儿童文学知识点
儿童文学复习资料
儿童文学复习资料（根据老师课件整理所得）2011-01-04 21:21第一章怎样学习儿童文学一、儿童文学的由来、历史？历史悠久1、有人类就有儿童，就有儿童文学。
2、儿童文学作品的范围广、时间长。
1658年，捷克教育家夸美纽斯《世界图解》1697年，法国学者贝洛《鹅妈妈的故事》（《贝洛童话》）1814、1815、1822年，德国语言学家和民间文学研究家格林兄弟《德国儿童与家庭童话集》（格林童话》）1835年，丹麦童话大师安徒生《讲给孩子听的故事》1865年，英国作家卡洛尔创作了第一部长篇童话《爱丽丝奇境漫游记》二、为什么要学习本课程呢？○作为一个学生所应当承当的责任；○青少年的成长需要儿童文学的熏陶和引导；○在儿童文学巨大的教育潜能的实现过程中，教师起着十分重要的作用。
○系统、完整的知识结构和创作能力，有利于日后的中小学语文）教学。
三、本课程的任务和目的是什么？★掌握基本的理论知识。
★学会儿童文学的鉴赏和创作。
★掌握一些儿童文学的教学技能和方法。
★积累、扩展儿童文学方面的知识。
★懂得运用网络、多媒体等现代教育技术研究、传授儿童文学。
四、本课程的学习方法有哪些？理论：进行系统的梳理，从课本出发，把握重点，进行记忆和理解，思考如何运用到实践、教学中去，另外，附以课外理论知识的扩展、补充、吸纳。
鉴赏：从导读出发，深入剖析、理解原文，并掌握分析、鉴赏文章的方法。
如赏析时所要切入的点、面和基本要素、基本知识有哪些？并试着去分析一些课外的儿童文学作品。
教学：讲故事，培养口头表达能力；结合理论知识，鉴赏、分析儿童文学作品；学会指导少儿去阅读儿童作品；会运用网络、多媒体等现代教育技术协助教学，懂得、了解一些有助于儿童文学教学、研究的网站、软件、影片等。
创作、体验：改编、创作几部儿童文学作品；看几部儿童文学影片；了解几个儿童常玩的游戏、歌谣；思考优秀儿童文学作品的成功之处；调查家长、孩子对什么样的儿童文学作品感兴趣；培养儿童艺术情趣。
语文教学-《儿童文学》知识点
《儿童文学》一、填空题1、儿童文学、2、儿童读者的多样性表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等诸多方面，其中，的多样性是最重要的一个方面。
3方式，如三迭式、连环式和对立式结构。
4、为帮助儿童读者阅读和理解以文字为主的儿童文学作品，在作品的不同章节中常常会插入一些图画，我们将这种分插、依附性、延伸性、艺术性等特征。
5中广受欢迎。
其代表作有诗集《不知道和小问号》、《唱的是山歌》等。
二、填空题1、1865年发表童话《爱丽丝漫游奇境记》，轰动文坛；1871年又出版了《爱丽丝镜中奇遇记》，这两部童话很快风靡23构成了儿童故事的基本特征。
4部流传各国的传世佳作，给意大利和作者本人带来了世界性的声誉。
5、儿童散文可以从不同的角度分为不同的类型。
如果从内容和表达方式的角度划分，可以将其分为叙事型、状物写、抒情型、三、填空题1、《新月集》是印度杰出的诗人、作家泰戈尔为儿童写作的散文集。
这部作品取材于儿童生活，歌颂母爱，赞美童心是其在内容方面的主要特点。
2、从1981年起开始儿童报告文学的创作，先后出版了儿童报告文学集《少年巨人》、《16岁的思索》等。
他的儿童报告文学有着强烈的使命意识和对未来一代成长的拳拳关怀。
他就是我国当代著名儿童报告文学作家孙云晓。
3万里》、《地心游记》等，他的小说语言生动流畅，故事引人入胜，一百多年来风靡世界。
4、1978年出版我国“文化大革命”后的第一本科幻小说《小灵通漫游未来》的作者，是我国当代著名的儿童科幻小说家叶永烈。
