新人教版pep小学五年级英语下册人教版pep小学英语五年级下册Unit5单元测试卷
小学五年级英语（下）测试
UNIT5 Look at the Monkeys
Class：_______ Name：____________ Number：_____ score：_________
一、辨音，选出与所给单词划线部分发音相同的单词。
（5分）
( ) 1.class A.grass B.bus C.cup
( ) 2.park A.hard B.head C.fork
( ) 3.swim A.smell B.skirt C.swing
( ) 4.fly A.boy B.climb C.birthday
( ) 5.sleep A.stand B.skate C.slow
二、问答配对。
（5分）
( ) 1.What’s she doing? A.I am reading.
( ) 2.What are you doing? B.She is singing.
( ) 3.What’s he doing? C.They are sleeping.
( ) 4.What are they doing? D.He is eating.
( ) 5.What is the elephant doing? E.It is drinking.
三、选答句。
（10分）
( ) 1.What can you do ?
A.I fly kites.
B.I’m playing games.
C.I can do the dishes. ( ) 2. What are you doing?
A.We play sports.
B.They’re talking.
C.We are singing. ( ) 3. What is your mother doing?
A.We are reading books.
B.She’s cooking dinner.
C.He’s drawing pictures. ( ) 4. Do you like animals?
A.Yes,you can.
B.Yes,I can.
C.Yes,I do
( ) 5. Whose English book?
A.My mother.
B.Tom’s.
C.Me.
四、根据下列图片完成问答。
（10分）
1.What are the tigers doing? ______ ______ _____
2.Can monkeys ______ ______? Sure.
3.______ ______ _____ I see two elephants.
4.______ animal do you like ______? Bird.
5.______ ______ _____ They're swimming.
五、选择填空。
（30分）
( ) 1. What are _______ doing?
A. the tiger
B. the tigers
C. tiger
( ) 2. Kangaroo can ___________.
A. jump
B. jumping
C. is jumping
( ) 3. What __________ the elephant doing?
A. am
B. are
C. is
( ) 4. ________ are good climbers.
A. She
B. They
C. It
( ) 5. Tigers can’t __________.
A. climb trees
B. swim
C. run
( ) 6. Kangaroos live（生活）in ____________.
A. America
B. China
C. Australia
( ) 7. A: What are they doing?B: They are _____________
A: jump B drink water C. sleeping
( ) 8. A: What do you see? B:_____________
A: I can see ducks. B: I see ducks. C. They are ducks.
( ) 9. A: Can tigers swim? B: ____________
A: Yes, it can. B, Yes, they are C. Yes, they can.
( ) 10. Look at the elephants. They are ___________
A: flying B: drinking water C: jumping
( ) 11.They are good _______.
A.climbers
B.climber
C.climb
( ) 12. _______ two tigers.
e here
B.Here come
C.Here
( ) 13.Do you see _______ animals?
A.many
B.some
C.any
( ) 14. _______ a big nature park!
A.What
B.Where
C.Who
( ) 15. _______ you see ducks?
A.can
B.Are
C.Can
六、完成下列短文。
（首字母已经给出）（10分）
Look! This is a big nature park. There are many animals in it. Look at the baby monkey. It’s d__________ milk. The tigers are f_________. The giraffes are e________ the leaves. The kangaroos are j___________. The pandas are c________ the trees.That lion is w________.Look at the birds,what are they d_______?They are f__________. Everyone l______ animals. Because animals are our g________ friends.
七、连词成句，注意大小写和标点符号。
（10分）
1、are the monkeys baby trees climbing
2、walking elephants are the
3、are lions what the doing
4、in swimming the are pool ducks the
5、swim can really tigers
八、阅读短文，判断正误（T/F）。
（10分）
Lily has a little cat.It’s name is Mimi.It’s black and white.It has big eyes,a long tail and fat ears.Lily likes playing football with Mimi.She usually walks with Mimi after dinner.They usually go to the garden on Sundays.It’s a very nice small garden.They can jump,run,play and lie there.
( ) 1.Mimi is Lily’s cat.
( ) 2.Lily has big eyes.
( ) 3.Mimi can jump.
( ) 4.Lily and her cat usually play in the garden on Saturdays.
( ) 5.They are happy in the garden.
九、书面表达。
以What Are They Doing 为题，看图作文。
（10分）。
人教PEP版五年级英语下册《Unit 5 Part B》教学课件精品PPT60小学优秀课堂课件
Summary
句子： —When is your birthday? —My birthday is on April 4th.
谢谢观看
Thank You
Presentation
Leadin
Let's talk
Task 1：Watch and think.
