体育游戏在体育课中的运用
“体育游戏”在体育课中的运用
、
的目的，减少运动损伤，安排在课的
结束 部分 的游 戏 ，或是为 了发展学 生 的某种 身体 素质 ，或是为 了身心上 的 放松 。在课 的基本 部分 中，比如学 习 篮球 的传接球 ，可 以创编 以传接球动 作为 素材 的传 递抛 接游戏 ，而为 了发 展学 生的奔跑 能力 ，则可 以采用接 力 赛游戏的形式等等 。 二 、科学 、卫生地 选择和 布置游 戏的场地和器材 认真 做好场 地器材 的准备 工作 ， 是 提 高 游 戏 教 学 质 量 的 必 要 条件 之 场 地 的选 择应 根据参加 人数 的多 少及游戏活动范围的大小而定 。因此 ， 准备游戏场地时要注意 以下几点 ： １要 注意场 地的 安全性 。场地 卫 ． 生可 以直接影 响到 学生游戏 的质量 ， 以及 减少学 生在游 戏中摔倒 受伤等 事 故 。因此 ，场 地应平 整 ，不 要在碎 石 多或地 面不平 的地 方做游戏 等等 。２ ． 场地 的边界 要清楚 。游戏场地 的各 种 边界 牵涉到游 戏 中犯规及游 戏胜 负的 评判 ，因此场 地下 的各种 点、线都 要 画清 楚 ，同时鲜 明新颖的线 条也提 高
运用所达 目的的点滴见解 。
应有针对性地选择游戏的内容 体育 游戏 内容的选 择要 以教学 任 务为依 据 ，使 游戏 的内容尽 可能地 为 每堂课 教学 内容和具 体任务服 务 。例 如 ，安排在课 的开 始部分 的游 戏是 为 了集 中学生 的注意 力 ，安排 在准备 部 分的游 戏是 为 了热 身达到做 准备活动
“ 傩胄游 戏”在体胄ｉ 【 的运用 果ｌ 】
承 德技 师学 院 黄 伟
摘要 ：体育游戏是体育课手段 的一种 。它集趣味性与锻炼性于一体 ．吸引学生主动地投入 到体育课活 动中去 ：它具能增
体育游戏在中学体育教学中的应用论文4篇
体育游戏在中学体育教学中的应用论文体育游戏在中学体育教学中的应用论文精选4篇（一）体育游戏在中学体育教学中的应用论文一、突出兴趣吸引，激发学生运动积极性体育游戏之所以可以受到学生的欢送，最大的原因就是，游戏形式带来了新颖的冲击感，将学生从枯燥练习中解脱出来。
因此，体育游戏的设计，首要注重的就是突出兴趣性，释放吸引力，让学生可以迅速被调动情绪，主动参与进课堂中。
要做到这点看似很简单，实际上却不容易，面对初中阶段的学生，其认知力、判断力，以及自主控制意识都正在飞速完善中。
假如体育游戏过于形式化、简单化，不能真正凸显出兴趣，那么可能会到达适得其反的效果，学生会从即将参与游戏的兴奋中瞬间降到游戏乏味的绝望中。
因此，老师一定要结合学生的年龄层次，让游戏富于变化，有一定的挑战性。
例如，每节课开场，我总会带着学生做一些暖身运动，主要是肢体伸展，久而久之学生的厌烦情绪表达出来。
于是，我将暖身运动改成了“高矮令”的游戏，高代表双手上举，双腿直立，矮代表双腿半蹲，双手抱膝，我喊出“高”或“矮”的口令，但学生要做出相反的动作。
学生全程兴致高涨，积极体验，不仅肢体得到了活动，还锻炼了灵敏的运动思维。
二、重视技能交融，提升学生运动质量不少老师在重点施行体育游戏的同时却忽略了一个重要问题，那就是体育技能的协调融入。
有的体育游戏过于注重娱乐性，反而和教学内容产生了脱节，更淡化了体育技能的掌握目的，这对学生来说，虽然情绪是放松了，快乐也体验了，却在玩乐后不知道学了什么。
这种情况即是本末倒置，体育游戏的施行要以教学根底为牵引，体育技能的融入要在游戏动作上找准平衡点，让游戏规那么与运动技能重合于某点，让学生在游戏进展中熟悉技能，在技能掌握中投入游戏。
此外，老师不但要设计好游戏的两面性催化力，还要做好启示性引导，明晰有序地将学生带入到运动重点中。
例如，在进展前滚翻教学时，我提出先玩一个游戏“坐的快”，我让学生请出两个代表站在垫子前，比赛谁先在口令后坐到垫子上，然后我再和胜出的学生重新比赛。
体育游戏在高中体育教学中的有效应用
体育游戏在高中体育教学中的有效应用
