大班科学：神奇的影子游戏
大班科学教案《神奇的影子》
大班科学教案《神奇的影子》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，对应章节为“光与影”。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的变化规律、动手制作影子玩具。
二、教学目标1. 知道影子是由光照射不透明物体形成的，了解影子的基本特性。
2. 通过观察、实验、制作等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理和影子变化规律的理解。
教学重点：观察影子现象，动手制作影子玩具，培养幼儿的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如书本、玩具等）、白布、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料（如卡纸、棉签等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射书本，在白布上形成影子，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解影子的形成原理，通过实际操作让幼儿观察影子的变化，引导幼儿思考影子与光的关系。
3. 动手制作影子玩具（15分钟）分组进行，教师示范制作方法，幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿展示自己制作的影子玩具，观察影子的变化，讨论影子与光的关系。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光的关系3. 影子玩具制作方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或户外物体的影子，画出来并说明影子与光的关系。
答案：根据观察，画出物体和影子，简单说明影子与光的关系。
2. 作业题目：与家长一起制作一个影子玩具，明天带来与同学分享。
答案：根据课堂所学，与家长共同制作影子玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手制作等环节，使幼儿了解了影子的形成原理，培养了观察能力和创新能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识的掌握程度，以便进行针对性的辅导。
大班科学公开课教案《神奇的影子》
大班科学公开课教案《神奇的影子》一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《神奇的影子》一章。
本章主要让学生了解影子的产生原理，探究影子的变化规律，并通过实践活动培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
具体内容包括：1.影子的定义和产生原理；2.影子的变化规律；3.影子的应用实例；4.动手制作影子游戏。
二、教学目标1.让学生了解影子的产生原理，理解影子的变化规律。
2.通过实践活动，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1.教学难点：影子的产生原理和变化规律的理解。
2.教学重点：动手制作影子游戏，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、投影仪、灯光、卡片等。
2.学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1.导入：通过多媒体课件展示各种影子图片，引导学生关注影子，激发学生对影子的好奇心。
2.新课导入：讲解影子的产生原理，让学生了解影子是由光线和物体相互作用产生的。
3.案例分析：分析生活中常见的影子现象，让学生理解影子的变化规律。
4.实践活动：让学生分组进行影子游戏制作，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
6.课堂练习：让学生运用所学知识，设计自己的影子游戏。
六、板书设计板书设计包括：1.影子的产生原理；2.影子的变化规律；3.影子游戏制作步骤。
七、作业设计1.请学生描述一下影子的产生原理和变化规律。
2.请学生谈谈自己制作影子游戏的体会和收获。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生关注生活中的影子现象，探索影子的更多应用，提高学生的观察力和创新能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点在本节课中，教学难点是影子的产生原理和变化规律的理解。
影子是光线和物体相互作用产生的，但光线又是不可见的，这使得学生难以直观地理解影子的产生原理。
同时，影子的变化规律涉及到光线的入射角度、物体的形状等因素，这些因素的复杂性使得学生难以把握。
幼儿园大班科学活动教案：影子的游戏
幼儿园是孩子们开始接触科学的场所，也是他们初步探索科学领域的重要阶段。
科学活动能够帮助幼儿对自然界进行探究，发现世界的神奇与奥妙，激发他们的好奇心和探索欲望。
在大班阶段，影子的游戏是一项很有趣的科学活动，可以帮助孩子们认识和理解影子的形成，同时也可以培养他们的观察力和思考能力。
一、教学目标1.了解影子的概念2.探究影子的形成原理3.培养孩子的观察力和思考能力4.锻炼幼儿的团队合作能力5.提高幼儿的语言表达能力二、教学内容1.影子的形成原理在幼儿园大班的科学活动中，可以通过实际操作让孩子们了解影子的形成原理。
首先可以准备一个强光源和一些玩具，将玩具放在光源前面，将屏幕固定在玩具的后面，可以发现玩具的影子在屏幕上呈现。
通过观察和实践，让幼儿了解影子的形成是因为光线投射在物体上，形成的光影。
2.影子的变化在影子的游戏中，可以让幼儿观察影子的变化。
首先准备一些玩具和光源，将玩具放在光源前面，在观察到影子的情况下，可以让孩子们移动、旋转和变换玩具的位置，观察影子的变化。
例如，当把球固定在绳子上，让它摆动时，可以看到球影在屏幕上的运动轨迹，从而让孩子们认识到影子可以因为物体运动、旋转或振动而发生变化。
3.影子的大小在影子的游戏中，可以通过实践观察影子的大小变化。
可以利用光线和物体距离的关系来让孩子们更好地理解大小变化的原理。
比如，让孩子们观察当物体远离光源时，影子会变小，当物体靠近光源时，影子会变大等等。
三、教学过程1.游戏规则的介绍在教学之前，老师应该先对游戏规则进行介绍。
首先将玩具和光源准备好，让学生将玩具放在光源前面，然后通过屏幕观察影子的变化。
2.示范操作老师需要进行授课前的示范操作，以便让孩子们更好地理解游戏的规则和实际操作方法。
