小学课例：学编中国结
《巧手工艺坊-学编中国结——平安结》(教案)-四年级上册劳动苏教版
巧手工艺坊-学编中国结——平安结（教案）
一、教学目标
1.了解中国结的历史及文化内涵；
2.掌握编织平安结的方法；
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备
1.教师准备：编织好的平安结样板、彩线、剪刀、胶水等；
2.学生准备：文具、彩线、学习笔记。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
1.通过图片或视频展示中国结的种类和特点，引导学生了解中国结的文化内涵；
2.鼓励学生谈谈自己对中国结的认知和感受。
2. 示范（10分钟）
1.给学生展示编织好的平安结样板，让学生了解平安结的形状和编织方法；
2.介绍平安结的寓意，并引导学生思考平安的意义。
3. 操作（30分钟）
1.教师讲解编织平安结的方法，提醒学生注意细节；
2.学生动手跟随着教师的指导，练习编织平安结；
3.教师逐一检查学生的编织结果，并给予指导和帮助。
4. 创作（30分钟）
1.学生根据自己的喜好和创意，选择不同的线色编织自己的平安结；
2.学生可以选择将平安结做成挂饰、手链等小物件，以体现自己的创造力。
5. 小结（10分钟）
1.教师提醒学生对今天的学习做个简单小结，包括所学知识点和体验；
2.教师鼓励学生将自己编织的平安结带回家，与家人分享。
四、教学反思
本节课采用了“示范操作+创作”的方式，让学生在动手中学习、体验。
这样有利于学生深入理解平安结这一传统手工艺的历史和文化意义，同时也培养了学生的动手能力和创造力。
但需要注意的是，因为编织需要独立完成而不利于合作，也容易出现操作不当等问题，需要教师逐一指导和帮助，避免出现安全问题。
2023-2024学年六年级下册综合实践活动学编中国结(教案)
2023-2024学年六年级下册综合实践活动学编中国结教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、种类和寓意，增强学生对传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的审美情趣和综合素质。
3. 通过实践活动，增进学生间的交流与合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
教学内容：1. 中国结的起源和寓意2. 中国结的种类和特点3. 中国结的制作方法和步骤4. 中国结的创新设计与实践教学重点：1. 中国结的制作方法和步骤2. 中国结的创新设计与实践教学难点：1. 中国结的编织技巧2. 中国结的创新设计教学准备：1. 教师准备：收集关于中国结的资料，制作PPT，准备示范用的中国结材料。
2. 学生准备：自备制作中国结的材料（红绳、剪刀、尺子等）。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示中国结的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？2. 学生回答后，教师简要介绍中国结的起源、寓意和种类，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容1. 教师详细讲解中国结的制作方法和步骤，边讲解边示范，让学生跟随教师的步骤进行操作。
2. 学生在教师的指导下，动手尝试制作中国结，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成中国结的制作后，进行作品展示，互相交流心得。
三、创新实践1. 教师引导学生发挥想象力，对中国结进行创新设计，如：改变颜色、形状、大小等。
2. 学生分组讨论，每组设计一个独特的中国结，并制定制作方案。
3. 学生按照方案，合作完成创新中国结的制作，教师巡回指导。
四、总结与评价1. 教师组织学生进行作品展示，邀请其他班级的教师和学生参观，并进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
3. 学生总结本次活动的收获，分享自己的心得体会。
教学反思：本次教学活动，学生对中国结的制作方法和步骤有了深入的了解，动手操作能力和创新意识得到了提高。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如：部分学生对中国结的编织技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导；部分学生的创新设计较为简单，需要引导他们发挥更大的想象力。