体育游戏对学生身体素质的培养起到了积极的促进作用。
传统的体育课程往往以严格
的训练和规定动作为主，这对于一些对体育没有浓厚兴趣的学生来说，往往会产生畏惧心理，从而影响其学习成绩。
体育游戏的本质是游戏，它通过创造性的方式让学生在游戏中
锻炼身体。
游戏的规则和比赛的要素为学生提供了实践的机会，能够让学生在愉快的氛围
中全身心地投入到体育运动中，从而有效提高其身体素质。
体育游戏能培养学生的合作精神和团队意识。
团队合作是体育运动的重要元素之一，
而体育游戏通常需要学生之间互相合作才能完成。
在游戏中，学生需要共同制定策略、相
互协作解决问题，并且相互协调，才能够最终取得胜利。
通过这样的合作，学生能够培养
出良好的团队意识和合作精神，学会与他人共同努力，从而提高他们在群体活动中的组织
协调能力。
体育游戏在高中体育教学中还能够进行健康教育。
在游戏中，教师可以借助运动的过程，向学生灌输有关健康生活方式、体育运动技巧和体育道德等相关知识。
通过体育游戏，学生不仅能够增加对健康生活方式的认识，提高健康水平，还能够加深对体育运动的理解，提高其体育文化素养。
教师可以通过游戏的形式来引导学生发展健康习惯，培养良好的生
活态度，对学生的健康成长起到了积极的促进作用。
体育游戏在高中体育教学中的应用具有广泛的优势。
它能够培养学生身体素质、合作
精神和团队意识，同时通过游戏进行健康教育，使学生能够全面发展，并提高其整体素质。
在高中体育教学中，合理地运用体育游戏，将有效地促进学生的发展和进步。
体育游戏在小学体育教学中的积极作用
体育游戏在小学体育教学中的积极作用随着社会的发展，体育游戏在小学体育教学中得到了越来越多的关注和运用，这不仅使教学变得更加丰富多彩，也对学生身心健康和全面发展起到了积极的促进作用。
以下是体育游戏在小学体育教学中的具体积极作用：一、促进学生身体素质的全面发展体育游戏通常都会涉及到跑、跳、投、拉等多项运动技能，这不仅使学生的各项运动技能能力得到提高，也能够增强学生的体能、协调性和反应能力。
通过这些身体训练，学生的身体素质得到全面的提升，从而提高了学生的身体健康水平。
二、培养学生的协作意识和团队合作精神在体育游戏中，学生需要与队友密切协作，才能够战胜对手。
只有通过良好的团队合作和分工协作，才能够完成游戏任务。
这既是在实践体育技能的同时，也是在学习团队协作和沟通技巧。
三、提高学生的自信心和竞争意识通过比赛、游戏中的竞争，学生能够认识到自己的不足之处，从而产生自我审视和向上追求的心态。
同时，学生们在比赛中获得胜利的过程中，能够增强自信心和竞争意识，并逐渐养成积极向上的生活态度。
四、增强学生的情感体验和生活品质体育运动是人类自古以来就有的一种文化形式，经过千百年的发展，人们已经形成了独特的体育文化传统。
而在这些传统中，体育游戏是一种充满人情味和欢乐感的文化形式。
通过体育游戏，学生们能够积极体验到生命的奋斗和充实，从而培养出积极向上、人文关怀、充满生命力、幸福感度的人生态度。
五、丰富学生的课余文化生活体育游戏不仅可以在课堂上进行，也可以在课余时间进行。
学生可以自发组织各种体育文化活动，增强自己的体育文化素质，也对提高学生的课余生活品质起到了积极作用。
综上所述，体育游戏在小学体育教学中的积极作用是多方面的。
它能够促进学生身体素质的全面发展，培养学生的协作意识和团队合作精神，提高学生的自信心和竞争意识，增强学生的情感体验和生活品质，丰富学生的课余文化生活，帮助学生更好地发展自己，实现全面、健康、快乐的成长。
体育游戏在初中体育教学中的应用及注意事项
体育游戏在初中体育教学中的应用及注意事项体育游戏是体育教学中的一种重要形式，通过体育游戏可以更好地激发学生参与体育运动的兴趣，提高学生的身体素质，培养学生的团队合作精神以及培养学生的意志品质。
在初中体育教学中，体育游戏的应用是非常重要的，下面将从体育游戏的优点、常见的体育游戏及在初中体育教学中的应用以及注意事项等方面进行讨论。
常见的体育游戏及在初中体育教学中的应用在初中体育教学中，有很多种体育游戏能够被应用。
