幼儿园中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》
雪花和雨滴中班音乐教案(20篇)
雪花和雨滴中班音乐教案（20篇）雪花和雨滴中班音乐教案（1）活动目标1、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中留意倾听伙伴的声音，准时接唱。
活动预备1、教学挂图、教学CD。
活动过程1、学唱歌曲第一段。
老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。
（老师完整清唱歌曲第一段）老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。
（老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）老师：（老师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。
（老师再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（老师依据幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱"雪花"）老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。
（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。
老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。
"（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，试试完整演唱第一段歌词。
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解并体验音乐的魅力。
引导学生积极参与音乐活动，培养音乐兴趣。
1.2 教学内容：向学生介绍本节课的主题《雪花和雨滴》。
通过简短讲解，让学生了解音乐的基本元素，如旋律、节奏等。
1.3 教学方法：通过图片展示、讲解、示范等方式进行教学。
引导学生听、唱、动，积极参与音乐活动。
第二章：基本音乐知识2.1 教学目标：让学生了解旋律、节奏等基本音乐概念。
培养学生对音乐的感知和理解能力。
2.2 教学内容：向学生讲解旋律、节奏等基本音乐概念。
通过示例，让学生体验和感受旋律、节奏的变化。
2.3 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
引导学生积极参与，提出问题和见解。
第三章：音乐活动《雪花和雨滴》3.1 教学目标：让学生掌握《雪花和雨滴》的歌词和旋律。
培养学生的音乐表现力和合作能力。
3.2 教学内容：教授《雪花和雨滴》的歌词和旋律。
通过分组合作，让学生进行合唱和表演。
3.3 教学方法：采用教授、示范、练习等方式进行教学。
引导学生积极参与，给予鼓励和指导。
第四章：音乐游戏4.1 教学目标：让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
培养学生的音乐反应能力和团队协作能力。
4.2 教学内容：设计音乐游戏，如“雪花飘飘”、“雨滴跳跃”等。
引导学生参与游戏，完成音乐任务。
4.3 教学方法：采用游戏、互动等方式进行教学。
引导学生积极参与，给予鼓励和指导。
第五章：课程总结与展示5.1 教学目标：让学生回顾并总结本节课所学内容。
培养学生展示自己的能力和自信。
5.2 教学内容：让学生回顾本节课所学的基本音乐知识。
学生进行合唱和音乐游戏展示。
5.3 教学方法：采用回顾、总结、展示等方式进行教学。
引导学生积极参与，给予鼓励和评价。
第六章：歌曲学习《雪花和雨滴》6.1 教学目标：让学生熟练掌握《雪花和雨滴》的歌词和旋律。
培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
6.2 教学内容：详细讲解《雪花和雨滴》的歌词和旋律。
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》(通用10篇)
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇1活动目的1.学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2.尝试用交换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。
活动准备1.《春夏秋冬》教学挂图。
2.《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰假设干。
3.幼儿学习资。
4.四季变化图卡一套。
活动过程1.创设情境，理解歌词内容。
(1)展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，老师一问一答朗读儿歌。
