浅析初中语文教学中的传统文化渗透教学
浅析初中语文教学中传统文化的渗透
浅析初中语文教学中传统文化的渗透
传统文化在初中语文教学中的渗透是非常重要的。
因为初中阶段是学生形成自己价值观、世界观和文化观的关键时期，传统文化的渗透可以促进学生对中华传统文化的认知和理解，培养学生的爱国情怀和文化自信，提高学生的人文素养和审美能力。
传统文化在初中语文教学中的渗透可以帮助学生更好地理解和欣赏课文。
中华传统文化博大精深，涵盖了诗词、文章、典籍、哲学、道德、礼仪等方面，这些都是初中语文教学必备的内容。
教师可以通过讲解传统文化的背景和内涵，启发学生对诗词和文章的深入理解，使学生在阅读文学作品时能感受到其中的文化内涵和审美价值。
传统文化在初中语文教学中的渗透可以培养学生的爱国情怀和文化自信。
中华传统文化是中国民族的宝贵财富，学生通过学习传统文化可以了解到中华民族五千年的历史和文化传统，培养对自己民族的自豪和自信心。
教师可以讲述历史故事、传统节日和名人事迹等，让学生感受到中华民族的伟大历史和荣耀，培养学生的爱国情怀和文化认同感。
传统文化在初中语文教学中的渗透可以提高学生的人文素养和审美能力。
中华传统文化以其深刻的人文精神和独特的审美价值被誉为世界文化的瑰宝，学生通过学习传统文化可以培养自己的人文素养和审美能力。
通过学习经典名著、名人诗词以及古代文人墨客的作品，学生能够感悟到其中蕴含的人生智慧和审美情趣，提高自己的文学鉴赏能力和文化品味。
初中语文教学中传统文化的渗透
初中语文教学中传统文化的渗透传统文化，是我们的祖先留给我们的一笔宝贵的财富，它包含了中华民族的精神和文化精髓，是我们在成长道路上不可或缺的精神食粮。
在初中语文教学中，传统文化的渗透更是至关重要。
本文将从三个方面阐述如何在初中语文教学中渗透传统文化。
一、充分挖掘教材，注重传统文化知识的传授初中语文教材中，有许多经典的传统文学作品，如《论语》、《诗经》、《唐诗宋词》等。
教师在教学中，应充分挖掘这些作品中的传统文化知识，引导学生领略其中的文化内涵。
例如，在讲解《论语》时，教师可以引导学生理解孔子的思想体系，如“仁爱”、“礼义”、“诚信”等；在讲解《诗经》时，教师可以引导学生领略古代诗歌的韵律美和情感表达；在讲解唐诗宋词时，教师可以引导学生领略诗词的意境和韵味。
通过这些传统文化的传授，可以让学生更好地了解和认识中华民族的文化精髓。
二、开展丰富多彩的课堂活动，增强传统文化教育的趣味性传统的课堂教学往往侧重于知识的传授，而忽略了课堂活动的趣味性。
因此，教师在教学过程中可以开展一些丰富多彩的课堂活动，以增强传统文化教育的趣味性。
例如，可以组织学生朗诵古代诗词、开展古文知识竞赛、举行传统文化讲座等。
通过这些活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以增强学生对传统文化的认识和理解。
三、加强传统文化教育的课外延伸，提高学生的传统文化素养课堂教学仅仅是传统文化教育的一个方面，课外延伸同样重要。
教师在教学过程中可以引导学生进行课外延伸，如阅读传统文化经典、参观博物馆、访问历史文化古迹等。
通过这些活动，可以让学生更加深入地了解和感受传统文化的魅力，提高自身的传统文化素养。
同时，教师还可以鼓励学生将所学到的传统文化知识运用到日常生活中去，如写日记、作文、演讲等，以培养学生对传统文化的运用能力。
总之，在初中语文教学中渗透传统文化是至关重要的。
这不仅有助于学生更好地了解和认识中华民族的文化精髓，还有助于培养学生的文化素养和人文精神。
初中语文教学中传统文化的渗透