下面列举了一些常见的体育游戏及在初中体育教学中的应用。
1.橄榄球：橄榄球是一种极具挑战性和激烈性的体育游戏，通过橄榄球能够锻炼学生的身体素质和团队协作能力。
在初中体育教学中，老师可以组织学生进行一些简化的橄榄球游戏，比如传接球、奔跑接力等。
2.篮球：篮球是一种受到广泛欢迎的体育运动，也是一种非常适合在初中体育教学中应用的体育游戏。
通过篮球能够提高学生的协调性和灵活性，增强学生的体质，同时也能够培养学生的合作意识和意志品质。
3.排球：排球是一种团队性极强的体育游戏，通过排球能够锻炼学生的团队合作精神和协调性。
在初中体育教学中，可以组织学生进行排球比赛或者进行排球训练，通过排球锻炼学生的身体素质和体育技能。
除了上述所列举的体育游戏外，还有很多其他的体育游戏也能够在初中体育教学中得到应用，比如田径比赛、游泳比赛、射箭等等。
这些体育游戏无论是对学生的身体素质和体育技能水平提高，还是对学生的人格品质培养都有着积极的作用。
体育游戏在初中体育教学中的注意事项在初中体育教学中，应用体育游戏需要注意一些事项，下面将就体育游戏在初中体育教学中的注意事项进行具体讨论。
1.合理安排体育游戏时间。
体育游戏不仅是一种娱乐和锻炼的活动，也是一种教学的形式，所以在应用体育游戏时需要合理安排时间，不能长时间进行，应该控制在适当的范围内，防止过度疲劳。
2.规范游戏规则和操作。
体育游戏虽然以娱乐为主，但是在进行体育游戏时也需要规范游戏规则和操作，以免因为操作不当导致意外受伤，同时也需要严禁学生进行恶作剧行为，保证游戏进行的秩序和安全。
体育游戏在体育课中的作用及应用
一
、
学习一个动作， 对 于一般 学生来说 需要多次重复， 并不是练 习一 两次就能 掌握 。 正是由于这种必然的掌握动作的 规律 ， 使学 生 感 到 枯燥 和单 调 ， 导 致 学 生 注意 力分散， 中枢神经系统兴奋性 降低， 学生学 习的积极性也下降， 最后影响了 整堂课 的练习密度 和强度， 最终达不到 预定要求 。此 时如果穿插一些体 育游 戏， 把一些运动技术寓于游戏 中， 效果就 完全不一样 了。通过体育游戏， 刺激 了 学生 的神经系统， 提高了学生的兴奋性 ， 定 程 度 上 也 调 整 了 运 动 量 和运 动 强 度 。在体育教学过程 中运用体育游戏 ， 既避免 了学生厌倦情绪 的出现， 同时又 有利 于运 动 技 术 的 掌握 。
滑、 障 碍 物 较 多 的路 面 。 在器械上， 应 尽 量选择没 有危害 、 轻便 、 软 硬 度 适 中 的 器材 ， 由于 部 分游 戏 在 进行 过 程 中需 要 对 抗 ｔ争 、 追逐 ， 选择错 误的器械 ， 有
还 会 跃 跃 欲试 。 ３ ． 放松心情 ， 激 发 积 极性 的作 用 在 一 节课 的放松 部 分设计 一些 能够
教 师在教学 中安排体 育游戏时要 针对实际情况来选择。 游戏分为一般性 和专 门性游戏。教学 中进行 游戏时 ， 教 师要先告诉 学生游戏的名称 、 游戏 的过 程、 规则和评价赏罚要求等。特别是对 于新游戏 ，一定 要将 游戏的每一个细 节、 注意的事项给学生讲解清楚。有时 可以让个别学生 配合 演示整个游戏 的 过 程 ，从 而 加 深 学 生 对 所 做 游 戏 的模 仿、 理解。 ２ ． 教 师 参 与 游戏 指 导 安 排学 生 进 行 游 戏 的过 程 ， 教 师 可 以亲 自参 与 ，跟 学 生 打 成一 片 ， 这 样 教 师 既 能 对 游 戏 过 程 中出 现 的 问题 及 时补充说明 ， 又能带动学生在游戏过 程 巾的 ＿ 丰动 性 、 积极性 ， 使 得 游 戏 更 富 有感 染 力 。
体育游戏在体育课中的作用
体育游戏在体育课中的作用
体育游戏的主要作用在于发展学生体力、智力以及保障身心健康。
(1)培养学生对体育学习的兴趣。
兴趣是从内心世界发出的支持自身行动的源泉。