小学三年级综合实践活动教学设计——学做中国结
教学目标：
1.了解中国结的来历和意义。
2.学会制作简单的中国结。
3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：
1.相关的图片和资料。
2.彩色纸、剪刀、胶水、细线等制作材料。
教学过程：
一、导入（约5分钟）
1.教师出示一幅中国结的图片，让学生观察并描述。
2.简要介绍中国结的来历和意义。
二、学做中国结（约30分钟）
1.教师向学生展示制作中国结的步骤，并进行详细解说。
2.让学生们跟随教师的示范一起制作中国结。
3.教师在制作过程中巡视指导，确保学生能够正确操作。
三、分享和展示（约20分钟）
1.学生完成制作后，让他们互相交换作品，互相欣赏。
2.教师选取几个优秀的作品进行展示，鼓励学生分享制作的心得和体会。
四、总结与评价（约5分钟）
1.教师与学生一起回顾学习内容，对制作过程进行总结。
2.通过问答的形式检查学生对中国结的了解程度。
五、拓展活动（约10分钟）
1.教师可以邀请一位中国结制作的专业人士来校进行演示和讲解。
2.学生可以利用课余时间继续制作中国结，或者尝试制作其他手工艺品。
教学反思：
通过这个综合实践活动，学生不仅能够了解中国结的文化内涵，还能
培养动手能力和创造力。
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和分享，让学生在制作过程中充分发挥自己的想象和创造力。
此外，为了提高学生
的学习兴趣和参与度，可以在活动中添加一些趣味性的要素，如设立小组
竞赛等。
五年级下册综合实践活动导学案-编制中国结 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-编制中国结全国通用活动名称编制中国结活动目的通过综合实践活动，让学生了解中国结的历史和文化内涵，提高学生的综合素质和手工能力，丰富学生的课余生活。
活动对象五年级学生活动时间2学时活动地点教室或活动室活动内容第一步：了解中国结1.讲解中国结的历史和文化内涵。
2.展示不同颜色、不同形状的中国结，让学生欣赏、品味。
第二步：学习编制中国结的方法1.演示编制中国结的方法。
2.按照步骤学习编制中国结的方法。
第三步：练习编制中国节1.老师指导学生编制中国结。
2.学生自主练习编制中国结，老师巡视和帮助。
第四步：分享体验1.学生分享编制过程中的体验和感受。
2.整理编制好的中国结，进行集体展示。
活动评估活动评估是活动过程中重要的环节，可以帮助学生反思和总结活动内容和收获。
1.学生自我评估：让学生思考自己在活动中的表现和收获，进行书面自我评估。
2.老师评估：根据学生的表现和作品进行评估，形成评估报告。
活动要求1.学生要认真听讲，积极参与活动。
2.学生要按照步骤学习编制中国结的方法。
3.学生要练习多次，尽量做到规范、美观。
4.学生要分享体验，与大家一起欣赏成果。
活动材料1.彩色方块纸。
2.剪刀。
3.尺子。
4.针线。
活动总结通过此次综合实践活动，学生们加深了对中国结的了解和认识，并学会了中国结的编制方法，同时也丰富了自己的课余生活。
此次活动不仅能够提高学生的动手能力和综合素质水平，更能够培养学生的审美能力和交流能力。
我们要继续开展这些有益的综合实践活动，为学生的成长提供更多有益的经验和支持。
六年级综合实践教案——学编中国结
课时：一课时
教பைடு நூலகம்
学
目
的
知识与能力：初步了解中国结的相关知识，体会不同造型的中国结的特征和寓意。
过程和方法：掌握几种基本的编制方法，提高学生的动手、动脑的能力。
情感态度和价值观：通过欣赏中国结，培养学生的欣赏、鉴别、审美等综合素质，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
课前准备：基本结的编织步骤以及方法示意图，了解中国结的历史文化。
作业设计：
教学活动过程
预设
生成
一、基本活动：欣赏中国结
通过分析一些具体典型特征的中国结，想象和体会中国结造型所表达的寓意，尝试为不同的造型命名，培养学生分析、概括能力和对美的感受能力，以及联想与表达能力。
二、拓展与延伸：学编基本的结
采用看图学习编织的方法，学习编织双扣结、双钱结、同心结和万字结，培养学生看图分析能力和动手编织中国结的技能，进一步感受中国结的文化内涵。
板书设计
教学反思
中国结教案范例6篇
