变色游戏冀教版四年级科学下册教案
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(5)
《变色游戏》教学设计
教材分析
本课是四年级下册有趣的变化单元第五课的延伸，从整个单元来看，教材从学生熟悉的变形、变色等有趣的物质现象，带领学生提问、猜想、验证、收集信息并得出结论，培养学生动手探究、实践及创造能力。
本课则围绕颜色变化，承接上一课时苹果切开变色的常见生活现象，以游戏的形式，通过学生小组动手实验，引导学生认识物体在一定条件下会发生变色的现象，同时认识多数变色也是一种不可逆的变化过程。
教学目标
科学探究目标：按提示正确操作，实事求是地观察与记录，完成变色游戏。
情感态度与价值观目标：愿意与其他同学合作，并交流自己的实验结果。
科学知识目标：得出游戏中的变色生成了新物质，是不可逆的。
教学重点
指导学生认识物质变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新物质。
教学难点
通过趣味活动指导学生探索神奇现象背后的科学道理。
教学准备
教师准备：自制画一张、火柴、蜡烛、喷壶、课件
学生准备：淀粉液，碘酒，滴管，玻璃棒，烧杯；牛奶、动物的羽毛、蜡烛，火柴，纸，提前写好的植物汁液密信，记录单；
教学过程：
变色游戏教学过程。
四年级科学下册 变色游戏1教案 冀教版
四年级科学下册变色游戏1教案冀教版
教学目的：让学生能够合作完成变色游戏，并能够判断变化是否产生新物质，理解变色现象的原理并能举出实例。
教学重点：让学生认识物体变色现象。
教学难点：让学生辨别哪些变化只是形态上的改变，哪些变化不仅是形态上的变化，还会产生新的物质。
教学准备：苹果、梨、土豆、小刀、淀粉、碘酒、漂白粉、白醋。
第一课时导入：引导学生注意切开的苹果放置一会儿后会发生什么变化，引出变色现象的研究。
活动一：观察苹果变色
1.将两片切开的苹果分别放入培养皿中，向其中一个培养
皿加入柠檬汁，过一段时间后观察苹果片的变化。
2.指导学生观察苹果片的变化，切开苹果并放入白醋中，观察两片苹果的变化。
3.学生进行实验并交流汇报。
4.讨论苹果变色的原因及与其他变化的区别。
活动二：变色游戏
1.介绍变色游戏所使用的材料和方法。
2.学生根据自己的情况选择活动内容和方法。
3.学生交流评价。
拓展活动：制作多色果冻
1.介绍活动前准备的材料和用具。
2.介绍制作多色果冻的方法。
3.讨论果冻变色的原因及与其他变化的区别。
冀教版小学四年级科学下册第21课变色游戏
21.《变色游戏》教学设计【授课题目】21.《变色游戏》【教材分析】本课围绕颜色变化，从切开的苹果会变色这一常见的生活现象引入，以游戏的形式，引导学生认识物体在一定的条件下会发生变色现象，多数变色也是一种不可逆变化的过程。
活动1“切开的苹果”目的是通过对比实验，指导学生了解，苹果片变成褐色是因为它与空气中的氧发生作用生成了一种新的物质，这种变化是不可逆的。
活动2“变色游戏”设计了三个变色游戏，淀粉遇到碘酒变成蓝色，漂白粉水使织物褪色，用柠檬汁写的隐形字遇热会显现出来。
这些变化生动有趣，可以激发学生学习的乐趣，使学生充分感受到这些物质间发生的变化（反应）是神奇的、各种各样的、有些是不可逆的变化。
拓展活动“制作多色果冻”，可以使学生进一步体会到物体变色的多样性，同时可以培养学生动手操作的技能。
本课的教学重点是指导学生认识物体变色的现象，能辨别有些变化只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅是形态的改变，还会产生新的物质。
活动的趣味性较强，教师应在趣味活动中抓住教学重点，指导学生积极探索神秘现象背后的科学道理。
【学情简介】学生通过前面的学习已认识了可逆变化与不可逆变化的过程，通过揭示“燃烧的秘密”对不可逆的变化有了更进一步的了解。
物质在发生变化的过程中会伴随着颜色的变化，是学生乐于参与的活动，尤其是“变色游戏”、“写密信”，学生参与活动的积极性会更加高涨。
在实验活动过程中，教师要特别强调和提示学生，一定要注意安全，注意不要被小刀划伤、不要接触漂白粉。
【教学目标】1、引领学生了解物体之间混合时发生的色彩变化现象。
2、通过切开的苹果变色的实验，知道变色生成新物质，是不可逆的过程。
3、知道防止切开的苹果变色的方法：1、在苹果上滴上柠檬汁；2、将苹果放在盐水中。