书中的小灵通漫游未来世界，报道未来科学技术，出版后立即引起轰动，成了当时的畅销书。
51998年，他获得了国际安徒生奖。
四、填空题1、儿童影视文学是指为拍摄儿童影视片所创作的文学剧本，它是儿童影视创作的文学基础，是导演再创造的依据，儿童影视要把它提供的文学语言转化为银幕、屏幕语言，把它提供的间接形象转化为视觉形象。
2、任德耀是我国当代著名的儿童剧作家。
1949年后开始儿童戏剧文学的创作，至今已有40多部作品，其代表作有《马兰花》等。
儿童文学考试复习资料
儿童文学考试复习资料第一篇：儿童文学考试复习资料1【儿童小说、故事的区别】儿童小说的概念有广义和狭义之分。
严格意义上的儿童小说指的是以塑造儿童形象为中心、以广大儿童为主要读者对象的散文体的叙事性儿童文学样式。
因此，它要求有以儿童形象为中心的人物形象或以儿童视角所表现的成人形象、而儿童故事则以儿童行为为中心而串连的故事情节、以儿童生活的背景和场所为主的环境描写。
但一般意义的儿童小说的概念比较宽泛，常指从儿童观点出发，充满儿童情趣，能充分满足儿童审美需求，符合儿童好奇、好动的心理行为特征，以社会生活为内容，幻想性、故事性很强的散行的叙事文学样式。
儿童故事一般来说比较短小，通过简单的故事告诉儿童一个道理。
儿童小说则需要一些情节，需要按照儿童可接受的方式编写。
2【美术片分类】动画片英语称卡通，是以绘画表现人物形象剧情的影片，是美术片中最基础、最多的一种。
木偶片以木偶表现人物形象、剧情的影片。
剪纸片用纸片剪成各种人物形象和场景拍摄的影片。
折纸片用折叠纸片创造人物形象及场景拍摄的影片。
3【儿童戏剧对儿童教育的意义】获得精神上的满足。
研究证明，儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，儿童的艺术活动直接表现了儿童生命需求。
经过表演，孩子能切身感受到故事中人物的心情，人物命运的起浮跌宕给儿童带来丰富的体验，获得精神上的满足。
促进幼儿完美人格的形成——戏剧活动作为艺术活动的一种，是在原创力的驱动下的直觉艺术，一种强烈的。
任意的主观想象，充满了心灵化，没有社会功利和政治功利，更多的是生命的真实体验和情感的直接流露，幼儿在参与戏剧活动的过程中，会潜移默化的受到影响和同化。
积极情绪得到发展，消极情绪得到疏导，促进幼儿形成完美人格。
符合儿童的兴趣需要，能够促进孩子的多方面发展——儿童身体协调能力发展很快，活泼好动，自我意识增强，对新鲜事物就有强烈的好奇心，喜欢幻想和探索，并能够大胆的将自己的想法和创造表现出来，戏剧活动对他们具有特殊的吸引力，因为有很多好听的故事，优美的音乐，多变的动作，这种趣味性和活动性易于引起孩子的兴趣和喜爱，易于儿童理解和接受戏剧活动的综合性的特点，孩子在活动过程中要自然的接触不同的领域的内容，尝试解决各种不同的问题，体会不同作品带来的情感体验，为儿童的多方面发展提供了一个良好的平台。
儿童文学常识
儿童文学考点1、儿童文学得概念:(1)儿童文学就是为儿童创作得各类文学作品得总称(2)儿童文学就是具有独特艺术与审美价值得语言艺术(3)儿童文学就是适合于儿童接受并作为她们所喜闻乐见得文学作品(4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能与价值综上所述,儿童文学就是专为儿童创作并适合她们阅读得、具有独特艺术性与丰富价值得各类文学作品得总称、２、儿童文学得美学特质:既儿童文学得基本审美特征或艺术品性、主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。