(2)配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。
2.完好欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。
(1)老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
(2)请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。
3.学唱歌曲《雪花和雨滴》。
(1)幼儿完好的跟唱歌曲。
提醒幼儿用自然的声音唱歌。
(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。
4.幼儿仿编歌词并演唱。
(1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。
(2)老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的词语。
如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷)等交换歌词进展歌曲仿编。
如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。
(3)幼儿练惯用自己仿编的的歌词演唱。
5.分角色表演唱。
请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇2活动目的：1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2 、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的才能。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
活动准备：1 、雪花和雨滴的图片。
2、四季的图片或音像资料。
活动过程：一、开场局部谈话导入活动。
幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》含反思一、教学目标1.了解不同的气候和天气通过活动，学生能够了解到不同的气候和天气。
2.听音辨向通过活动，学生能够听出音乐的节奏，并能辨认出他/她所听到的音符的数量。
3.识别音乐符号通过活动，学生能够识别不同的音乐符号和乐器。
4.感知音乐节奏学生们通过活动，能够感知音乐的节奏，并用身体语言进行表达。
5.表达自由在音乐的艺术表现中，学生们可以自由表达自己的心情和想法。
二、教学过程1.引入通过Emoji表情来呈现不同的天气，如太阳，雨滴，小雪花等。
引导幼儿了解到不同的天气和气氛，并为今天的课堂做好准备。
2.学习歌曲和舞蹈老师先将歌曲《雪花和雨滴》播放一遍，学生以自由的心情感受这首歌。
之后，老师再放一遍歌曲，并叫学生随着节奏摆动身体，慢慢感受歌曲的美与情感。
3.学习乐理知识老师采用幼儿易懂的语言，向幼儿们介绍乐理知识。
比如，介绍乐谱中的五线谱、节奏、音符等基本元素，让幼儿们对音乐有一个基本的了解。
4.表达自由在音乐的艺术表现中，学生们可以自由表达自己的心情和想法。
比如，老师可以给学生们一两个节拍作为范例，让每个人都尝试出自己想表达的感情。
5.合成表演在学习了充分的音乐技巧和乐器知识之后，老师将学生分成几个小组，让他们一起制作一段表演。
每个小组可以搭配不同的舞蹈、音乐和器材，创造出属于自己的音乐空间。
6.小结给每个学生时间进行小结，总结自己在这个过程中取得的成绩和学到的知识。
三、教学反思1.教学方法的选择在幼儿园中，学生的生活和学习都处于快速成长的阶段。
在本次教学中，我运用了许多新颖的创意教学法，比如跳舞、表演等。
这种方法可以让学生通过动感和视觉冲击来吸收知识，同时培养幼儿自信和表达自由的能力。
2.学生个别差异的考虑我们教师在课堂上要着重关注各个学生的个别差异。
比如，有些学生可能对教材鸦雀无声，我们应该给他们更多的互动机会，让他们能够参与这个活动。
同时，我们还要给低龄幼儿更多的时间和耐心，让他们逐步了解和适应这个过程。
中班音乐活动《雪花和雨滴》教案
中班音乐活动《雪花和雨滴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《自然的声音》，主题为《雪花和雨滴》。
详细内容包括：认识雪花和雨滴的形态，通过音乐感受自然现象的变化，学习用肢体动作表达不同的自然声音。
二、教学目标1. 了解雪花和雨滴的形状、特点，培养幼儿对自然现象的观察力。
2. 学会歌曲《雪花和雨滴》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力、创造力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：学会歌曲《雪花和雨滴》，用肢体动作表现自然现象。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片（雪花和雨滴图案）、多媒体设备。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花和雨滴的卡片，引导幼儿观察、讨论它们的形状和特点，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师弹唱歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化。