初中语文教学中传统文化的渗透全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中语文教学中传统文化的渗透语文教学是初中阶段的重要学科之一，而传统文化是中华民族的精神支柱和文化底蕴。
在语文教学中，渗透传统文化是非常重要的。
它可以增强学生对传统文化的了解和认同感，提高学生的文化修养，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
那么，在初中语文教学中，如何有效地渗透传统文化呢？教师在教学中要善于运用古诗词、经典故事等传统文化素材。
古诗词是中国传统文化中的瑰宝，它们既包含了丰富的文化内涵，又具有优美的艺术风格，教师可以通过讲解古诗词的背景故事、分析古诗词的意境，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。
在教学中，教师还可以选择一些经典的传统文化故事，如《三字经》、《百家姓》等，通过讲解这些经典故事的内涵，引导学生积极传承和发扬中华传统文化。
通过这样的教学方式，学生可以在语文学习中深入了解和感受传统文化的魅力。
学校可以组织一些传统文化活动，如诗词大会、古文观摩等。
通过这些活动，学生可以亲身参与传统文化的传承与弘扬，增强对传统文化的认同感。
学校还可以组织学生参观一些传统文化的场所，如博物馆、古建筑等，让学生亲身感受传统文化的庄严和深厚。
通过这些实践活动，学生可以更加直观地了解和感受传统文化的魅力，增强传统文化的渗透力。
在初中语文教学中，渗透传统文化是非常重要的。
通过教师的引导、学校的组织和教材的设置，可以有效地让学生了解和体验传统文化，增强学生的文化自信心和爱国情感。
相信在不久的将来，通过这样的努力，学生们的文化素养会得到大幅提升，传统文化也会得到更好的传承和发扬。
第二篇示例：初中语文教学中传统文化的渗透语文教育是中小学教育中的一项重要内容，而传统文化又是语文教育中不可或缺的一部分。
传统文化的渗透可以帮助学生更好地理解和感受中华优秀传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感和文化自信心，同时也有助于提高他们的语文能力和综合素质。
本文将通过分析初中语文教学中传统文化的渗透方式和作用，探讨如何更好地将传统文化融入到语文教育中，以期提升学生的综合素养和文化修养。
谈初中语文教学中渗透传统文化的措施
谈初中语文教学中渗透传统文化的措施初中语文教学是培养学生语文素养和传承优秀传统文化的重要阵地，而渗透传统文化到语文教学中，是提高学生综合素养的有效途径。
作为语文教师，我们要充分发挥语文教育对学生的熏陶作用，积极探索渗透传统文化的有效措施，为学生打开认知之窗，丰富他们的人文底蕴，培养综合素养，让他们在初中语文教育中，汲取优秀传统文化的精髓，发扬中华民族的传统美德和精神，使他们成为有理想、有信念的接班人。
下面就谈一下在初中语文教学中，渗透传统文化的措施。
一、选取经典文学作品进行深度解读经典文学作品是中华民族传统文化的瑰宝，它蕴含了丰富的情感和文化内涵，是学生了解和感悟传统文化的最佳途径。
教师可以精心选取一些经典文学作品，如《红楼梦》《西游记》《水浒传》等，通过深度解读，让学生了解其中蕴含的思想、道德和情感，引导学生感受中国传统文化的魅力，传承中华优秀传统文化。
通过对经典作品的解读，学生能够对中华传统文化有更深入的了解，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的综合素养。