4、通过实验知道物质的变化有些是只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新物质。
【教学重难点】重点：指导学生认识物体变色的现象，能辨别有些变化只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅是形态的改变，还会产生新的物质。
小学科学冀人版四年级下册第21课《变色游戏》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学科学冀人版四年级下册第21课《变色游戏》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识目标:认识物体变色的现象,能用自己的话解释出变色游戏原理,体会到有些物质的变化会生成新物质。
2、能力目标:能按照要求进行正确的操作,完成变色游戏。
能通过实验找出一种可以作为隐形墨水的植物汁液;能举出实例,说明生活中常见的其他变色现象。
2学情分析
《变色游戏》是冀教版科学四年级下册有趣的变化最后一课,本课围绕着颜色的变化,以游戏的形式,通过学生的探究活动,引导学生认识物体变色的现象。
3重点难点
教学重点:
指导学生认识物体变色的现象,知道物质的变化有些只是形态的改变,不产生新物质,而有些变化不仅仅是形态的改变,还会产生新物质。
教学难点:
通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】课前谈话,引入课题
1、课前轻松谈话。
为同学们准备了苹果,老师先洗干净切好,一会儿咱们再吃。
2、通过鲁迅先生收到的一封信引入课题。
昨天看了一篇文章,写鲁迅先生的,说他曾经收到过一封奇怪的信。
现在就给大家看看,他收到怎样一封奇怪的信。
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(12)
《变色游戏》教学设计（冀人版四年级科学下册第21课）【教学目标】1、我能用自己的话解释变色原理。
2、我能通过游戏找出一种巧制密信的液体。
3、能举出2个以上的实例，说明生活中常见的其他变色现象。
【教学重难点】通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
【教学准备】教师准备：课件、装有碘酒的喷壶、用淀粉溶液写的密信、装有紫甘蓝汁的喷壶、用柠檬汁和碱水写成的对联、刷子；学生准备：装有碘酒的烧杯、滴管、信纸、淀粉溶液、矿泉水、白醋、抹布、棉签、蜡烛、红布、蓝布、漂白水、清水、电吹风等。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：科学乐园，动手动脑，细心观察，探索奥妙。
同学们好，欢迎来到本期的科学乐园（课件出示“科学乐园”主题）。
今天我们的好朋友可伶可俐又会给我们带来哪些惊喜呢？让我们赶快去看看吧！（播放动画视频）（设计意图：兴趣导入环节，通过播放小朋友喜欢的卡通动画，让学生沉浸在对神秘信件的想象中，激发探究兴趣。
）可伶可俐：同学们，你们好！真高兴我们又见面了。
我给大家寄出的神秘信件，你们收到了吗？生：没收到师：别急呀，咱们选派一名小信使帮我们打开信箱看一看。
谁愿意来呀？生：举手师：XXX你就是今天的小信使，快看看可伶可俐寄给我们的信收到没有？生：打开信箱拿出信件，发现什么字也没有。
师：没有字？原来可伶可俐给大家写了一封密信。
不过，没关系，老师这里有一瓶可以帮助我们显字的液体，它叫碘酒。
生活中你听说过或使用过碘酒吗？生：用过师：它有什么用途呢？生：可以消炎杀菌。
师：它是什么颜色的呢？生：棕黄色师：看来大家都是生活中的细心人。
接下来让我们共同见证奇迹的发生吧！（将碘酒喷到信纸上，呈现蓝色的字迹——玩中学）师：出现了什么颜色的字？生：蓝色师：请大声读出上面的字生：玩中学学中玩师：可伶可俐把我们科学乐园的核心精神送给了大家，希望大家今天能有更大的收获。
我们把它贴到黑板上，时刻提醒我们吧！（设计意图：信纸从无字到有字的变化，直观上引领学生进行深入思考。
冀教版小学科学四年级下册科学21变色游戏 教案
《变色游戏》的教学设计教学内容：《变色游戏》是冀教版四年级科学下册21课教学目标：1能正确判断某一种变化中是否有新物质生成，并能对自己的判断说明理由。
2能按照图示进行正确的操作，完成变色游戏。
3能用彩图进文字记录苹果片变化情况。
4能通过实验找出一种可以用作隐形墨水的植物汁液。
教学准备：苹果、梨、土豆、小刀、淀粉、碘酒、漂白粉、白醋、棉签、蜡烛等。