（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 动作创编：（1）教师示范动作，引导幼儿用肢体动作表现雪花和雨滴的形态。
（2）幼儿分组讨论，创编动作。
（3）各组展示，共同评价。
4. 随堂练习：（1）分组进行歌唱和动作练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作和发音。
（2）鼓励幼儿回家后，向家人分享所学，进行家庭表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪花和雨滴》2. 歌曲歌词3. 雪花和雨滴图案七、作业设计1. 作业题目：家庭表演《雪花和雨滴》。
2. 答案：要求幼儿和家人一起表演歌曲，注意歌唱和动作的协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他自然现象，如雷电、彩虹等，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
在后续课程中，可加入更多关于自然现象的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验。
幼儿园中班音乐活动优质教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班音乐活动优质教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班音乐活动教材第五章《大自然声音》，具体内容为《雪花和雨滴》。
通过歌曲《雪花和雨滴》学习，让幼儿感受和欣赏大自然美妙声音，培养幼儿音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 感知和体验音乐中节奏、旋律和歌词，培养幼儿音乐审美能力。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿团队协作能力和自我表达能力。
3. 引导幼儿关注大自然，激发对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏和旋律变化，歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿音乐节奏感，激发幼儿对大自然声音兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、雪花和雨滴图片、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿闭眼倾听，感受歌曲氛围。
邀请幼儿分享听歌时感受，引导幼儿关注大自然中声音。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《雪花和雨滴》，重点讲解节奏和旋律。
分组进行歌词学习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）出示雪花和雨滴图片，引导幼儿用动作表现歌曲中节奏。
教师示范，幼儿模仿，共同完成动作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用小鼓、沙锤、节奏棒等学具为歌曲伴奏。
教师巡回指导，纠正动作和节奏。
5. 创编环节（10分钟）邀请幼儿用彩色笔在卡片上画出自己心中雪花和雨滴。
将卡片贴在黑板上，形成一幅美丽画面。
6. 展示环节（5分钟）每组派代表展示自己作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 黑板左侧：雪花和雨滴图片、歌词。
2. 黑板右侧：幼儿作品展示区。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享今天学习歌曲《雪花和雨滴》，并尝试用动作表现歌曲中节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对歌曲《雪花和雨滴》表现出较高兴趣，积极参与音乐活动。
但在节奏和旋律学习中，部分幼儿仍存在困难，需要在今后教学中加强指导。
幼儿园中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》一、教学目标1.让学生能够听辨不同的音乐节奏和音调，培养他们对音乐的感性认知。
2.通过音乐节奏的演奏和动作的解说，帮助学生体会音乐的情感表达，增强与他人的合作和交流能力。
3.通过游戏、唱歌、跳舞等方式，启发学生的创造力和想象力，培养他们的舞台表现能力和自信心。
二、教学过程1. 热身环节带领学生做一些简单的身体运动，如拉伸、转头、摇手等，放松身体，为后续的学习做好准备。
2. 导入环节播放一段欢快的节奏鲜明、富有活力的音乐，引导学生进入音乐的世界，把握音乐的情感表达和意境。
