人教版小学音乐二年级下册3螃蟹歌w
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以生动形象的语言描绘了螃蟹的特点，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，节奏感强，适合二年级学生的学习。
通过学唱这首歌，学生可以加深对螃蟹的认识，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过生动有趣的方式了解新知识。
在这个年龄段，学生们的模仿能力和记忆力较强，但注意力容易分散，需要教师善于引导和调动他们的学习积极性。
此外，学生们在音乐方面具备一定的节奏感和听力基础，但仍需加强音准和合唱能力的培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱《螃蟹歌》，了解螃蟹的特点，感受歌曲的欢快氛围。
2.技能目标：通过学习，学生能够掌握歌曲中的节奏、音高，培养音准和合唱能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：音准的把握，特别是在合唱时能够保持音准的准确性和一致性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、互动教学法和情境教学法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示螃蟹的图片，引起学生对螃蟹的兴趣，然后简要介绍螃蟹的特点，为学习歌曲做好铺垫。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可分组让学生进行合唱，培养他们的合作意识。
3.歌曲处理：教师引导学生关注歌曲的强弱、速度等元素，使学生能够更好地表现歌曲的情感。
4.实践活动：学生分组进行合唱比赛，激发他们的竞争意识和团队精神。
5.总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力，培养音乐素养。
人教版二年级音乐下册《螃蟹歌》(教案)
1.体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2.通过聆听、模仿，学生能用四川方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，体验不同地域音乐文化的特点。
教学重难点
能用四川方言准确演唱《螃蟹歌》。
教学过程
教学环节
时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
谜语导入
1分钟
1.谜语导入。
师：同学们好，欢迎来到音乐课堂，今天老师给大家带来了一则谜语。
《螃蟹歌》教学设计
教师
年级
学科
教材（版本）
课题
课型
吕婷婷
二年级
音乐
人教版
《杜鹃圆舞曲》
唱歌课
教材分析
《螃蟹歌》是一首四川民歌。歌曲为四二拍，徵调式，由上下两个乐句构成。歌曲旋律起伏，情绪诙谐，活泼。三段歌词唱出了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用了四川方言演唱，更增添了歌曲的地方色彩和情趣，如“哥”读guo;”“个”guo;“壳”读kuo等。
3.学习歌曲
师：大家的节奏感可真强，川味儿十足。
师：相信大家都迫不及待的想学习这首歌曲了，我们一起用“lu”哼唱旋律，小背挺直，准备开始！
(跟琴模唱一段旋律)
师：现在我们来玩歌词接龙游戏吧，我唱前，你们接后，注意小嘴圆圆的，空空的，不要忘记方言字的演唱哦。(随琴声慢速师生接唱歌词第1段)
师：相信第二段歌词也难不到你们。(随琴声慢速师生接唱歌词第2段)
八只脚 ，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞，
生来横行又霸道介绍螃蟹的外形特征。
师：说对了，我们一起来观察一下，螃蟹有些什么特征呢？
师：它有八只脚、两个大夹夹、背上还有一个坚硬的壳、而且还是横着走路，瞧，多有趣呀。(展示螃蟹图片)
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(6)
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(6)一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首歌曲。
这首歌曲以螃蟹的形象为创作灵感，歌词生动有趣，节奏欢快，富有童趣。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时也能锻炼口语表达和合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音发展较快，但音乐基础知识和技能还不够扎实。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表达能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱《螃蟹歌》，理解歌曲的含义，感受歌曲的节奏和情感。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的歌唱习惯。
3.情感目标：通过学习《螃蟹歌》，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，增强合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的歌唱习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、视听教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表达能力。
2.教学手段：利用多媒体设备、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的音乐资源，丰富教学手段。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小故事引入螃蟹的形象，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：引导学生听歌、学歌，让学生感受歌曲的节奏和情感。
