中班说课稿：雪花和雨滴
雪花和雨滴中班音乐教案(20篇)
雪花和雨滴中班音乐教案（20篇）雪花和雨滴中班音乐教案（1）活动目标1、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中留意倾听伙伴的声音，准时接唱。
活动预备1、教学挂图、教学CD。
活动过程1、学唱歌曲第一段。
老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。
（老师完整清唱歌曲第一段）老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。
（老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）老师：（老师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。
（老师再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（老师依据幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱"雪花"）老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。
（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。
老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。
"（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，试试完整演唱第一段歌词。
幼儿园中班主题活动雪花和雨滴(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班主题活动雪花和雨滴(三篇)目录：幼儿园中班主题活动雪花和雨滴一幼儿园中班主题活动—秋天的花二幼儿园中班主题活动“我们的身体”三幼儿园中班主题活动雪花和雨滴一活动目标：１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
活动过程：一、导入：１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
２、发声练习：（１）师生问好。
引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。
）二、展开（一）看图片学第一段：１、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
２、理解分析歌词：（１）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？（２）“小雪花怎样来的”？（３）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了）３、语言节奏朗诵：（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。
（２）集体完整朗诵。
４、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！（１）看图片欣赏范唱。
“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）（２）完整演唱两遍。
（二）填编第二段：１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了）２、朗诵歌词：（１）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
（２）语言节奏朗诵。
３、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？（１）学着第一段试着唱一唱。
（２）唱第二段。
（三）完整演唱两段。
１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？２、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》(通用10篇)
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇1活动目的1.学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2.尝试用交换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。
活动准备1.《春夏秋冬》教学挂图。
2.《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰假设干。
3.幼儿学习资。
4.四季变化图卡一套。
活动过程1.创设情境，理解歌词内容。
(1)展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，老师一问一答朗读儿歌。
(2)配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。
2.完好欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。
(1)老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
(2)请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。
3.学唱歌曲《雪花和雨滴》。
(1)幼儿完好的跟唱歌曲。
提醒幼儿用自然的声音唱歌。
(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。
4.幼儿仿编歌词并演唱。
(1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。
(2)老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的词语。
如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷)等交换歌词进展歌曲仿编。
如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。
(3)幼儿练惯用自己仿编的的歌词演唱。
5.分角色表演唱。
