冀教版四年级下册科学教案
冀教版四年级科学下册教学计划
冀教版四年级科学下册教学计划一、教学目标根据冀教版四年级科学下册的教学内容，我们设定了以下教学目标：1. 帮助学生了解和掌握科学的基本概念和原理，提高学生的科学素养。
2. 通过实践活动，培养学生的动手能力和实验操作技能。
3. 激发学生的探究兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容冀教版四年级科学下册的教学内容主要包括以下几个方面：1. 第1-2课：物质的变化与分类主要让学生了解物质的三态变化以及物质的分类。
2. 第3-4课：力的作用主要让学生了解力的概念、作用效果以及力的作用相互性。
3. 第5-6课：简单机械主要让学生了解杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。
4. 第7-8课：光学现象主要让学生了解光的传播、反射、折射等光学现象。
5. 第9-10课：天气与气候主要让学生了解天气与气候的概念、变化规律以及人类对天气与气候的影响。
6. 第11-12课：生物与生活主要让学生了解生物的基本特征、生物与环境的关系以及生物在生活中的应用。
三、教学方法为了实现上述教学目标，我们采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生自主探究。
2. 实验教学：通过实验让学生直观地了解科学原理，培养学生的动手能力。
3. 案例教学：通过生活实例让学生了解科学知识在实际生活中的应用。
4. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学安排根据教学目标和教学内容，我们将教学计划分为12个课时，每个课时40分钟。
具体安排如下：1. 第1-2课：物质的变化与分类（2课时）2. 第3-4课：力的作用（2课时）3. 第5-6课：简单机械（2课时）4. 第7-8课：光学现象（2课时）5. 第9-10课：天气与气候（2课时）6. 第11-12课：生物与生活（2课时）五、教学评价为了确保教学效果，我们将采用以下评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
冀教版四年级下册科学实验教案
制作观测仪实验教案教学目标：1、能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2、能选择材料，并按图示或文字说明自制简单的风向仪、雨量筒。
3、设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
4、会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据。
教学重难点：重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
教学准备：观察记录表、硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器。
教学过程：（一）导入新课：师：同学们看天气预报了吗？关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗？学生汇报，教师进行整理。
师：我们最关心的就是这些天气信息是怎样预报出来的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧！（板书课题）（二）学习新课：1、制定观测计划。
（1）师：要做一名合格的小小气象员都需要做哪些工作？学生汇报。
（2）师：在观测天气之前我们先来做一个小小的计划吧！（3）学生制定计划，教师进行指导。
（4）学生汇报计划，教师学生进行评议。
2、制作简易观测仪。
（1）师：要观测天气就需要先制作一些简易的观测仪器，生活中观测天气就是观测温度、湿度、风向、风力、气压、阴晴等，我们来制作观测风向的仪器——风向仪。
制作方法看书上9页的图。
（2）学生制作，教师适当进行指导和提示。
（3）展示作品，交流感受。
（4）师：你们的作品是不是合格，我们到室外检验一下就行了。
（5）教师指导学生认识风向和8个方向。
3、建立小小气象站。
（1）师：我们制作了风向仪，就要用它来工作，我们要建立一个小小的气象站，我们来分一下组。
（2）学生分组后进行分工。
（3）讨论：观测仪放在校园里不同的地方，测量的数据一样吗？放在什么地方测量的数据最准确？（4）学生坚持记录两周，两周后进行总结。
制作简易雨量器实验教案教学目标】小精灵网科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。
四年级科学下册毛毛虫不见了教案冀教版
教案编辑专员：《四年级科学下册毛毛虫不见了教案冀教版》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解毛毛虫的生命周期和变态发育过程。
（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察毛毛虫的生长过程，培养学生的观察能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命的尊重和热爱。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）毛毛虫的生命周期和变态发育过程。
（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。
（2）如何引导学生运用科学方法解决问题。
三、教学准备：1. 教具：毛毛虫玩具、图片、视频等。
2. 学具：观察日记本、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用毛毛虫玩具或图片吸引学生的注意力。
（2）引导学生思考：你们知道毛毛虫去哪里了吗？2. 新课导入：（1）介绍毛毛虫的生命周期和变态发育过程。
（2）讲解毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。
3. 观察与思考：（1）让学生观察毛毛虫的生长过程，并记录在观察日记本上。
（2）引导学生思考：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？4. 小组讨论：（1）让学生分小组讨论毛毛虫变态发育的过程和原因。
（2）每组选出一名代表进行分享。
5. 总结与拓展：（1）总结毛毛虫的生命周期和变态发育过程。
（2）引导学生思考：除了毛毛虫，还有哪些动物也有变态发育现象？五、课后作业：1. 观察身边的动植物，了解它们的生命周期和生长过程。
六、教学方法：1. 观察法：让学生观察毛毛虫的生长过程，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 实践法：让学生动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，激发兴趣利用毛毛虫玩具或图片吸引学生的注意力，引导学生思考：你们知道毛毛虫去哪里了吗？2. 第二步：讲解毛毛虫的生命周期和变态发育过程介绍毛毛虫的生命周期和变态发育过程，讲解毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。
河北版四年级科学下册教案
四年级下学期科学教案
四年级下学期科学教案第1周
四年级下学期科学教案第2周
四年级下学期科学教案第3周
四年级下学期科学教案第4周
四年级下学期科学教案第5周
四年级下学期科学教案第6周
四年级下学期科学教案第7周
四年级下学期科学教案第8周
四年级下学期科学教案第9周
四年级下学期科学教案第１1周
四年级下学期科学教案第１2周
四年级下学期科学教案第13周
四年级下学期科学教案第１4周
四年级下学期科学教案第１5周
四年级下学期科学教案第１6周
四年级上学期科学教案第１7周
四年级上学期科学教案第１8周
四年级上学期科学教案第１9周。
冀教版四年级科学下册教案(全)
教学重点
认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。
教学难点
用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。
教学准备
各种天气变化的图片。
教学过程
授课变更
（一）导入新课：
谈话：今天的天气怎么样？你有什么想说的吗？
（1）师：你们知道成果发布交流会对科学学习有什么意义呢？
（2）学生谈想法。
（3）小结：成果交流发布会对科学学习有重要意义，我们所写的研究论文或报告既是对前一段时间观测结果的分析和总结，又是科学研究的一个重要环节，这要引起我们充分的重视。
（4）师：下面各小组把你们的研究成果向全班同学汇报交流。（教师在每个小组汇报后要组织学生对他们进行评价，并强调一定要实事求是。）
（3）小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗？这些变化有哪些相同和不同？
（4）小组进行讨论，交流讨论结果。
（5）师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？
（6）讨论、汇报。