3.分组练习：学生分组演唱，培养合作意识，提高歌唱能力。
4.歌曲展示：学生代表演唱，展示学习成果。
5.课堂小结：总结课堂内容，强调歌唱方法和习惯。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《螃蟹歌》、歌曲节奏、歌词等内容。
通过板书，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思优点和不足。
人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计（精选6篇）
音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计篇1教学内容：1、认识螃蟹。
2、歌曲《螃蟹歌》。
3、模仿和创编螃蟹活动的动作。
教学准备：多媒体软件、钢琴、活螃蟹。
教学重、难点：1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲扩展进行开平民歌表演。
教学过程：一、组织教学。
1、律动：学生在歌曲“小毛驴”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步，找位置站好，跟随音乐律动。
2、师生互相问好。
二、导入新课1、唱一唱关于动物的歌曲。
师：小朋友们，你们会唱关于动物的歌曲吗？生：略。
师：想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？来和大家一起分享吧！（老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌）生：略。
（会唱的小朋友可以边拍手边念唱）《两只老虎、唐老伯、小兔乖乖》师：那你们会不会唱关于螃蟹的歌？生：略（可以思考，可以回答没有）2、介绍螃蟹。
师：你知道螃蟹生长在什么地方吗？生：海边。
师：你听到了多少关于螃蟹的介绍？生：讨论。
（可以讲吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）师：先别急，我给小朋友一首关于螃蟹的儿歌。
（出示螃蟹图片）3、念儿哥。
小螃蟹、小螃蟹，八只脚，扛着钳刀横着跑，眼睛竖起四处瞧，嘴巴还在吹口哨，吹什么？听不到，只见满嘴白泡泡。
4、模仿螃蟹走路。
（学生自己先模仿）师：哎，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经象螃蟹一样行走了。
5、观察活螃蟹走路。
师：来，我们看看真的螃蟹是怎样走路的？（出示螃蟹）生：（学生仔细观察后再次模仿，请个别上台表演）6、画螃蟹（分小组比赛，派一位代表上黑板画，画出千姿百态的螃蟹来，全班同学一起讨论评价，奖励表现出色的）师：你们学螃蟹走路这么聪明，要是让你们画螃蟹，可以吗？（在音乐停止时要画出一只螃蟹）7、小结。
唱歌 螃蟹歌-人教版二年级音乐下册教案
唱歌：螃蟹歌-人教版二年级音乐下册教案知识背景
人教版二年级音乐下册中有一首儿歌叫做《螃蟹歌》，是一首感觉欢快、节奏明快的歌曲，适合二年级学生唱。
教学目标
•了解歌曲《螃蟹歌》；
•能够正确模仿歌曲节奏节拍；
•能够大声、响亮地唱出这首歌曲；
•学会用歌曲表达自己的情感。
教学过程
第一步：音乐听课
教师播放《螃蟹歌》，让学生跟着歌曲的节奏轻轻拍打节拍，感受歌曲的节奏，体会歌曲的韵律。
第二步：模仿唱歌
听完歌曲，教师演唱一遍，然后请学生跟着教师的节奏，模仿唱歌，并且重复多次，让他们练习熟悉这首歌曲。
第三步：分组合唱
教师将学生分为数个小组，每个小组进行分组练习，每个小组依照节奏、音高、转调等标准，让学生逐渐熟悉这首歌曲，每个小组尝试唱出好听的声音。
第四步：整体合唱
教师带领整个班级一起唱这首歌，让学生熟悉这首歌曲的全部各类元素，并且强化学生合作和集体意识。
第五步：情感表达
在正常的唱歌基础上，鼓励学生在唱歌时表现出自己的情感，用歌曲诉说自己的故事，让歌曲真正成为表达情感的一种方式。
总结反思
整堂课完毕后，让学生回忆及思考整个唱歌过程中的感受，总结课堂学习的体会，并告诉学生这是一个很好的怎样地表达自己的方式。
同时也可以让学生分享自己的想法，相互交流自己的感受和看法。
结尾
唱歌是生命中的一部分，也是一种表达情感的方式，螃蟹歌是一首节奏明快的歌曲，它带给人们美好的感受和回忆，是一个很好的乐章！。
《螃蟹歌》人教版小学音乐二年级下册第三单元优秀教学教案
《螃蟹歌》教案教学内容：人教版小学音乐二年级下册第三单元——《螃蟹歌》教材分析：《螃蟹歌》是一首四川童谣。
歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性,又充满生活气息歌曲内容反映了孩子去河里玩耍，遇到螃蟹的情景。
歌词生动形象地描绘了孩子与螃蟹戏耍的过程，歌曲运用四川的地方方言演唱，更增添了歌曲的地方彩。
学情分析：二年级学生因年纪小，都非常喜欢动物。
本课依照此年段的孩子活泼好动，好奇心强，模仿力强的特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时通过歌曲风趣、幽默的曲风感染学生，从而提高学生学习音乐的浓厚兴趣，充分调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在音乐课中得到快乐的情感体验。
教学目标：1、听唱歌曲《螃蟹歌》，感受诙谐、活泼的音乐情绪；2、学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域音乐文化的特点；3、根据歌曲内容进行歌表演；在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
教学重点：掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件、电子琴、鼓及动物头饰。
教学过程：一、激趣导入师：炎热的夏天到了，我们喜欢和家长一起下河去玩，在水里打鱼、摸虾、游水、嬉戏。
玩耍的过程中，你遇到过水里的小动物吗？生：有时候会碰到鱼、虾、小螃蟹……。
师：这几种动物中谁最厉害？生（甲）：螃蟹。
生（乙）：螃蟹有两只大夹夹，要是被它夹住的话可疼了。