①Where is Fido now? ②What is Fido doing? ③Can Sam take Fido to the park?
Task 2：check the answers.
A.is
B.am C.are
Summary
（听、说、认读、写）词汇：
climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping
谢谢观看
Thank You
人教PEP版五年级英语下册
Revision
Askandanswer
Presentation
The bear is The rabbits tiger is
are
ed_aa__nt__i_cn__ing_g.
. The
.
The elephant is r_u_n_n_i_n_g.
walking
Listen and number.
Let's check
3
4
2
1
Describe the pictures.
①Where is Fido now?
He's in the kitchen. ②What is Fido doing? He's eating. ③Can Sam take Fido to the park? Yes, he can.
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》的主题是关于动物和物主代词的运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，以及使用物主代词来描述动物的主人。
教材通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于动物的词汇和物主代词已经有了一定的了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，需要教师创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog, bird等；学生能够正确使用物主代词it和whose来描述动物的主人。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和物主代词的运用。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频。
2.准备物主代词的图片或卡片。
3.准备录音机或多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动物的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
如：展示一张狗的图片，问学生：“What’s this? It’s a dog. Whose dog is it?”学生可以用“I don’t know”或“It’s mine”等进行回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
【人教版】小学PEP英语五年级下册第五单元知识点归纳
人教版小学PEP英语五年级下册知识点归纳Unit 5 Whose dog is it ?一、重点词汇我你他她它我们你们他们主格I you he she it we you they 宾格me you him her it us you them我的你的他的她的它的我们的你们的他们的形容词性物主代词my your his her its our your their名词性物主代词mine yours his hers its ours yours theirs四会：mine 我的yours 你（们）的his 他的hers她的theirs 他们的；她们的；它们的 ours 我们的climbing（正在）攀登；攀爬eating（正在）吃playing （正在）玩jumping（正在）跳drinking（正在）喝（水） sleeping （正在）睡觉三会：each 每一；各个other 其他each other 相互excited 兴奋的；激动的like 像……那样二、掌握的短语climb trees 爬树play football 踢足球look at 看 a beautiful painting 一幅美丽的画in the kitchen在厨房play with each other一起玩耍drink water 喝水listen to music 听音乐read books读书三、名词性物主代词和形容词性物主代词表示所有关系的代词叫做物主代词,即表示事物主人的代词。
它包括名词性物主代词和形容词性物主代词。
注意：1、形容词性物主代词相当于一个形容词,不能单独使用,后面需要跟名词,常用来修饰、限定后面的名词。
如：This is my book.（这是我的书。
）.That is his bag.（那是他的书包。
）2、名词性物主代词需独立使用,后面不能跟名词,它相当于“形容词性物主代词+名词”。
如：It’s mine. （它是我的。
人教PEP版英语五年级下册Unit 5单元全部教案(教学设计)
人教PEP版英语五年级下册Unit 5单元全部教案（教学设计）一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第五单元。
主要围绕话题Whose dog is it?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在以前学过的形容词性物主代词的基础上，继续学习名词性物主代词，温故知新，是学习本单元的主要教学策略。
A部分先以对话情景呈现本单元核心词汇与核心句型的适用语境，在集中呈现重点词汇短语（即名词词性物主代词及短语）重点句型和发音学习，分为三个课时进行教学活动。
B部分先以情景对话形式呈现有关正在进行时态的核心词汇和核心句型，然后集中呈现六个表示正在进行时的常用动词形式，再以读写和检查形式呈现经典巩固训练题，分两个课时。
我把B部分的阅读写作，收集归纳以及C部分的趣味故事拼凑成一课时，培养学生在学习过程中养成分类归纳的好习惯，也养成学以致用的好风格。
在教学A部分的名词此行物主代词的时候，我准备采用借助于图画、PPT课件等进行多功能训练，在教学B部分动词正在进行时态形式时，我准备采用动画展示、图卡多种方式进行学习与巩固，鼓励学生积极参与砸金蛋、表演等多种活动，帮助学生培养好的学习心态，提高学习兴趣和学习质量。
二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写本单元出现的mine，yours，his，hers，theirs，ours，climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping等12个重点单词。
（2）能够听说认读本单元出现的each，each other，excited，like等词汇。