二、开展传统文化知识竞赛为了培养学生对传统文化的了解和理解，我们可以通过开展传统文化知识竞赛的形式，激发学生学习传统文化的热情。
这种方式既能激发学生的学习兴趣，又能够提高学生对传统文化的认知水平。
教师可以根据传统文化的相关知识，设计题目和答题方式，让学生动手参与亲身体验传统文化的魅力。
通过这种方式，不仅可以加深学生对传统文化的了解，还可以培养学生的竞争意识和团队合作精神，提高他们的综合素质。
三、组织传统文化体验活动四、注重语文教学中的传统文化引导在日常的语文教学中，我们应该注重对学生进行传统文化的引导和教育，让传统文化渗透到日常语文教学中。
可以在课文中选取一些传统文化的知识和故事，让学生了解传统文化的魅力；在语文课堂教学中添加一些传统文化的元素，例如通过故事、诗词、歌曲等形式，让学生感受传统文化的魅力；还可以通过语文作文等形式，引导学生写一些传统文化题材的作文，让学生了解和体验传统文化的魅力。
初中语文教学中渗透传统文化的措施
初中语文教学中渗透传统文化的措施初中语文教学中，传统文化的渗透起着非常重要的作用。
传统文化是一个国家的精神瑰宝，是一种宝贵的历史遗产，要想将其保留下来，就需要通过教育的方式来传承。
语文教学是传承传统文化的一个非常重要的途径，通过语文教学来渗透传统文化，不仅可以提高学生的文化素养，还可以增强他们的民族自豪感和文化认同感。
那么，在初中语文教学中，如何渗透传统文化呢？接下来，就让我们一起来看看初中语文教学中渗透传统文化的措施。
一、多媒体技术的运用在初中语文教学中，教师可以通过多媒体技术来渗透传统文化。
多媒体技术能够生动形象地展现传统文化的内容，使学生更容易接受和理解。
在教学《三字经》时，可通过多媒体展示相关的图片和视频，让学生更加生动地了解古代的社会风貌和生活习俗，增强学生对传统文化的兴趣和理解。
教学过程中，可以利用多媒体让学生欣赏古代诗词歌赋的演唱视频，让学生更加深刻地感受到传统文化的魅力。
二、经典文学作品的选材传统文化的渗透离不开经典文学作品的选材。
在初中语文教学中，教师要注重选取一些具有代表性的经典文学作品，比如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，通过这些作品的教学，引导学生去了解古代的社会风貌、道德观念、文学艺术等内容，让学生更加深入地领会传统文化的内涵。
经典文学作品中蕴含着丰富的哲理和情感，可以引导学生思考人生、价值观等问题，培养学生的人文素养和情感认同。
三、传统文化的节日活动在初中语文教学中，教师可以通过举办一些传统文化的节日活动来渗透传统文化。
端午节时可以组织学生一起包粽子、赛龙舟，让学生在活动中体验传统文化的乐趣；中秋节时可以组织学生观赏月亮、诵读古诗，让学生感受传统文化的浪漫情怀。
通过这些活动，可以增强学生的文化认同感，让他们更加珍视传统文化，愿意去了解和传承。
五、传统文化素材的融入在初中语文教学中，教师可以适时地融入一些传统文化素材。
在教学中国古代史诗《孙子兵法》时，可以讲解古代军事战略和智慧，让学生了解古代兵法的精髓；在教学古典诗词时，可以讲解古代的文学艺术特点和情感表达方式，让学生感受到古人的文化情怀。
浅谈初中语文教学中渗透传统文化的措施
浅谈初中语文教学中渗透传统文化的措施语文教学是初中教育中非常重要的一门学科，旨在培养学生的语文能力和提高他们的人文素养。
在语文教学中，渗透传统文化是非常重要的一环，能够增强学生对传统文化的认识和理解，培养学生的国学修养和文化自信。
那么，在初中语文教学中，应该如何渗透传统文化呢？下面就让我们来探讨一下。
