六年级语文教材课后习题参考答案
教材课后习题参考答案1稻草人1. 首先抓住重点句,仔细读课文,理解课文内容,体会稻草人情感的变化,感受他心灵的美好和善良。
然后,理清各部分、各段的主要内容,把相关的故事情节连贯起来,转化成自己的语言讲出来。
2. 体现稻草人感情变化的语句有:第3自然段2、3句和后3句,第4自然段后4句,第7自然段,第8自然段第2句,第9自然段最后一句,等等。
稻草人开始见庄稼长得壮实,所以心里高兴,替命运悲惨的主人感到欣慰;后来见小蛾在叶尖产子,觉得灾害将临,所以心里着急,拼命想把消息通知主人;最后看到稻子遭到祸害,心中十分悲伤,为主人伤心流泪。
3. 本文中,稻草人不仅尽责尽职,还替主人高兴,为主人担忧,甚至想“跳过去,把那灾害的根苗扑灭了”,这都表现了他心地善良,富有同情心,灵魂高尚的精神品质,他是值得我们喜爱和学习的。
4. 略2寓言两则1. 略2. 《自相矛盾》的意思是一个人说话做事前后矛盾,有些言过其实,自己说的和做的往往不一致,最后搬起石头砸到了自己的脚。
它告诉我要言行一致,实话实说。
《画蛇添足》是说一个人做事总爱节外生枝,卖弄小聪明,结果事情非但不能做好,反而弄巧成拙,惹出很多麻烦。
它告诉我做事要实事求是,不要卖弄小聪明。
3. 略3卖火柴的小女孩儿1. 略2. 文中小女孩儿共五次擦燃火柴,分别看到了烧得旺旺的大火炉、香喷喷的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶和随奶奶升入天堂五个幻觉。
课文中感人的地方很多,比如,小女孩儿五次美好的幻觉,在大年夜被冻死的情景,等等。
3. 第一个“幸福”是指小女孩儿临死时是在美好的幻觉中度过的,是幸福的;第二个“幸福”指小女孩儿死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了,就彻底幸福了。
这句话的意思是,活着没有人会关心她,只能忍冻挨饿,一生痛苦,只有死才能得到解脱,表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会的强烈不满。
4. 略4*刺猬汉斯1. 课文主要讲有一个富有的农夫,他的妻子生了个怪儿子——刺猬汉斯。
汉斯8岁时带着笛子,骑着公鸡,赶着几头猪住到了森林里。
汉斯先后为两个迷路的国王指路,并让他们保证:将他们回到王宫遇到的第一件东西赐给他。
后来汉斯去找两个国王。
第一个国王没有兑现自己的诺言,第二个国王兑现了诺言,把女儿嫁给汉斯。
汉斯脱下自己的刺猬皮,把它烧掉,成为一个英俊的小伙子,与公主举行了婚礼。
2. 本文中的汉斯虽然生了一个怪相,但他聪明、勇敢,是一个正直的人,既为家庭作了贡献,又怒斥了不讲信用的人,说明他更是一个诚实、善良的人。
课文中的第一个国王是个不讲信用的人,承诺别人的事没有做到,会永远受到人们的鄙视。
第二个国王的公主是一个既诚实守信,又善良聪慧的人。
在国王为承诺而犹豫时,她主动劝国王遵守诺言;当见到汉斯时,自己虽然很害怕,却一点儿也不嫌弃汉斯,最终得到了幸福。
5*尼尔斯骑鹅历险记本文开头讲尼尔斯是个十分调皮的孩子,随着历险的过程,我们又看出尼尔斯是个关心、体贴别人,机智、勇敢的小男孩儿。
6开国大典1. 略2. 课文按事情的发展顺序,从“会前、典礼、阅兵式、群众游行”四个方面描述了开国大典的盛况。
课文重点描写了广场的布置、阅兵式和群众游行三个场面。
3. 第一句话,句中的“欢呼”“传到”“传到”“欢跃”说明全场三十万人听到新中国成立后的无比喜悦的心情,这句话表达了人们激动、自豪之情。
说明这是无数人热切盼望的日子。
第二句话,句中的“喊哑”“拍麻”体现了人民群众兴奋、自豪的情绪,他们的行为都是发自内心的,即便如此,“还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动”,由此可见,人们激动、自豪的情感是何等强烈。
4. 略7*望大陆1. 略2. 1949年,于右任被裹挟到了台湾,而结发妻子和儿子却留在大陆,从此天各一方。
诗人久居台湾,不能回归桑梓,无时无刻不在思念故乡,思念亲人,诗人盼望着祖国的统一,盼望着早日回到大陆,回到自己的故乡。
8明天更辉煌1. 略2. 第一句写出了香港被割让时举国上下的悲愤,表达了作者的强烈不满,同时表达了全国人民对收回香港的强烈愿望和决心。
第二句说明香港的回归不可阻挡,强大的中国能使香港走向更加繁荣昌盛的未来,表达了作者对香港回归的无比激动之情,同时送上了自己美好的祝愿。
3. 略9山海关1. 略2. 课文先写“我”的所见,后写“我”的所想,是以赞叹总起,结尾以歌颂收笔。
写“我”的所见就是写山海关风貌的特点,是按先概括、后具体的思路写的;写“我”的所想,先写自己畅想在广阔的山海内外巡游,后写自己回忆山海关的可歌可泣的历史。
特点:气势雄伟、地形险要;雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历史;伟大的体魄、忠贞的灵魂。
3. “伟大的体魄”指第二部分“我”眼中见到的山海关的样子、形象;“忠贞的灵魂”指第二部分写到的“我”心中想到的山海关精神。
这句话表达了作者对山海关这一不朽的历史古迹的热爱之情和对中华民族不屈不挠捍卫神圣疆土的英雄精神的讴歌之情。
4. 略10*太阳与士兵课文首先由士兵自述了神圣的使命感,再用太阳的话对此加以肯定;接着讲官兵们修建升旗场迎接“第一缕光芒”,后面是太阳对升旗场的赞扬;然后讲士兵们以自己为界碑守卫边疆,太阳则介绍了士兵们在严寒中站哨和它对士兵的关心;最后写士兵们坚定自己的意志,为祖国奉献自己的全部。