在进行体育教学时，教师可以尝试把一些相对比较单调、枯燥但又比较重要、需要反复练习的技术动作，设计成体育游戏，然后让学生加以练习，这样不但可以激发学生进行体育锻炼的主动性，而且练习效果也比较好。
(2)培养学生思维能力、创造能力和竞争能力。
体育游戏具有竞争性，而且体育游戏的最终胜负，不仅包括体力方面的竞争，同时也包含了智力方面的竞争。
以“贴膏药”游戏为例，既要迅速判断其他人的位置，又要在自己被“贴住”的时候迅速摆脱；在“传球接龙”的游戏中，既要迅速将球传给同伴，又要保证球不落地耽误时间等等，这些游戏既需要学生靠积极的思维、敏捷的判断力，又要在关键时刻迅速选择最有效的方法。
(3)提高学生心理素质。
每个学生的心理素质是具有差异性的，心理素质较差对学习和生活都是相对不利的。
体育游戏利用其竞争性，利用其不断产生的胜负结果，让每个学生都能利用自己的能力去取得胜利，并感受胜利带来的自信和失败带来的遗憾，从而逐渐提高学生的自信心，最终改善学生的心态，达到改善其心理素质的作用。
(4)提高学生身体素质。
体育游戏的最终目的是为了配合完成体育课的任务，因此体育游戏的主要还是通过身体活动来表现的。
例如，通过一些球类等游戏可以发展学生的速度和身体的协调能力。
而通过一些跑步等体育游戏，还可以增强学生的心肺能力，增强学生肺活量以及其他运动器官的功能，最终达到增强学生身体素质、增强学生体质的目的。
小学体育教学中体育游戏的重要作用
小学体育教学中体育游戏的重要作用体育游戏是小学体育教学中不可或缺的一部分，它不仅能够调动学生的积极性，增强他们的体质素质，更能培养他们的团队合作意识和敏捷思维能力。
体育游戏在小学体育教学中发挥着重要作用。
下面，我们就来探讨一下体育游戏在小学体育教学中的重要作用。
体育游戏能够激发学生的体育兴趣，增强他们的参与意识。
在小学阶段，学生的兴趣是十分重要的，而体育游戏能够通过寓教于乐的方式，让学生在快乐中学会运动技能，培养体育兴趣，提高参与意识。
通过各种形式的体育游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中进行体育锻炼，不仅能有效缓解学习压力，还能激发学生对体育的热爱，从而促进他们更加积极地参与到体育课程中来。
体育游戏能够培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
在体育游戏中，往往需要学生们进行团队合作，共同完成某项任务或者达成某个目标。
通过这样的活动，学生们能够学会倾听他人的建议、协调自己的行动，培养出团队合作的意识。
在游戏中，每个人的作用都是至关重要的，所以学生们也会更加注重集体荣誉感，愿意为团队取得胜利而努力奋斗，这不仅有助于培养学生的团队合作精神，更能培养他们的集体荣誉感和责任感。
体育游戏有助于促进学生的身体素质提高。
在体育游戏中，学生需要通过各种方式进行体能训练，比如跑步、跳跃、投掷等等活动。
通过这些活动，能够有效提高学生的身体素质，增强他们的体力和耐力，有利于他们的身体健康。
体育游戏也能够促进学生的身体协调能力和灵敏性的提高，有助于提高他们的运动技能水平，更好地适应各种体育项目的需求。
体育游戏还能够促进学生的思维发展。
在体育游戏中，学生需要根据游戏规则和情况做出灵活的应对和决策，训练他们的反应能力和思维敏捷。
在游戏过程中，学生需要综合考虑自己的个人技能、团队合作、以及对手的表现等因素，为团队制定战略，这有助于培养学生的战略思维和团队合作意识，促进他们的智力发展。
体育游戏也有助于培养学生的良好的运动习惯和积极的生活态度。
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浅谈体育游戏在体育课中的运用
为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质，提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性.把被动的“要我学”变为主动的“我要学”并且”我喜欢学”从而提高课堂教学质量。
