冀教版小学四年级科学上册《我们的地球》教学教案
冀教版小学四年级上册科学教案
我们的地球
教学目标：
情感目标
1体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。
2认识科学、技术与社会的关系。
能力目标
1学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。
2培养学生查找、分析和整理资料的能力。
知识目标：
1、初步了解人类认识地球的历史。
2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。
教学重点：
通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。
教学难点：
观察和发现地球仪的基本特点。
教学过程：
一、引入新课
视频：地球各种自然现象
谈话：关于地球，你想了解哪些事情？
讲述：这节课，我们来研究我们的地球
二、提出探究问题
1讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的？2学生猜测地球的模样。
3讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？
（CAI：人类认识地球的历史）
4讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的？
5教师小结：科学技术对人类认识地球的作用
三、制作地球仪，发现地球的基本特点。
1谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？
2观察地球仪，说出自己的发现。
（经线、纬线、赤道、地轴）
3学生制作地球仪
4比较自制地球模型与地球仪。
5自评，说出要做什么改进。
一、拓展：收集有关地球的资料
1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？
2、把收集到地球资料整理制作成卡片。
《我们的地球》教案
《我们的地球》教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的位置、大小、形状等。
2. 使学生认识到地球上的自然资源和生态环境的重要性。
3. 培养学生爱护地球、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 地球的位置和大小2. 地球的形状3. 地球上的自然资源4. 地球上的生态环境5. 保护地球、从我做起三、教学重点与难点：重点：地球的基本概况、自然资源和生态环境的保护。
难点：地球的形状和大小、自然资源的合理利用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解地球的基本概况、自然资源和生态环境的知识。
2. 谈话法：引导学生思考和讨论地球问题。
3. 案例分析法：分析典型的地球环境问题，提高学生的环保意识。
4. 小组讨论法：分组讨论如何保护地球，培养学生的合作精神。
五、教学准备：1. 地球仪、图片、视频等教学资源。
2. 教学PPT。
3. 学生分组，准备小组讨论。
教案一、导入（5分钟）1. 利用地球仪展示地球的形状，引导学生观察地球的特点。
2. 简要介绍地球的位置和大小，激发学生的兴趣。
二、地球的基本概况（10分钟）1. 详细讲解地球的位置、大小和形状，让学生掌握基本知识。
2. 通过图片和视频，展示地球的自然风光，增强学生的自豪感。
三、地球上的自然资源（10分钟）1. 讲解地球上的主要自然资源，如水、土地、矿产等。
2. 分析自然资源的利用和保护，让学生认识到资源的重要性。
四、地球上的生态环境（10分钟）1. 介绍地球上的生态环境，如森林、草原、湿地等。
2. 分析生态环境面临的问题，如气候变化、生物多样性减少等。
五、保护地球、从我做起（10分钟）1. 引导学生思考如何保护地球，提出具体的建议。
2. 分组讨论，每组设计一项环保活动，如垃圾分类、节能减排等。
3. 分享各组的讨论成果，总结环保措施。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 强调保护地球的重要性，提醒学生从小事做起。
七、作业布置（5分钟）1. 绘制一幅地球的简图，标注主要国家和地区。
四年级科学我们的地球教案【DOC范文整理】
四年级科学我们的地球教案3、我们的地球教学内容：河北版《科学》四年级上册第13课课时简介：指导学生了解人类认识地球形状的过程及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。
认识地球仪上主要标识及经线、纬线及其上不同颜色代表的含义。
学生分析：本课是在学生认识了周围常见的运动现象的基础上，进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象单元的课。
对于四年级学生来说地球的形状和大小也许并不陌生，本课更关注学生对相关科学史的了解及对地球仪的认识。