师：大家说的都不错，既然同学们对螃蟹这么感兴趣，那就请同学们和老师去看看小螃蟹吧？（出示课件：螃蟹图）生：哇！好多螃蟹（一只、两只、三只……）（大螃蟹、小螃蟹）。
师：同学们喜欢螃蟹吗生：喜欢。
师：谁能说说螃蟹走路的样子？生：……（边说边模仿螃蟹走路的样子）。
师：同学们对螃蟹的样子描绘得逼真，表演得也很形象。
大家都知道，螃蟹是横着爬行的，走路的样子很滑稽。
它生活在水底世界，在我们的生活环境中经常见到它，我们有时在河里玩也会被它夹住，这样的故事有人把它编成了一首歌，歌中的螃蟹非常有趣哟！同学们想学《螃蟹歌》吗？生：想。
螃蟹歌(教案)-人教版音乐二年级下册
（3）集体合作能力的培养：学生在合唱和舞蹈创编过程中，学会相互配合，提高团队协作能力。
举例：通过分组练习、互相评价等方式，培养学生团结协作、共同完成任务的意识。
2.教学难点
（1）歌曲中节奏的变化：学生在演唱过程中，需要掌握歌曲中节奏的变化，保证演唱的准确性。
1.理论介绍：首先，我们要了解《螃蟹歌》的基本旋律和歌词。这首歌描绘了螃蟹的形象和生活习性，旋律优美，歌词生动有趣。它是我们学习音乐和了解动物生活的一个窗口。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《螃蟹歌》，感受歌曲中螃蟹的形象。通过歌曲，我们可以了解到螃蟹的特点和它们在自然界中的角色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏变化，我会通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生理解并掌握。
2.了解螃蟹的形态和生活习性，引导学生观察和模仿螃蟹的动作；
3.培养学生的集体合作意识，进行合唱练习；
4.创编简单的螃蟹舞蹈，培养学生的创造性思维和表现力。
二、核心素养目标
《螃蟹歌》教案-人教版音乐二年级下册：本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《螃蟹歌》感受旋律、节奏的美感，提高音乐鉴赏能力；
在今后的教学中，我将努力做到以下几点：
1.注重学生的个体差异，因材施教，提高教学质量；
2.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；
3.加强课堂互动，提高学生的参与度；
4.着重培养学生的实际应用能力，使他们在生活中能够灵活运用所学知识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与螃蟹相关的实际问题，如螃蟹的生活环境、特点等。
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(9)
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(9)一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的第三单元唱歌曲目，歌曲以生动形象的语言描绘了螃蟹的形态特征和生活中的习性，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解螃蟹的特点，培养对大自然的热爱，同时提高音乐审美和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏感，但歌曲的表现力和情感传达方面仍有待提高。
在学习《螃蟹歌》的过程中，学生需要通过老师的引导，充分发挥想象力和创造力，掌握歌曲的演唱技巧，表现出歌曲的生动形象。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对动物的了解，培养学生的同情心。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《螃蟹歌》，掌握基本的音乐节奏和音准，提高歌唱能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《螃蟹歌》，理解歌曲的含义，表现出歌曲的生动形象。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及如何通过歌声传达出螃蟹的特点。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、动画等手段，让学生直观地了解螃蟹的形态特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对螃蟹的认识和感受，增强学生的参与意识。
3.实践教学法：分组演唱，互评互议，提高学生的演唱技巧和团队协作能力。
4.欣赏教学法：欣赏相关音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示螃蟹的图片和动画，引导学生谈论对螃蟹的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱《螃蟹歌》，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3.分组演唱：学生分组演唱，互评互议，教师给予指导和鼓励。
4.歌曲讨论：引导学生讨论歌曲的表现手法，如何通过歌声传达出螃蟹的特点。
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【教学内容】
小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》
【教学目标】
１、学唱歌曲《螃蟹歌》，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。
２、通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。
３、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。
４、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。
教学过程
一、创设情境、组织教学设计意图
学生在有形的“池塘”环境中不知不觉１、学生进教室围圈而坐。
背景音乐《螃蟹歌》，地进入了歌曲所创设的氛围与环境之中，为多媒体出现歌曲名《螃蟹歌》。
２、背景音乐音量变低。
师：小朋友，你们认识这三个字吗?