在体育教学中合理安排体育游戏以提高体育课的教学效果，越来越被广大体育教育教学工作者重视和接受。
在以往的体育教学中，由于内容单调乏味，无论是准备活动还是教学内容，都给学生的感觉是老一套。
以运动技能传授为主线的体育课逐渐变得失去情节、竞争，变得越来越枯燥，像操练和训练.从而使体育教学逐渐失去了魅力和地位。
为了扭转这种局面，使体育课对学生产生吸引力，激发学生的思维和想象力，提高学生的兴趣.使体育课上得更生动活泼、有实效，我除了提高学生对体育课的重要性的认识外，还结合我校的实际情况，本着“游戏应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则，切实减轻学生的学习负担，在体育教学实践中加入了一些体育游戏，甚至把个别课中的教学内容用体育游戏的形式来完成，使学生完全自觉地投入到学习中去，在游戏中学习，在游戏中进步。
也让我更好地完成了体育教学任务，收到事半功倍的教学效果。
一、体育游戏在准备活动中的运用
作为一名体育教师，为了提高学生的兴趣，我可谓挖空心思，想
了多种方法，最终我选择了体育游戏。
对于学生来讲准备活动只不过是活动活动，让其从学习文化课的气氛中走出来，投入到体育课的学习中，为体育课的教学内容作准备。
因此，在体育课的准备部分，我选择了一些激发和调动学生积极性和兴奋性的游戏，并注意强调游戏的规则和方法，使学生能由静止的状态逐渐地过渡到兴奋。
如游戏“跳绳”“贴膏药”“大小西瓜”“正反口令”“通过封锁区”等，还可在慢跑中加入“蛇形跑”“螺旋跑 s形跑”“侧身跑”“后踢腿跑”，或者慢跑中的“听数报团”“拉网捕鱼”，球类中的“圆圈追传球”“运球过杆”等。
同样是跑，但它更加注重了学生参与的积极性，体现了学生的主体性，将开心还给了学生，活跃了课堂气氛 .提高了学生中枢神经系统的兴奋性，克服了各器官的惰性，使机体尽快进入工作状态，达到了准备活动的效果另一方面，还利于教师的组织教学。
二、体育游戏在基本部分中的运用
1体育游戏在田径运动中的应用
田径运动是一个传统项目，它能有效地发展学生的心肺功能，培养学生的意志品质，是每个学期的重点教材。
但其在实际的操作中枯燥、艰苦，对体能、技术要求过高。
学生不乐于参与到此类练习中，怕苦、怕累，学生的自主性、参与性得不到保证，逐渐失去了学生。
刚开始，我苦口婆心地讲述它的优点，对身体的益处，结果发现学生很茫然，我也很失望。
继而在第二学期提出了快速跑游戏化
的概念.如发展速度的练习，就可用接力跑的游戏 .可传接棒接力、球门接力、抱球接力、圆圈接力，还可用跳绳接力等。
既发展了学生的速度，又调动了学生的激情，达到了锻炼的目的。
2体育游戏在身体练习中使用效果更佳
身体素质练习一般通过练习手段的多次重复进行，达到练习的效果。
这样的练习枯燥、单调 .并且负荷大，容易产生疲劳，预期效果达不到，学生望而却步。
采用游戏的方法可以改变这一情况。
如发展腿部力量可采用“背人接力”“推小车”“爬杆”等。
发展灵敏素质可采用“穿越障碍物”“打龙尾”等。
另外还可根据不同的要求自己选择、创编，增加趣味性，调动学生的积极性。
但应该注意到。
游戏用于素质练习时学生比较兴奋，积极性高，教师应把握运动量，防止出现伤害事故。
三、体育游戏在结束部分的运用
游戏用于结束部分，有其独特的作用。
小负荷游戏的运用，有助于消除疲劳，让学生从兴奋状态过度到相对平静的状态，完美地结束一堂课的学习，为下面的文化课的学习创造条件。
另外，还可以结合本堂课的实际情况，与器材回收相结合。
综上所述，科学、合理地安排体育课中的游戏教学是非常适合中学体育课教学的，它可以丰富体育教学内容、激发学生锻炼的自觉性和积极性，使传统体育教学变为快乐体育教学，由原来的教师教学生的单向教学模式变为教师的教与学生的学的双边活动，从而增强学生的身体素质。
熟练掌握基本技术，提高技术水平。
保证教
学任务的完成，促进学生的德、智、体、美等全面发展对不断提高教学质量和学生的能力，加强学生的素质教育具有不可替代的作用和意义。