（3）能够听说读写本单元出现重点句型Look! That’s my dog! Yes! It’s your dog. The dog is yours. Oh, Fido is sleeping. Yes. He’s so cute! Are these rabbits eating? No. They’re playing with each other.（4）能够掌握主要功能句型。
Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 5 Whose dog is it单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，单元主题：人与动物。
属于“人与自我”和“人与自然”范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“常见的动物，动物的特征与生活环境”。
二、单元信息三、单元整体分析本单元学习的主题是寻找动物的主人，主要围绕Whose dog is it?弓出A、B、C 三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、重点词汇和小短文等新知识点，C 部分则是以讲趣味故事形式巩固或延续知识面。
本单元是在复习以前学过的现在进行时以及形容词性物主代词的基础上，注重学习物品所属及动词进行时的英语表达方式。
其中形容词性物主代词的理解和运用难度较大，教师应采取灵活多样的方式进行教学。
基于教材主题内容和教学目标，本单元的大任务是讨论物品所属以及每种动物不同的牛活习性，培养学生爱护动物的意识。
单元话题内容设计了五个语篇，分别是两节对话词汇融合课，一节语音课，一节读写课和一节故事课，围绕单元子话题“感知动物的可爱”“树立爱护动物的意识”“人和动物和谐相处”展开，用所学语言询向物品的所属权，描述动物的动作，学会爱护动物、保护动物。
语篇一是小学生日常生活对话。
陈杰和Mike 在参观学校美术展时，看到了来目世界不同的几有标志性的景色,如上海的东方明珠、北京天安门等,学生通过美术展感受到了大自然的美。
Let’s learn 部分通过Zoom 和Zip 在谈论报利墙展出的Dog Show 的情景图呈现了核心词汇mine,his,hers,ours.theirs 的词形和意义，感知小动物的可爱。
语篇二是小学生日常对话。
Sam 去Chen Jie 家做客，遇到了Chen Jie 家的狗Fido,并询间Fido去了哪重，他喝水了吗? 表达Sam 对Fido 的关爱之情。
后面Sam 和Chen Jie 一起带着Fido 去公园遛狗，Fido 在公园里攀爬、喝水、吃东西，后面累了睡着了，同时公园里还有很多的兔子，她们在一起玩耍，跳跃、睡觉。
人教PEP版英语五下Unit 5《Whose dog is it》word教案
人教PEP版英语五下Unit 5《Whose dog is it》word教案一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 5 Whose dog is it》主要讲述了关于描述宠物狗的外貌特征以及归属权的问题。
通过本节课的学习，学生能够掌握单词和句型，运用所学知识进行日常交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于图片和实物有一定的认知能力。
在学习过程中，学生可以通过观察、模仿、实践等方式来掌握所学知识。
但部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师重点关注和辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，了解宠物狗的外貌特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱小动物的情感，树立正确的生态保护意识。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习，能够准确描述宠物狗的外貌特征。
2.难点：听懂并会用一般疑问句询问宠物狗的归属。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置真实情境，让学生在实际语境中学习单词和句型。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.分组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.宠物狗的图片或实物。
3.录音机、音响等音响设备。
4.各种道具（如帽子、围巾等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种宠物狗的图片，引导学生谈论宠物狗的外貌特征。
教师提问：“What does the dog look like?”，学生回答：“It looks like…”2.呈现（5分钟）教师展示本节课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。
生词：whose, dog, it, is, whose, dog, is, it。
句型：Whose dog is it? It’s my dog.3.操练（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识进行对话。
最新人教版PEP五年级英语下册第五单元测试卷(含答案)
最新人教版PEP五年级英语下册第五单元测试卷(含答案)unit5 Look at the monkeysClass Name Score基础全练全测一、【四会词汇】根据所给汉语意思写出相应的英语单词或短语。
(44分)1.飞__________ 2．跳__________ 3．走__________4．跑__________ 5．游泳__________ 6．袋鼠__________ 7．睡觉__________ 8．往上爬__________ 9．打架__________ 10．荡；荡秋千__________ 11．喝水__________二、【二会词汇】根据所给英语写出相应的汉语意思。
(12分)1．trunk__________ 2.climber__________三、【四会句子】为下面的句子选择正确的汉语翻译。
(44分)()1.Look at the tiger!()2.It's running.()3.The rabbit is jumping.()4.What is it doing?()5.She's jumping.()6.What are the elephants doing?()7.They're drinking.()8.What are they doing?()9.They're swimming.()10.They are climbing trees.()11.It's eating bananas.A．她在跳。
B．它们在爬树。
C．它们在做什么？D．它们在喝水。
E．看那只老虎！F．它们在游泳。
G．它在做什么？H．兔子正在跳。
I．大象们在做什么？J．它在跑。