请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇2活动目的：1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2 、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的才能。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
活动准备：1 、雪花和雨滴的图片。
2、四季的图片或音像资料。
活动过程：一、开场局部谈话导入活动。
幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思教案：《雪花和雨滴》一、教学内容：本节课选自幼儿园中班科学教材，主要内容是让幼儿通过观察和实验，了解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。
二、教学目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察和实验能力。
2. 帮助幼儿理解雪花和雨滴的形成过程，知道它们之间的区别。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿通过观察和实验，了解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。
难点：帮助幼儿理解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。
四、教具与学具准备：教具：雪花和雨滴的图片，实验材料（水、冰箱、棉花等）。
学具：每个幼儿准备一张白纸，一支笔。
五、教学过程：1. 引入：通过展示雪花和雨滴的图片，引导幼儿观察它们的形状和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简要讲解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。
3. 实验：让幼儿亲自动手进行实验，观察和记录实验结果。
4. 讨论：引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿通过讨论，深入理解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。
6. 作业：让幼儿画一幅雪花和雨滴的画，并写上它们的区别。
六、板书设计：雪花雨滴形成过程区别七、作业设计：1. 画一幅雪花和雨滴的画，并写上它们的区别。
答案：雪花是白色的，形状像花，是由水蒸气在冰箱里冻成的；雨滴是透明的，形状像水滴，是由水蒸气在空气中凝结而成的。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。
在实验过程中，幼儿积极参与，兴趣浓厚，通过讨论，深入理解了所学知识。
但也有部分幼儿对雪花和雨滴的形成过程理解不够深入，需要在今后的教学中，加强引导和讲解。
拓展延伸：可以让幼儿观察其他天气现象，如露水、霜等，了解它们的形成过程，进一步培养幼儿的观察和实验能力。
重点和难点解析：在教案《雪花和雨滴》中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果的有效性和深入性。
幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索自然》的第三章《天气的变化》，详细内容为“雪花和雨滴”一节。
通过学习，让幼儿了解和掌握雨滴和雪花的形成原因，认识不同的天气现象，培养幼儿观察自然、热爱生活的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴和雪花的形成过程，知道它们都是水在不同状态下的表现。
2. 培养幼儿观察、描述和表达天气现象的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨滴和雪花的形成原因。
教学重点：培养幼儿观察自然、热爱生活的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、雨伞、雪花模具、水杯、热水、冰箱等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT课件，让幼儿观察雨滴和雪花的图片，引导幼儿说出它们的特点和自己在生活中遇到的情景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简单的语言讲解雨滴和雪花的形成过程。
（2）通过实验演示，让幼儿直观地了解雨滴和雪花的形成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水杯、热水、冰箱等物品进行实验，观察雨滴和雪花的形成。
（2）分组讨论，让幼儿分享实验过程和观察结果。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
（2）让幼儿用彩笔、水粉等学具，画出自己喜欢的雨滴和雪花形状。
（2）让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 在黑板上画出雨滴和雪花的形状，标注名称。
2. 用简洁的语言描述雨滴和雪花的形成过程。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨滴和雪花形状，并给它们涂上漂亮的颜色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应尽量用生动的语言和形象的动作，让幼儿更好地理解抽象的概念。
2. 在实验环节，教师要关注每个幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。
3. 课后可以引导幼儿观察生活中的天气现象，激发他们探索自然的兴趣。
中班音乐教案：雪花和雨滴(精选3篇)
中班音乐教案：雪花和雨滴（精选3篇）教案一：《雪花和雨滴的歌谣》一、教学目标：1. 能够听懂、模仿、表演歌曲《雪花和雨滴的歌谣》；2. 能够辨认歌曲中的雪花和雨滴的音符；3. 能够用身体动作模仿歌曲中雪花和雨滴的特点。
二、教学准备：1. 歌曲《雪花和雨滴的歌谣》；2. 雪花和雨滴的卡片；3. 仿真的雪花和雨滴。
三、教学过程：1. 创设情境：教师给孩子们介绍雪花和雨滴，让他们想一想雪花和雨滴的形状、特点和动作。
2. 听歌：教师给孩子们播放歌曲《雪花和雨滴的歌谣》，让他们仔细听。
3. 模仿动作：教师跳动作，孩子们模仿教师的动作。
4. 搭配动作：教师给每个孩子分发一个雪花和一个雨滴的卡片，指导他们根据歌曲的节奏做相应的动作。
5. 分角色表演：将孩子们分成两组，一组代表雪花，一组代表雨滴，两组分别做出雪花和雨滴的动作，边做边唱歌。
6. 温习巩固：让孩子们自由组合雪花和雨滴的动作，边做边唱。
