四年级美术上册《时间告诉我》教案设计 湘教版
湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计
湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课是湘美版美术四上的第二课，主要让学生了解和掌握时间的相关知识和表现方式。
通过本课的学习，学生可以更好地理解时间的意义和价值，提高他们的审美和创作能力。
二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的审美和创作能力，对时间有一定的认识和理解。
因此，在教学过程中，教师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，通过各种形式表现时间。
三. 教学目标1.让学生了解时间的基本概念和表现方式。
2.培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。
3.引导学生关注时间，珍惜时间，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的基本概念和表现方式。
2.难点：培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解时间的基本概念和表现方式。
2.示范法：展示优秀的时间作品，让学生模仿和创作。
3.练习法：让学生通过实际操作，掌握表现时间的方法。
4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的审美和创作能力。
六. 教学准备1.准备时间相关的图片、视频等教学资源。
2.准备美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备计时器，用于课堂上的时间环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么意义？”引导学生思考和讨论时间的重要性。
然后，教师播放一段关于时间的视频，让学生对时间有更直观的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的时间作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解时间的表现方式。
3.操练（10分钟）教师讲解和示范如何通过美术手段表现时间，如通过画钟表、画时间流逝的场景等。
然后，学生按照教师的方法，自己动手进行创作。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品，进行点评和分析，让学生了解自己的优点和不足，从而提高他们的审美和创作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的时间作品。
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》 湘美版
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 了解时钟的构造和功能。
2. 学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析时钟的构造和功能，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个神秘的物品，引导学生观察并猜测是什么。
（2）教师揭晓答案：时钟。
（3）教师提问：时钟有什么作用？时钟的构造是怎样的？2. 新课学习（1）教师引导学生观察并分析时钟的构造和功能。
（2）教师讲解时钟的基本构造：表盘、时针、分针、秒针、表壳等。
（3）教师讲解时钟的功能：显示时间、闹钟、计时等。
3. 实践操作（1）教师出示绘画和手工制作的材料，引导学生选择自己喜欢的表现方式。
（2）教师示范绘画或手工制作时钟的方法。
（3）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生将完成的作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）教师布置课后作业：以《时间告诉我》为主题，创作一幅美术作品。
五、教学反思本节课通过观察、分析、实践操作等环节，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的创新能力。
同时，教师要关注学生的情感态度，让学生珍惜时间、热爱生活。
四年级上册美术教案- 第2课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第2课时间告诉我一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时间的概念，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现生活中的时间元素，提高学生的绘画表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、善于利用时间的良好习惯，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的基本单位，如年、月、日、时、分、秒等。
2. 时间的表现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