3. 主题教学环节a. 雪花和雨滴的故事通过讲述故事的方式，让学生了解雪花和雨滴的成长历程，学习如何表达自己的情感，更好地理解音乐的表达方式。
b. 节奏感知教师演奏出一段简单的乐曲，引导学生感知乐曲中蕴含的节奏，并请学生模仿。
教师注意区分乐曲中的不同音高和节奏，并创设互动环节让学生一同参与。
c. 创作乐曲教师引导学生尝试用身体语言和欢快的节奏表达自己的情感和情景，通过协作完成一首共同创作的乐曲。
4. 结束环节给予学生鼓励和肯定，并鼓励学生继续探索音乐的世界。
三、教学反思本次教学中，教师结合音乐中常见的元素，如节奏、音调、情感表达等，通过多种教学方式，如故事讲述、身体表达、创作乐曲等，激发学生的想象力和表现欲，增加了教学的趣味性和参与性。
同时，教师在互动环节中积极与学生交流，鼓励学生自由表达，注重带领学生体验不同的音乐情感，从而更好地理解和感知音乐的魅力。
但是在教学过程中，还需注意掌握教学速度和节奏，以确保学生跟上进度，并在更加清晰和明确的时间安排中进行教学实施。
另外，在教学反思中，教师需要认真总结教学过程中出现的问题，不断完善自己的教学方法，以为今后的课堂活动做好充分准备。
中班音乐公开课优质教案及教学反思《雪花和雨滴》
中班音乐公开课优质教案及教学反思《雪花和雨滴》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然声音》，详细内容为《雪花和雨滴》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受大自然美妙声音，培养他们对音乐兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《雪花和雨滴》这首歌曲，能准确地唱出歌词。
2. 培养幼儿对大自然声音感知能力和审美情趣。
3. 通过音乐活动，提高幼儿集体协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和歌词准确性。
2. 教学重点：让幼儿学会用轻柔声音演唱歌曲，感受大自然美好。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、挂图、雪花和雨滴道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿观察窗外，引导他们关注正在下落雪花和雨滴，让幼儿闭上眼睛，聆听大自然声音。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）播放《雪花和雨滴》歌曲，让幼儿初步感受旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词准确性。
（3）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 例题讲解（5分钟）选择歌曲中一段歌词，分析节奏和音高，引导幼儿用手指敲击桌面，感受节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，用小鼓和沙锤为歌曲伴奏。
（2）邀请个别幼儿到前面展示，鼓励他们大胆表现。
5. 音乐游戏（10分钟）（1）分发雪花和雨滴道具，让幼儿边唱歌边进行舞蹈表演。
（2）教师随机抽取幼儿，进行角色扮演，培养幼儿集体协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪花和雨滴》2. 歌词卡片：雪花、雨滴、飘落、滴答等关键词语。
3. 节奏图谱：用不同颜色表示歌曲中节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《雪花和雨滴》这首歌曲，并用自己话描述歌曲中场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在节奏掌握方面还存在一定困难，需要在今后教学中加强练习。
幼儿园中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》含反思一、教学目标1.感受歌曲《雪花和雨滴》优美、欢快的旋律，理解歌词的含义。
2.学会演唱歌曲，并能用动作表现雪花和雨滴的特点。
3.培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学内容1.教学歌曲《雪花和雨滴》。
2.学会用动作表现雪花和雨滴的特点。
3.进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和团队合作意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《雪花和雨滴》，理解歌词含义。
2.教学难点：用动作表现雪花和雨滴的特点，培养幼儿的节奏感和团队合作意识。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过雪花和雨滴吗？它们有什么特点呢？今天我们来学习一首关于雪花和雨滴的歌曲，你们准备好了吗？2.教学歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和歌词。
