人教新目标版七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglishPeriod3教案 (2)
七年级英语上册StartersUnit2What’sthisinEnglish教案新版人教新目标版
Starter Unit 2教学目标Letters I－R and sentences what is this/that in English？It is a/an... 重点Key words:map cup ruler pen orange jacket key quilt难点The differences between this and that, the usage of a and an.教学用具Cards and video教学环节Step I Revision and lead-inStep II Learn the new wordsStep III Check upStepIV Cooperative inquiryStepV Practice二次备课复习T: Good morning, boys and girls Ss: Good morning, Miss MaT: How are you?Ss: I am fine. And you?T: I am great.新课导入Step I Revision and lead-inLet the students see the cards and ask the what is this in Chinese? The teacher have a conversation with students:T: What is this in Chinese?Ss:直尺。
T:It is ruler in English.课程讲授Step II Learn the new words1.Have ready a quilt，a map，a jacket，a key，a ruler，a pen，an orange.Hold the key up and say What’s this in English? It’sa key.2.Repeat and then get students to repeat.Do the same with a key，a pen，a ruler.If possible，use flashcards to teach the spelling of the words.Put a flashcard beneath a drawing of each object.3.Write the eight letters Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr. The teacher walks around the classroom to watch and help the students study while the students are studying.Step III Check upthe tape twice.Have the students circle the things they hear.2. Get the students to act out the conversations in the picture of 1a. Make sure the students understand what they should do.Students can work in pairs then ask them to act out the conversations they made.3.Do 2a，2b，2c and 2d one after another.2b：after the students do 2a, show them how to wr ite the letters on the blackboards，both of “Big” and “small".Make sure all the students know how to write them. Use the flashcards to practise saying the names of the letters and to learn their order. List them out on the blackboard.Then get them to listen to the tape and read the letters and words after the tape.StepIV Cooperative inquiry1.Play the letter game with the students like the following instructions.Sometimes the teacher can explain the rules of the game in Chinese.看谁快:这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
人教版七年级英语上册StarterUnit2What'sthisinEnglish3a3e教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确掌握本节课的生词和短语，如“pencil”、“pen”、“ruler”、“eraser”等，并能够在实际情景中灵活运用。
2.学生能够熟练运用一般疑问句“What's this/that?”及其回答，进行日常英语交流。
2.运用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式，完成教学任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3.运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4.注重个体差异，因材施教，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。
5.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和自信心。
（三）情感态度与价值观
2.结合本节课的句型“What's this/that?”及其回答，学生选择家中或学校内的物品，用英语进行描述，并拍摄照片。下次课堂上，与其他同学分享自己的描述和照片。
3.完成课后练习册中与本节课相关的练习题，巩固所学知识。
4.学生以小组为单位，讨论并设计一个关于物品介绍的短剧，要求运用本节课所学的词汇和句型。下次课堂上，进行展示和表演。
3.听力训练中，采取循序渐进的方式，先让学生听懂慢速、简单的句子，逐步提高难度，培养学生捕捉关键信息的能力。
4.针对教学难点，设计具有挑战性的小组任务，鼓励学生互相讨论、交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
5.教学过程中，注重反馈与评价，及时纠正学生的发音和语法错误，提高学生的英语水平。