教学重难点：重点:指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
难点:通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
教学过程：１、日记导入,创设问题情境上课来把咬了几口的苹果放在教室的窗台上，告诉学生是刚才另一个老师给的，苹果咬了几口还没吃完。
师：我们先上课，谁也不要再看苹果了。
教师谈话：同学们，让我们先来一起欣赏任小辛同学的一篇日记（出示课件, 配音朗诵日记内容）。
2005年5月3日星期二晴今天下午,我们全家到大姨家作客,在表姐的书橱上,一篇名叫《同志的信任》的文章吸引了我。
文中我最感兴趣的是:爱国革命者方志敏同志在狱中就义前,偷偷用米汤给鲁迅先生写了一封密信，而聪明的鲁迅先生将信浸泡在碘酒中,让字迹浮现出来。
起初我还真的不信,结果试了试,太奇妙了,还真的能行。
(2)提问：看了这篇日记,你相信有这么神奇的事情吗？2、大胆质疑，培养问题意识这个过程过后，叫他站起来，“特意”（导出本课的内容，特别的方式引导孩子们注意）(1)教师谈话：看到这一现象，你想说什么？师：要好好听讲，苹果怎么了，你老是看苹果做什么？找另外的同学说明现象。
生1：变灰了生2：变褐色了生3：有的地方变色了，有的地方没变色（对学生说明的现象不急于发表自己的意见，不对他们任何人的说法给予评价。
）师：难怪刚才老是看这个苹果，原来是苹果变色了。
哪苹果怎么就变色了呢?平时你见过过这种变色现象吗？生：见到过。
也是苹果。
师：那你还见到过其他的水果或蔬菜也发生这样的现象吗？（引导孩子们去回忆生活中的现象）生1：酸梨生2：李子生3：香蕉生4：土豆生5：茄子（对学生的回答给予充分的赞同，鼓励他们是生活的有心人，以后还要再留心生活中的现象）师：生活中有好多的水果和蔬菜被“咬”开后，放置一段时间都会有颜色的改变。
冀教版小学科学四年级下册科学21变色游戏 教案
《变色游戏》的教学设计教学内容：《变色游戏》是冀教版四年级科学下册21课教学目标：1能正确判断某一种变化中是否有新物质生成，并能对自己的判断说明理由。
2能按照图示进行正确的操作，完成变色游戏。
3能用彩图进文字记录苹果片变化情况。
4能通过实验找出一种可以用作隐形墨水的植物汁液。
教学准备：苹果、梨、土豆、小刀、淀粉、碘酒、漂白粉、白醋、棉签、蜡烛等。
教学重难点：重点:指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
难点:通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
教学过程：１、日记导入,创设问题情境上课来把咬了几口的苹果放在教室的窗台上，告诉学生是刚才另一个老师给的，苹果咬了几口还没吃完。
师：我们先上课，谁也不要再看苹果了。
教师谈话：同学们，让我们先来一起欣赏任小辛同学的一篇日记（出示课件, 配音朗诵日记内容）。
2005年5月3日星期二晴今天下午,我们全家到大姨家作客,在表姐的书橱上,一篇名叫《同志的信任》的文章吸引了我。
文中我最感兴趣的是:爱国革命者方志敏同志在狱中就义前,偷偷用米汤给鲁迅先生写了一封密信，而聪明的鲁迅先生将信浸泡在碘酒中,让字迹浮现出来。
起初我还真的不信,结果试了试,太奇妙了,还真的能行。
(2)提问：看了这篇日记,你相信有这么神奇的事情吗？2、大胆质疑，培养问题意识这个过程过后，叫他站起来，“特意”（导出本课的内容，特别的方式引导孩子们注意）(1)教师谈话：看到这一现象，你想说什么？师：要好好听讲，苹果怎么了，你老是看苹果做什么？找另外的同学说明现象。
生1：变灰了生2：变褐色了生3：有的地方变色了，有的地方没变色（对学生说明的现象不急于发表自己的意见，不对他们任何人的说法给予评价。
）师：难怪刚才老是看这个苹果，原来是苹果变色了。
哪苹果怎么就变色了呢?平时你见过过这种变色现象吗？生：见到过。
也是苹果。
师：那你还见到过其他的水果或蔬菜也发生这样的现象吗？（引导孩子们去回忆生活中的现象）生1：酸梨生2：李子生3：香蕉生4：土豆生5：茄子（对学生的回答给予充分的赞同，鼓励他们是生活的有心人，以后还要再留心生活中的现象）师：生活中有好多的水果和蔬菜被“咬”开后，放置一段时间都会有颜色的改变。
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(13)