3、儿童文学在美学特质方面,如何与成人文学相区别:(1)儿童文学得美学特质就是指那些对于成人文学而言,在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型得艺术品性。
(2)儿童文学与成人文学得某些具体审美要素得构成具有共同性。
4、从儿童得生理与心理特点出发,在小学教育中实施儿童文学得审美教育应该把握以下几个方面得原则:直觉性原则、非功利性原则、情感性原则5、儿童文学在小学语文教学中得作用:(1)儿童文学为小学语文教育提供了宝贵得教材资源(2)提升教师自身得素质6、儿童文学与小学生素质培养:(１)儿童文学有助于指导小学生得人格养成(２)儿童文学有助于推动小学生得思维发展(3)儿童文学有助于培养小学生得创造精神(4)儿童文学有助于小学校园文化得建设第六章童话寓言１、童话概念:童话就是文学中一种特殊艺术形态得题材。
它就是以奇异得幻想、极度得夸张、多彩得象征色调构成得一种具有独特审美价值得虚幻故事、童话就是儿童文学中最具有代表性得一种文学样式。
童话得一切虚幻都依附于生活得土壤。
２、童话得文学特征:(一)传统童话得文学特征:(1)、固定得叙事程式(2).鲜明得主题(二)现代童话得文学特征:(１).日常生活进入幻想世界(2)、个性化、多样化得趣味与风格(3)。
儿童与成人共享童年梦想3、童话得主要表现手法:拟人、夸张、颠倒、象征、４、童话得三种形象类型:(一)超人体童话形象(二)拟人体童话形象(三)常人体童话形象5、寓言得概念:“寓”就是寄托得意思,寓言就就是把深刻得哲理与教训寄托在简短、形象得故事里得一种文学样式。
2023年最新的儿童文学常识大全
2023年最新的儿童文学常识大全中国文学有着数千年的传承，大家知道中国文学常识有哪些呢？以下是小编精心准备的儿童文学常识，大家可以参考以下内容哦！儿童文学常识大全【1】一）中国古代作家作品1．先秦作家作品孔子，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国陬（z ōu）邑人，思想家、教育家，儒家学派创始人。
思想核心是“仁”。
现存20 篇，是他的弟子记录他与弟子们言行的语录体专集。
“论”，读l ún ，择也，选择摘录之意。
墨子，名翟（d í），春秋时代鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”。
著有一书，今存53 篇。
孙子，名武，字长卿，春秋后期齐国人，军事理论家，著有，一名，13 篇，古代称为“兵经”，是我国第一部军事著作。
孟子，名轲，字子舆，战国时邹（山东）人，思想家、政治家、教育家，是继孔子之后的儒家大师。
其中心思想是“仁义”，主张实行仁政，强调“民贵君轻”，重视民心向背。
在人性问题上提出“性善”论。
著有一书。
庄子，名周，战国时宋国蒙（河南）人，道家学派代表人物。
现存一书，33 篇，又名。
代表作是。
荀子，名况，尊号“卿”，汉时避宣帝刘洵讳，改称“孙卿”，战国时赵（河北）人，思想家、教育家，儒家学派代表人物。
他针对孟子“性善论”提出“性恶论”，针对儒家“天命论”提出“天行有常”的朴素唯物论和“制天命而用之”的“人定胜天”思想。
著有32 篇，代表作有、《天论》等。
韩非，战国末韩国人，荀况弟子，法家学派代表人物。
在政治上提出重赏、重罚、重农、重战者诸项政策，主张君主集权，反对贵族操纵政治。
现存《韩非子》55 篇，代表作有《五蠹》、《智子疑邻》、《扁鹊见蔡桓公》。
吕不韦，战国末期韩国大商人，曾为秦国的相国。
他集合门客编写了《吕氏春秋》。
列子，名御寇，战国时郑（河南）人，被道家尊为前辈，主和贵“虚”，即虚静、无为。
