
3. 课题研究：针对片区教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展课题研究，推动教育教学改革。
4. 教学比赛：举办片区教学比赛，选拔优秀教师，展示教学风采，激发教师教学热情。
5. 教学研讨：定期召开片区教学研讨会，围绕教育教学中的问题进行深入探讨，寻求解决方案。
四、活动开展情况1. 专家讲座：本次教研活动共邀请3位知名教育专家进行讲座，涉及教育教学理念、教学方法、课程改革等方面。
讲座内容丰富，实用性强，受到教师们的一致好评。
2. 教学观摩：片区内共组织了10余节观摩课，涉及语文、数学、英语等多个学科。
教师们在观摩过程中，认真记录、反思，相互学习，共同提高。
3. 课题研究：针对片区教育教学中的问题，共立项10个课题，涉及课程改革、教学方法、学生评价等方面。
目前，各课题组正在按照研究计划稳步推进研究工作。
4. 教学比赛：本次教学比赛共选拔出10名优秀教师，他们在比赛中充分展示了自身的教学风采，为片区教师树立了榜样。
5. 教学研讨：片区内共召开5次教学研讨会，围绕教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨，形成了多项共识，为教育教学改革提供了有力支持。
五、活动成效1. 教师教育教学能力得到提升：通过本次教研活动，片区内教师的教育教学能力得到了显著提高，为教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
幼儿园片区区域教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在家庭和社会中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园教育教学质量，加强幼儿园片区区域教研工作，我们片区幼儿园于近期开展了区域教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动背景1. 提高幼儿园教育教学质量：通过片区区域教研，促进幼儿园之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
2. 优化教师专业素养：通过教研活动，帮助教师提升教育教学能力，促进教师专业成长。
3. 丰富幼儿园课程资源：通过片区区域教研，共享优质教育资源，丰富幼儿园课程内容。
4. 促进幼儿园内涵发展：通过片区区域教研，推动幼儿园内涵发展，提升幼儿园整体实力。
三、教研活动内容1. 教学观摩与研讨：组织片区幼儿园教师进行教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教育理念和方法，提高自身教育教学水平。
2. 教学经验分享：邀请优秀教师在教研活动中分享教学经验，促进教师之间的相互学习与借鉴。
3. 教学案例分析：针对幼儿园教育教学中的实际问题，进行案例分析，共同探讨解决策略。
4. 教学资源整合：共享优质教育资源，优化幼儿园课程内容，提高教育教学质量。
5. 教师培训：组织教师参加各类培训，提升教师专业素养，为幼儿园发展提供人才保障。
四、教研活动成果1. 教师教育教学水平得到提高：通过教研活动，教师们学习到了先进的教育理念和方法，提高了自身的教育教学水平。
2. 幼儿园课程资源得到丰富：片区幼儿园之间共享优质教育资源，优化了幼儿园课程内容。
3. 教师专业素养得到提升：通过参加各类培训，教师们的专业素养得到了进一步提高。
4. 幼儿园内涵发展得到推动：片区区域教研活动的开展，为幼儿园内涵发展提供了有力支持。
五、教研活动反思1. 教研活动形式单一：本次教研活动主要以观摩、研讨为主，缺乏创新性。
今后，我们将尝试更多元化的教研活动形式，提高教研活动的趣味性和实效性。
2. 教研活动内容深度不足：部分教研活动内容较为浅显，未能深入挖掘教育教学中的问题。
关于教研活动总结的模板(6篇)
关于教研活动总结的模板（6篇）关于教研活动总结的模板（精选6篇）关于教研活动总结的模板篇1为了进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广先进的教学经验，实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进学校间的持续、均衡的发展。
在略阳县教研室的领导下积极开展片区教研活动。
经过一学期的努力和摸索，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。
一、认真制定了片区教研工作计划经过一年的工作，现对片区内各校情况有了一定的了解，片区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵小学以外，其他各校教师还是比较年轻的，有着很广阔的前景，而且通过一年多的交流研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源年轻化的教师队伍，积极的教学研究态度，很强的对新生事物的接受能力。
因此，我们将教研的中心定位于课堂，发展于课堂，将先进的经验推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。
通过片区教研活动整合八校的力量，传播新的教学思想和理念，促进教师个体与教研共同体的自主发展。
活动依然采用以嘉陵小学为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区小学的教育资源优势，起到中心辐射的作用，逐步达到教育资源的平衡发展的目标。
二、精心准备并组织开展好片区教研活动为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。
从3月到4月，第二教研片区主要进行了片区内骨干教师的巡课活动，从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队。