8.教学反思：在课后对教学过程进行反思，了解学生的学习情况，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。
人教版七年级英语上册StarterUnit2What'sthisinEnglish3a3e教学设计
c.听说法：结合听力练习，训练学生的英语听力，提高他们的语言感知能力。
6.课后巩固：布置适当的课后作业，如单词拼写、句型练习等，帮助学生巩固所学知识。
7.家校合作：与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
8.评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
1.单词拼写：教师给出单词，要求学生正确拼写，巩固词汇记忆。
2.句型练习：教师设计各种情景，让学生运用所学句型进行问答练习。
3.角色扮演：学生分成两人一组，进行角色扮演，模拟实际生活中的英语交流场景。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学词汇、句型和听力技巧，帮助学生巩固知识。
2.学生分享学习心得，交流在课堂活动中的收获和不足。
2.重点：培养学生运用英语进行自我介绍和询问他人名字的能力。
难点：学生在记忆和运用这些交际用语时，可能会出现混淆和错误，需要教师耐心指导。
3.重点：通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力。
难点：学生需要在听力过程中快速识别并理解所听内容，这对刚接触英语的学生来说具有一定难度。
（二）教学设想
1.创设情境：利用实物、图片等教学资源，创设真实的语言环境，让学生在情境中感知、体验和运用所学知识。
2.句型练习：根据课堂所学，用英文写一篇简短的自我介绍，包括自己的名字和所拥有的文具，如：“My name is ... I have a ..., a ..., and a ...”。要求句子通顺，语法正确。
3.口语练习：与家人或朋友进行英语对话，运用所学句型询问和介绍物品，如：“What's this in English?”和“It's a ...”。请家长协助录制视频，记录学生的口语表达。
七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglish教案新版人教新目标版
Starter Unit 2 What’s this in English?I．教学设计分析Starter Unit 2 What’s this in English? 是预备篇三个单元的第二个单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
本单元的基础内容为：学习Ii –Rr 10个字母，学习用“What’s this in English?”,“It’s a/an...”询问并回答，区分this和that，用“Spell it,please.”拼写单词0range,ruler,pen,jacket,quilt,key,map,cup。
II. Key points:1．字母：Ii—Rr的读音、笔顺和笔画2．重点单词：map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt3．重点句式：—What is this/that in English?—It is a/an...Difficult point:1．掌握字母Ii—Rr的读音及书写2．能够辨认物品，拼写单词II. 教学学时分配Teaching periods:Period 1: 1a - 1c,3a-3ePeriod 2: 2a - 2e,4a-4dStarter Unit 2 What’s this in English?The First PeriodA(1aSection-3e1c,3a)-I. Teaching aimsa) 复习巩固字母Aa--Hhb) 复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。
C)学习确认物体（Identify things）d）学习What is this in English? It is a/an map/orange. Spell it, please.II. Key points1. Vocabulary：Map , ruler , pen , orange , key , jacket, quilt.2. Sentence pattern：What is this in English? It is a/an map/orange. Spell it, please. Difficult point7个表示物体的单词的熟练掌握。
StarterUnit2What'sthisinEnglish3a4d教学设计人教版英语七年级上册
spell，please
Key sentences:
—What's that in English?
—It's an orange.
—Spell it，please.
—O－R－A－N－G－E.
Teaching Reflection:
亮点可取
1.在复习本单元重点单词和句型时，通过猜物品游戏，寓教于乐，避免了明知故问的单调问答，及增加了乐趣，有活跃了课堂气氛，吸引了学生注意力。
2. am, is, are是连系动词be的三种形式，都意为“是”。观察例句，补全结论。
当主语是he, she, it, this, that或一个人名（如Mike）时，连系动词be的形式为is。
将知识点
做好笔记。
将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。
Step6
Exercises
大声快速读出指针停住的图片单词。
根据图片的变化选用正确的不定冠词回答问题。
在听力开始之前，利用图片将重点内容进行复习，扫清听力障碍。
看图片回答问题，进一步巩固句型结构，为听力打好基础。
Step3
While
listening
Work on 3a
Listen to the recording and number the pictures [1—8].
核心素养教学目标
语言能力
1.能够听说读拼写八个物品单词；
2.能够使用目标句型对物品进行询问回答，要求对方拼读并掌握拼读方式；
3.能够掌握指示代词和不定冠词的使用；
4.能够掌握元音I和O的发音，并巩固之前所学发音规则；
学习能力
1.通过听力能够掌握物品单词的表意和拼读方式并完成听力任务。
StarterUnit2What’sthisinEnglish_课时教案人教版英语七年级上册
难点:学习字母Ii-Rr的顺序、读音和写法。
班班通、PPT、textbook环节一：Fra bibliotekReview】
教师活动：
Ask the students to translate the following Chinese into English. First ask the students to put them into English orally, then let them write English down without looking at the textbooks.