（7）师：你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化的事物？
（8）教师小结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变的事物。
4、体验到长期的测量和记录天气数据的意义。
5、能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。
6、能天阉到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。
7、愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。
8、能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。
9、能够用例子说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。
（3）学生回答。
（4）谈话：影响北京两地气温变化显著的原因是什么？
冀教版科学四年级下册教学计划3篇
冀教版科学四年级下册教学计划冀教版科学四年级下册教学计划3篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的冀教版科学四年级下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
冀教版科学四年级下册教学计划1一、教材分析四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本册围绕“变化”统整教学内容，共设五个单元，25个课题。
本册以“变化”为主线，进一步帮助学生意识到我们生活的世界是一个运动的世界，运动产生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。
二、本册总目标通过本册学习，使学生：能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进行定量的测量；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律；能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。
能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题；愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是的记录观察或实验结果；愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的完成设计任务。
能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物质的状态发生变化。
通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质；而有一类变化则不仅是形态变化，还会产生新物质。
开始认识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的问题，如热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。
冀教版小学四年级科学教案5篇
冀教版小学四年级科学教案5篇冀教版小学四年级科学教案1教学目标：情感目标1、体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。
2、认识科学、技术与社会的关系。
能力目标1、学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。
2、培养学生查找、分析和整理资料的能力。
知识目标：1、初步了解人类认识地球的历史。
2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。
教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。
教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。
教学过程：一、引入新课视频：地球各种自然现象谈话：关于地球，你想了解哪些事情?讲述：这节课，我们来研究我们的地球二、提出探究问题1、讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的?2、学生猜测地球的模样。
3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢?(CAI：人类认识地球的历史)4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的?5、教师小结：科学技术对人类认识地球的作用三、制作地球仪，发现地球的基本特点。
1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法?2、观察地球仪，说出自己的发现。
(经线、纬线、赤道、地轴)3、学生制作地球仪4、比较自制地球模型与地球仪。
5、自评，说出要做什么改进。
四、拓展：收集有关地球的资料1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识?2、把收集到地球资料整理制作成卡片。
冀教版小学四年级科学教案2教学目标：科学探究目标：1、能够根据自己的标准，对搜集到的各种交通工具进行分类。
2、能独立分析搜集的资料。
3、能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。
4、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行标准的描述。
情感态度与价值观目标：1、愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
2、能大胆想象，独立完成对未来交通工具的设计。
3、愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
科学知识目标：1、能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
河北版小学科学四年级下册教案(冀教版)
四年级下学期 科学教案2007 年 2 月 第 1 周 二课时类型新授课时1． 能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。
2． 能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。
3． 能说出两种以上记录某一物体变化的方法。
1． 愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。
2． 能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。
3． 能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察女诫国用两种以上的方式记录下来。
探究目标情感目标知识目标2． 能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。
3． 能知道几种不同的记录方式。
开始意识到自然界的物质都在不断变化。
√ √ √现代教学 引导观察 激发质疑自主探究 分组合作 师生互动√ √ √√ √引 1．（师有感情朗读引言）：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化教探 究 学 过 程活 动展引入相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。
一．讨论“解释什么叫变化”探究活二．活动：“记录物体的变化”动１．引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。
２。
分析我们对一种植物的长期观察的方法。
３。
分组设计一种记录方式。
拓展一．选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。
1．变化的世界板书设计我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化…按大小分类：按时间长短分类：四年级下学期科学教案2005年3月第2周2．多样的天气类型新授2.能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。
3.能设计一组符号记录天气的状况。
１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。
２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。
情感目标3．愿意欣赏天气变化的美丽。
4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。