在经过一番问题调查和各校情况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵小学)，教研工作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组，在统一的安排和领导下，由巡课带队领导带领骨干教师深入到各校，针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教学，还要了解这些授课教师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入手，手把手，面对面交流，真正起到指导和交流的作用。
片教研课活动总结讲话稿(3篇)
第1篇大家好！在这阳光明媚、秋风送爽的美好时节，我们迎来了片教研课活动的圆满结束。
首先，我代表片教研组，对本次活动取得的成绩表示热烈的祝贺！对各位领导、老师的辛勤付出表示衷心的感谢！下面，我就本次教研课活动进行总结讲话。
一、活动回顾本次片教研课活动，我们紧紧围绕“提升教学质量，促进教师专业成长”这一主题，以“课堂教学改革”为抓手，以“同课异构”为形式，开展了一系列丰富多彩的教学研讨活动。
活动期间，各学科组精心组织，积极参与，取得了丰硕的成果。
1. 同课异构，展现风采本次活动，我们共有10位教师进行了同课异构展示。
他们来自不同学校，不同学科，但都展现出了各自独特的教学风格和教学魅力。
他们在课堂上充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到了预期的教学效果。
2. 课堂观摩，取长补短在课堂观摩环节，各位老师认真聆听、积极思考，相互学习、取长补短。
大家一致认为，本次教研课活动为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于提高自身的教学水平。
3. 评课议课，深入剖析在评课议课环节，各位老师针对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
大家纷纷表示，通过评课议课，对自己的教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作指明了方向。
二、活动成果1. 提升了教师的教学水平通过本次活动，教师们相互学习、取长补短，不断提高自己的教学水平。
在今后的工作中，他们将更好地发挥自己的专业特长，为提高教学质量贡献自己的力量。
2. 促进了学校间的交流与合作本次活动，各学校积极参与，共同为提升教学质量而努力。
在交流与合作中，学校之间增进了了解，形成了良好的互动氛围。
3. 培养了学生的自主学习能力在课堂上，教师们注重培养学生的自主学习能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
三、活动反思1. 教师队伍建设仍需加强虽然本次活动取得了一定的成绩，但教师队伍建设仍需加强。
片区教研活动总结报告(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到重视。
为了提高片区内教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们片区组织了一系列教研活动。
本次总结报告将对片区教研活动的开展情况进行全面梳理和总结。
二、活动目标1. 提高片区内教师的教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 教学观摩活动在教学观摩活动中，我们邀请了片区内优秀教师进行公开课展示，让其他教师有机会观摩和学习。
观摩课后，组织教师进行评课、议课，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
2. 教研讲座我们邀请了教育专家和优秀教师进行专题讲座，内容涉及教育教学理论、教学方法、教学评价等多个方面。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对教育教学工作有了更深入的认识。
3. 教学研讨活动针对教育教学中的热点、难点问题，我们组织教师开展专题研讨活动。
教师们积极参与，各抒己见，共同探讨解决问题的方法。
通过研讨，教师们对教育教学问题有了更清晰的认识，教学水平得到了提高。
4. 教学设计比赛为了激发教师的教学热情，提高教学设计能力，我们举办了教学设计比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，最终评选出一批优秀教学设计作品。
比赛不仅提高了教师的教学设计能力，也为教育教学改革提供了有益的借鉴。
5. 教学反思活动我们鼓励教师定期进行教学反思，撰写教学反思报告。
通过反思，教师们能够发现自己的不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过观摩、研讨、讲座等活动，教师们掌握了更多的教育教学理论和方法，教学水平得到了显著提高。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密。
教研活动为教师们提供了一个交流的平台，使教师们能够相互学习、共同进步。
3. 教学质量得到提升。
片区内各学校的教学质量得到了稳步提高，学生的学业成绩逐年上升。
4. 教育教学改革深入推进。
片区教研活动的总结语(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提升片区教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校于近日成功举办了片区教研活动。
本次活动以“提升教学质量，促进教师成长”为主题，旨在为广大教师搭建一个交流、学习、提升的平台，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，为片区教育事业发展贡献力量。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研活动，各学校选派优秀教师进行课堂教学展示，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