（2）教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学内容。
3.表现雪花和雨滴的特点（1）教师示范雪花和雨滴的动作，引导幼儿观察并模仿。
（2）幼儿分组练习，一组表现雪花，一组表现雨滴。
（3）教师组织幼儿进行表演，展示雪花和雨滴的特点。
4.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行“雪花和雨滴”的音乐游戏，培养幼儿的节奏感和团队合作意识。
（2）教师根据幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
（2）教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《雪花和雨滴》产生了浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
在教学过程中，我注重培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力，通过动作表现雪花和雨滴的特点，使幼儿在游戏中体验到音乐带来的快乐。
然而，在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在演唱歌曲时，发音不够准确，需要加强个别辅导。
2.在音乐游戏环节，部分幼儿表现出不合作的现象，需要加强团队合作意识的培养。
3.教师在示范动作时，动作幅度较小，不够生动，需要提高示范效果。
重难点补充：1.教学歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和歌词。
幼儿园中班音乐公开课《雪花和雨滴》音乐教案
幼儿园中班音乐公开课《雪花和雨滴》音乐教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解雪花和雨滴的特点。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、触觉和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《雪花和雨滴》：让幼儿学会歌曲，并能够用动作表现雪花和雨滴。
2. 音乐游戏《雪花飘飘》：培养幼儿的听觉和触觉，体验音乐带来的快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《雪花和雨滴》，并能够用动作表现。
2. 教学难点：让幼儿在音乐游戏中，准确地感知音乐的节奏和旋律。
四、教学准备1. 教具：雪花和雨滴的手偶，音乐播放设备，雪花和雨滴的图片。
2. 材料：雪花和雨滴的手工材料，音乐游戏的道具。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《雪花和雨滴》，教唱歌曲，并引导幼儿用动作表现雪花和雨滴。
3. 音乐游戏（5分钟）：组织幼儿进行音乐游戏《雪花飘飘》，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，总结活动的收获，并对活动进行反思。
六、教学方法1. 直观法：通过展示雪花和雨滴的图片，让幼儿直观地了解它们的特点。
2. 示范法：教师先做动作，引导幼儿模仿；教师再唱歌曲，引导幼儿跟唱。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
七、教学步骤1. 引入：讲解雪花和雨滴的特点，展示图片，引导幼儿观察。
2. 教学歌曲：教唱歌曲《雪花和雨滴》，讲解歌词的含义，引导幼儿用动作表现雪花和雨滴。
3. 练习歌曲：分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏《雪花飘飘》，教师巡回指导。
5. 总结：让幼儿谈谈在活动中的收获，教师给予鼓励和评价。
八、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在教学过程中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
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幼儿园中班音乐公开课教学计划《雪花
和雨滴》
中班音乐公开课教学计划《雪花和雨滴》适合中班音乐主题教学活动，让孩子们利用现有的经验，图片和老师的问题来理解和记住歌词，学会唱歌，掌握休息，开朗连贯，舒缓对于不同的唱歌方法，请看一下幼儿园中班音乐公开课《雪花和雨滴》的教学计划。
活动目标：
1.学会唱歌，掌握不同的唱歌方法，例如休息，开朗，连贯，舒缓。
2.借助现有的经验，图片和老师的问题来理解和记住歌词。
3，在唱歌的过程中，注意听同伴的声音，并及时唱歌。
4.让孩子理解这首歌的幽默。
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
活动准备：教学挂图，教学光盘。
活动程序：
1.学习唱歌的第一段。
老师：秋天，小叶子飘落了。
