大班科学活动-神奇的影子
大班科学神奇的影子教案【含教学反思】
大班科学神奇的影子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容包括光的传播、影子的形成、光与影的关系以及生活中的影子现象。
二、教学目标1. 知道光与影的关系，理解影子的形成原理。
2. 能通过观察、实验等方法，发现影子的特点，培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发对科学现象的兴趣，培养乐于探索、合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：影子的形成原理及光与影的关系。
教学难点：如何引导学生通过实践操作，发现影子的特点及其与光的关联。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、卡片、图片等。
学具：每组一个手电筒、白纸、剪刀、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示手电筒，在黑暗的教室内照射，引导学生观察光线的传播和影子现象。
2. 例题讲解（1）影子的形成：教师通过手电筒照射白布，展示影子的形成过程，引导学生了解光与影的关系。
3. 随堂练习（1）学生自主设计实验，观察影子的变化，验证光与影的关系。
（2）学生通过剪纸、画图等方式，创作属于自己的影子画。
六、板书设计1. 光与影光的传播：直线传播影子的形成：光线遇到遮挡物光与影的关系：角度、距离、形状2. 实践操作实验一：观察光线与影子的关系实验二：影子特点的观察七、作业设计1. 作业题目：影子画创作。
要求：运用今天所学的影子知识，创作一幅具有创意的影子画。
答案：学生作品。
2. 课后反思本节课通过实践操作、分组讨论等方式，让学生了解了影子的形成原理及光与影的关系。
学生在创作影子画的过程中，充分发挥了想象力和动手能力。
八、课后拓展延伸1. 观察生活中的影子现象，记录下来并与同学分享。
2. 了解光与影在艺术、建筑等领域中的应用，提高学生的审美素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中影子形成原理和特点的阐述。
3. 学生的实践操作和影子画创作。
4. 作业设计和课后拓展延伸。
一、实践情景引入1. 确保教室光线充足，以便学生能够清晰地观察到影子的形成。
幼儿园大班科学活动教案神奇的影子
幼儿园大班科学活动教案神奇的影子一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《神奇的影子》。
本节课将带领孩子们探究影子的成因、影子的运动和影子的应用等方面的知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解影子的成因，知道光与影子的关系。
2. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 引导孩子们思考影子在生活中的应用，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点重点：了解影子的成因，知道光与影子的关系。
难点：影子在生活中的应用和创新。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、手电筒、玩具、卡片等。
学具：每个孩子准备一个手电筒、一份玩具或卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们手持手电筒，在暗室中照射玩具或卡片，观察影子的产生。
2. 讲解知识点：通过多媒体课件，讲解影子的成因，让孩子们知道光与影子的关系。
3. 例题讲解：展示不同形状的玩具或卡片，让孩子们观察其影子的形状，引导他们思考影子与物体形状的关系。
4. 随堂练习：让孩子们用手电筒照射自己的身体，观察影子的变化，并尝试画出不同角度下的影子形状。
5. 影子游戏：孩子们分组，利用手电筒和玩具或卡片进行影子游戏，比一比谁的动作和影子形状更匹配。
6. 影子应用讨论：引导孩子们思考影子在生活中的应用，如电影、舞台表演等，鼓励他们提出新的应用想法。
六、板书设计板书内容：神奇的影子1. 影子的成因：光与物体的关系2. 影子的形状：与物体形状的关系3. 影子游戏：创新影子应用七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用手电筒和物品制作影子，观察影子的形状和运动，并和家长分享。
2. 家长可以引导孩子们思考影子在生活中的应用，鼓励他们提出新的应用想法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让孩子们亲手操作，观察和思考影子的成因和应用，让他们了解了光与影子的关系，培养了他们的观察能力和创新意识。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的操作和思考情况，及时给予指导和鼓励，让他们充分参与到课堂中来。
《神奇的影子》大班教案
《神奇的影子》大班教案《神奇的影子》大班教案1活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上――没有影子，让光照在影子上――影子出现在板上，关上手电筒――板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的.太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》大班科学优质课教案《神奇的影子》教学目标：1. 认识影子的产生原理。
2. 发现不同物体的影子特点。
3. 培养观察和思考问题的能力。
教学准备：1. 神奇的影子幻灯片。
2. 不同形状的物体模型。
3. 手电筒。
4. 白纸和铅笔。
教学过程：引入活动：(5分钟)教师用幻灯片展示不同的影子，引发学生对影子的兴趣，并提问：“你们知道影子是怎么产生的吗？”学生回答后，教师简要介绍影子的产生原理，并告诉学生今天我们要一起探索影子的神奇之处。