著有《列子》8 篇。
屈原，名平，字原，号灵均，战国末期楚国人。
他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，我国第一位伟大的爱国诗人，世界四大文化名人之一（另有波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）。
学前教育专业《儿童文学》复习资料.doc
幼儿心理特征与幼儿文学的关系。
1。
概述岁幼儿感知觉、注意和记忆的特征与幼儿文学的关系。
（P6） 2.概述岁幼儿思维、想象和语言的特征与幼儿文学的关系.（P6）⑴幼儿的感知觉与幼儿文学的关系。
（P4）:（1）观察事物的特点是大轮廓、粗线条的，容易抓住作品中形象的外部特征。
幼儿文学作品中，应多应着墨于人物（含拟人形象）外部形象描绘，而大段的心理描写和独白则不适于幼儿文学作品。
（2）空间知觉水平较低，深度知觉尚未发展。
为较小幼儿创作图画读物时，要注意背景不能过于复杂，尽景避免重叠现象。
（3）幼儿的时间知觉发展较迟，还不能掌握“年”、“年代”的概念。
在幼儿文学作品中最好使用笼统的时间词汇，如“从前”、“很久以前”等。
⑵幼儿的注意与幼儿文学的关系。
（P4・P5）：幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象、有变化的刺激物以及个人有兴趣的事物，容易引起无意注意。
要求幼儿文学作品的开头尽量简洁，要尽早提出人物性质和行为发展线索；故事情节要生动、曲折、紧张、有趣：篇幅不宜过长。
大的无意性，幼儿所获得的知识经验大都是无意记忆的结果。
幼儿记忆事物是以机械识忆为主，逻辑识记的能力和记忆的精准性还较差。
语言合辙押韵、琅琅上口的幼儿诗歌，有生动活泼的形象、曲折情况的故事，富于幻想的童话，能带助幼儿的记忆。
（4）幼儿的思维与幼儿文学的关系。
（P5）（1）幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维要到5、6岁才开始萌芽；（2）概括能力较低，不易掌握抽象概念；（3）判断和推理能力发展的趋势是：从反映事物的外部联系到事物隐蔽的内在联系，从主观经凝或对待生活的态度为依据到以客观的逻辑关系为依据：④理解力的发展增或表现在：从对个别事•物的理解到事物关系的理解，从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解，从对事物的比较简单、表面评价发展到对事物比较复杂的、较深刻的评价。
幼儿文学作品的题材要以幼儿熟悉的生活为主，用幼儿能理解的语言塑造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节。
小学生必读名著知识点总结
小学生必读名著知识点总结1. 《小王子》- 作者：安托万·德·圣-埃克苏佩里- 内容概要：小王子是一部法国语言写成的童话小说，全书分为二十七个章节。
一位飞行员迷失在撒哈拉沙漠中，遇到了一个来自小行星的小王子。
小王子告诉飞行员他的故事，逐渐展现了自己对人性和人生的感悟。
通过小王子的一系列冒险，读者可以领略到作者对友情、责任、爱情以及对现实的思考和省思。
- 主要人物：小王子、飞行员、狐狸、玫瑰- 知识点总结：通过《小王子》这本书，小学生可以学到：友情的珍贵、责任的重要、爱情的真谛、对生活的理解等方面的知识。
还可以学到一些简单的法语单词、句子。
2. 《哈利·波特》- 作者：J.K.罗琳- 内容概要：哈利·波特是一部魔幻小说，讲述了一个孤独少年哈利·波特在他11岁那年，接到霍格沃茨魔法学校的录取通知书，从此开始了他的巫师生涯。