四、教学总结：通过歌曲与动作的结合，让孩子们对雪花和雨滴有了更深入的了解，培养了他们的听觉与动觉的协调能力。
教案二：《雪花和雨滴的旋律》一、教学目标：1. 能够辨认歌曲《雪花和雨滴的旋律》；2. 能够用声音模仿歌曲中雪花和雨滴的旋律；3. 能够辨认歌曲中的雪花和雨滴的乐谱符号。
二、教学准备：1. 歌曲《雪花和雨滴的旋律》；2. 雪花和雨滴的乐谱符号卡片。
三、教学过程：1. 听歌：教师给孩子们播放歌曲《雪花和雨滴的旋律》，让他们仔细听。
2. 模仿声音：教师用声音模仿歌曲中雪花和雨滴的旋律，引导孩子们一起模仿。
3. 辨认乐谱符号：教师出示雪花和雨滴的乐谱符号卡片，让孩子们辨认并说出对应的音符。
4. 表演乐谱符号：教师指导孩子们按照乐谱符号卡片上的要求做出相应的音符动作。
5. 自由发挥：给孩子们一定的时间自由发挥，自行编排雪花和雨滴的旋律，边唱边表演。
四、教学总结：通过声音的模仿和乐谱符号的辨认，培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的听觉和视觉协调能力。
幼儿园中班音乐优秀教案《雪花与雨滴》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《雪花与雨滴》含反思教案背景此次教案适用于幼儿园中班（4-5岁）音乐教育。
教学内容为《雪花与雨滴》这首儿童歌曲，通过歌曲的演唱和身体语言的表达，培养幼儿的音乐、语言、动作等方面的能力，激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的综合素质。
教学目标1.能够听唱《雪花与雨滴》这首儿童歌曲。
2.能够表达歌曲中的感情和形象。
3.能够通过模仿老师，学习和掌握歌曲动作。
4.能够自由表达、自我创作、发挥想象。
教学准备1.教师备好《雪花与雨滴》这首歌曲音频。
2.播放设备。
3.课件制作：歌曲的歌词、歌曲的图案等。
教学流程第一步：歌曲欣赏1.教师播放歌曲《雪花与雨滴》音频。
2.教师指引孩子们聚焦歌曲旋律、节奏和歌词。
第二步：歌曲学唱1.教师带领孩子们唱歌曲，并向孩子们展示歌曲对应的身体动作表演。
2.教师逐句带领孩子们唱歌，并对每句歌词都进行解释和演示。
3.掌握一段歌曲后，教师带领幼儿反复练唱，直到全部歌词都能轻松掌握。
第三步：身体动作练习1.教师向孩子们展示每句歌词对应的动作表演，并通过演示示范孩子们模仿动作。
2.教师带领孩子们按照歌曲旋律和动作进行练习。
第四步：身体语言的表达1.学生自己演唱这首歌，动作的表演可以自由发挥。
2.教师可以采用相互传递红球或者其他游戏方式，以检测学生的掌握情况。
反思本次教学以《雪花与雨滴》这首歌曲为核心，通过歌曲欣赏、学唱与舞蹈表演的过程，让孩子们理解音乐和身体语言的联系，提高了孩子们的音乐素养和律动能力。
在教学过程中，我发现幼儿园中班幼儿的注意力和专注度并不高，需要教师更注重互动和引导，让孩子们更愉快并积极地参与到教学中来。
同时，在课后的评估中，我也发现可以更好地鼓励学生的创造性表达，鼓励他们自由发挥，发散思维，展现个性。
幼儿园中班音乐活动教案《雪花和雨滴》含反思(2)
幼儿园中班音乐活动教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第三单元《大自然的声音》，具体章节为《雪花和雨滴》。
教学内容主要包括：学习歌曲《雪花和雨滴》，通过歌曲感受大自然的美好，了解雪花和雨滴的形态及特点；引导幼儿用肢体动作表现雪花和雨滴的舞动；培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会歌曲《雪花和雨滴》，并能熟练演唱。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 通过活动，让幼儿了解雪花和雨滴的形态及特点，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和肢体动作的协调。
教学重点：学会歌曲《雪花和雨滴》，并能用肢体动作表现雪花和雨滴的舞动。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐磁带、雪花和雨滴的图片。
学具：小鼓、沙锤、雪花和雨滴的手工制品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示雪花和雨滴的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师通过提问，引导幼儿回忆生活中遇到的雪花和雨滴。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿倾听并感受歌曲的旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，并指导幼儿学会歌曲中的节奏变化。
（3）幼儿跟唱歌曲，教师进行个别指导。
3. 肢体动作表现（5分钟）（1）教师示范肢体动作，让幼儿模仿。
（2）幼儿跟随音乐，用肢体动作表现雪花和雨滴的舞动。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行歌曲演唱和肢体动作表演。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏错误。
（1）教师邀请各组幼儿进行表演，展示学习成果。
（2）教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《雪花和雨滴》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 肢体动作：雪花飘落、雨滴落下七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《雪花和雨滴》，并展示肢体动作。
答案：略。
2. 作业题目：画一幅关于雪花和雨滴的画，描述它们的特点。
中班音乐优秀教案：小雪花与小雨滴(精选3篇)
中班音乐优秀教案：小雪花与小雨滴（精选3篇）教案一：《小雪花与小雨滴》歌谣目标：通过歌曲来培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的节奏感和听觉敏感性。
教学内容：1. 学习歌谣《小雪花与小雨滴》。
2. 学习歌曲的节奏和节拍。
3. 练习节奏打击乐器，配合歌曲的节奏。
教学步骤：1. 起兴趣：教师可以向幼儿们问一些问题，如“你们喜欢下雪吗？”“你们喜欢下雨吗？”“你们知道小雪花和小雨滴是怎么样的吗？”激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌谣：教师反复唱歌谣《小雪花与小雨滴》，让幼儿们跟着唱。
教师可以以小组为单位进行学唱，然后再整体合唱。
3. 节奏练习：教师使用打击乐器，教学乐谱中的节奏部分，让幼儿们跟着敲击乐器，配合歌曲的节奏。