影子形状的观察与讨论：(15分钟)1. 教师带领学生观察不同形状的物体的影子，并引导学生描述不同物体的影子特点（大小、形状、颜色等）。
2. 老师拿出不同形状的物体模型（球、立方体、人形等），请学生用手电筒照射，并观察它们的影子。
3. 学生们讨论不同物体的影子有什么相同点和不同点，并把观察结果记录在白纸上。
实验探究：(20分钟)1. 教师告知学生现在要进行一次小实验，需要他们配合参与。
2. 教师在黑板上画一个大房子的轮廓，并使用手电筒照射在白纸上。
3. 学生分成小组，每个小组选择一个小物体（玩具、小动物等），放在房子前方，通过手电筒照射，观察它的影子。
4. 学生们讨论小物体的影子形状是否与房子一样，并记录实验结果。
展示与总结：(10分钟)1. 每个小组展示他们选取的小物体和它的影子形状，其他学生观察并提出问题。
2. 教师引导学生总结不同物体的影子特点，并回答学生提出的问题。
教学反思：这节课通过观察和实验的方式，让学生发现不同物体的影子形状特点，并加深了他们对影子产生原理的理解。
通过小组合作和讨论，学生在探索中建立了知识的联系，培养了观察和思考问题的能力。
同时，通过展示和总结，学生还能够学习到其他小组的观察结果，以及提出问题和解决问题的方法。
总结来说，这节课寓教于乐，引发了学生的兴趣和好奇心，增强了他们的参与和探索意愿。
幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏
幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏一、教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够认识影子，知道影子是由于物体挡住了光而形成的。
-幼儿能初步理解光和影子的关系，例如光源的位置变化会导致影子的大小、形状和方向发生改变。
-幼儿学会通过改变自己的位置、姿势以及物体的摆放来控制影子的变化。
2. 过程与方法目标-通过观察、实验和游戏等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
-引导幼儿在活动中发现问题、提出问题，并尝试自己解决问题，提高幼儿的思维能力。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，让幼儿感受到科学的神奇和有趣。
-培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在游戏中学会与同伴友好相处。
二、教学重难点1. 教学重点- 帮助幼儿理解影子形成的原因，即物体挡住了光。
-引导幼儿发现光和影子之间的关系，如光源的远近、高低对影子的影响。
2. 教学难点- 让幼儿理解影子的方向与光源方向是相反的这一较抽象的概念。
-鼓励幼儿在探索过程中自主发现问题并尝试解决，培养幼儿的科学思维能力。
三、教学准备1. 教具准备- 手电筒若干（确保每个小组都能有1 -2个），不同形状的小物件（如积木、小动物模型等），大白纸（作为投影屏幕），多媒体设备（用于播放关于影子的动画或视频资料）。
-自制的简单教具，如在一个纸箱的一侧开一个小口，内部放置一个灯泡，可用于演示光源和影子的关系。
2. 学具准备-为每个幼儿准备一张记录纸和一支笔，用于记录他们在实验中的发现。
四、教学方法1. 直观演示法-在教学过程中，教师将通过使用手电筒、自制纸箱光源等教具，直观地向幼儿展示影子是如何形成的，以及光源的位置变化对影子的影响。
例如，教师在黑暗的环境下，用手电筒照射一个小物件，让幼儿清楚地看到影子出现在物体的另一侧，然后改变手电筒的位置，幼儿可以直观地看到影子的大小、形状和方向都发生了变化。
这种方法可以让幼儿通过直接观察，获得感性认识，有助于他们理解抽象的科学概念。
大班科学神奇的影子教案【含教学反思】
大班科学神奇的影子教案
一、教学背景
这是一堂大班科学课，旨在以观察影子的形成、特点及变化规律为主线，培养幼儿初步的科学探究能力，激发幼儿的科学兴趣和好奇心。
二、教学目标
1.知识目标：
1.了解影子的形成原理；
2.掌握影子形状、大小、位置的变化规律。
2.能力目标：
1.观察、探究影子，提高幼儿的观察及探究能力；
2.学会科学提问，培养幼儿的科学思维。
3.情感目标：
1.培养幼儿的合作意识和团队意识；
2.培养幼儿的探究兴趣和好奇心。
三、教学内容
1.引入
教师首先向幼儿展示一些物体的影子，让幼儿尝试猜测这些影子是怎样形成的，从而引导幼儿对影子进行认知和探究。
2.探究
教师给幼儿展示一个光源和一些物体，并要求幼儿围绕这个光源站在不同的位置，观察物体的影子，记录影子的形状、大小、位置等变化，并与团队成员分享自己的发现。
3.总结
教师带领幼儿总结影子形成的原理及影子变化规律，并让幼儿通过比较不同物体的影子，思考影子的差异性。
4.拓展
教师可以结合幼儿自身探究的经验，引导幼儿思考与影子有关的其他问题，如黑夜、阴影等，从而进一步提高幼儿的科学兴趣和好奇心。
四、教学反思
本堂课教学取得了一定的成效。
幼儿对影子的形成原理和影子的变化规律有了深入认识，进一步培养了幼儿的观察和探究能力，增强了幼儿的合作意识和团队意识。
但也存在一些问题，如教师引导不够到位，幼儿的探究深度和广度不够等。
因此，需要教师在后续教学中进一步深化课程的探究内容，引导幼儿更加积极地探究，提高幼儿的科学思维，培养幼儿良好的探究习惯。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的影子》
幼儿园大班科学精品教案《神奇的影子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《光和影》第三节《神奇的影子》。
主要内容包括：影子的形成、影子的变化、生活中的影子现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子是由光照射在物体上产生的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：影子与光的关系，影子的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、玩具、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在户外观察太阳光下的影子，让幼儿亲身感受影子的存在。