在这个魔法世界里，哈利结交了罗恩和赫敏两位好友，与伏地魔进行了一场不死之战。
整个系列的故事情节、角色性格、设定魔幻元素，都给读者带来了无尽的惊喜和乐趣。
- 主要人物：哈利·波特、罗恩·韦斯莱、赫敏·格兰杰、赫敏尼·格兰杰- 知识点总结：通过《哈利·波特》系列书籍，小学生可以学到：友情的珍贵、勇敢的重要、对抗邪恶的勇气、对待差异的包容等方面的知识。
3. 《安徒生童话》- 作者：汉斯·克里斯蒂安·安徒生- 内容概要：安徒生童话是世界文学史上最杰出的童话之一，其作品多达156篇之多。
其作品包括《小红帽》、《拇指姑娘》、《海的女儿》等一系列经典童话，内容丰富多彩，情节曲折离奇。
- 主要人物：小红帽、拇指姑娘、海的女儿- 知识点总结：通过《安徒生童话》系列，小学生可以学到：勇敢的品质、对困难的勇气、对真善美的向往等方面的知识。
4. 《罗宾逊漂流记》- 作者：丹尼尔·笛福- 内容概要：故事主要讲述了主人公罗宾逊在一次航海中遇到风暴，漂流至一个荒岛，与周围的环境和野生动物搏斗，最终通过自己的勇敢和智慧得以生存并逃离孤岛的故事。
儿童文学复习笔记(可打印修改)
第一章儿童文学的概念及美学特征1、儿童文学的基本含义：①是为儿童创作的各类文学作品的总称；②是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；③是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品；④对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
综上所述：儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2、关于儿童文学含义的几种流行说法①儿童本位文学（20世纪20年代）鲁迅、周作人、郭沫若、郑振铎积极意义是发现并强调了儿童作为生命主体的独特心理世界和精神需求，为中国儿童文学的现自觉提供观念上的巨大推动；不足是忽视了成人作者的主体性地位，忽视了儿童与社会生活的联系。
②教育儿童的文学（20世纪50、60年代）贺宜鲁宾积极意义是把关注儿童健康成长放在第一位，强调儿童文学作家和理论家的社会责任感；不足是忽视了儿童文学的审美、娱乐等功能。
③解放儿童的文学（21世纪初）朱自强、王富仁积极意义：是“儿童本位”的继承和发展，是尊重、爱护、发展儿童的根本表现。
34童两种审美意识的对立统一：①创作主体的审美意识对儿童文学的美学个性的构建起着十分重要的作用；②儿童的审美意识同样对儿童文学作品的美学个性的构建起着不容忽视的作用总之，儿童文学是儿童与成人两种生命投射的必然结果，儿童文学的美学特征就在于成人与儿童在这一特殊领域里，达到生命韵律的碰撞、契合、共振、交流。
5①欢愉：游戏精神的张扬。
充分利用游戏的方式组合文学结构及表现形式，使作品富于游戏精神，最大限度地张扬儿童的天性，使儿童徜徉其间，产生愉悦和共鸣。
——林格伦《长袜子皮皮》②变幻: 出色的荒诞美。
儿童（尤指幼儿）思维中的“自我中心思维”必然导致任意结合逻辑的思维方式，儿童不懂得事物的内在联系，常将不同类别性质的事物混淆在一起，因此，儿童在审美时对作品中的“荒诞”部分特别容易接受。
即荒诞正契合了儿童审美心理中任意结合的思维方式。
——卡塔耶夫《七色花》、特拉弗斯《随风而来的玛丽波平阿姨》③稚拙：明净的清新美。
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一、儿歌的含义及其历史演变1.含义：儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