教师活动：
While—listening activities.
Task1. Listening for the general idea.
The dialogue is about ______.
A. greetings(问候) B. things(物品)C. color(颜色)
Task2. Listening for the specific ideas.
1.Students can speak in Chinese at first.
2.Ss：I think it’s…..
learn the new wordsand repeat after the tape.
活动意图：让学生通过图片，迅速思考，感受物品名称，尝试用新学的单词说出物品名称，根据重复录音帮助学生学习本单元单词正确的读音。
2.学习字母Ii-Rr的顺序、读音和写法。
班班通、PPT、textbook
4..学习活动设计
1. Play an ABC song，the students listen and sing along with it.
七年级英语上册StarterUnit2What'sthisinEnglish1新版人教新目标版
e__E___ d___D__ g_G____
a__A___ l___L__ mww_wM_.ni_uw_k._comi_牛_牛I_文_库_文档分
享
单项选择
( B )1. What’s this ______ English?
A. at
B. in
C. of
C. Good morning
D.Good night
( B )6. It ______ a clock.
A. are
B. is
成单词拼写
1. It’s a r _u_l_e_r____ 3. It’s j_________ .
No，_I_t_is__n_o_t ______. 3．—___C__an__yo_u__sp_e_ll_i_t?__Pl_e_as_e________. (根据答句完成上句)
—K-E-Y.
4．Hello ， Lucy. Nice to meet you.(完成下句)
___N__ic_e__to__m_e_e_t_y_o_u___________
D.with
( )2. —What’s that? — ______ a key. A
A. That’s B. This is C. It’s
D.This’s
( A )3. This is ______ nice pen.
A. a
BIt’s an orange. 这是橙子。
【用法】It's...表示这是...。orange的首字母 是元音字母,所以冠词用an. 【实例】What's this？
It's an orange.
小练习： 单项选择 What's this？ It's _____ orange. A. a B. the C./ D.an
人教版七年级上册StarterUnit2What’sthisinEnglish教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本课的生词和短语，如“pencil”、“book”、“ ruler”、“pen”、“this”、“in English”等，并能够在实际情境中灵活运用。
2.学生能够理解并运用一般疑问句“What's this in English?”来询问物品的英文表达。
3.课后练习：完成课本Starter Unit 2的相关练习题，巩固所学词汇和语法知识。
4.预习作业：预习下一课的内容，提前了解新单词和句型，为课堂学习做好准备。
5.创作作业：Biblioteka 合本节课所学单词和句型，创作一幅英文海报，介绍自己的学习用品。要求图文并茂，富有创意。
6.家长反馈：请家长关注学生的作业完成情况，并在作业本上签字，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
6.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，并进行适当的拓展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师手持一支铅笔，向学生提问：“What's this?”引导学生用中文回答“这是一支铅笔”。然后教师继续追问：“How to say it in English?”引导学生用英文回答“pencil”。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：学生与家长进行互动，用英语介绍家中的物品，并尝试用一般疑问句询问物品的英文表达。请家长协助录制视频，记录学生的口语表达过程。
2.写作作业：根据课堂所学的单词和句型，编写一段小对话，要求包含至少5个新学的单词和短语，以及一般疑问句的使用。对话内容要贴近生活，具有实际意义。
StarterUnit2What'sthisinEnglish教案人教版英语七年级上册
一、找出与所给字母含有相同音素的选项
二、请在横线上填入适当的句子,完成对话
1.—,Mary!
—Hello,Dale!
2.—Good afternoon,Bill!
—,Bob!
3.—How are you,Frank?
—.
4.—What's this in English?
S2:It's a∕an...
S1:Spell it,please.
S2:…
Work on 3d
Listen to the conversations and number the words you hear [14] in 3d.Then check the answers.(见课件)
◆Step 4Pair work(3e)
—.(pen)
5.—Spell it,please.