4. 听歌演示：教师放歌曲录音，让幼儿们边听边观察教师演示打击乐器的动作，让幼儿们更好地理解歌曲的节奏。
5. 分组表演：将幼儿们分成几个小组，让他们自由选择一种乐器，按照歌曲的节奏合奏。
6. 小结：教师与幼儿一起回顾学习的内容，总结幼儿们的收获与感悟。
教案二：《小雪花与小雨滴》音乐舞蹈目标：通过音乐舞蹈，培养孩子的音乐感知能力，提高他们的肢体协调性和感知能力。
教学内容：1. 学习音乐舞蹈《小雪花与小雨滴》。
2. 学习舞蹈的动作和节奏。
3. 练习舞蹈动作，配合音乐的节奏。
教学步骤：1. 起兴趣：教师与幼儿们谈论一些关于雪和雨的话题，激发幼儿们的兴趣。
2. 学习舞蹈：教师先进行示范，然后分组进行学习舞蹈动作。
3. 节奏练习：教师配合音乐，教学乐曲中的节奏动作，让幼儿们跟着敲击乐器，配合音乐的节奏。
4. 舞蹈表演：将幼儿们分成几个小组，让他们自由选择一种动作，按照音乐的节奏进行表演。
5. 观摩展示：教师放音乐，让幼儿们观摩教师展示整个舞蹈的动作，让幼儿们更好地理解舞蹈的节奏。
6. 小结：教师与幼儿一起回顾学习的内容，总结幼儿们的收获与感悟。
教案三：《小雪花与小雨滴》手工制作目标：通过手工制作活动，培养孩子的艺术创造能力，提高他们的动手能力和观察能力。
幼儿园说课稿：雪花和雨滴
幼儿园说课稿：雪花和雨滴一、说课目的本次说课的书目为《雪花和雨滴》，旨在通过这个故事，让孩子们了解自然界中的雨和雪，以及它们的不同之处，并引导孩子们学会观察和思考，从中培养孩子们的探索精神和好奇心。
同时通过本次故事阅读，让孩子们感受自然之美，增强他们的环保意识，引导他们树立珍惜自然、保护环境的观念，从而更好地培养他们的社会责任感。
二、背景知识在孩子的日常生活中，雨和雪都是不陌生的。
但是对于孩子们来说，了解雨和雪的形成原理、特征、工具和效用等方面的知识还是比较缺乏的。
因此，在讲故事前，我们需要向孩子们介绍一些基本的天气知识，比如雨的形成过程、雪的特点和成因，以及如何用什么工具来观察它们。
三、故事内容《雪花和雨滴》这个故事，主要讲述了雪花和雨滴之间的对话。
他们互相了解对方的特点，比较了各自的优劣，并最终得出了一个结论：尽管雨滴看起来比雪花更平凡，但它却可以滋润万物，滋养生命，是大自然的恩赐。
在这个故事中，我们可以看到雪花和雨滴各自的特点和不同之处，同时也可以感受到他们的价值和作用。
通过这个故事，我们可以引导孩子们从不同的角度去了解自然，并学会发现、发问、思考和表达。
四、教学策略1.示范：阅读故事前，教师应该先“示范”给孩子们看一些雪花和雨滴的图片或者实物，让他们亲身感受雨和雪的特点，引发他们的思考和好奇心，辅助孩子们更好地理解故事内容。
2.互动：教师应该引导孩子们从故事中发现问题，然后引导他们发问，再进行互动交流。
通过身体语言、图示等多种方式和孩子们进行互动，让他们能够积极参与到教学中来，更好地理解和消化故事内容。
3.同步：教师在解读故事的过程中，应该注意和幼儿园生活实际结合起来，让孩子们能够在生活中找到类似的体验，感受到自然中的魅力，从而更好地理解和感受故事中的内容。
五、教学小结通过本次故事阅读，孩子们不仅了解了雨和雪，更重要的是学会了思考、发现和表达，习得了积极的学习态度和探究精神。
同时还通过感性与理性相结合的方式，培养了孩子们的审美能力和环保意识，让他们在健康快乐地成长的同时，更好地融入社会，为地球和人类的未来贡献自己微薄的一份力量。
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中班说课稿：雪花和雨滴
一、活动设计
活动设计分为三部分：导入、展开、结束。
导入部分通过歌曲《冬天是多么美好》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新授课，发声练习是必不可少的，为了让整节活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时，经常用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用闭口音和开口音以及不同的感情再次演绎歌曲，孩子们非常感兴趣。
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。
难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。
在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿逐句的学习歌词，（课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容），再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来。
歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授（幼儿表演式和师生问答式）等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。
第一段的歌曲掌握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天
上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢？”在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆，让幼儿对照雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。
难点（是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点）的解决也主要依靠课件中比较直观、形象的图谱配合教师的无伴奏清唱，让幼儿更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特点。
结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》，即让幼儿在宽松的氛围中复习了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了高潮。
二、教学方法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。
因此，本次活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。
2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“雪花和雨滴”，“上行音、下行音”把冬天、春天的主要特征用现代教学辅助手段表现出来，发挥了传统教育手段。