通过对示范操作的讲解，可以让幼儿们更好的理解玩具旋转或改变位置时影子的改变，从而加深对影子变化的认识。
3.实践操作在教学的过程中，老师需要让孩子们实践操作，通过实际体验让孩子们更好地理解影子的原理和影子的变化。
幼儿园大班科学教案《神奇的影子》
幼儿园大班科学教案《神奇的影子》一、教学目标1.了解光的传播和反射规律；2.通过观察和实践，学习影子的形成原理；3.发展幼儿的探究意识和观察、实验能力；4.培养幼儿的合作意识和创新能力。
二、教学准备1.泡沫板或厚纸板；2.立体物品或玩具动物、人物等；3.灯泡或喷灯；4.投影布或平坦、光滑牢固的墙面。
三、教学过程1. 导入环节：营造神秘的氛围老师利用灯光，用形体语言等手段，营造出神秘的氛围。
在幼儿的好奇心和探究欲望被激发之后，介绍本次活动的主题和目的。
2. 影子的观察和实验1.让幼儿观察自己的影子。
在墙上贴一张白纸并在上面固定一个落地灯。
请幼儿一个一个走到灯光面前，并观察他们出现的影子。
老师可以请幼儿发出自己影子的想法、感受，拍下影子并展示出来。
2.引入第二步实验内容。
选取一个立体玩具或纸板上拷贝出动物、人物、车子等形状，让幼儿依次摆放在光源前10-20cm处。
灯光投射在其后方，形成阴影显示在屏幕上。
幼儿小组合作，通过调整物品的位置、角度和距离等，观察影子与实物的变化，探究影子变化的原因。
3. 影子的反射1.教师在场地内放置一个平面玻璃或折射镜子，投射在光线上，观察倒影模样。
教师可以通过幼儿与自身倒影对比，以及倒影的位置变化，引领幼儿探索光的反射规律，阐述光的摆放规律。
2.请幼儿手持一个玩具、手绘图形或卫生纸等物品，站在平面物体上。
在玩具、手绘图形或卫生纸上做出箭头较小弯曲，使光线在玩具或物品上做出反射，形成令人惊喜不断的弯曲光线，幼儿不仅能理解照相机的原理，还能尝试模仿光路弯曲，培养其创新意识。
4. 结束环节教师可以让幼儿一起画出影子发生的场景，巩固影子变化是如何发生的，让幼儿充分展示自己的创意和观察成果。
四、教学感悟幼儿正处于好奇探索的阶段，在这个阶段，老师对传统教学模式进行适当扭转，将传统“老师说，学生听，孔乙己”的模式变成“学生说、老师听、大家同追、全员参与”的模式，让孩子真正实现自主、从死记硬背变成了创造性学习，促进了幼儿的全方位发展。
幼儿园大班科学教案教学设计： 神奇的影子游戏
幼儿园大班科学教案教学设计：神奇的影子游戏一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解光与影子的关系，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿合作游戏的能力，提高幼儿的团队意识。
二、教学内容：1. 影子的概念：影子是光照射在物体上，由于光的直线传播，在物体的背后形成的黑暗区域。
2. 影子的产生和变化：光的角度变化会导致影子的方向和长度发生变化。
3. 光与影子的关系：光越强，影子越清晰；光越弱，影子越模糊。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、布幕、棍子等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察影子的产生和变化。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿讲解影子的概念，引导幼儿观察和描述日常生活中见到的影子。
2. 实验一：手电筒照射玩具，让幼儿观察影子的产生和变化，引导幼儿探讨光与影子的关系。
3. 实验二：教师展示卡片，让幼儿观察不同角度下影子的变化，引导幼儿总结影子的特点。
4. 游戏：幼儿分组进行影子接力游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对影子知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作情况，评估幼儿团队意识的培养。
3. 搜集幼儿在教学活动中的作品，评价幼儿的创新能力和动手能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与影子游戏活动，让家长了解孩子在园的学习情况，增进家园联系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置影子主题墙，展示幼儿作品，让全体幼儿共同学习、交流。
七、教学活动：1. 影子绘画：教师引导幼儿用画笔和颜料描绘自己或他人的影子，培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 影子表演：幼儿自编自导自演影子戏，培养幼儿的表演能力和表达能力。
八、家园共育：1. 家长作业：家长协助幼儿观察家庭生活中的影子，记录下来并与孩子分享。
2. 家长讲座：邀请专家为家长讲解影子知识，让家长更好地支持孩子的发展。
幼儿园大班科学教案教学设计： 神奇的影子游戏
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿能够用语言描述影子的变化过程。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境准备：室内光线充足，有利于观察影子。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解影子的概念，引导幼儿观察和描述生活中的影子。
2. 基本概念：讲解影子的产生和变化原因，让幼儿初步了解影子。
3. 实际操作：幼儿分组进行影子游戏，用手电筒和玩具制造影子，观察和描述影子的变化。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结影子游戏的规律，让幼儿用语言描述影子的变化过程。
5. 拓展延伸：教师带领幼儿进行影子创意画，培养幼儿的想象力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在影子游戏中的表现，评价幼儿对影子知识的掌握程度。
2. 听取幼儿对影子变化的描述，评价幼儿的语言表达能力。
3. 分析幼儿在影子创意画中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
六、教学内容：1. 影子与光的关系：讲解光与影子之间的关系，让幼儿了解影子的形成原理。
2. 影子的方向：讲解影子在不同光线方向下的变化，让幼儿学会判断影子的方向。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解影子与光的关系、影子的方向等知识点。
2. 实践操作法：幼儿进行影子游戏，亲身体验影子的变化。
3. 讨论法：教师引导幼儿相互交流、分享，总结影子变化的规律。