《变色游戏》教学设计（冀人版四年级科学下册第21课）沧州市新华区小赵庄乡芦家园学校蔡蕊【说教材】本课选自冀教版小学科学四年级下册第21课《变色游戏》的第二课时，本节课是学生通过对前面第一课时的学习，了解了苹果片变成褐色原因之后的继续学习。
其主要内容是通过学生感兴趣的变色游戏活动使学生了解物体变色的原理。
同时也为今后学习物质在发生变化时会伴随着其他现象提供了感性认识和理性基础。
【说学情】四年级的学生已经有了自己的科学思维，对科学的探究过程有所了解，具备了一定的操作能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的探究愿望。
【教学目标】1、能按照图示进行正确操作，完成变色游戏。
2、能通过实验找出一种可以用作隐形墨水的植物汁液。
3、能用自己的话解释出变色游戏原理并且能与其他同学交流自己的研究结果。
4、让学生在实验中感悟科学探究的基本方法。
【教学重难点】重点：能按照图示进行正确操作，完成变色游戏。
难点：能用自己的话解释出变色游戏原理并且能与其他同学交流自己的研究结果。
【教学准备】紫甘蓝汁、白醋、碱水、淀粉、碘酒、柠檬汁、蜡烛、白纸、漂白液、有色布条【教学过程】一创设情境激发兴趣老师：同学们今天老师为你们准备了一个小魔术。
我这里有一杯神奇的药水,把它分别倒入我面前的这两个盛有透明液体的杯子中大家猜会有什么现象发生? 生:……师：实验让我们眼见为实，开始试验。
（在颜色发生变化后将贴有名称的烧杯展示给学生看）师：这杯神奇的药水就是紫甘蓝汁，它与白醋溶液混合会变成红色，它与碱水溶液混合会变成蓝色。
在我们生活中还有很多植物都和紫甘蓝一样的神奇,比如牵牛花、月季花、红萝卜,它们遇到酸都会变红，遇到碱变蓝。
同学们可以课下动手感受一下它的神奇。
（设计意图：引起学生猜想后进行演示实验，激发学生的科学探索兴趣）二实验设计探究变色原理1、密信游戏一（1）故事导入师:科学实验游戏好玩吗？有趣吗？掌握好科学知识不仅仅为了好玩，还可以利用科学知识做很多有意义的事情，下面老师向大家分享一个小故事。
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（冀教版）四年级科学下册教案
第五单元有趣的变化
21. 变色游戏
教学目的
能与其它同学合作按照图示进行正确的操作，完成变色游戏，并交流自己的研究结果。
能正确判断某一种变化是否有新物质生成，并能对自己的判断说明理由
能用自己的话解释变色游戏的原理，并能举出实例说明生活中常见的变色现象教学重难点
重点：指导学生认识物体变色现象
难点：能辨别哪些变化只是形态上的改变，哪些变化不仅是形态上的变化，还会产生新的物质
教学准备
苹果、梨、土豆等，小刀、淀粉、碘酒、漂白粉等、白醋
教学过程
第一课时
导入
你注意过切开的苹果放一会儿，会发生什么变化吗？
那今天让我们一起来研究吧。
活动一切开的苹果
1.我们将两片切开的苹果分别放入培养皿中，向其中一个培养皿加入柠檬汁，过一段时间后培养皿中的苹果片会发生变化吗？那可能是什么样的变化？
2.指导学生观察苹果片的变化（出示课件）
1）用小刀小心将苹果竖切成两半
2）取一半苹果切面向下放入白醋中，再取出
3）10分钟后观察两片苹果的样子
4）如果我们切开其它的水果或蔬菜，在空气中放置一会儿回怎样？
3.学生实验、交流、汇报
4.讨论：（出示课件）
1）两边苹果的变化一样吗？他们还能恢复成原来的颜色吗？为什么？
2）实验中将苹果切成片和苹果变色是两种变化，这两种变化相同吗？为什么？3）苹果片变色的原因是什么？
5.阅读科学在线，你了解了切开的水果和蔬菜为什么会变色吗？
6.讨论：下列发生的变化相同吗？为什么？
玻璃杯摔破了
放焰火
燃篝火
化冰
7.物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新的物质，刚才的实验中苹果切成片和苹果变色分别是属于那种变化？
8.你还知道哪些变化不会产生新的物质，哪些变化会产生新的物质？
第二课时
活动二变色游戏
1.教师介绍变色游戏所使用的材料和用具
2.介绍变色游戏的方法和注意事项
3.学生根据自己的情况选择活动的内容和方法
4.学生交流评价
拓展活动制作多色果冻
1.介绍活动前准备的材料和用具
2.介绍制作多色果冻的方法
（1）加工制作紫甘蓝汁
（2）加热紫甘蓝汁，再溶入琼脂
（3）在紫甘蓝汁凝固后，加点醋
（4）将果冻另一段浸入苏打水中，这样多色果冻就制作成功了。