按来源分：民间童谣和创作儿歌按唱诵者分:母歌和儿戏歌2.历史演变：别名：童谣、童子谣、孺子歌、小儿语等；政治色彩；迷信色彩；蒙以养正；童心说吕坤（1536—1618）1593年的《演小儿语》是我国古代第一部儿歌集吕得胜吕坤父子:《小儿语》一卷、《女小儿语》一卷（吕得胜）,《续小儿语》三卷、《演小儿语》一卷（吕坤），总称《小儿语》二、儿歌的特点1.审美特征（一）自然合节的音乐性1）节拍字数一致2）节拍一致字数不一致3）节拍不固定押韵一般有四种情况1、句句押韵2、隔句押韵3、变换韵脚（连锁调）4、一字韵——用一字押韵（二）天机活泼的稚拙美（三）歌戏互补的可操作性2.结构特点：分节：一节式、两节式、三节式句式：具有2——7言不等的句式三、儿歌的作用（一）儿歌是儿童情感教育的需要（二）儿歌是儿童启迪心智的需要（三）儿歌是儿童训练语言的需要四、儿歌的传统艺术形式（一）摇篮曲：摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌”。
这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌。
摇篮曲特点：音调柔和动听，抒情性强，爱永远是它的主旋律。
（二）游戏歌：如《马兰花》《找朋友》、《丢手绢》、《拍手歌》、《跳绳歌》等。
游戏歌特点：有明显的组织游戏的作用。
（三）数数歌：数数歌特点：必须有数的排列；变数字为形象，化抽象为具体。
（四）问答歌：问答歌，也叫盘歌，或叫对歌，以设问作答的方式，启发儿童的思考，培养儿童观察事物比较事物的能力，或是他们获得快乐满足。
问答歌特点：有问有答。
（五）连锁调：连锁调又称连珠体、连环体、连句、衔尾式，是一种运用特殊修辞、结构、用韵手法构建诗文体式的传统儿歌形式。
其修辞特征是“顶针续麻”，即前一句尾词作为后一句的首词。
其结构特征是“随韵粘合”，即两句为一层次，每层次上句起韵，下句以此押韵，两句在内容上没有关联。
其韵脚特征是“中途换韵”，即每个层次都换一个韵脚。
其表现特征是“无意之意味”，即一般不表现一个突出的中心思想，其意味在于内容的诙谐幽默所造成的趣味性上。
（六）拗口令：拗口令，也称绕口令或急口令。
它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的儿歌，是专门用来训练儿童发音的。
（七）颠倒歌：颠倒歌，也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。
（八）字头歌：字头歌是指每句尾字几乎相同，多以“子”、“头”、“儿”作为每句结尾的儿歌形式。
（九）谜语歌：谜语歌采用寓意的手法，抓住谜底与谜面间的某种联系，以歌谣形式叙说现象或事物的特征。
（十）时序歌：也称时令歌，指用优美的韵律来引导儿童根据时序的变化去初步认识、了解自然现象的传统儿歌形式。
（十一）故事歌四、儿歌的表现手法：比喻；拟人；夸张；起兴；摹状；反复；设问五、儿歌的搜集与整理注意事项1、首先是忠实地记录下来，然后再加以整理。
2、在采集民间儿歌时，应注意把它与民歌区别开来。
3、各地儿歌有些是大同小异的，有的仅仅是个别字词不同而已，采集时应留心记下采集地点、流传范围。
4、在整理传统儿歌时，应避免加进成人化的句子，否则会破坏儿歌原有的韵味。
痞子童谣：痞子童谣，又被称为灰色儿歌、灰色童谣，是指在小学生和初中生中流传的内容灰色、形式简短、语言俚语的歌谣，多被改写流行歌曲、古诗词、老童谣的儿歌，被儿童用来表达压抑的情绪、对学习的不满。