本课表达了士兵们强烈的爱国热情和甘于奉献的精神品质。
11永远的歌声1. 课文讲当军医的父亲把“我”送到一所山乡小学读书,在那里认识了一位年轻、漂亮的女老师。
她知识丰富,很会唱歌,“我”认为她样样都好。
有一次,“我”和几个小伙伴冒险到东山给生病的老师采药、捉鱼,让全村人替“我们”担心,老师知道后紧紧把“我们”搂在怀中,体现了师生间真挚的情谊。
2. “我们”的童真感动了老师,使她明白了“我们”对她深厚的热爱之情。
而且,“我们”是冒着生命危险去给她采药的,她十分感动,把“我们”搂在怀里。
关于课文的题目,可以这样理解:歌声是老师留给“我们”的,但那遥远的歌声已化为美好的回忆,但那诚挚的师生情谊留在了同学们的心里,永生难忘。
3. 老师生病→(商议到东山石沟采药)→(和伙伴们采药、捉鱼)→(被大人们找到)→我们向老师献上草药和小鱼4. 略12秋天的怀念1. 略2. 母亲对“我”的关心,表现在多个方面:当“我”摔东西时她偷偷关注着“我”;为了不让“我”伤心想带“我”去赏花;自己得了重病却不让“我”知道;提到“我”小时候的事尽量回避“跑”和“踩”这类字眼儿;在临终前都在想着“我”。
文中描写母亲动作、神态的语句很多:第1自然段母亲暗暗观察“我”说明她为“我”担心,本段最后一句话是对“我”的鼓励;第3自然段“她憔悴的脸现出央求般的神色”表现了她内心的焦虑,担心“我”心情不好,使身体受损伤,她的那几句话充分说明母亲想让“我”开心,而对“跑”“踩”的敏感更说明她不想让“我”因想到这些而悲伤;母亲的最后一句话,更充分地体现了她临终前还对“我”放心不下。
3. 第一句,母亲不为自己着想,竭力鼓励“我”好好地生活,激励“我”战胜病痛,体现了母亲对“我”的关心和爱护。
第二句是母亲的遗言,说明母亲在临终前都没有忘记“我”,这是母亲博大无私的爱,省略号表示母亲对儿女的无限牵挂。
第三句是与母亲在开头说的话相照应的,表明秋天“我”看菊花怀念起母亲时,自己决定做一个生活中的强者,做身残志坚的人。
4. 略13“精彩极了”和“糟糕透了”1. 略2. 巴迪的父母对儿子截然不同的评价,可参照“知识点详解”①⑤⑥来理解。
巴迪长大后对父母的爱有了正确的认识,大家可参考课文第17自然段来理解。
3. 含义深刻的句子主要在课文第15、16、17自然段中。
对于本题的例子,我们可以这样理解:“精彩极了”是一种慈祥的爱,鼓励式的爱;“糟糕透了”是一种严厉的爱,严格要求的爱。
这两种爱虽然表现形式不同,但目的是完全一致的,那就是希望孩子健康成长。
4. 略14*花边饺子里的爱课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事,第一件事是妈妈包花边饺子是为了让“我”和弟弟吃肉馅儿饺子,自己吃素馅儿饺子,表现了妈妈那无私、伟大的母爱。
第二件事是“我”包花边饺子是为了讨年迈母亲的快乐和开心,表现了“我”对母亲深深的爱。
(自己的感受可联系实际生活谈一谈)15*为了五美元的礼物朗读课文时要读出鲁本对母亲的关爱,体现出母子之间的深情。
一开始时,鲁本把换回的两枚硬币珍藏起来;整整一个夏季,他除了做家务,还要搜寻麻袋;春天到来后,清点零钱,找到最后四个麻袋,恳求锯木厂工人换回了二十美分;攒够钱后他到商店给妈妈买回了礼物。
16古诗三首1. 三首古诗的背诵要先熟读,再体会作者的情感,最后有感情地诵读,直至能够背诵。
《石灰吟》一诗的默写要注意“锤、凿、焚、浑”等字的写法。
2. (1)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
这两句诗的意思是:即使粉身碎骨又有何所畏惧,只要能把清白长留人间。
这两句作者表面上是说石灰,实际上是比喻一个人要正直、纯洁,要为国家干一番事业,要为人民谋一些利益,即使粉身碎骨也不怕。
本句表现了诗人不畏艰难,坚贞不屈,甘为民众的利益而牺牲的高尚精神。
(2)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
这两句诗的意思是:经受了千万种磨难打击,它还是那样坚韧挺拔;不管是东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒,不能让它屈服。
前一句说竹子在成长中受到千次折磨,万种打击,但仍呈现一种顽强拼搏的状态。
后一句补充说明千磨万击的狂风、暴雨、雷电、冰雪、酷热等,风,只是其中的代表而已。
本句含蓄地表达了诗人自己决不随波逐流的高尚的思想情操。
(3)生当作人杰,死亦为鬼雄。
这两句诗的意思是:活着当作人中的豪杰,死了也应是鬼中的英雄。
开头两句起调高亢,鲜明地提出了人生的价值取向,爱国之情溢于言表。
3. 略17詹天佑1. 略2. 修筑京张铁路面临着帝国主义者带来的巨大的阻力和困难,詹天佑此时毅然接受任务,说明他完全是为了维护祖国的尊严;在修筑铁路前的勘测中,他精益求精,对工作一丝不苟,亲自到条件恶劣的野外工作,遇到困难时,总是以国家的利益激励自己,体现了他强烈的爱国热情;在施工中,创造性地开凿隧道和设计“人”字形线路,也都是他爱国精神和聪明才智的体现。
课文的这些事例,都足以表明詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
3. 第一句话,“要挟”是指帝国主义者利用我国的弱点强迫我们答应他们的一些无礼要求。
帝国主义者要挟中国必须用本国的工程师修筑京张铁路,帝国主义者认为中国不求助国外的帮助,自己无力修筑京张铁路,体现了帝国主义者对中国的蔑视和欺辱。
第二句话是詹天佑对工作人员说的话,表现了他科学、严谨、一丝不苟的工作作风。
