大班科学教案会变化的影子.
幼儿园大班科学影子教案三篇
幼儿园大班科学影子教案三篇导读：本文幼儿园大班科学影子教案三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.影子的秘密活动目标1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。
2.激发幼儿对探索科学的兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点1.引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系2.启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
活动准备1.布置一间暗室。
2.投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？2．激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢？3.自主探索。
分组实验并把发现记录下来。
重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
4.分享交流。
5.抛出问题，拓展延伸。
问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？影子是怎样来的活动目标：1、引导幼儿积极有趣的探索影子的产生。
2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。
3、引导幼儿通过一系列实验活动自己探索发现光被物体挡住就会出现影子。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点：重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体挡住就会有影子。
难点是让幼儿自己实验发现影子与光和物体三者之间的关系。
活动准备：强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。
活动过程：一、激发兴趣：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师打开强光台灯，然后将玩具放在适当的位置挡住光的照射，让幼儿观察发现玩具的影子，并通过让玩具变换不同的姿势使影子随之发生变化，增强幼儿观察的兴趣。
2、教师为幼儿准备多种好玩的动物玩具，让幼儿到灯光前自己选用各种玩具实验演示，观察影子、激发兴趣。
幼儿园大班科学教案《会变的影子》
幼儿园大班科学教案《会变的影子》教学目标1.了解影子的形成原因2.观察影子的特点和性质3.理解自然界中光的传播和反射4.提高幼儿的观察能力和认知能力5.激发幼儿的好奇心和探究欲望教学准备1.平板电脑或投影仪2.影子的制作材料，如纸板、灯或手电筒等3.幼儿园教室或户外空间4.丰富的教学资源，如图片、实物、故事等教学过程导入环节 (5分钟)引导幼儿围绕“变化”这一主题进行自由谈话，激发幼儿的好奇心和探究欲望影子制作与观察 (20分钟)1.老师向幼儿介绍影子的概念和形成原因2.老师向幼儿展示影子制作的过程并给予指导，让每个幼儿都制作出自己的影子3.幼儿分组观察影子的形态、颜色、大小等特点，并进行简单的比较和分类影子追踪 (15分钟)1.老师领着幼儿到不同的地方寻找不同形状的影子2.引导幼儿合作观察影子的变化，探究影子变化的原因3.让幼儿发现影子的变化与太阳的位置、光源的方向和大小有关系，并对影子的变化进行简单的记录影子故事 (10分钟)1.老师讲述一些与影子相关的故事，如《彩虹猫的影子》等2.鼓励幼儿分享自己的影子故事，激发幼儿的想象力和表达能力归纳总结 (5分钟)1.给幼儿提供一些总结性文字，如“影子是什么”、“影子为什么会变化”等2.引导幼儿对今天的学习进行总结，复习、巩固所学知识教学心得此次教学通过培养幼儿的观察能力和认知能力，为他们带来了一次有趣的科学探究之旅。
通过让幼儿亲手制作影子，观察和追踪影子的变化，他们对影子的性质有了更深入的理解。
通过接触影子故事，幼儿感受到了影子的神奇和美妙，也启发了他们的想象力和表达能力。
本次教学也充分发挥了幼儿的主动性和探究欲望，让他们体验到了探究科学的乐趣。
会变化的影子大班科学教案
会变化的影子大班科学教案主题：会变化的影子大班科学教案知识目标1.了解光的传播方式和存在形式2.理解光在不同介质中传播的规律3.掌握影子的形成原理和变化规律教学目标1.能观察和描述影子的变化过程2.能解释影子变化的原因3.能设计简单的实验来验证影子的变化规律教学准备1.幻灯片或白板、书写工具2.灯具和物体，以及一个屏幕或纸板3.实验器材：透明物体和不透明物体1. 导入环节•利用幻灯片或白板展示一张有影子的图片，引发学生的兴趣和思考。
2. 引入新知•介绍光的传播方式和存在形式，以及光在不同介质中传播的规律。
•引导学生思考：为什么有些物体会产生影子？影子的形成原理是什么？3. 探究活动实验1：影子的大小与光源距离的关系1.让学生将一个物体放在离光源不同距离处，观察和记录观察到的物体和影子的变化情况。
2.引导学生思考：随着光源距离的增加，物体和影子的大小有什么变化规律？实验2：影子的形状与物体形状的关系1.让学生选择不同形状的透明物体和不透明物体，将它们放在光源前面，观察和记录观察到的影子形状。
2.引导学生思考：透明物体和不透明物体的影子形状有何差异？为什么？•在白板或幻灯片上总结影子的变化规律和形成原理，以帮助学生加深理解。
5. 拓展应用•让学生设计一个简单的实验，验证他们对影子变化规律的理解。
6. 练习与作业•发放练习题或布置书面作业，要求学生运用所学知识解答相关问题。
教学反思本节课通过引导学生参与观察和实验，加深他们对影子变化规律的理解。
通过设计简单的实验，提高了学生的动手能力和实验设计能力。
同时，结合总结归纳的环节，巩固了学生的知识点，通过拓展应用和练习作业的方式，培养了学生的应用能力和思维能力。