设计思想：引导学生通过搜集资料等途径了解人类认识地球形状的历史，对学生进行情感与价值观教育，以及科学技术在人们科学直观地认识地球形状方面发挥了重要的作用。
第二：指导学生通过观察地球仪，初步了解地球的概貌，学习认识地球仪的主要标识。
第三：通过学生搜集资料让学生对地球有更多的认识。
教学目标：知识与技能：⑴能够概述人类对地球形状的历史。
⑵能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。
⑶能说出地球的形状和运用有关数据描述其大小。
过程与方法：⑴能够通过收集和查阅相关资料了解人类研究地球形状的历史；⑵能结合生活中现象来认识地球的形状。
情感态度与价值观：⑴能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性；⑵感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。
教学重点：让学生了解人类认识地球形状的历史过程。
认识地球仪上主要标识及意义。
教学难点：教材中关于人类认识地球形状的过程叙述非常简略，需要补充适当的材料。
教具准备：教师：地球仪、小车，多媒体教学资源及学生：地球仪、收集的相关资料等1套/小组教学环节教学内容活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动导入3’1、提问：⑴太阳是什么形状？你怎样知道？⑵地球是什么形状的？有没有人不知道呀？你们怎么知道？过渡：现在大家都知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？学生自由回答由学生通过感觉”看”感知太阳的形状，引入对地球形状目前自己还不能直接通过看来感知，而是通过看资料得出：地球形状，再引导出本节课的学习课题。
《我们的地球》教案
《我们的地球》教学设计（第一课时）教学目标：1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。
2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。
3、激发学生对地球的赞美和热爱。
教学重难点：重点：了解七大洲和四大洋的地理位置及形状。
难点：激发学生对地球的赞美和热爱。
教学准备：课件、地球仪、信封、四大洋板贴课前谈话：1、在上课之前，我们先来玩个游戏，猜字谜，怎么样？谜语一：“耳到，心到，口到，眼到”打一字。
真不错，一下子就猜出来了。
这四件宝都带齐的孩子，才能做个聪明的孩子，下一个谜语一定难不倒你。
谜语二：说我像球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林、处处见，江河湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜我是什么球？师：你们可真聪明，谜底就是地球。
做完了游戏，我们就要上课了，准备好了吗？一、激趣导入1、今天我们在玩中去了解地球。
（课件出示：我们的地球）二、转一转，知外形1、让我们赶紧进入第一关“转一转、知外形”。
（课件点击出示）人们为了方便研究，制作了地球仪。
四人小组，拿起桌子上的地球仪，转一转，仔细观察，说说它的形状和颜色有什么特点？1）地球是个球体。
不错，确切地说地球是一个不规则的球体有点像我们吃的鸡蛋。
（板书：球体）2）地球表面五颜六色。
你知道那些颜色分别代表什么吗？是的，蓝色的部分我们称为海洋简称洋（板书：洋）。
每种不同的颜色就代表不同国家的陆地部分，人们习惯把陆地和周边的岛屿统称为洲。
（板书：洲）3）地球仪上的大部分是蓝色的。
前苏联宇航员加加林从外太空欣赏地球，给它取名为“水球”你们知道为什么吗？让我们从这张海陆面积图对比图中去寻找答案。
（课件出示）地球上的陆地和海洋总面积约5.1亿平方千米，其中海洋面积约3.61亿平方千米，占全球总面积的71％，陆地面积约1.49亿平方千米，占全球总面积的29％。
怪不得被称为“水球”。
它是（板书：七分海洋三分陆地）三、找一找，知组成1、你们瞧，第二关的大门已经向我们打开了（课件出示“找一找，知组成”）。
《我们的地球》教案
一、教案概述《我们的地球》教案教学目标：1. 让学生了解地球的基本概况，包括地理位置、大小、构造等。
2. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
3. 通过本课程的学习，使学生认识到地球是人类唯一的家园，要珍惜和保护。
教学重点：1. 地球的基本概况。
2. 保护环境，热爱地球的意识。
教学难点：1. 地球构造的讲解。
2. 环保意识的培养。
教学准备：1. 地球仪、图片、视频等教学资源。
2. 教学PPT。
教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频，引导学生观察地球的外观，引发学生对地球的好奇心。
2. 提问：“你们对地球有多少了解？”引导学生思考。