问题：1痞子童谣让我们看到了什么？2请谈谈儿歌的审美特点。
3请举例谈谈几种传统儿歌的主要特点。
论文素材：我国当下儿歌创作之我见角度：1、传统儿歌与创作儿歌异同比较2、儿歌题材与当下儿童的生活联系3、儿歌的音乐性第二节儿童诗一、什么是儿童诗：儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富有感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式。
(也包括儿童为抒怀而创作的诗。
)二、儿童诗的特点：1、高度凝练地表现儿童生活和内心世界。
2、体现儿童特有的趣味与情调。
3、以鲜明生动的诗歌形象抒发情感4、有独特的语言特点。
（准确、精炼、经过提炼的语言；流畅、优美，情趣与情感相交融；陈述性语言特点；诗歌语言具有鲜明的音响效果。
）三、儿童诗的分类：（一）从表现手法分：叙事诗和抒情诗（二）从内容分：1、生活诗：高度凝炼地摹写儿童的生活情景和浪漫情怀；表现出爱与美的主题。
2、自然诗：将自然现象进行形象化的诠释。
3、童话诗：大胆的想象和夸张；叙事脉络清楚；重叙述，但与童话故事相比，故事简单些；多种表现手法的交织使用。
4、科学诗：是指用诗歌样式所写的科学文艺作品。
它以表现科学精神、科学现象、科学规律等为主要内容。
特点——将丰富的科学知识融入诗的意境，实现科学与诗性的完美结合。
5、讽刺诗：针对儿童生活中某些不良习惯和现象，使用比喻和夸张等手法对儿童生活中某些不良现象进行提示和批评、引导儿童对照自省的幽默诙谐的儿童诗。
特点——讽刺手法；幽默感。
6、寓言诗：又称诗体寓言，用诗的形式讲述生动简短的故事，其中寄托鲜明寓意（哲理或教训）。
四、儿童诗与儿歌的区别（一）从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。
（二）从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。
问题：有人说：儿童诗现状内忧外患，是“没有翅膀的飞翔”。
请谈谈你是如何看待这个问题。
第三章童话第一节：中国当代重要的童话作家作品：“五四”之前“童话”的发展情况：晋代的志怪小说集《搜神后记》中的《白衣素女》唐人段成式撰写的《酉阳杂俎•支诺皋》中的《吴洞》（即《叶限》链接）中国现代童话的发展情况：1本世纪初从西方译介的童话成为中国艺术童话诞生的催生剂。
2茅盾为《童话》丛书撰写了28种童话，其中创作于1918年的《寻快乐》已经初具创作童话的雏形。
叶圣陶在1921年冬至1922年夏相继创作的《小白船》、《一粒种子》、《稻草人》等作品标志着我国的童话创作已经开辟出自己的道路。
1923年出版的童话集《稻草人》是我国第一部创作童话集，是我国现代童话成熟的标志。
张天翼在30年代初发表的《大林和小林》是我国第一部长篇童话，标志着中国长篇童话的成熟。
一、叶圣陶与中国童话叶圣陶（1894-1988）是中国现代儿童文学光荣的开拓者与创建者之一，现代童话文学的泰斗。
1作品：《稻草人》（1923年）链接《古代英雄的石像》（1931年）2、叶圣陶艺术童话的创新与突破：第一，直面人生，扩大题材，把现实世界引进童话创作的领域。
第二，着眼儿童，注重儿童情趣，不断探索和完善童话创作的艺术形式。
第三，鲜明浓郁的中国风格与中国气派。
鲁迅：赞誉叶圣陶的《稻草人》是“给中国的童话开了一条自己创作的路”。
这一赞语包容了这样的含义：（1）叶圣陶的童话是中国真正意义上的作家创作的艺术童话。
（2）叶圣陶的的童话为中国现代童话创作奠定了基础，提供了新鲜的经验。