—.(orange)
Keys:一、
二、2.Good afternoon'm fine/ OK,thanks's a pen
◆Step 8Summary
Let's summarize what we learned in this period.
◆板书设计
三、1.I i;K k2.L l;N n3.N n;P p4.P p;R r
◆Step 8Summary
Let's summarize what we learned in this period.
◆Step 9Homework
1.Read out loud the words and sentences on page S5.
Ask the students to pronounce the letters and words in the right column.
人教新目标版七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglishPeriod1教案 (2)
Starter Unit 2 What’s this in English?教材分析Go for it! 学生用书（七年级上册）的每个单元包括 Section A、Section B和Self C heck。
Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。
Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
学情分析学生在小学中已经学过一点类似的内容，而本单元是对以前学习过的知识的补充和升华，由于以前有一点基础，而且话题也比较贴近学生的生活，所以学生较感兴趣。
明晰目标A、语言知识目标 1、词汇：Letters Ii ——Rr map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt 2、句型：What is this in English? It is a/an map/orange…Spell it, please. P- E- N, pen.B、语言技能目标通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
C、情感目标 1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性； 2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神； 3、在活动中培养学生的想象力和创造力。
重点难点重点letters（Ii——Rr）的字母教学；What’s this in English?It’s a/an…句型难点a/an 的正确使用需用教具或器材a tape recorder , cards,pictures .教学流程Period 1Teaching procedures :Step 1 Learn to read the words bying listening firstStep 2 : Learn to remember words on Remember the words by looking at pictures.Remember the words by act the dialogue. 如， what , is ,this , in ,English ,it ,a ,an, spell ,please By acting the dialogue; A: What’s this in English ? B: It’s a\an …….. A: Spell it ,please . B: M-A-PRemember the words by th eir similar usage . 如，1. a , an 均为冠词，用法类似但有不同，a用于以辅音开头的单数可数名词前，而an用于以元音开头的单数、可数名词前。
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Starter Unit 2 What’s this in English
教材分析Go for it! 学生用书（七年级上册）的每个单元包括 Section A、Section B和Self Check。
Se ction A为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。
Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
学情分析学生在小学中已经学过一点类似的内容，而本单元是对以前学习过的知识的补充和升华，由于以前有一点基础，而且话题也比较贴近学生的生活，所以学生较感兴趣。
明晰目标A、语言知识目标 1、词汇：Letters Ii——Rr map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt 2、句型：What is this in English? It is a/an map/orange… Spell it, please. P- E- N, pen.
B、语言技能目标通过游戏等活动，培养学生
灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
C、情感目标 1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性； 2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；
3、在活动中培养学生的想象力和创造力。
重点难点重点
letters（Ii——Rr）的字母教学；
What’s this in English? It’s a/an
…句型
难点a/an 的正确使用
需用教具或器
材
a tape recorder , cards,pictures .
教学流程
Period 3
Teaching procedures :
Step 1 Warming up and leading in 1, A Guessing game Teachers show a part of a letter and ask,“What’s this?”Get the students to answer the questions li ke this“I think it’s A/B.” Then show the whole of the letter to let the students check whether they’re right or wrong. Step 2 : Listening for the general idea
Listen to the tape check what have listened .
1b,listen and repeat the dialogue .
Step 3 Learn the new dialogue 1, Point to a
picture on TV and ask “What’s this in
English ? ” then try to use “that” instead
of “this” ask one student “What’s that
in English ?” then let students act in
pairs . maybe like this :
A: What’s this in English ? B: It’s an
orange .
A: Spell it ,ple ase . B:
O-R-A-N-G-E .
Step 4 Listen and rep eat
4c Listen and repeat the letters.find out the
similar . write the same pronunciation. Then
let students try to read 4d
Step 5 Draw a word tree 。
Let students draw
a word tree. show in class,and us e it to
remember the words.
作业或练习设
1. Go over the words .
计
板书设计 Starter Unit 2 What’ this in English?
Spell it,please.
K-E-Y.
课后反思句型简单，学生掌握快。