环节二：地球的基本概况（10分钟）1. 通过PPT，讲解地球的地理位置、大小、构造等基本知识。
2. 结合地球仪，让学生更直观地了解地球的形状和构造。
环节三：地球的环保意识（10分钟）1. 讲解地球环境现状，让学生了解地球面临的环境问题。
2. 引导学生思考环保的重要性，并提出具体的环保建议。
3. 学生讨论，分享自己的环保行动。
环节四：总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调地球的重要性。
2. 引导学生反思自己在生活中的环保行为，提出改进措施。
二、教学评价评价方式：课堂表现、讨论参与度、课后作业评价内容：1. 学生对地球基本概况的掌握程度。
2. 学生对环保意识的认知和实际行动。
三、课后作业1. 绘制一幅地球的简易图，标注出地球的基本构造。
2. 写一篇关于保护地球的小短文，可以是自己的感悟，也可以是提出的环保建议。
四、教学反思本节课通过讲解地球的基本概况，让学生了解地球的重要性，培养学生的环保意识。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，引导他们主动参与讨论，提出自己的观点和建议。
教师也要注重自身的教学效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学延伸1. 开展地球日主题活动，让学生更深入地了解地球，提高环保意识。
2. 组织学生参加环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，将环保理念付诸实践。
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《我们的地球》教案——第一课时
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《我们的地球》教案教学目标一、知识与技能1．能够概述人类对地球形状认识的历史。
2．能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用。
3．能说出地球的形状和大小。
二、过程与方法1．能搜集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料。
2．能举例说明科学技术在人类探索地球形状过程中发挥了哪些重要作用。
3．能说出地图和地球仪上颜色的含义。
三、情感态度与价值观1．感受科学家从事地球形状研究的艰辛。
2．能与小组同学合作共同制作地球模型。
重点难点1．了解人类认识地球形状的历史。
2．认识地球仪上主要标识的含义。
教学方法教师讲授和学生探究活动相结合的互动教学法课前准备多媒体设备、地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔、自制地球模型等。
课时安排1课时。
教学过程：一、导课教师：（播放幻灯片P2页）在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它就是我们人类的家园，太阳和月亮是我们的朋友。
同学们知道是什么吗？学生回答。
（地球）今天我们就一起来学习《我们的地球》这一课。
教师板书课题：第13课我们的地球二、新授教师：你们知道地球是什么形状的吗？学生回答。
教师：现在我们知道地球是球形的，可是人类认识地球形状的历史却是非常漫长的。
在远古时代，由于科学技术不发达，人类的活动范围有限，无法看到地球的全貌。
他们对地球形状的猜想都有哪些呢？想不想知道？学生回答。
教师：对于地球的形状，古人曾提出过多种假设。
同学们观察课本P44页的图片。
（播放幻灯片P3——5页）教师讲解：在远古时代，人们只能用肉眼观察地球，无法看到地球的全貌，所以曾经认为大地是平的。
我国古代就有“天圆如张盖，地方如棋盘”的说法。
第一幅图片就是古代的“盖天说”。
东汉时期，著名的天文学家张衡提出了完整的“浑天说”思想。
认为天和地的关系就像鸡蛋中蛋白和蛋黄的关系一样，地被天包在当中。
这两种说法都是古代人的猜想，并没有科学依据。
古代关于地球形状的猜想还有很多。
搜集更多的资料，使用“学乐师生”拍照，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
四年级科学上册13我们的地球教案1冀教版
我们的地球一、教学设计思路本课是一个将抽象转化为形象的过程。
在学生学习科学知识的同时，树立学生的科学探究意识和培养动手制作能力。
同时，本课也是一个建立于已有经验基础上的深化过程，孩子们都知道地球是球形的，但了解却不深。
本课要解决的问题就是了解人们对地球的认识过程和简单使用地球仪。
二、教学目标◆科学知识目标1．能够感受人类对地球形状认识的历史。
2．能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用。
3．能说出地球的形状和大小。
◆科学探究目标1．能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料。
2．能用卡片摘录地球资料。