（3）也是最重要的——叶圣陶童话开辟了中国童话创作的现实主义道路。
二、张天翼的早期长篇童话——中国现代儿童文学发展史上一座闪光的丰碑张天翼（1906-1985）（一）创作概况代表作：1932年《大林和小林》1933年《秃秃大王》1938年《帝国主义的故事》1942年《金鸭帝国》1949年《宝葫芦的秘密》（二）张天翼长篇童话的创作特色：奇：1、奇巧的构思2、漫画式的人物形象：人物外貌奇丑，人物名字奇怪，人物癖好奇特3、强烈的夸张幽默：1、思想上独创性的幽默风格2、人物行动上的幽默表现——幽默是实现作品严肃主题的一种必要手段真：1、真的人2、真的世界3、真的道理张天翼早期的长篇童话对于中国现代儿童文学的发展的作用：第一，在现代儿童文学发展史上，把现实主义童话创作大大地推向了一个新的阶段。
第二，在儿童文学作品的体裁上，他的长篇形式的童话，给中国的童话创作提供了成功的范例。
三、陈伯吹、贺宜、严文井和他们的童话1、陈伯吹（1906—1997年11月6日）的童话代表作是《阿丽思小姐》2、贺宜（1914—1987）的童话代表作《凯旋门》3、严文井（1915—2005年7月20日）的童话代表作《南南和胡子伯伯》和《唐小西在“下次开船港”》、《小溪流的歌》一、金近、包蕾和他们的童话1、金近（1915—1989）《小鲤鱼跳龙门》《小猫钓鱼》《骄傲的大公鸡》《狐狸打猎人的故事》2、包蕾（1918—1989）《猪八戒新传》包括：《猪八戒吃西瓜》、《猪八戒探山》、《猪八戒学本领》、《猪八戒回家》等几个部分二、任溶溶（1923-）与童话事业1、1945年开始翻译儿童文学作品。
从此，他以儿童文学为终身事业。
2、任溶溶能用俄、英、意、日四种语言进行翻译。
翻译的外国儿童文学作品：如普希金童话诗、《木偶奇遇记》、《假话国历险记》、《彼得·潘》、《柳林风声》、《随风而来的波平斯阿姨》、《长袜子皮皮》、《小飞人》、《安徒生童话全集》等3、创作《没头脑和不高兴》三、洪汛涛、葛翠琳和他们的童话1、洪汛涛（1928—2001年9月）童话的代表作：《神笔马良》2、葛翠琳（1930—）的代表作：《野葡萄》四、孙幼军和他的童话孙幼军（1933—）代表童话作品：《小布头奇遇记》《怪老头儿》（童话集）怪老头儿（童话集）被评论界称作“孙幼军代表作”的一本系列童话集。
包括《怪老头儿》、《我的代表》、《炸糕和滑翔机》、《我最要好的朋友》、《钓鱼奇遇》、《耳朵·鼻子》、《海外异国志》、《门神》、《〈门神〉续编》、《爸爸就是爸爸》、《变耗子始末记》、《神秘的眼睛》计12个相对独立的中、短篇。
全书13万字五、郑渊洁、彭懿、周锐和他们的童话1、郑渊洁（1955-）：《皮皮鲁外传》《舒克和贝塔》《乔麦皮外传》《鲁西西外传》郑渊洁童话的特质：（1）不仅将“游戏”视作达到一定教育目的的手段，更把“游戏”本身视作目的；（2）成功地塑造了新时代具有旺盛精力、开放心态和创造精神的典型儿童形象；（3）多侧面、多角度地满足儿童对于热闹品格的需求。
2、彭懿（1958 -）：主要童话作品：《五百个试管喜剧明星》《女孩子城来了大盗贼》《追回青春的列车》《判处声音死刑的小镇》等3、周锐（1953年-）：《阿嗡的奇迹》《PP事变》《拿苍蝇拍的红桃王子》《勇敢理发店》《扣子老三》等热闹派童话存在的重要意义及不足：不足：1、幻想和夸张带有太大的随意性2、忽略对深层内涵的开掘3、作品雷同现象严重4、不少作品语言比较直白粗糙，缺少打磨意义：热闹派童话给中国儿童文学带来了游戏精神，而这种游戏精神对历来强调“载道”的中国儿童文学是非常重要的——它不仅出色地改变了中国儿童文学的原有格局，而且游戏作为一种精神还直接影响到了中国儿童的人格生成和人生态度。