（2）引导幼儿思考：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解影子的形成原理，让幼儿明白影子是由光照射在物体上产生的。
（2）通过实际操作，让幼儿观察影子的变化，如影子的长度、方向、大小等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己在生活中发现的影子现象。
（2）组织幼儿进行“找影子”游戏，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
4. 影子创意画（10分钟）（1）发放画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿根据自己的想象力，创作影子创意画。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
（2）引导幼儿思考：影子在生活中有哪些应用？如何利用影子？六、板书设计1. 影子的形成2. 影子的变化3. 生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：影子观察日记要求：观察生活中不同时间段的影子变化，记录下来，与家长分享。
答案：略2. 作业题目：影子创意画展示要求：将课堂上创作的影子创意画带回家，向家长展示，并讲述创作思路。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、影子创意画等形式，让幼儿了解了影子的形成、变化以及生活中的影子现象。
课后，教师应关注幼儿对影子知识的掌握程度，及时进行课后反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章第三节《神奇的影子》。
教学内容主要包括影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化规律等。
二、教学目标1. 了解影子产生的原理，知道影子与光源、物体之间的关系。
2. 观察并描述影子的特点，培养观察力和表达能力。
3. 探索影子的变化规律，提高动手操作能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：影子与光源、物体的关系，影子的变化规律。
重点：影子产生的原理，观察和描述影子的特点。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白色幕布、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请学生观察教室里的灯光，引导学生关注光源。
（2）关灯后，用手电筒照射物体，观察产生的影子，激发学生对影子的兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解影子产生的原理，引导学生了解影子与光源、物体的关系。
（2）展示不同物体的影子，引导学生观察和描述影子的特点。
3. 随堂练习（1）分组讨论：如何让影子变得更长或更短？（2）动手操作：用学具制作不同形状的影子，观察影子的变化。
（2）教师点评，强调影子与光源、物体的关系。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调影子产生的原理和观察描述影子的重要性。
六、板书设计1. 板书《神奇的影子》2. 板书内容：（1）影子产生的原理（2）影子与光源、物体的关系（3）影子的特点（4）影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录并描述影子的特点。
2. 答案示例：（1）物体的影子会随着光源的位置和方向变化而变化。
（2）影子与物体的形状相同，但大小和方向相反。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了影子产生的原理和影子的变化规律。
但在教学过程中，部分学生对光源与影子的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
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大班科学活动:神奇的影子;
活动目标：
1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：
一、手影游戏导入：猜猜小动物
二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？
引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？
5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化
1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？
2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？
3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方
位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的？
6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？
2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
3讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？
4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无
影灯，在这种灯下影子就会没有了。
活动延伸：向家长、老师了解无影灯的原理。