◆情感态度与价值观目标1．能感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。
2．能结合实例说明科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要作用。
三、教学重点1．认识地球，了解人类认识地球的历史。
2．认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
四、教学用具图片、展现地球形状的多媒体课件或视频、地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔等。
五、教学方法教师通过讲解和展示，让学生认识地球，然后鼓励学生去收集资料，说说人类认识地球的历史。
为了加深学生的认识，教师让学生观察地球仪，找出其上的一些符号，说说它们有什么用，然后组织学生动手自制一个地球模型，加深印象。
六、课时安排2课时。
七、教学过程第1课时（导入新课）（提问）同学们，你们知道地球是什么形状的吗？有人不知道地球是什么形状的吗？（板书）活动1：认识地球的形状（讲授新课）（过渡）我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？让学生观察地板，并让其回答：若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？（思考）解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。
让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。
（板书）古人认为大地是方的。
（过渡）教师提出问题，让学生通过阅读教材的资料找出答案。
（1）是谁证明地球是圆的？（麦哲伦）（2）麦哲伦环球航行是什么时候？（16世纪初）（板书）麦哲伦环球航行证明地球是圆的。
我们的地球-冀人2001版四年级科学上册教案
我们的地球-冀人2001版四年级科学上册教案一、教材分析本教案是按照冀教版2001年四年级科学上册的教学内容编写的。
本章节主要讲述地球的形状、自转和公转等原理，旨在让学生对地球有更全面的认识和了解。
二、教学目标1.知道地球是个球体，知道地球表面有海洋和陆地。
2.知道地球的自转和公转，明白它们对地球的影响。
3.培养探究能力和思维能力，能够自主探索相关知识并表达自己的见解。
三、教学重点1.地球的形状与面积2.地球的自转和公转四、教学方法1.讲授法：通过讲解地球的基本情况和运动规律来深入讲解相关知识。
2.实验法：通过简单易行的实验来帮助学生更好地理解地球自转和公转的原理。
五、教学流程1. 导入环节通过提出一些问题来激发学生的对课题的兴趣：地球是怎样的一个星球，它在宇宙中的位置又是什么？2. 讲授环节A. 地球的形状与面积讲述地球是基本的球体形状，并呈现一个简单的立体图形模型，帮助学生更直观地理解地球形状和地球表面的面积。
B. 地球的自转和公转1.自转：通过演示一张地球仪，在地球表面转动它，让学生感性地认识地球自转的概念。
并进一步讲解自转的规律及影响，为以后理解世界时区做好准备。
2.公转：再次演示地球仪，让地球按照它的公转轨迹绕太阳运转，让学生进一步理解公转的概念及规律。
3. 实验环节通过简单的小实验演示地球自转和公转的速度差异，让学生产生深刻的感悟并从实验中发现规律，加深对地球自转和公转的认识。
4. 总结环节将上述内容进行梳理，再次强调地球的自转和公转对地球的影响，并让学生体会到地球的伟大和复杂性。
六、教学反思本节课通过讲解、演示和实验等多种教学方式，使学生全面了解地球的形状和公转自转的重要意义，拉近了学生们与我们宇宙周边的关系，提高了学生的科学素养和探究能力，课堂气氛也非常活跃。
但是，由于学生为初学者，对公转和自转的概念仍有一定的难度，需要在以后的教学中不断提醒和引导。
冀教版四年级《我们的地球》说课稿
在知识、技能、态度、情感各个方面得到发展 这才算达到教学的最佳效果。在学生对人类探 索地球形状的历史有所了解后，组织学生的交 流活动。重点放在人们都用了哪些方法来证明 地球是球形的，科学技术的发展是怎样帮助人 类更准确地认识地球形状的。同时，向学生渗 透人对事物的认识是不断变化的科学观念。
阅读小资料
内容—昼与夜。在本课中我们要学习与地球有关的知识，根 据本课的知识结构和学生的实际情况，制定了本课的教学目 标以及重点和难点如下。
1.探索目标：（1）能收集或查阅人类研究地球形状历史 的相关资料；能用卡片摘录重要资料。 （2）能够感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。 （3）能够概述人类对地球形状认识的历史；能够在地球仪上 指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大 小。 （4）结合实例说明科学技术在人类认识地球形状的历史中发 挥了重要作用。 2.重点和难点：能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功 用；能够说出地球的形状和大小。