整体教学过程符合学生的认知规律，帮助学生更好地理解和掌握知识。
7. 教学评价•在课堂上适时开展问答或小组讨论，检查学生对影子变化规律的理解程度。
•观察学生在实验中的表现，评价他们对实验操作和观察记录的准确性和细致程度。
大班科学活动教案及教学反思《会变化的影子》
大班科学活动教案及教学反思《会变化的影子》一、教学目标1.让幼儿了解影子的基本特征，知道影子与光的关系。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和创新意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解影子的产生原理，学会观察和分析影子变化。
2.教学难点：引导幼儿通过实验，发现影子的变化规律。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子。
2.分组材料：每组一套手电筒、白纸、各种物品。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
2.邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品，观察影子变化。
（二）基本环节1.教师讲解影子产生的原因：光照射在物体上，被物体挡住的部分形成影子。
2.实验一：观察影子的形状（1）教师将手电筒照射在白纸上，邀请幼儿观察影子的形状。
（2）教师改变手电筒的位置，引导幼儿观察影子形状的变化。
3.实验二：观察影子的长度（1）教师将手电筒放在距离白纸不同距离的位置，邀请幼儿观察影子的长度。
（2）教师引导幼儿发现，影子长度与手电筒距离白纸的距离有关。
4.实验三：观察影子的方向（1）教师将手电筒放在白纸的不同方向，邀请幼儿观察影子的方向。
（2）教师引导幼儿发现，影子方向与手电筒照射方向有关。
（三）拓展环节1.教师邀请幼儿分组进行实验，观察不同物品产生的影子。
2.教师引导幼儿发现，不同物品的影子形状、长度和方向各不相同。
1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实验和拓展环节，让幼儿充分了解了影子的产生原理和变化规律，达到了教学目标。
2.教师在实验过程中，注重引导幼儿观察和思考，培养了他们的观察能力、实验能力和创新意识。
3.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，让幼儿能够轻松理解。
4.分组实验环节，让每个幼儿都有机会参与实验，提高了他们的参与度和积极性。
5.教学中存在不足：部分幼儿在实验过程中，对影子变化规律的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。
大班科学活动教案《会变的影子》
大班科学活动教案《会变的影子》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体内容为第三章“光与影”中的第二节“会变的影子”。
通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察影子与光源的关系，探索影子变化的规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光源的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子与光源的关系。
难点：观察影子变化的规律，动手操作探索影子的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、玩具人偶、卡片等。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射玩具人偶，让幼儿观察人偶在白布上的影子。
（2）引导幼儿思考：影子是怎么出现的？为什么影子会变化？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子与光源的关系。
（2）教师演示如何利用手电筒和积木制作影子，让幼儿观察影子的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个手电筒、白纸、剪刀、画笔、积木。
（2）幼儿根据教师的要求，合作完成影子的制作，观察影子的变化。
（2）教师提出拓展问题：除了手电筒，还有哪些光源可以产生影子？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源的关系3. 影子变化的规律七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的光源，尝试制作影子。
（2）思考：如何让影子变得更长？2. 答案：（1）光源：台灯、手电筒、窗户等。
（2）影子变长的方法：调整光源与物体的距离，或改变物体的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对影子的形成原理和影子变化的规律有了初步的了解，但在动手操作过程中，部分幼儿对影子的控制能力较弱，需要加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的影子，如树叶、建筑物的影子等。
幼儿园大班科学活动教案《会变化的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《会变化的影子》含反思【活动名称】会变化的影子【活动目标】1. 了解和认得影子的性质和形成原理；2. 培育幼儿的察看本领以及通过造影子认得四周环境中事物的变化；3. 促进幼儿们的语言表达本领和交际本领。
【适用年龄】4—5岁【前置学问】1. 幼儿已能够察看、描述一些简单的现象；2. 幼儿具有基本的语言表达本领。
【活动器材】投影灯、白色墙壁、纸板、玻璃、图书（《影子》《影子怎么来的》）【活动过程】一、导入（5分钟）1. 以图书《影子》为例，与幼儿们一起赏识一张有影子的图片，激励幼儿们描述图片中的影子；2. 通过简短的故事和问题启发幼儿们，引入影子的话题：故事：一只小鸟在阳光下飞旋，它的影子也时时刻刻陪伴在它身边。