√√√自主探究分组合作师生互动√√√√√√(第一课时)引1．（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎入样？出门要准备什么？生自由谈感受教学过程一．观看课件：“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。
探二．活动：“描述天气”究1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语。
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３．能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
知识目标
１．说出天气可以用一些可测量的量来描述。
2．能说出各种风向的含义。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
三．活动：到室外检测我们制作的风向仪
拓
展
一．课余改进我们制作的风向仪
（第二课时）
引
入
一．展示我们改进后的风向仪
1．上台介绍。2.说说改进的办法。
探
究
活
动
一．活动：“制作雨量筒”
1.说说需要哪些材料？2.看图自主制作。3.分组交流我们的作品。
二．活动：“实地检测”仪器
1．学习使用方法。2.到室外实地测量。
四年级下学期科学教案
课题
1．变化的世界
类型
新授
课时
二课时
教
学
目
标
探究目标
1．能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。
2．能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。
3．能说出两种以上记录某一物体变化的方法。
Hale Waihona Puke 情感目标1．愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。
2．能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。
师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？
出门要准备什么？
生自由谈感受
探
究
活
动
一、观看课件：“天气变化”
引导学生观察生活中的各种天气变化。
二．活动：“描述天气”
1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语。
2.回忆我们学过的与天气有关的诗歌。
三．活动：“我最喜欢的天气”
1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”
3．能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察到的结果用两种以上的方式记录下来。
知识目标
1．举例说明什么叫做变化。
2．能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。
3．能知道几种不同的记录方式。
STSE目标
开始意识到自然界的物质都在不断变化。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
1．（师有感情朗读引言）：
起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。
探
究
活
动
一．活动：“我知道的变化”
１．生看图体会生活中的各种变化。
２．说说我们知道的变化。
３．把自己知道的变化记录下来。
４．小组交流我们的记录。
5．给这些变化分分类
二．观察各种的变化
１．师示范一些化学变化。
２．生观察（提出质疑）
３．分组讨论分析这些变化。
拓
展
一．活动“寻找我们身边的变化？”
请学生在生活中找找周围物体的各种变化。
（第二课时）
引
入
相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。
探
究
活
动
一、讨论：“解释什么叫变化”
１．请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。
学
过
程
(第一课时)
引
入
一．谈话：
“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢”
探
究
活
动
一、活动：“制定观测计划”
1．分析课本第8页的计划表。2。说说要计划什么?
3。分组计划，完成计划表。
二．活动：“制作简易观测仪”
1．说说需要哪些材料？2。学习制作方法3。自主制作。（互相帮助完成）
拓
展
参观校气象站
教
学
过
程
（第三课时）
引
入
交流展示改进后的风向标和雨量筒
探
究
活
动
一．活动：“建立小小气象站”
1．说说气象站要测量哪些数据。2。说说气象站需要哪些测量仪器。3.分组建立气象站。
二．讨论:“怎样放置测量仪器”
1．引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？”。2。说说测量仪放在什么地方最好，为什么？
三．活动:“设计记录表”
拓
展
把我们的测量数据绘制成曲线图
４．愿意收集各种预测天气变化的谚语。
3．愿意
知识目标
１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。
２．能识别天气预报中常用的图形符号。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
1．（创设情景）：
２.讨论：自然界中有没有永远不变的事物。
二、活动：“记录物体的变化”
１.引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。
２.分析我们对一种植物的长期观察的方法。
３.分组设计一种记录方式。
拓
展
一．选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。
板
书
设
计
1．变化的世界
我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化…
二．活动：“天气谚语”
1．用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）
教
学
过
程
拓
展
一．说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足
（第三课时）
引
入
一．（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况
探
究
活
动
一．谈话：“现代人是怎样知道天气的？”
1.引导学生说出多种方法（师板书）
2.小组交流，记录。（比一比哪组知道的多）
按大小分类按时间长短分类
四年级下学期科学教案
课题
2．多样的天气
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能用文学词语描述天气现象。
2.能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。
3.能设计一组符号记录天气的状况。
情感目标
１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。
２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。
３．愿意欣赏天气变化的美丽。
2.记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）
3.分组交流我们的记录。
4.各组展示我们记录的天气。
拓展
一．课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。
（第二课时）
引
入
1．交流我们收集到的天气谚语
探
究
活
动
一．怎样知道天气变化的消息
1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？
2.谈话：哪些自然现象能预知天气变化？
二．交流：“播报天气消息”
三．活动:“设计表示天气的图形符号”
1．自主设计。2.分组交流。3.认识标准的图形符号。
拓
展
认识天气
１．自学“科学在线”。2.介绍自学成果。
板书
设计
2．多样的天气
文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。
我喜欢的天气：天气谚语:“天上钩钩云，地上雨淋淋。”
“燕子低飞，大雨不久到。”
……
四年级下学期科学教案
课题
3．观测天气
类型
新授
课时
三课时
教
学
目
标
探究目标
１．能制定科学的、符合实际情况的观测计划。
２．能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
３．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。
情感目标
１．能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。