“大概”“差不多”的说法不能出自他们之口,是因为面对如此艰巨的工程,不经过极为严格的勘测和计算是很难成功的。
第三句话中,“藐视”在句中指极度地轻视,和“鄙视”的意思有些相近,但不能替代“藐视”,因为“鄙视”的程度轻。
部编人教版六年级下册语文课后习题参考答案
统编版语文六年级下册教材课后题参考答案1.北京的春节1.默读课文,想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的,哪几天写得详细,哪几天写得简略,再讨论一下这样写的好处。
〔答案大家找〕这篇课文是按照时间顺序来写的。
课文在处理详略上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。
作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。
2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。
〔答案大家找〕春节是我最开心、最快乐的日子,小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆竹,这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了,可以说我们孩子的春节从这天就开始了。
在以后的几天里,我们可以到街上购买自己喜欢的物品。
除夕之夜是我最快乐的时刻,年夜饭前,我们把鞭炮拿出一大部分,尽情地燃放,放完鞭炮之后,家人围坐在一起吃团圆饭,一家人谈笑风生,气氛特别融洽。
3.读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。
◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。
他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。
◇腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。
〔答案大家找〕老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”;称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”;“闲在”指的是闲暇的时间, 通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。
4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。
〔答案大家找〕老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。
语言通俗直白,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长者侃侃而谈,清浅俗白之中流露出对生活的热爱。
人教版六年级上册语文课后题参考答案
人教版六年级上册语文课后题参考答案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】人教版六年级上册语文课后题参考答案（完整）(1)山中访友1.情地朗读课文。
说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答案参考作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。
课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”。
从而激起读者的阅读兴趣。
2.些描写中可以看出“我”和山里的朋友：’有着深厚的感情你是否也有过类似的体验和同学交流交流。
参考答案作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。
如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。
在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。
我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。
3.下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神老师指导:体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。
人教版六年级上册语文课后题参考答案
人教版六年级上册语文课后题参考答案（完整）(1)山中访友1.情地朗读课文。
说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答案参考作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。
课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”。
从而激起读者的阅读兴趣。
2.些描写中可以看出“我”和山里的?朋友：’有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验?和同学交流交流。