一、注重传统文化教育的渗透在初中语文教学中，教师首先应该注重对传统文化的教育渗透，通过课文选材和教学内容的设计，有意识地融入传统文化元素。
在课文中选择古诗词、古文名著等经典作品，通过解读和教学，让学生感受到传统文化的魅力和深厚内涵。
可以利用传统文化故事、传统文化礼仪等方式，引导学生了解和认识传统文化，增强他们对传统文化的兴趣和理解。
通过这种方式，可以让学生在学习语文的过程中，渗透传统文化，感受中华传统文化的魅力。
二、开设传统文化课程三、利用节假日和纪念日开展活动在初中语文教学中，可以利用重大节假日和纪念日，开展一些传统文化活动，让学生在活动中感受传统文化的魅力和力量。
在传统节日前后，可以组织学生学习相关的传统文化知识，如过年习俗、端午节习俗等，让学生了解传统节日的来历和意义，增强对传统文化的认识和理解。
还可以利用重大纪念日，开展相关的主题活动，如纪念诗人李白，可以组织学生朗诵李白的诗作，深入了解李白的诗歌艺术和传世意义。
通过这样的活动，可以让学生在实践中感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认识和理解。
四、注重师生互动在初中语文教学中，教师和学生之间的互动非常重要，可以利用这种互动的机会，加强师生之间对传统文化的交流和探讨。
可以在课堂上引入一些与传统文化相关的讨论话题，激发学生的思考和想象，让学生在思考中感受传统文化的魅力。
还可以借助课外活动，组织师生一起参观传统文化遗址，如故宫、儒家学宫等，让学生亲身感受传统文化的历史底蕴和社会价值。
通过师生互动，可以更生动地渗透传统文化，增强学生对传统文化的认识和理解。
传统文化在初中语文教学中的渗透
传统文化在初中语文教学中的渗透传统文化是一个民族的精神财富，是一个国家的文化底蕴，也是文明的重要组成部分。
在初中语文教学中，渗透传统文化能够增强学生的文化自信心，培养学生的民族自豪感，提高学生的文化修养，形成正确的价值观念，对学生成长成才具有重要的意义。
本文将从语文教学中传统文化的渗透角度进行深入探讨。
1、课文选材在语文教学中，通过选取传统文化相关的课文，可以让学生接触到丰富的传统文化内容。
选取《三国演义》、《红楼梦》等传统文学经典作为阅读材料，引导学生了解中国古代文学作品，感受传统文化的魅力。
也可以选取一些古代诗词、传统民间故事等作为课文，让学生在阅读中领略中华传统文化的魅力。
2、名言警句通过学习名言警句，可以使学生了解到古代先贤的智慧和见解，培养学生的人生观、价值观。
学习孔子的“三人行，必有我师焉”，让学生明白学习的重要性；学习孟子的“穷则独善其身，达则兼济天下”，引导学生树立正确的人生目标等。
3、古代诗词古代诗词是中华传统文化的瑰宝，通过学习古代诗词，可以让学生了解古代文化底蕴，感受语言之美。
学习杜甫的《登高》、李白的《将进酒》，让学生领略古代诗人的豪迈和情怀；学习白居易的《赋得古原草送别》，让学生感受古代诗词的意境。
4、传统文化活动在语文教学中，可以组织一些传统文化活动，比如举办诗词大会、古文观摩会、传统民俗体验等活动，让学生在参与活动中亲身体验中华传统文化的魅力，增强对传统文化的理解和认同。
二、语文教学中传统文化的渗透意义1、增强学生的文化自信心通过语文教学中传统文化的渗透，可以增强学生对自己国家文化的自豪感，增强对中华传统文化的认同感，从而增强学生的文化自信心。
在当今社会全球化的趋势下，保持文化自信心对于每个学生都是非常重要的。
2、培养学生的民族自豪感通过语文教学中传统文化的渗透，可以使学生了解到中华民族五千年的文明历史，传统文化的博大精深，培养学生对自己民族的自豪感，使他们在日常学习生活中更加自信和自豪。
