文言句式

二、一词多义
（三）、音不同，义不同。 此类多为多音多义词。如“属” 读shŭ，意思可以有： 十三学得琵琶成，名属教坊第一部 在骨髓，司命之所属 不者，若属皆为所虏 读zhŭ，意思可以有： 衡少善属文 属予我作文以记之
二、一词多义
（四）、掌握一词多义演变的联想方法
1、类似联想 2、接近联想 3、对比联想
刑人如恐不胜
籍吏民、封府库
我师道也
乃丹书帛曰：陈胜王
四、词类活用（名词活用）
名词用作动词的常用翻译方法： A:名词前面加一个动词，变成动宾关系。 陈胜王 沛公军霸上 B:名词前面加一个介词，后面加一个动词。 蹄之 而后乃今图南 C: 换一个相应的动词。 女幸而偶我
四、词类活用（名词活用）
（二）名词作状语： （1） 表示方位或处所。译为“向（朝、往）••••••”
宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。
盖其又深，则其至又加少矣
四、词类活用（形容词活用）
小学而大遗 将军身被坚执锐
（一）形容词作名词 （1） 从形容词在句子的位置判断，看它是否处于主语、
宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。
（2）形容词用在“其”“之”或数词后，则活用为名词。
秦孝公据崤函之固 郯子之徒，其贤不及孔子 四美具，二难并
· ⑵此后典籍皆为版本。 · ⑶问今是何世。 ·
·
·
⑷同行十二年，不知木兰是女郎。
⑸是日也，天朗气清，惠风和畅。
·
4、主谓直接表判断的。
⑴荀卿，赵人。 ⑵刘备天下枭雄。
5 用 “非”“未”“弗”“无”“莫”“毋” 等否定词表示判断。 ⑴予本非文人画士
· ⑵蚓无爪牙之利，筋骨之强 · ⑶愿早定大计，莫用众人之议也 ·
文言词语和句式
（文言知识梳理）
文言词语
包括文言实词和文言虚词，
将学过的文言词语分类积累下来，
是提高文言文阅读能力的重要途径。实词一、通假字
古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用 另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫 通假。 通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同 音字都可以通假。 由于历史音变，有些通假字和本 字的读音相差甚远。 被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借 字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也 应读本字的音。 例如： 御六气之辩“辩”是借字，“变”是本字。
1、 两个语素意义相对或相反 例一：则山下皆石穴罅，不知其浅深 ——“浅深”是反义词，此处只取“深”的意义 例二：备他盗之出入与非常也 ——“出入”是反义词，此处只取“入”的意思 2、 两个语素意义相近或相关 例一：今有一人入园圃，窃其桃李 ——“园圃”是相近词，分别是“种树的、种菜的 地方”，此处只取“园”之意 例二：以先国家之急而后私仇也 ——“国家”是相关词，此处只取“国”之意 例三：言其利害。——偏的还是利。
“尊”代替形声字“樽”，“樽”，木旁，是“酒 杯”的意思。 2、“形声字”代替“声旁字”。 例如：食之不能尽其材 “材”是形声字，代替声旁字“才”
3、同声旁的形声字的替代。 例如：距关，毋内诸侯 “距”代替本字“拒”，“把守”的意思。
又如：此小大之辩也， “辩”通“辨”，“区别”的意思。 还有“案”通“按”，“庴”通“措”
“从（在、当） ••••••”
孔雀东南飞，五里一徘徊 范雎至秦，秦王庭迎 （2） 表示比喻，可译为“像••••••一样”“像••••••似的” 天下云集响应，赢粮而景从 谈笑间，强虏灰飞烟灭 常以身翼蔽沛公 一狼径去，其一犬坐于前
四、词类活用（名词活用）
（二）名词作状语： （3） 表示对人的态度。
通假，基本是同音通假。主要有四种情况： 1、同音通假 终老不复取 2、双声通假（声母相同） 莫春者，春服既成 3、叠韵通假（韵母相同） 举酒属客 4、形近通假（声母相同） 将军身被坚执锐
怎样辩别通假字
形声辨义法
1、“声旁字”代替“形声字”。 例如：北冥有鱼，其名为鲲 “冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“海”的意思。 又如 ：人生如梦，一尊还酹江月
判断句是对事物的性质、情 况、事物间的关系作出肯定或 否定判断的句子。 文言文中表判断的常见句式 有如下几种类型：
1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。 ⑶四人者：庐陵萧君圭君玉…… ⑷莲，花之君子者也，菊，花之隐 ·· 逸者也。牡丹花之富贵者也。
·
·· ⑸城北徐公，齐国之美丽者也。 ··
铁骑突出刀枪鸣 率妻子邑人来此绝境
三、古今异义
2、不要把文言文中的一个双音节词拆成两个 单音词来理解。有些词语虽然是双音词，但只 有一个语素，这个语素是由两个音节连缀而成 的，如果拆开，就不能表达一个语义如“琵 琶”“可汗”“彷徨”等。另外要注意对偏义 复词的理解与积累。 备他盗之出入与非常也 此诚危急存亡之秋 便可白公姥，及时相遣归 我有亲父兄，性行暴如雷
四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词： （3） “所”字后面的名词用作动词
置人所罾鱼腹中
（4）