3. 时间主题的创作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的时间元素，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出一幅富有创意的时间主题作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的概念、时间的表现方法等。
2. 观察法：引导学生观察生活中的时间元素，发现时间的表现形式。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。
4. 小组合作法：分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解时间的概念、时间的表现方法等，让学生了解并掌握相关知识。
3. 观察与发现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
4. 创作指导：讲解创作要求，鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。
5. 学生创作：学生独立创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：展示学生作品，师生共同评价，总结优点与不足。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜时间、善于利用时间的重要性。
六、作业布置1. 创作一幅以时间为主题的美术作品。
2. 观察生活中的时间元素，记录下来，与同学分享。
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计3
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计3一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的变化和感受，培养学生的观察力、表现力和创造力。
本课以时间为线索，引导学生通过绘画和手工制作等方式，表现时间的流逝和自己在时间中的感受。
教材内容丰富，既有绘画、手工制作等实践活动，又有关于时间的文化知识介绍，旨在让学生在实践中学习，在学习中体验，在体验中成长。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表现力，对于时间的变化有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和感受。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察时间的流逝，感受时间的魅力，并通过实践活动，让学生用自己的方式表现时间的感受。
三. 教学目标1.让学生了解时间的变化和感受，培养学生的观察力、表现力和创造力。
2.引导学生通过绘画和手工制作等方式，表现时间的流逝和自己在时间中的感受。
3.培养学生的时间意识和珍惜时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解时间的变化和感受，培养学生通过绘画和手工制作等方式表现时间的流逝和自己在时间中的感受。
2.教学难点：引导学生深入观察时间的流逝，用自己的方式表现时间的感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察时间的流逝，感受时间的魅力。
2.实践教学法：通过绘画和手工制作等方式，让学生在实践中学习，在学习中体验，在体验中成长。
3.分组合作法：学生分组合作，培养学生的团队意识和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备好教学素材和工具，如画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：带好自己的学习用品，如画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同时间场景的图片，如早晨、中午、晚上等，引导学生观察时间的流逝，感受时间的魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍时间的分类，如年、月、日、时、分、秒等，并解释时间的意义和重要性。
时间告诉我美术教案
时间告诉我美术教案篇一：《时间告诉我》教学反思《时间告诉我》教学反思《时间告诉我》是湘版小学美术四年级上册第二课中的教学内容，属于“设计、应用”领域。
要求利用身边的材料制作一只精美、别致的钟表，或者折叠一只纸手表，设计添画完整，带在手上玩一玩。
我选择了第二种作业形式，本节课属于设计应用学习领域。
本课的教学目标是：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点是让学生分析各种钟表的造型，并掌握表带的基本折法，教学难点是设计制作别致的钟表。
围绕以上教学目标和重难点，我从以下几个环节实施了教学：猜钟表（猜钟表、明道理）——认识钟表（认识自己的钟表、认识古人的钟表、认识钟表的分类及结构）——制作表（制作技法指导、学生自主制作）——玩表（玩表评表、律动结课）。
通过实施以上各环节教学，有效达成教学目标。
100%的学生积极参与学习活动，95%的学生掌握了表的折叠方法，并设计制作了自己喜爱的手表，90%的学生手表造型新颖别致。
反思这节课，有以下亮点与不足：课堂亮点：1、猜谜的导课方式新颖、有趣，谜语的难度适中，快速有效的揭示了课题。
2、在课堂中有机的渗透德育，使学生在认识钟表制作钟表的美术活动中懂得要珍惜时间的道理。
3、小组合作学习管理在课堂中体现充分。
评价以小组的方式开展，激励组员积极参与美术活动，有效实施小组管理。
在认识钟表环节多采用小组讨论的方式来获得钟表的种类及结构。