参考答案作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。
如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。
在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。
我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。
3.下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神老师指导:体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。
统编-部编人教版六年级《语文》上册课后习题参考答案 【2019最新版】
课后习题答案2019部编人教版六年级语文上册课后习题答案2019-2020第一课《草原》朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。
背诵第一自然段。
朗读指导：本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。
读下面的句子，回答括号里的问题。
再从课文中找出其他类似的……抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，……又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这句话直接写草原的景色。
“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，……一道奇丽的小诗。
”这句话写了作者的感受。
这样写就达到了情景交融的目的。
其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，……也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。
示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。
可是有一天，他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了？他要去哪儿？我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。
”我伸出手，接过李江给我的钢笔，“我要搬家了，要到广州上学了。
这是我给你的送别礼，希望你能喜欢。
”我愣住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：“我要离开这所城市了，我希望你能记住我！”我有点茫然，过了良久，才说：“你要走了，还回来吗？回来记得找我。
”我们在湖边聊了很久很久，夕阳把我们俩的影子拉得很长很长……第二课《丁香结》朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。
人教版部编本六年级上册语文书第21到第25课课后习题参考答案
人教版部编本六年级上册语文书第21到第25课课后习题参考答案最后的终极大招给大家带来了，这里给大家分享一些人教版部编本六年级上册语文书第21到第25课课后习题参考答案，希望能够帮助到大家。
人教版部编本六年级上册语文书第21到第25课课后习题参考答案第21课《文言文二则》2、“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。
意思：锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
3、用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
四川有个杜处士，喜爱书画，(他)所珍藏的宝贝有数百件。
其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，(他)尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。
有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。
牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在(这幅画上的牛)却摇着尾巴在斗，错了。
"杜处士笑笑，认为他说得对。
古人有句话说：“耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。
”这个道理是不会改变的呀!第22课《月光曲》1、有感情地朗读课文，说说贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲，又弹一曲。
答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。
2、反复地朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。
听着贝多芬的琴声，我们可以联想到海上明月升起的奇丽画面。
第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，平静的海面上“洒遍银光”。
此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。