当它飞到一栋高楼前时，它的影子变得又大又长，小鸟惊诧地问：“我的影子怎么变这么大了呢？”问题：为什么会有影子显现呢？影子是什么呢？它是不是真的存在？二、讲解（15分钟）1. 导师通过投影灯在白色墙壁上产生的影子与幼儿们共享；2. 让幼儿们亲自尝试制造影子：将纸板或其他物体放在灯光前面，察看形成的影子，看看是否和实物一模一样；3. 借助玻璃和图案复制，加深幼儿对影子的认得。
三、实践（25分钟）1. 导师引导幼儿在自然光源下制造各种影子。
如：通过放置不同形状的物体让阳光照射，看看形成的影子是什么样子的。
让幼儿们亲自尝试独立制造本身的影子；2. 借助于投影灯，导师让幼儿将本身面部的影子反射到白色墙壁上，让幼儿们体验到略有变形的影子。
引导幼儿思考影子的变化和成因。
四、探究（20分钟）引导幼儿讨论影子的产生原因，并和季节、天气、阳光方向等因素联系起来，通过探究影子在室内、室外、云天、雨天等环境下的产生变化，让幼儿们了解影子与外界环境的关系。
五、总结（5分钟）1. 导师带领幼儿们复习本次活动所学到的关于影子的学问点；2. 给幼儿们规定“影子猜谜”的小游戏，激励幼儿们依据影子来猜想物品，并运用本身的察看和思考本领；3. 导师呈现幼儿的创意小作品（如本身制作的影子剪纸），让幼儿们感受成功的喜悦。
大班科学影子教案5篇
大班科学影子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学活动教案《会变的影子》含反思
小朋友园大班科学活动教案《会变的影子》含反思【--大班科学教案】大班科学活动教案《会变的影子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友进展观看力、想象力，猎取影子形成.变化的详细阅历；培育探究影子现象的爱好，培育小朋友动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验，快来看看小朋友园大班科学活动《会变的影子》含反思教案吧。
目标：猎取影子形成.变化的详细阅历；培育探究影子现象的爱好。
进展小朋友的观看力、想象力。
培育小朋友动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
预备：（1）小朋友操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。
（2）老师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。
（3）图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。
过程：（1）通过试验，了解影子的形成缘由。
鼓舞小朋友用比较恰当的语言表述影子。
A.将小朋友分成两人一组进行第一次操作，探究怎样让玩具消失影子。
介绍材料：手电筒和立体小玩具。
小朋友尝试让玩具消失影子。
争论：你们是怎样让玩具消失影子的？为什么这样做会消失影子？B.小朋友带着问题再次操作探究，争论为什么光照在玩具上会消失影子。
老师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观看是否会有影子消失。
小结：物体拦住了光就有影子。
（2）了解影子的变化。
（说一种，演示证明一种）小结：转变玩具的位置，影子会发生变化，转变了光源的位置，影子也会发生变化。
（3）嬉戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。
出示三幅图，请小朋友依据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。
教学反思：由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了小朋友关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。
小百科：影子是由于物体遮住了光线的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子，它是一种光学现象。
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大班科学教案会变化的影子
2019-05-10
活动目标
1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。
2．发展幼儿的观察力、想象力。
3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备
1．一只灯或手电筒等光源。
（作手影游戏用）
2．幼儿用书画面"这些手影像什么"。
活动过程
1．激发幼儿对影子的注意。
"小朋友，你见过影子吗？""什么时候会有影子？"（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）"还有什么东西有影子？"（树、花、房子、动物等）"为什么会有影子呢？"（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2．引导幼儿观察物体的影子及变化"请你到外面看看自己的'影子是什么样的？""请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？"（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
"下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？"师生共同做手影游戏。
"我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？"（手的不同姿势形成了不同的影子）活动建议启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。