在折叠表的环节中以小组合作互助的方式开展，发挥小组长的作用，帮助组员掌握折叠技法。
4、多途径的利用教学资源，为实现教学目标服务。
如在学生初步感知钟表的环节中把学生心爱的钟表作为学具带入课堂，使得课堂教学形象直观，因为是学生心爱的东西，更是对学习内容感兴趣，激发了学生的学习欲望。
还利用多媒体展示人类最早的计时方法日晷和沙漏，来拓展学生的视野，多样的世界各地各式的钟表图片的出示，让学生的思维也随之开阔，为课堂学生设计别致的表做铺垫。
湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》教学设计
湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对时间的理解和感受。
教材中提供了各种各样的时间素材，如钟表、日历、时间语录等，让学生从中获取灵感，创作出属于自己的时间作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对时间有一定的认识。
但在创作中如何将时间与生活实际相结合，用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟，对他们来说是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生了解时间的重要性，认识到珍惜时间的重要性。
2.培养学生观察生活，发现生活中关于时间的事物和现象。
3.提高学生绘画和手工制作的能力，培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.让学生在创作中能够将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。
2.培养学生创新意识和审美能力，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和实践教学法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件、教学资源。
2.画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.钟表、日历等时间相关物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种时间素材，如钟表、日历、时间语录等，引导学生关注时间，激发学生对时间的思考。
2.呈现（5分钟）展示教材中的作品，让学生了解本节课的创作主题，引导学生思考如何将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合自己的生活经历，思考时间的重要性，以及如何用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟。
每组选定一个主题，进行绘画和手工制作。
4.巩固（10分钟）学生将各自的作品展示给大家，让大家共同欣赏、评价。
教师针对学生的作品进行点评，引导学生从中汲取优点，提高自己的创作能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己是如何安排时间的，以及时间管理的重要性。
引导学生在日常生活中更加珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
四年级上美术教案-时间告诉我4-湘美版
四年级上美术教案-时间告诉我4-湘美版一、教材分析1. 教材名称湖南省美术教材四年级上册《时间告诉我4》。
2. 教材结构本教材主要由四个单元构成，每个单元包含相应的知识点、教学目标、教学重难点和教学时长，并配有丰富的练习和活动内容。
3. 教材特点本教材紧扣小学生的生活实际，以生动有趣、形式多样的方式展现美术知识，帮助学生激发对美术的兴趣和创造力。
二、教学目标1. 感性目标通过本单元的学习，学生能够了解老挝和朝鲜民主主义人民共和国的传统文化，懂得欣赏和尊重不同国家的文化遗产，体验绘画带来的美的感受。
2. 知识目标1.了解老挝凯撒宝和朝鲜人民的传统服饰；2.能够运用画线法表现不同物体的质感和形态；3.掌握画面构图要素，能够进行简单的造型组合和排列。
3. 技能目标1.能够使用线条、色彩等语言表现作品的情感和意境；2.能够自主设计并进行美术创作，发挥自己的创造性和想象力。
三、教学重难点1. 教学重点1.了解两种传统文化的服饰特点，并能够通过绘画形式表达；2.掌握画线法，能够画出具有不同质感和形态的物体；3.学习画面构图要素，能够进行简单的造型组合绘制。
2. 教学难点1.掌握画线法的细节，能够画出更具表现力的线条；2.运用色彩表现作品的情感和意境；3.发挥想象力创造出具有独特性的作品。
四、教学内容和方法1. 传统服饰的绘制1.导入：介绍老挝和朝鲜的传统服饰特点，让学生了解两个国家的文化背景。
2.阐述：讲解服饰的比例、线条和细节等画法要点，示范画出老挝凯撒宝和朝鲜人民的传统服饰。
3.练习：让学生根据示范，尝试使用画线法将服饰形象地表现出来。
4.创作：让学生运用自己的想象和创造力，设计自己的服饰造型，表达自己的想法和个性。
2. 物品的线条描绘1.导入：介绍不同质感和形态的物体，比如球形、棱柱、折线等。
2.阐述：讲解各类物体的基本线条形态、位置和比例等，以及不同线条表现不同质感的方法。
3.练习：让学生根据示范和具体物体景象，使用画线法练习画出各类物品的线条表现方法。
四年级上册美术教案时间告诉我_湘美版
四年级上册美术教案时间告诉我_湘美版我们把这些统称为钟表。
2.小结：这节课我们要认识的新朋友就是——钟表。
钟表可以帮助我们掌握时间、安排时间、珍惜时间。
时间就像小马车，哒哒哒……地一直往前跑，跑走了就一去不复返了，所以时间对我们每一个人来说都很珍贵。