三、教学设计 （一）、设计特色： 围绕“我们的地球”这一主题，充分利用多媒体，
进行师生交流。 （二）教学过程：
1.创设情境，激趣入题 “兴趣是最好的老师”。在本课开始，我首先由单
元页的小诗导入，然后组织学生简要介绍搜集到的有 关地球的资料，让学生具体描述地球的形状和大小， 教师视学生的具体情况，适时补充相关内容，利用这 段时间播放多媒体课件。引导学生结合所收集的资料， 用简练的语言解释教材插图所表示的意义，并讨论古 代人类不同民族对地球的形状有怎样不同的认识。
冀教版四年级上册《我们的地球》说课稿
四年级上册《我们的地球》说课稿冀教版四年级上册《我们的地球》说课稿在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的冀教版四年级上册《我们的地球》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教材、学情分析本课有四个方面的活动组成，分别是环境问题、生态保护、低碳家庭、绿色校园，均结合了学生身边的生活，让学生了解保护环境的重要性。
而且环保是现在热门的话题，初一的学生刚刚进入到新的学习阶段，对世界会有重新的认识，应该教会他们从现在做起，保护地球。
二、教学目标结合内容主要有3个教学目标：1、通过对身边环境问题的调查，认识到生态环境的恶劣和危机。
2、围绕保护地球生态环境展开研讨，学习从生活实际出发，通过减少水资源浪费等措施，留住地球绿色。
3、提供我国环境问题的.小资料，让学生感悟营造绿色环境的重要性，增强环保意识。
三、教学方法由于课程内容较多，结合七年级学生的已有知识特点和生活实际，我确立的教学思路是引导学生在自主、合作、探究中发现问题，思考问题并解决问题。
在教学中力求把课程内容生活化、具体化，让学生搜集和处理有关信息，补充大量的图片、资料，拉进学生与资源、环境的距离，达到知、情、意、行的有机结合。
四、教学过程（一）导入教学同学们，你们知道我们生活的星球叫做什么吗？(学生回答“地球”，展示地球美丽的图片）下面请同学们说一说你眼里的地球是什么样子的？（学生回答），总结：在浩淼的宇宙空间，地球就像是一个水晶球，美极了。
走近地球，它又向我们展示了一幅幅绚丽多彩的图画，广阔无边的地球是那样明艳动人。
但是我们赖以生存的地球却正在遭受着痛楚（展示地球遭到环境破坏的图片）。
看了这些图片，你有什么感想? 学生可能答我们不能再破坏地球了，应该保护地球，教师适时点出并板书（保护我们的绿色地球）。
（二）教学内容1、环境问题——给地球妈妈诊断病情随着经济的发展，地球资源与环境问题越来越被人们所关注。
《我们的地球》教案
《我们的地球》教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的位置、大小、形状等。
2. 使学生认识到地球的自然环境和资源的重要性，增强环保意识。
3. 培养学生热爱地球、保护地球的情感。
二、教学内容：1. 地球的位置和大小2. 地球的形状3. 地球的自然环境4. 地球的资源5. 环保意识与行动三、教学重点与难点：1. 教学重点：地球的基本概况、自然环境和资源的重要性。
2. 教学难点：地球的形状、环保行动的实施。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解地球的相关知识。
3. 组织学生进行小组讨论，培养合作精神。
4. 设置实践活动，提高学生的环保意识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生思考地球的位置和大小。
2. 讲解地球的基本概况：介绍地球的位置、大小、形状等基本知识。
3. 探讨地球的自然环境：分析地球的自然环境特点，强调自然环境对人类的重要性。
4. 讲解地球的资源：介绍地球的资源种类、分布和利用，引导学生认识到资源的重要性。
5. 培养环保意识：讲解环保的含义，引导学生从日常生活中做起，树立环保意识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地球的重要性。
7. 布置作业：设计相关练习题，巩固所学知识。
8. 实践活动：组织学生进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等，将所学知识付诸实践。
六、教学目标：1. 让学生了解地球上的自然灾害，如地震、洪水、台风等。
2. 使学生认识到人类活动对地球的影响，如污染、气候变化等。
3. 培养学生关爱地球，减少对地球的破坏。
七、教学内容：1. 地球上的自然灾害2. 人类活动对地球的影响3. 关爱地球，减少破坏八、教学重点与难点：1. 教学重点：地球上的自然灾害的特点和影响，人类活动对地球的影响。
2. 教学难点：如何减少人类活动对地球的破坏。
九、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生深入了解自然灾害和人类活动对地球的影响。