浅析初中语文教学中传统文化的渗透策略
浅析初中语文教学中传统文化的渗透策略初中语文教学中，传统文化是一种重要的教学资源，具有丰富的内涵和深厚的底蕴。
传统文化的渗透策略对于培养学生的文化素养、历史意识和人文精神具有重要的意义。
本文将就浅析初中语文教学中传统文化的渗透策略展开讨论。
一、多角度融入课堂教学在传统文化渗透策略中，可以通过多角度的方式将传统文化融入到课堂教学中。
可以通过精心选择的课文、文章或作品，引导学生了解和欣赏传统文化的内涵和精神。
在语文课上选择一些经典的古文课文，让学生领略古代文人的智慧和人文情怀。
还可以结合社会实际，采用一些现实题材的文章或作品，把传统文化的价值观、道德规范与当代时代的具体事件相结合，以此引发学生的思考和讨论，培养他们的文化自信和文化认同感。
二、开展传统文化活动在传统文化渗透策略中，教师可以通过组织一些传统文化的活动，提高学生对传统文化的兴趣和理解。
可以在学校组织传统文化知识竞赛，鼓励学生积极参与，增加他们对传统文化的了解；可以邀请传统文化专家或书法家到学校进行讲座或展示，让学生近距离接触传统文化的实际应用；可以组织学生阅读传统文化经典作品，举办读书交流会，让学生亲身感受传统文化的魅力。
这些活动可以使学生更加主动地接触到传统文化，进一步激发他们的学习兴趣，培养他们的文化情感和审美意识。
三、与其他学科的结合在传统文化渗透策略中，可以与其他学科进行有机结合，促进多学科之间的交叉学习，提高学生对传统文化的综合理解和运用能力。
在语文课上引入历史知识，让学生了解文言文的历史背景和文化内涵；在美术课上引入国画的基本知识和技法，让学生感受中国画的独特魅力。
通过这种有机结合，可以提高学生对传统文化的感知度和理解度，拓宽他们的思维视野，培养他们的跨学科综合能力。
四、优化评价体系在传统文化渗透策略中，需要优化和完善评价体系，为学生提供更多的展示和实践机会。
传统文化的学习需要学生进行实际操作和创造性思考，而不仅仅是死记硬背。
浅析初中语文教学中传统文化的有效渗透
浅析初中语文教学中传统文化的有效渗透随着社会的不断发展，传统文化的价值越来越受到重视。
在初中语文教学中，如何有效渗透传统文化，不仅可以增强学生的文化自信，还可以提高语文教学的效果。
本文将从具体的教学方法、教材内容和学生习惯培养等方面进行浅析，探讨初中语文教学中传统文化的有效渗透。
一、教学方法的选择与应用在初中语文教学中，教师可以在不同的教学环节中灵活运用各种方法，增强学生对传统文化的理解和体验。
课堂教学是最主要的环节之一。
在课堂教学中，教师可以采用讲解、讨论、分组演绎、赏析等多种方式，引导学生深入理解传统文化内涵。
在讲解古诗词时，可以借助音频、视频等多媒体手段，让学生听、唱、比赛，从而真正感受到古诗词的魅力。
在赏析古文时，可以通过图文结合的方式，呈现古文的背景故事和作者的生平，以增加学生对古文的兴趣。
在进行文言文阅读时，可以采用“译背诵”的方法，让学生从译文中理解原文，增加文言文的亲近感和可理解性。
通过这些多种形式的教学方法，可以有效渗透传统文化，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
除了课堂教学外，课外拓展活动也是教学中非常重要的一部分。
教师可以组织学生到文化古迹、博物馆等地方参观，让学生身临其境地感受传统文化的魅力。
可以开展古诗词朗诵比赛、诗歌创作比赛等活动，让学生亲身参与增强对传统文化的了解和体验。
通过这些形式多样的教学方式，可以让学生更加全面地了解和感受传统文化的魅力。