中国结教案范例6篇教案标题：中国结制作与文化传承教案一：初步认识中国结教学目标：1. 了解中国结的起源、特点和应用范围。
2. 学习基本的中国结制作方法。
3. 了解中国结在中国传统文化中的重要地位。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或小视频，引起学生对中国结的兴趣。
2. 介绍中国结的起源和发展历史，讲解其在中国传统文化中的重要地位。
3. 示范给学生展示如何制作一个简单的中国结，简单易学，以使学生产生制作兴趣。
4. 学生动手制作中国结，并在教师的指导下完成。
教学评估：观察学生制作中国结的过程和结果，学生对中国结的认识和态度。
教案二：学习中国结的基本结构教学目标：1. 深入了解中国结的结构和组成。
2. 学习不同结构的中国结。
3. 练习制作不同结构的中国结。
教学步骤：1. 复习上节课学习的内容，引导学生回忆中国结的起源和重要地位。
2. 介绍不同结构的中国结，解释其特点和制作方法。
3. 示范给学生展示如何制作不同结构的中国结。
4. 学生动手制作不同结构的中国结，并在教师的指导下完成。
教学评估：观察学生制作不同结构中国结的过程和结果，学生对不同结构中国结的理解。
教案三：了解中国结的寓意与象征教学目标：1. 掌握中国结在传统文化中的象征意义。
2. 了解不同颜色的中国结代表不同的寓意。
3. 学习应用中国结传递祝福和祝愿。
教学步骤：1. 导入：通过展示不同颜色的中国结，询问学生对颜色的感受和理解。
2. 讲解不同颜色的中国结所代表的寓意和象征。
3. 分组让学生设计并制作不同寓意的中国结，如红色代表喜庆，蓝色代表祝福等。
4. 学生展示自己制作的中国结，并解释其寓意。
教学评估：观察学生对不同颜色中国结寓意的理解和制作的成果。
教案四：中国结在传统节日中的应用教学目标：1. 了解中国结在传统节日中的应用。
2. 学习制作与传统节日相关的中国结。
3. 提升学生对传统节日的文化认同和兴趣。
教学步骤：1. 复习上节课学习的内容，引导学生回忆中国结的寓意和象征。
综合实践活动课《学编中国结》优质课件
压过来的绳再从对折 线 的下面穿过，从空 隙中 穿出
左右两端的绳 抽紧
重复以上步骤 并 修整
准备工 作
1 、绕
2 、压
3 、穿
4 、抽
5 、重复以上步 骤并修整
准备工 作
1、
2 、压
绕
3 、穿
4 、抽
5 、重复以上步 骤并修整
准备工 作
1、
2 、压
绕
3 、穿
4 、抽
5 、重复以上步骤 并修整
作品欣 赏
师 沂 蒙 编 结 大
结 绳 记 事
双喜 结
喜上加喜 双喜临门
平 安结平
一
：安 Th
如 意
岁 岁
：鱼 结
余年 年 富 足
吉 庆 有
：蜻
蜓平
结
步 青
云
安 静 祥 和
思考：
1、编织一个结扣需要几步？ 每步是怎么编的？
2 、相邻两个结扣有什么不 同
？
准备工 作
把一端的绳绕过 来
另一端的绳 子 压住刚绕
过的 绳
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇
8，师：现代社会中中国结早已不仅仅是绳结和运用于服装上了，你看(课件：花卉，动物，饰品等)(课件：哪扎也想要一个)
二，学做结合，掌握制作方法(约20分钟)
1，学生小组内先看图(课件：步骤及要点一)，在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问题相互讨论帮助
5、全班配乐朗读这段话。
五、学习最后一个自然段，总结全文，交流体会
1、师：同学们，现在我们中国与外国的交流日益频繁，许多外国人来华旅游、访问时，看到了中国节也喜欢。你们又知道是为什么吗?全班读读
2、同学们想不想看看这些代表着祥和与喜庆的中国节啊?(播放课件)
3、同学们，学了这篇课文后，你们喜欢中国结吗?为什么呢?让生自由地说。
4、同学们，你们对中国结有哪些了解啊?谁先来谈谈?(生谈)
5、同学们，当你们看到这个题目时，你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢?(学生猜想文章内容)副板书：样子、构成„„
二、初读课文，整体感知课文
1、师：现在请同学们翻到课本24页，先请大家自由地、放声朗读课文，并且要读出感情来，一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样。并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜爱的?