展示的课堂精彩纷呈，教师们运用多种教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提升能力。
2. 专题讲座针对教育教学中的热点、难点问题，邀请知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践深度，为教师们提供了宝贵的借鉴和启示。
3. 教学研讨教师们围绕课堂教学、教学方法、学生评价等方面展开深入研讨，共同探讨教育教学中的实际问题。
通过研讨，教师们相互学习、取长补短，为提高教育教学质量奠定了基础。
4. 优秀课例评选对本次教研活动中展示的课堂进行评选，评选出优秀课例，旨在激励教师们不断提高自身教育教学水平。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学方法更加丰富，教学水平得到显著提高。
2. 教学经验得到交流教师们在活动中相互学习、取长补短，积累了丰富的教育教学经验，为今后的教育教学工作提供了有力支持。
3. 教育教学理念得到更新通过聆听专家讲座，教师们对教育教学理念有了新的认识，为教育教学改革提供了新的思路。
4. 教育教学质量得到提高本次活动有力地推动了片区教育教学质量的提升，为培养更多优秀人才奠定了基础。
四、活动反思1. 活动组织方面（1）活动策划：本次教研活动策划周密，内容丰富，形式多样，充分调动了教师们的积极性。
（2）活动宣传：通过多种渠道宣传本次活动，提高了活动的知名度和影响力。
（3）活动实施：活动组织有序，保障了活动的顺利进行。
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第 1 页 共 19 页 片区教研活动总结 片区教研活动总结 【篇一】 为了进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广先进的教学经验，实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进学校间的持续、均衡的发展。在略阳县教研室的领导下积极开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。 一、 认真制定了片区教研工作计划 经过一年的工作，现对片区内各校情况有了一定的了解，片区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵小学以外，其他各校教师还是比较年轻的，有着很广阔的前景，而且通过一年多的交流研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源--年轻化的教师队伍，积极的教学研究态度，很强的对新生事物的接受能力。因此，我们将教研的中心定位于课堂，发展于课堂，将先进的经验推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力量，传播新的教学思想和理念，促进教师个体与教研共同体的自主发展。活动依然采用以嘉陵小学为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区小学的教育资源优势，起到中心辐射的作用，逐步达到教育资源的平衡发展的目标。 第 2 页 共 19 页
二、 精心准备并组织开展好片区教研活动 为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。 从３月到４月，第二教研片区主要进行了片区内骨干教师的“巡课”活动，从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校情况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站（嘉陵小学），教研工作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组，在统一的安排和领导下，由巡课带队领导带领骨干教师深入到各校，针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教学，还要了解这些授课教师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入手，手把手，面对面交流，真正起到指导和交流的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作，为后续的”;送教下乡”亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的健康成长。 ４月底，我校还应郭镇中心小学的邀请，参加了郭镇中小学开展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带领下，教研室的大力支持下，我们一行６人参加了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课教师的交流真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的教师很受益，受到郭镇小学领导和教师的热烈欢迎。 第 3 页 共 19 页