二、教材内容的补充与延伸在初中语文教学中，教材内容起着核心的作用。
教师可以通过补充和延伸教材内容的方式，渗透传统文化。
在教学《论语》时，可以单独安排一节课，让学生了解《论语》的作者孔子生平和思想，以便更好地理解《论语》的内涵。
在教学古诗词时，教师可以从古代的风土人情、历史故事等方面进行详细的解读，增强学生对古诗词的了解和感受。
可以在教学中穿插一些诗词、散文等相关的背景知识，让学生更深刻地品味和体会传统文化的魅力。
教师还可以结合学生的实际情况，选取一些贴近学生生活的传统文化内容进行讲解。
浅析传统文化在初中语文教学中的渗透
浅析传统文化在初中语文教学中的渗透传统文化是指我国自古以来形成并延续至今的文化，它包含了丰富的民俗、传统建筑、文学艺术、礼仪习俗等方面的内容。
在初中语文教学中，传统文化一直扮演着重要的角色。
它既是我们民族的精神财富，也是我们文化的根基，因此在初中语文教学中渗透传统文化是非常必要的。
本文将从传统文化在初中语文教学中的渗透方式，以及渗透传统文化对学生的影响两个方面进行浅析。
一、传统文化在初中语文教学中的渗透方式1. 通过古诗词的学习古诗词是中国传统文化的一大瑰宝，它不仅富含哲理，而且也是语言文字的艺术表现。
在初中语文教学中，通过学习古诗词，学生可以感受到其中蕴含的中国文化底蕴，了解古代文人的情感体验和生活体验，进而增强对传统文化的接受与理解。
2. 通过文言文的阅读文言文作为汉语传统的书面语言，一直在中国文学史上占有重要地位。
通过阅读文言文，学生可以了解古人的生活方式、价值观念、文学风貌等，从而在不知不觉中接触到传统文化。
文言文的语言结构和表达方式也将对学生的语言表达能力有所帮助。
3. 通过经典名著的解读传统文化中的经典名著如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等都是中国古典文学的瑰宝，它们不仅反映了古代社会的生活风貌，也传承了丰富的文化内涵。
通过对这些经典名著的解读，学生可以更加深入地了解传统文化的魅力，同时也能够培养自己的审美情趣和人文素养。
4. 通过古代文化的讲解在语文课堂上，教师可以结合古代文化的发展历程、演变过程和特点特色进行讲解。
通过对古代文化的讲解，学生可以了解中国传统文化的渊源和优秀之处，增强文化自信心，有助于让学生对传统文化产生浓厚的兴趣。
二、渗透传统文化对学生的影响1. 培养学生的文化自信心通过在初中语文教学中渗透传统文化，可以有效培养学生对于自己民族文化的自信心。
学生通过接触和了解传统文化，可以更加深入地了解自己的文化底蕴和传统，从而增强对自己文化的骄傲与自信。
2. 增强学生的人文素养传统文化是我国民族的精神财富，它包含了丰富的人文内涵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语言研究浅析初中语文教学中的传统文化渗透教学
王兴华
【摘要】语文教学与其他学科相比有其特有的性质和特点，因此更决定了初中语文教学过程中，必须要
注意对中华传统文化精髓的渗透。
从目前我国初中的道德文化现状来看，着实令人担忧，初中生正处在人
生观、价值观形成的关键时期，需要及时有效的接收传统文化精神的教育，因此在初中语文教学中渗透传
统文化师十分关键和必要的。
【关键词】传统文化渗透初中语文教学中华传统文化
一、 我国初中语文教学中传统文化教育的现状
(一） 社会环境现状
任何家长都会对自己的孩子产生很高的期望，尤其是80后、90后父母，对孩子的教育更为重视，从小会安排孩子参加各种各样的辅导班，不让孩子输在起跑线航，但是 这种教育模式还是存在着只看重成绩的误区，超前教育频现，补习班注重知识填充，可效果往往不尽人意。