【大屏幕出示】（板书：时间告诉我）（二）赏析钟表同学们想不想看看钟表都有哪些样子呀？下面我们去钟表店看看吧！【大屏幕出示】钟表店里各种各样的钟表：这些钟表的外形各式各样，但他们都有一个共同特征，就是都有表盘。
【大屏幕展示】表盘让学生观察，找出表盘的结构：表面、指针、刻度。
（请学生讨论后回答）（三）创作钟表1.【选一选评一评】这里有两款钟表，如果让你选一款挂在自己的房间，你会选择哪一款式呢？【大屏幕出示】（一款表面简洁，指针突出，一款表面太花，看不清楚刻度）给大家一分钟的时间，同桌互相讨论一下。
哪位同学愿意说一下自己的想法？（请学生回答）2.出示教师范作，同学们仔细观察下老师手里的钟表是用什么材料制作的呢？（1）彩色卡纸制作的钟表简单示范：画、剪、贴、装饰（2）一次性纸杯总结方法：剪一剪，画一画3.欣赏学生作品【大屏幕出示】形形色色的钟表(2张）。
欣赏了老师作品和优秀学生作品，你们一定还有许多更奇特的设计。
4.【大屏幕出示】小组合作，用自己喜欢的材料，制作一只精美别致的钟表。
也可折叠一只纸手表，设计添画完整。
注意:使用剪刀时不要弄伤自己和他人。
（四）作品展评1.各小组代表作品展示。
2.集体评论。
3.教师点评。
评出“最佳创意奖”、“最佳图案师”“工艺师”、“钟表王”、“小巧手奖”、“实用奖”等。
（六）拓展延伸我们现在的表各种各样，但在古时候没有钟表，人们用什么来计时呢?同学们想不想知道啊？【大屏幕展示】：日晷：我国发明的，就是在石刻的圆盘中心装有一根铁制的指针，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻12时辰，指针影子所指位置就是该时时刻。
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《时间告诉我》
一、关于教材
湘教版小学美术教材第七册第4课《时间告诉我》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
学生造型表现力的培养，绘画技能的提高，对今后的学习奠定基础。
时间对我们是平常的概念，但它对于儿童来说却是一个非常抽象的，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
二、我的教学对象
本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。
但是，他们虽接触和了解了一些时间、钟表的知识，但在想象和操作能力上还是比较弱的。
三、教学目标和重难点：
结合这一特点，为使学生提高审美能力和艺术创造能力。
根据教材内容和教学实际，我确定本课采用2课时完成。
现就第一课时的教学目标向各位老师做一陈述：
1、认识、感受时间，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2、通过情景创设启迪学生思维，让学生用
绘画表现“同时不同人或不同时相同人在做什么”，在故事、生活情境中提高学生绘画表现力。
3、培养学生热爱生活的情感和运用绘画表达自己思想与情感的能力，发展创新思维和审美能力。
教学重、难点：体验和表现时间。
第二课时的教学目标是：认识、了解并制作钟表。
尝试运用不同的表现形式设计、制作钟表。
教学重、难点、设计制作比较合理和美观的钟表。
（下面我主要针对第一课时进行说课）
四、教法的运用与学法的指导
为更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，设计制作了多媒体课件，通过谈话导入、故事情景创设、观察思考、学科知识整合、教师示范等，引导学生主动探究，体验学习过程，培养自主学习、主动探究的意识；通过评价激励，在师生、生生之间的交流互动中，让学生积极表现，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
五、教学过程
为了使学生都能在视、听、思、说、画等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
（—）创设情境认识时间
我首先设计了“创设情景——认识时间”这一环节，用多媒体出示时间改变万物的动画，引导学生通过体会时间的意义，懂得珍惜时间，引出本课课题——《时间告诉我》。
（二）引导启发了解时间
让学生思考自己从小到大发生的变化，并讲讲身边与时间相关的故事或人物，通过语言
表述与其它学科相结合，培养学生口头表达能力的同时使学生体会时间的意义。
教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
（三）探究表现思考时间
提出问题：1、你（或者你的父母）在一天中的不同时刻在干什么？2、此时此刻，你和你的父母又在做什么？给学生5分钟的时间，引导学生边思考边看书中绘画，初步了解用绘画可以表现时间。
（四）大胆创作表现时间
在学生了解绘画可以表现时间后，教师适当示范绘画步骤，然后鼓励学生根据自己的真实想法去表现同时不同时或者不同人同时在做什么的画面。
绘画同时，播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验绘画活动所带来的乐趣。
在学生创作作品时，教师巡回指导。
（五）展示欣赏评价作业
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评，互评与师评的方法进行评价，培养学生审美能力，体验成功的喜悦。
（六）课堂小结扩展延伸
最后，我先让学生谈自己本节课的收获，进一步明确了时间的意义。
然后给学生留了一个拓展延伸的作业：收集表现时间的钟表或钟表图片资料以及音乐、文学作品等，感受时间对人类的重要性，学会珍惜和利用时间。