第二幅：月亮越升越高，穿过天空出现的“一缕缕轻纱似的微云”。
随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。
第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
”强音乐骤然响起。
统编版六年级下册语文教材课后题参考答案！
统编版六年级下册语⽂教材课后题参考答案！⼩编⽼师给⼤家整理了统（部）编版六年级语⽂下册课后题参考答案，有需要的家长，可以打印给孩⼦学习！1.北京的春节1.默读课⽂,想想课⽂是按照怎样的顺序写⽼北京⼈过春节的,哪⼏天写得详细,哪⼏天写得简略,再讨论⼀下这样写的好处。
这篇课⽂是按照时间顺序来写的。
课⽂在处理详略上⾮常恰当,其中“腊⼋”“除⼣”“初⼀”和“元宵”这四天的情景描写得⽐较详细,⽽对于“过⼩年”“正⽉初六”“正⽉⼗九”这三天的情景描写得相对简略些。
作者这样写使得⽂章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京⼈过春节的风俗习惯有⼀个深刻的了解和认识。
2.找出课⽂中描写孩⼦们过春节的部分读⼀读,再说说你是怎样过春节的。
春节是我最开⼼、最快乐的⽇⼦,⼩年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆⽵,这天傍晚就可以燃放⼀部分烟花爆⽵了,可以说我们孩⼦的春节从这天就开始了。
在以后的⼏天⾥,我们可以到街上购买⾃⼰喜欢的物品。
除⼣之夜是我最快乐的时刻,年夜饭前,我们把鞭炮拿出⼀⼤部分,尽情地燃放,放完鞭炮之后,家⼈围坐在⼀起吃团圆饭,⼀家⼈谈笑风⽣,⽓氛特别融洽。
3.读下⾯的句⼦,注意加点的词语,体会⽼舍“京味⼉”语⾔的特点。
◇孩⼦们喜欢吃这些零七⼋碎⼉,即使没有饺⼦吃,也必须买杂拌⼉。
他们的第⼆件事是买爆⽵,特别是男孩⼦们。
恐怕第三件事才是买玩意⼉——风筝、空⽵、⼝琴等,和年画。
◇腊⽉和正⽉,在农村正是⼤家最闲在的时候。
⽼舍⽤花⽣、胶枣、榛⼦、栗⼦等⼲果与蜜饯掺和成的杂拌⼉称为“零七⼋碎⼉”;称风筝、空⽵、⼝琴为“玩意⼉”;“闲在”指的是闲暇的时间, 通俗幽默、明⽩如话,充满北京的地域特⾊,读起来犹如⼀位长者话家常、讲故事⼀般亲切有味。
4.下⾯的“阅读链接”也写了过春节的事情,读⼀读,想想与⽼舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。
⽼舍的《北京的春节》是按照时间顺序写⽼北京⼈过春节的。
语⾔通俗直⽩,对除⼣这⼀天热闹场景的描写井然有序,如⼀位长者侃侃⽽谈,清浅俗⽩之中流露出对⽣活的热爱。
部编版六年级上册语文教材课后练习题参考答案
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最新部编版语文六年级下册课后习题参考答案
统编版语文六年级下册教材课后题参考答案1.北京的春节1.默读课文,想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的,哪几天写得详细,哪几天写得简略,再讨论一下这样写的好处。
这篇课文是按照时间顺序来写的。
课文在处理详略上非常恰当,其中“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”和“元宵”这五天的情景描写得比较详细,而对于“正月初六”“正月十九”这二天的情景描写得相对简略些。
作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。
2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。
春节是我最开心、最快乐的日子,小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆竹,这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了,可以说我们孩子的春节从这天就开始了。
在以后的几天里,我们可以到街上购买自己喜欢的物品。
除夕之夜是我最快乐的时刻,年夜饭前,我们把鞭炮拿出一大部分,尽情地燃放,放完鞭炮之后,家人围坐在一起吃团圆饭,一家人谈笑风生,气氛特别融洽。
3.读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。
◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。
他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。
◇腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。
老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”;称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”;“闲在”指的是闲暇的时间, 通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。
4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。
老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。