名词用在代词“之、尔、我、汝、其”等前面用作动词。
一狼洞其中 驴不胜怒，蹄之
四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词： （5） 两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前
名词或后一名词用作动词。
宾结构表达使令式的内容。
使动用法主要要动词使动、形容
词使动、名词使动。
四、词类活用（使动用法之动词使动）
1、不及物动词使动。
项伯杀人，臣
活之
却匈奴七百余里
四、词类活用（使动用法之动词使动）
2、及物动词使动。
斗诸侯 序八州而朝同列
外连横而
分析其主语。
分辩及物动词是否使动用法，主要还得认真 分析语言环境，根据上下文来确定，没有 其他更简洁得方法。
④丈夫亦爱怜其少子乎 这里，“爱”和“怜”都是“爱、疼爱”的意思。 ⑤斧斤以时入山林 这里的“斧”和“斤”指的都是“斧子，伐木的 工具”。 ⑥反归取之 这里的“反”和“归”指的是“返回”
六、偏义复词
两个意义相关或相反的词连起来，当作一个词使 用，在特定语境中，实际只取其中一个词的意义， 另一个作陪衬，这类词就叫偏义复词。
特例：有些判断句并不表示判断，也就是 说，它们的主语和谓语并不是同一事物或同 一类别。这种特例有三种形式。 形 式 例 句
四、词类活用（使动用法之形容词使动）
古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所 代表得人或事物具有这个形容词的性质或状态 。
春风又绿江南岸
必先苦其心志，劳其筋骨
足以荣汝身
四、词类活用（使动用法之名词使动）
先破秦入咸阳者王之 纵江东父兄怜而王我，我何面目见
之
族秦者秦也
四、词类活用（意动用法）
意动用法主要要形容词意动、名词意动。 形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得 宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事 物具有用作意动的形容词表示的性质或状态。 经常可以翻译为： “把------当作（看作）------” “以------为------” “认为（觉得）------怎么样”
东乡坐，西乡对，师事之 吾得兄事之
（4）表示工具或方法，译为“用（以、靠）••••••”等
箕畚运于渤海之尾 乃丹书帛曰：陈胜王。
四、词类活用（动词活用）
追亡逐北，伏尸百万 汝安敢轻我射 一屠晚归
从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如 （2） 用在“其”“之”后，则活用为名词。
动词作名词 （1） 从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、
推断文言文实词词义 的方法
虚 词
现考试说明中只保留了18个常 见文言虚词：
而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、 因、天、与、则、者、之
（强调“常见”和“用法”）
文言句式
理解与现代汉语不同的句式和用 法，强调“不同的”“特别的”。 就文言文来说，这些句式却是很 正常的。
一、判断句：
四、词类活用（意动用法之形容词意动）
登东山而小鲁，登太山而小天下
渔人甚异之
于其身，则耻师焉
四、词类活用（意动用法之名词意动）
吾从而师之
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
五、同义复词
同义复词指的是意思相同的两个（或两个 以上）词连用，表示同一个意思的复合词。
①夫差将欲听与之成 ②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 ③老臣病足……故愿望见太后 这里，“将”和“欲”都是副词“将要”的意思。 又如李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行。” “谤”和“讥”连用，都是指责别人的过错或短 处的意思。 “愿”和“望”都是“希望”的意思。如《触龙 说赵太后》：“愿及未填沟壑而托之。”又如 《孟子· 寡人之于国也》：“则无望民之多于邻国 也。”
小结
文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及 的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假 字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的 通假字，这对文言文阅读大有帮助。
二、 一词多义
（一）、掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。
本义是指最初造字时表示的意义， 引申义是指由本义引申出来的意义，
比喻义是指用打比方而形成的新的意义。
二、一词多义
关于词的引申义
词的引申义： 词的引申义是从本义发展出 来的，同基本义有相类似、相对 立、或相关联的意义。
二、一词多义
关于词的引申义
从“深”的基本义发展出来以下 的这些引申义： 1、深奥、深刻，深入。如： 道理很深 2、深厚。如：友谊很深 3、时间久。如：夜深人静
4、浓，重。如：颜色太浓 “深”的引申义和基本义的联系是 建立在相类似的基础上的。
四、词类活用（形容词活用）
（二）形容词作动词
形容词后带宾语。
亲贤臣，远小人
素善留侯张良 秋毫不敢有所近
四、词类活用（数词活用）