八、教学步骤：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导幼儿复习影子的基本概念。
2. 讲解与演示：教师讲解影子与光的关系、影子的方向等知识点，并进行实际操作演示。
3. 影子游戏：幼儿进行影子游戏，亲身体验影子的变化，学会判断影子的方向。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结影子变化的规律，让幼儿用语言描述影子的方向。
5. 拓展延伸：教师带领幼儿进行影子剧表演，培养幼儿的团队合作能力和创造力。
大班科学实验教案《影子的游戏》
大班科学实验教案《影子的游戏》简介《影子的游戏》是一项适合小学大班学生进行的科学实验。
通过实验，学生们可以了解到光线的传播、反射和折射规律等现象，并且掌握一定的实验方法。
实验目的1.了解光线的传播规律；2.了解光线的反射规律；3.了解光线的折射规律；4.掌握实验方法和实验要求。
实验准备1.实验材料：一个长条形物品（比如钢尺）、一张白纸和一支笔；2.实验器材：手电筒一只；实验步骤1.将长条形物品竖直放置在白纸前方；2.将手电筒的光线照射在长条形物品的一端上，观察光线的传播路径。
记录下来光线的传播路径；3.将手电筒的光线照射在长条形物品的另一端上，观察光线的传播路径。
记录下来光线的传播路径；4.连接两条记录下来的光线路径，使用笔将这条路径画在白纸上；5.对比两个记录的光线路径，发现它们之间有什么共同之处。
结合实验结果，回答以下问题:–光线是否能在直线上传播？–光线是否能在直角处反射？–光线是否会沿着不同物质中的传播路径发生变化？实验要求1.实验时，保持实验环境安静；2.实验时，手电筒的光线应该垂直照射在长条形物品的末端上；3.实验时，要记录下手电筒的照射路径，并及时将其画在白纸上；4.实验过程中要认真观察，理解记录光线路径的意义；5.实验结束后，要将手电筒关闭，班级不需要额外清理。
注意事项1.实验中的手电筒需要注意用电安全，不要让学生胡乱使用；2.实验材料需要提前准备好，不要出现缺少或者不够用的情况；3.学生实验前需要仔细阅读实验指导。
实验结果1.光线能在直线上传播；2.光线能在直角处反射；3.光线会在不同物质中的传播路径发生变化。
实验总结通过本次实验，同学们从直观的角度观察和探究了光的传播规律、反射规律和折射规律，学生们不仅掌握了实验方法和实验要求，还加深了对光的认识，对于培养学生的科学素养和探究精神具有积极作用。
幼儿园大班科学教案《影子的游戏》
2.讲解影子的形成原理（5分钟）
教师简要讲解影子是由于光照射到不透明物体上，物体阻挡光线传播而形成的。
3.探索影子的变化规律（10分钟）
a.分组讨论：教师将幼儿分成若干小组，让幼儿用手电筒照射卡片，观察影子的变化。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课幼儿对影子的形成原理和变化规律有了基本的了解，但在实际操作中，部分幼儿对影子的控制能力较弱，需要在今后的教学中加强指导。
2.拓展延伸：引导幼儿思考影子在其他领域的应用，如电影、皮影戏等，激发幼儿对影子文化的兴趣。同时，鼓励幼儿在家庭中尝试用其他物品制作影子动画，提高动手操作能力。
三、课堂提问
1.提问具有启发性，引导幼儿思考和探索。
2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用教具和实物，创设生动有趣的情景，引发幼儿好奇心。
2.结合幼儿生活经验，让幼儿感受到影子现象的实际意义。
教案反思：
1.教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知发展水平。
2.教学方法是否恰当，是否能够激发幼儿的学习兴趣和动手操作能力。
重点和பைடு நூலகம்点解析：
1.实践情景引入
2.探索影子的变化规律
3.例题讲解
4.随堂练习
5.作业设计
6.课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、实践情景引入
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。在引入环节中，教师应注重以下方面：
1.选择合适的教具：手电筒、白布、卡片等教具要便于操作，且能直观地展示影子的形成。
2.分享与展示：鼓励幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事，提高幼儿的自信心。
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【活动目标】
1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
【活动准备】
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张，美术书一本。
4、小橡皮，黑布一块。
【活动过程】
导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？
一：光影揭秘
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。
2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？
3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌
你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走
提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二：光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？
2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？
提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？
科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。
现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。
三：作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法：1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试
完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。