６月，我小学第二片区８所学校的骨干教师和主管教学的各校领导聚集于我校的小会议室，开展了片区内以“有效课堂教学”为主题的教学研讨活动，共有13名教师参加了此次论坛，而且每位参与论坛的教师还配有PPT演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起分享和交流，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。 三、精心策划活动，力求最大效果。 在为数不多的几次活动中，第二片区教研工作站从一开始就准确把握方向，充分发挥主体地位，精心策划每次活动，保证片区内教师听课的参与面，鼓励教师真诚评课，尽量体现专家引领。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本形成了活动开展的基本模式：教研工作站根据计划制定活动的初步方案-与承办学校面对面协商活动细节-教研工作站收集并汇总片区内各校参与活动教师（或授课）的相关资料-承办学校制定具体活动实施方案-活动实施-资料的收集、整理、归档。 虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累了宝贵的经验和财富，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想办法，在失败中总结经验教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的教育事业做出应有的贡献。 找总结网 - 最全最专业的总结素材网 第 4 页 共 19 页
【篇二】 反思相伴成长，反思促进成长。为了进一步深化略阳县小学第二片区教研工作，扎实推进基础教育课程改革，增强学校以教学质量为生命的意识，加强校际之间的教研合作，发挥片区教研的优势，深化课堂教学改革，加强教师队伍建设，全面提高教育教学质量和办学水平。现将本学期片区工作总结如下： 一、活动开展情况 本学期我片区共举行了四次活动，涉及专题讲座、课堂教学、班级管理等内容。为使教研活动有序高效，达到预期目的，本学期的活动均由教研工作站先行制定了切实可行的活动方案，提出明确的要求，做好明确分工，然后发到各校。如果需要各校承担相应工作的也要求承担活动的学校制定出细致的活动实施方案。本学期举行的四次片区教研活动主要由金家河小学、徐家坪小学和嘉陵小学分别承担。 1、”;手拉手” 为了进一步发挥了片区内骨干教师和优秀教师的示范作用，帮助课堂教学相对薄弱学校教师的课堂组织教学水平，今年十月份底在我片区内开展了“手拉手”送教下乡活动，采取”;参与--分享”、“听课--评课”、”;反思--重建”三结合的方式进行。此次活动中，为了实现尽可能让更多的教师观摩研讨课堂教学，我们将片区内的八所学校依照就近和方便的原则分成了三个组，针对不同组内学校的具体情况安排各校相对比较薄弱或扎实的学第 5 页 共 19 页
科开展课堂观摩研讨活动。活动中由金家河小学承担了第一小组（横现河小学、金家河小学、郭镇小学）语文和科学两门学科的观摩研讨活动；由徐家坪小学承担了第三小组（徐家坪小学、九中金小学、嘉陵小学）数学和体育学科的课堂观摩研讨活动；由嘉陵小学承担第二小组（白雀寺小学、史家院小学、嘉陵小学）英语和美术学科的观摩课。我片区还热情邀请了教研室的老师前往指导和检查教研工作。活动进行得非常顺利，既有观摩课也有研讨课，交替进行，在听课、评课和反思中，无论是授课教师还是听课教师都从这有限的公开课中各有所悟。每个组的评课活动都开得热火朝天，大家都能畅所欲言，真正感受到共同探讨、共同提高的浓厚教学研讨氛围。不少教师提出，希望能多搞这样的送教活动，希望各门学科的优质课都能听到，还特别提出希望能听到信息技术的公开课，希望片区内还能开展教师信息技术的培训。 2、找准问题促提高 应县教研室的要求，11月初借送教下乡的时机，我片区开展了片区内期中质量分析会，分学科组进行了深入细致地分析，不仅对试卷中存在的问题谈了自己的看法，更多的谈了各校在后半学期针对出现的问题将采取何种方法或手段进行改善或补救。针对语文学科在中高年级出现的拼音严重回生现象，提出了在听写生字时带拼音的作法；数学学科提出了通过有针对性训练来提高学生运算能力的方法等等。教师们已经从关注卷面问题转变为对第 6 页 共 19 页
存在问题如何解决的探讨，增强了质量分析会解决教学中存在问题的功能。 3、“交流学习，分享成果” 为了适应教育改革和发展的需要，促进我片区校际间的交流，提升校长的专业素养和管理水平，促进片区内各校教育教学特色的形成，研讨先进的办学理念，有效的教科研活动或方法，提高教育教学管理水平。12月初在第二片区内开展了以”;解决校本教研实施中的问题”为主题研讨会活动。要求片区内8所学校的校长及主管教研工作的相关领导2人参加。会上各校均有一人对本校的教研管理或教研工作经验进行了交流，丰富的素材展示了各校多年来教研工作方面所做的一些努力，发人深思的问题提出了教研工作中亟待解决的问题或困惑。不仅使各校更加了解彼此，还从他校的工作中学到许多直接的经验，更可贵的是通过此次活动，我们广泛征集了各校在校本研究方面存在的问题和亟待解决的问题，并及时进行了梳理，为小学第二片区日后工作的开展和发展指明了方向。 4、“爱心与责任” 班级是学校的基本单位，班主任则是这个基本单位的组织者、管理者和教育者，是沟通学校，家庭和社会方面教育的桥梁，是学校教育工作的重要组成部分。为了加强班主任之间的相互交流与学习，共同探讨学生养成教育之良策，促使片区内各校的班主任工作上一个新台阶，12月底特地在片区内开展”;爱心与第 7 页 共 19 页
责任”班主任工作经验交流研讨活动。每个学校选派一名优秀班主任参加经验交流。有从班主任工作点滴作来谈的，有从班级管理上来说的，有从特殊学生转化方面来讲的，也有从班级文化建设方面来探讨的。一个个鲜活的事例或个案，书写着每个班主任对工作的用心和那份精心，满含着对学生的一片爱心、耐心、苦心和责任心。教研室的杨洪波老师和陈梅老师亲临指导，还对每位班主任的交流发言进行了点评，杨洪波老师从一个老班主任的角度对大家的工作进行了肯定、表扬，同时也提出了自己的看法和值得思考的问题。此次参会的老师共计41名，其中绝大多数都是一线的班主任，这样的交流展示不仅仅是对过去工作的回顾、总结，更多的是对未来工作的展望，为提高班主任的工作效率，强化班主任的责任心和爱心起到了很好的作用。 另外，在12月我校陈珊老师还接待了来自郭镇中心小学的一位英语老师，承担了这位教师为期一周的课堂观摩学习培训活动，收到片区学校的一致好评，主动承担为片区各校提供学习的便利，为片区教研多出一份力。 二、存在的不足和今后工作的方向 由于片区学校比较分散，各校情况各异，都或多或少存在着这样或那样的问题或困难，加之教研活动涉及学科较多，对一些具体组织工作考虑不够周全，活动开展略显困难（特别是交通问题和人员的调配问题）。 今后的片区教研活动的方向：