生：螃蟹歌!
师：今天我们就来做螃蟹的游戏。
这就是一个
大xx，(用手的动作画出)。
请大家想一想，你怎么变成一只小螃蟹?学生
争先恐后举手。
师：请你想好了!我们说变就变!一二三、变!
学生自由表现。
(背景音乐音量变高)
师：(音量变低，走进孩子们的表演圈中)你是
只威风的小螃蟹!你是只可爱的螃蟹!这是只漂亮的
螃蟹xx!
(赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低)
师：看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡
慕的，我也想变!(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。
师：孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步
吧!
学生随音乐走螃蟹步。
下面的学习活动奠定了情感、思维的基础。
二、变换队形、感受节奏
(观看队形图)师：除了这几种队形，你还能想
出其他队形吗?
生：半圆形、两横排、7字型??
师：请你们分组并选择2～3个队形进行变换队
形的游戏。
学生分组，听《螃蟹歌》音乐进行队形变
换。
三、视听结合、学唱歌曲
１、初xx录音。
师：请你仔细听，你听到了什么?
２、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。
师：让我们看着动画再听一遍。
３、看书听教xx唱。
师：请你们看着书再听我唱一遍。
４、学一学xx方言的不同发音。
师：你觉得我的演唱中哪里比较特别?
生：把“jiao”唱成“jiuo”……
师：对呀!因为这是首四川民歌，四川方言非常有特
色，让我们来学一学吧!
５、学唱歌曲。
师：让我们用刚学会的四川方言来轻声哼唱这
首歌曲吧!学生跟琴轻声哼唱。
师：唱得真不错!请你们再唱一遍，相信你们能
唱得更好!学生演唱。
师：这次请你们边唱边想：哪些歌词是唱螃蟹
的，哪些歌词是唱鸬鹚的?
学生边唱边考虑。
四、演唱歌曲、体验情绪
师：从这些描写螃蟹的歌词中，你觉得这是只
怎样的螃蟹?引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生在玩中感受音乐的节奏特点。
学生在聆听中模仿或创造不同的队形，感受节奏，为学生提供了一个平台。
既培养了学生的节奏感，更培养了学生的群体意识和合作能力。
几次范唱都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听，更利于集中注意力，随之进行的唱歌教学便水到渠成。
生动、形象、有趣的动画故事，帮助学生了解歌曲的基本内容，对新歌产生浓郁的兴趣。
几次让学生聆听，有着不同的要求，由易到难、循序渐进，让学生在有意识的聆听中，潜移默化地熟悉歌曲旋律。
进一步提高教学要求，让学生通过模仿、比较来感受螃蟹和鸬鹚不同的音乐形象，从而学会用不同的声音来演唱。
生：威风的螃蟹!凶猛的螃蟹!……
师：那你用怎样的声音表现出一只威风的螃蟹
呢?
生讨论并演唱。
师：那谁来唱唱鸬鹚的哀求声?
学生演唱。
１、分组用两种不同的声音演唱歌曲。
２、学生一个人用两种不同的声音演唱歌曲。
师：除了用声音，你还有其他办法使这首歌曲
表现的更生动、更有趣吗?
生：可以加入表情，加上动作。
委屈，让学生在无拘无束中展示自己的才能。
师：那就让我们边唱边演吧!
１、个别表演。
２、分组表演。
五、拓展延伸、深化主题
师：在鸬鹚不断地哀求下，螃蟹到底有没有把
鸬鹚放了?听了下面这首歌曲你就知道了!
欣赏歌曲《快乐的歌唱家》。
师：螃蟹呀最后还是放了鸬鹚，鸬鹚感激地飞
走了。
刚才空气比较紧张的小池塘又回到了轻松愉快
的气氛中。
你听，小鱼、小蜻蜓也来凑热闹了!
六、结束教学
小池塘渐渐热闹起来了，小螃蟹又向它的小伙伴们讲述了刚才发生的一幕，唱起了它的螃蟹歌。
(学生唱着《螃蟹歌》走出教室。
通过歌曲的补充，使学生在本课即将结束的时候，还感到余兴未尽。
分角色体验螃蟹的威武和鸬鹚的着急、。