那么，在冬天，谁将从天上飘下来呢？这样对吗？让我们听听。
（老师完成了唱歌的第一段）老师：谁来了？原来，那真的是雪花飘落的小歌。
小雪花飘到哪里了？你发什么样的声音？
老师：小雪花敲碎了窗户沙沙作响。
（老师根据孩子的回答，显示地图“窗口”“ Shashasha”）老师：（老师显示地图“问号”）咦？这是什么？这是什么意思？谁听过歌曲中的问题？（孩子回答完后，老师指着地图第一段的第一句话）老师：让我们一起唱这个问题！
老师：小雪花是怎么回答的？告诉我们什么时候漂浮下来？这些答案也隐藏在这些白皮书后面的图片中。
请仔细听这首歌，找到答案。
如果对的话，可以称这些小图片。
（老师再次完成了歌曲的第一段）老师：您听清楚了吗？小雪花如何回答？（老师唱第一段和第二句，并根据孩子的回答显示图片“雪花”。
）老师：现在我们也要像个小雪花，让我们一起回答这个问题。
老师：你的小雪花唱得真好！哪个小雪花能告诉我你从哪里漂流的？（孩子回答好后，老师会显示地图“↓”）老师：您会唱歌吗？然后听黄老师的大雪花唱歌。
（老师唱出歌词的第一段和第三段）老师：小雪花，你听到了吗？我怎么唱歌？让我们一起尝试。
老师：小雪花告诉我们冬天来了，'告诉你，告诉他冬天来了。
'（老师唱了第四句的第一节经文，并显示了地图'Winter'。
）孩子们看着地图，并尝试唱了第一首歌词。
2.孩子尝试在第一段的基础上填入歌词的第二部分，并学会唱歌第二段。
师：其实这首歌有第二段。
郑老师还把它们画成一幅小图。
请查看它们与第一张图片有何不同。
老师帮助引导幼儿找出差异。
每个孩子都会发现一个不同之处，根据孩子的回答，老师会唱句子的前半部分，而孩子会在句子的后半部分中填写。
老师的总结：在第二段中，雨滴来了。
春天，天气越来越暖和，天上会有小雨。
“莎莎莎莎”变成“嘀嘀嘀滴嗒”，“漂浮下来”变成“掉下来”，“冬天来了”变成了“春天来了”。
幼儿尝试用音乐唱歌第二段。
老师：唱歌第一段时，我们的音乐很不错。
这次，我们用音乐演唱了第二段，它一定很棒。
活动额外资讯：
在孩子已经熟悉这首歌之后，鼓励孩子进行舞蹈动作以显示雪花和雨滴。
首先，活动目标：
1.愿意大胆表达您的愿望，并进一步体验成就感。
2.培养孩子创作歌词和表达歌曲的能力。
3.教孩子用优美的声音唱歌，并鼓励孩子创作第二首歌词。
二，活动的准备：
1.课件《雪花和雨滴》，歌曲《雪绒花》
2.预先丰富儿童的知识和经验以及活动
三，活动过程：
（1）导入：
录入节奏。
（播放音乐01030010，据音乐老师带领孩子们做雪花飞舞，着陆动作）
（2）流程：
1.听录音：
（1）“ Shashasha”的声音是什么？是谁呀？让我们一起看看，孩子们一起问我们：“谁在敲窗户？“（玩课件）”是我，是我，我有点雪花。
“
（2）孩子们知道小雪从哪里来吗？（孩子们可以随意说）让我们听听小雪花如何回答？（单击课件）小雪花答案：我从天上飘下来（3）为什么小雪花来了？它告诉我们什么？（孩子们可以随意说）让我们听听小雪花如何回答？（单击课件）Little Snowflake答案：告诉你，告诉他，冬天来了。
2，完全读完教师的配乐，孩子们观看课件。
3，以个人对话的形式学习歌词：老师问：“谁在敲窗子沙沙作响？'于-答：'我是，我是，我是一个小雪花。
我从天空飘过，告诉你，告诉他冬天来了。
'以集体对话的形式，男孩和女孩对话。
（方法同上）
4，学会唱歌：今年，小雪还在唱歌，你听'！（看课件欣赏这首歌）问题：'您听到了什么？“
5，老师和孩子们用音乐唱歌。
6，老师弹钢琴：孩子们唱歌；男女各派一名选手参加K歌比赛。
7，启发孩子创作歌词第二段
（1）儿童的冬天结束了，什么季节来了？（孩子们可以自由回答）老师玩课件：你听着滴答声，谁来了？“（小雨滴）
（2）为什么您想来雨点告诉我们一些事情？“（儿童的免费答案）老师总结：雨滴是专门告诉我们春天来了，真的很好。
为了感谢雨滴，我们做了第一首歌，好吗？（儿童可以自由创作儿童歌曲）老师问：谁在敲窗户滴滴涕-----年轻：是我，是我，我是小雨滴，我从天上掉下来------
8.老师总结：你真棒。
他为萧御创作了如此出色的歌曲，他会很高兴。
老师将孩子们的儿童歌曲与旋律相匹配。
孩子们听了吗？（跟随钢琴旋律，范老师唱歌。
）
9，学会唱歌：
（1）老师弹钢琴，孩子们和老师一起唱歌
（2）团体唱歌，个人唱歌，唱歌和唱歌，雪花和雨滴是我们的好朋友。
我们可以一起唱歌吗？
（老师和孩子两次完成唱歌）
10.这首歌好吗？我们给它起个名字吧？（儿童的免费答案）老师总结：雪花和雨滴特别像孩子给他们起的名字。
他说他已经有一个好名字叫《雪绒花》，谢谢孩子们。
三，结束：
好吧，孩子们，我们今天学到了这首好歌，你能告诉我我现在的感受吗？（孩子们可以自由地回答自己的感受）然后，我们将把这种幸福汇聚在一起，告诉我们的父母和其他孩子们，并在教室里弹奏这首歌。
四，活动扩展：
艺术领域：绘画冬天的景色或歌曲的内容。
小百科全书：在下降过程中未破裂的最大水滴尺度称为临界尺寸。
通常用等体积球体的半径表示，称为临界半径或断裂半径。
在不同的气流条件下，临界半径是不同的。
例如，在均匀的气流条件下，临界半径为450至500μm，在扰动的瞬态气流条件下，临界半径为300μm。
由于大气的湍流，自然界中观察到的临界半径为300至350μm。