三、精读第三、第四自然段
理解中国结的丰富寓意。
1、师：请同学们想想，难道中国结那么受宠仅仅是因为它鲜红、美丽、典雅的外表吗?(生答)现在请同学们自由地有感情朗读第三、第四自然段，看*结还因为什么原因讨人喜欢?找到的可用直线把它划起来。生发言
2、师：同学们谈得好，中国结是民间艺人的杰作。它不仅造型美，而且寓意丰富。那么，大家现在觉得中国节美不美啊?你们喜欢上它了吗?既然喜欢，现在谁能带着对中国节的喜爱美美地读读这两句话?(课件)(这一环节多叫几个学生读，然后全班一起读)(师可作范读)(A、你能试着读读吗?B、谁来给他评价评价?C、A老师听出来了，你也很喜欢中国结。)
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课例：学编中国结
中国结艺是中国特有的民间手工编结艺术，它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。
中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名，千百年来，中国结一直深受人们的喜爱。
本次活动旨在引导学生运用中国结的工具和材料,学习一定的编织方法,能够简单地进行中国结
创作。
把自己的艺术感受和浓浓情意融注其中，充分表现出中国传统艺术之美。
基于对中华传统文化艺术的渗透，我将此次活动设计为1课时。
一、活动目标
1.价值体认：通过亲历学编中国结的活动，获得有积极意义的价值体验，初步了解中国的传统文化艺术，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2.责任担当：在开展动手制作的活动中，掌握一定的编织方法，激发学生学编中国结的兴趣，养成热爱生活的态度。
3.问题解决：能在教师的引导下，发现并提出自己感兴趣的问题，学会看图示，读懂文字，分析解决问题。
4.创意物化：通过实践操作，学会运用编织方法大胆创作，传承手工艺，美化生活。
有了明确的活动目标，在活动开始前，我做好了充分地准备，为每个小组准备了剪刀、编绳、大头针、泡沫板及图样说明图，指导学生活动突破重难点。
二、活动过程
第一步：任务载体，导入新课（5分钟）
活动前，我用“任务驱动”的方式，来点燃学生参与活动的热情。
出示活动任务：给我校的外教老师制作一份春节礼物。
大家积极地参与讨论，集思广益，一致想到代表中国文化特色的中国结，营造了一种良好的活动研讨氛围。
第二步：亲身体验，尝试编织（8分钟）
有了任务，小组合理分工协作。
有的分发材料，有的认真阅读图样说明图中的文字，还有的在比对图片，都想选择最佳的图案展示独特的艺术魅力。
在教师的指导下，同学们大胆尝试对照图片、文字进行编织，仔细观察图解中的细节处，并在自己遇到困难的地方做上记号。
学生就这样带着问题去研究、去操作，在体验中，习得感悟。
安全使用工具是教师在设计制作活动中必须面对学生常敲警钟的一件事。
尤其是本次活动中，大头针的使用和归还原处，需要提示学生注意的地方。
第三步：总结方法，实践探究（15分钟）
小试牛刀，初体验，同学们遇到了不少问题。
出问题并不可怕，关键是教师如何引导学生分析、解决问题。
在此环节的活动中，教师针对大家集中出现的问题（如：图示中的小黄点代表什么意思？红绳怎样缠绕打结？……）引导学生进行了梳理，并总结归纳编织中国结的技巧：看清图示读懂文字对比图片静心尝试。
接下来，学生根据分解步骤，观看教学视频。
大家再次尝试编织时就得心应手，问题迎刃而解了。
教师巡视指导，引导学生关注难点，为后面创意活动做铺垫。
第四步：练习提升，拓展总结（7分钟）
活动中，教师真正做到课堂上以学生为主导，带领学生探究方法、发现问题、提出质疑，总结方法。
一份特别的春节礼物，表达了学生对来自异乡的老师最深厚的祝福！同学们用学到的编织方法和技巧，在原有中国结的基础上，进行了二次加工，创意美化，更添韵味！
第五步：展示评价，课后延伸（5分钟）
综合实践活动课程主张多主体评价，教师、学生、同伴等都可以对学生行为和表现进行评价。
强调对“作品”的描述和体察，强调欣赏和关注同学的优点和长处，强调自我反思。
根据中国结的艺术特征师生之间、学生之间分别讲评了作品的优、缺点。
鼓励学生在生活中传承这份美的艺术，热爱生活。