语言通俗直白,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长者侃侃而谈,清浅俗白之中流露出对生活的热爱。
斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,忙碌中透出温馨与喜庆,字里行间流露出对家庭生活的热爱。
人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第11到15课
人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第11到15课人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第11到15课时间：2020-09-03 11:26:18志恒 1147你辛辛苦苦找的答案都在这里给你整理好了！这里给大家分享一些人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第11到15课，希望能够帮助到大家。
人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第11到15课11.十六年前的回忆2.默读课文,说说课文按照时间顺序写了哪些事情,给你印象最深的是哪件事。
答：本文按时间顺序,先写了父亲被捕前烧掉文件和书籍,以及工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现了敌人的残暴,父亲的处变不惊;接着写了法庭上父亲与敌人斗争的情景,表现了父亲的镇定沉着;最后写了父亲遇害后,全家人无比悲痛的情形。
给我印象最深的是李大钊在法庭上的表现:虽然遭受了严刑拷打,但是他毫不动摇,依旧坚定;面对家人的时候,他用“安定”“沉着”感染着亲人,使亲人化悲痛为力量。
3.下面的句子分别写了李大钊的动作、外貌和语言,读一读,再找出类似的句子体会他的品格。
◇父亲不慌不忙地向外走去。
◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
◇父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。
我哪能离开呢?”答：类似的句子:“他脸上的表情非常安定,非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信。
”正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以在敌人的严刑拷打下不但毫动摇,而且也不因亲人的哭喊而悲伤。
相反,他要用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化悲痛为力量。
4.课文最后两个自然段与开头有什么联系?说说这样写有什么好处。
答：课文的最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情,而且反复强调了父亲遇害的日子,这与文章的开头形成了照应关系。
这样写使文章首尾呼应,结构严谨,更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。
新课标人教版小学语文六年级上册全册课后参考答案
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放六年级语文上册课后参考答案（人教课标版）1 山中访友说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”？老桥鸟儿露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶惊雷想一想课文为什么以“山中访友”为题？是因为作者十分热爱大自然，热爱大自然的一草一木，更能体现出作者与这些自然界朋友的深厚情感。
从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验？走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。
山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
我想我也曾有过类似的体验!只是随着时间的匆匆流逝一切都已经泛黄!3、草虫的村落想想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些。
看到了一只游侠、花色斑斓的小圆虫、蜥蜴、甲虫音乐家。
印象最深的是甲虫音乐家，这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深。
体会：草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样。
体会作者对草虫的喜爱和对大自然的喜爱：村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。
草虫的村落，其实就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和我们生活的环境一样。
那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，还有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。
小练笔：前些日子，我在电视上看见一个蚂蚁的片段，使我感触很深。