K．它在吃香蕉。
综合全练全测听力部分(40分)一、听音，按(A～D)的顺序排序。
(8 分)1.()2.()3.()4.()二、听音，判断对(T)错(F)。
(12分)1. 2.3.() () ()4. 5. 6.() () ()三、连线。
人教版英语(PEP)五年级下册 Unit 5 知识点、1-6课时 课课练含答案
人教版PEP英语五年级下册Unit 5 知识点、1-6课时课课练含答案Unit 5 Whose dog is it? 知识点一、核心词汇1.名词性物主代词: mine 我的yours 你(们)的his 他的hers 她的theirs 他们的;她们的;它们的ours 我们的2.动词: climbing (正在)攀登;攀爬eating (正在)吃playing (正在)玩耍jumping (正在)跳drinking (正在)喝(水)sleeping (正在)睡觉二、了解词汇1. 单词:each 每一;各个other 其他excited 兴奋的;激动的like 像……那样2. 短语: each other 相互三、核心句型1.The yellow picture is mine. 那幅黄颜色的画是我的。
解读:这是表达某物是某人的句型。
举一反三: This bag is hers. 这个包是她的。
2.Are these all ours? 这些都是我们的画吗? 解读:这是询问某物是不是某人的一般疑问句。
举一反三: — Is the pencil yours? 这是你的铅笔吗?— Yes, it is. 是的。
3.— Whose is it? 它是谁的? — It ’s Zhang Peng ’s. 是张鹏的。
解读:当表示物品的从属关系时用名词性物主代词或名词所有格来表示。
人称代词表名称主格 宾格 形容词性 物主代词 名词性 物主代词I(我) me(我) my(我的) mine(我的) you(你;你们) you(你;你们) your(你的;你们的) yours(你的;你们的)he(他) him(他) his(他的) his(他的) she(她)her(她) her(她的) hers(她的) it(它) it(它) its(它的) its(它的) we(我们) us(我们) our(我们的) ours(我们的) they [他(她;它)们]them [他(她;它)们]their [他(她;它)们的]theirs [他(她;它)们的]4.— Is he drinking water? 他在喝水吗?— No, he isn’t. He’s eating. 不,不是。
最新人教pep版小学英语毕业课本知识点单元复习第17课时五年级下册 Unit 5
是你的。
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4. A: Is he drinking water? 他在喝水吗?
重 B: No, he isn't. He's eating.
不是。他在吃东西。
点 句 5. A: Are these rabbits eating? 这些兔子在吃东西吗？
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8. eating （eat的-ing形式） （正在）吃 重 9. playing （play的-ing形式） （正在）玩耍 点 单 10. jumping （jump的-ing形式） （正在）跳 词 11. drinking （drink的-ing形式） （正在）喝（水）
12. sleeping （sleep的-ing形式） （正在）睡觉
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单元整体提升
一、Read and write.写出下列单词的名词性物主代词。
1.my→___m_i_n_e_____
2. your→y_o_u_r_s______
3. his→__h_i_s______ 5. our→__o_u__rs_____
4.her→_h_e_r_s______ 6. their→___th__ei_r_s___
store is ___t_h_e_ir_s___.
5. A: Look! That's my dog.
B: Yes, It's ___y_o_u__r___ dog. The dog is ___y_o_u_r_s___.
6. A: Sam and Peter, wash ____y_o_u_r___ hands.
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Unit5MydayPartCStorytime(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit 5 My day Part C Story time（教案）教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语五年级下册Unit 5 My day Part C Story time。
本节课主要讲述了一个关于日常生活的故事，通过故事的形式，让学生学习并掌握描述自己日常生活的英语表达方式。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握故事内容，学会用英语描述自己的日常生活。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 学生能够准确理解并运用描述日常生活的英语表达方式。
2. 学生能够通过阅读故事，提高自己的英语阅读理解能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、故事卡片等相关教具。
2. 学生准备英语课本、笔记本、彩笔等学习用品。
教学过程：1. 导入教师通过与学生谈论日常生活中的趣事，激发学生对本节课的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 故事阅读教师呈现故事内容，学生自主阅读，并回答相关问题，检查学生对故事的理解程度。
3. 词汇学习教师引导学生学习故事中的重点词汇，并让学生运用这些词汇描述自己的日常生活。
4. 对话练习教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的对话，提高学生的口语表达能力。
5. 小组讨论学生分组讨论，分享自己日常生活中的趣事，并用英语进行表达。
6. 课堂小结板书设计：Unit 5 My day Part C Story time1. 日常生活中的趣事2. 描述自己的日常生活3. 重点词汇：get up, have breakfast, go to school, have lunch, play games, do homework, watch TV, go to bed4. 课后作业：用英语描述自己的一天，不少于100词作业设计：1. 根据故事内容，用英语描述自己的一天，不少于100词。