这种违背儿童成长规律的超前教育方式，会对儿童的身心成长造成一定影响，如果孩子在成长过程中能够较早的接收传统文化爱教育，则可以避免很多心理问题的出现，进而能够让孩子身心更加健康的成长。
(二） 初中语文的教育教学现状
在我国新课标理念提出以及素质教育实施的过程中，许 多地区都尝试了多种先进的教学方式和方法，同样也获得了 许多有显著成效的科研成果。
但是，目前我国许多中学教师 始终存在对新课标的理解存在误差，甚至出现一些地区的老 师片面追求表面工作，新课标改革中的教学改进流于形式，严重影响了课堂教学的效率和效果。
初中生课业负担较为繁 重，同时接触的很多科目压力也较大，而有些语文教师还是 盲目±也认为需要布置大量的作业才能够让学生更好地学习语 文相关知识，这是一种错误的思想认知，虽然投入较大，但 收效绩效，语文课外投入与收效存在较大差异。
二、 初中语文教学中传统文化渗透教学需注意的问题
(一） 探究中国优秀传统文化
初中语文教学是其他学科的重要基础，有着十分重要的地位，同时也是学好其他学科的关键。
而我国近年来始终处在重理轻文的情况，因此在初中语文教学中不断弘扬我国优秀传统文化，以此来提高语文学科在初中教学中的地位有着十分重要的意义。
进而初中语文教学中，如何能 够更好地利用教材，将传统知识传递给学生们是语文教师必须要考虑的重要问题。
在语文教学前，语文教师应该对每篇课文进行详细分析和研究，更深入的理解每篇课文的教学目标和侧重点，在科学研究的基础上，探究中国传统优秀文化，只有掌握分寸，认真解读课本，才可以达到更好的教学效果。
(二） 吸纳优秀的多元文化
初中语文教学中，必须要认真解读课本，明确教学目 标，要在重视课堂教学效率的前提下，不断结合中国传统文化的精髓，更新思想，真正将传统文化融入到语文教学中。
同时，我们也要顺应时代发展的要求，更新思想，不 断与时倶进，积极吸纳优秀的多元文化，去其糟粕，取其 精华，不断更新语文教学思想意识。
三、 初中语文教学中传统文化渗透教学的具体措施
(一）不断提高语文教师自身修养，引导学生接受、热爱传统文化
通过教师自身情感，带动学生对传统文化的热爱。
无 论是哪一学科的教学，激发学生的学习热情和积极性始终
是最重要的，因此初中语文教师要在语文教学中渗透传统
文化教学，就必须要不断提高语文教师的自身修养，引导 学生接受传统文化、热爱传统文化，通过教师自身的感情，带动学生对传统文化的热爱，通过教师自身对传统文化的
情怀来起发学生对传统文化的热爱，使之成为学生学习传
统文化学习的榜样。
教师自身要对中国传统文化保持热爱
之情，并在日常的教学工作中不断提高和丰富自己对传统
文化的认识和理解，在讲课中游刃有佘的渗透传统文化知识，带动学生对传统文化的热爱。
(二）转变学习方法，培养和激发学生学习传统文化的兴趣
阅读是初中语文教学中的重要组成方面，因此语文教
师可以在班级内部组织读书活动，并将传统文化融入其中，营造良好的教育氛围，转变学习方法，推动学生于都制度
的深化，结合学科自身的优势，不断创新和转变学习方法，创新学习内容，培养和激发学而生学习传统文化的兴趣，让学生在学习中感受到乐趣。
(三） 深入抱掘教材内涵，培养学生学习传统文化的情感
在我国强调素质的过程中，对于初中语文课本也始终
坚持不断进行改革，现行人教版初中语文课本中不但包含
了十分丰富的语文基础知识，同时更多的添加了传统文化
的精神内涵，其中渗透着中华传统文化的指挥。
初中语文
教师应该要深入的挖掘教材的内涵，不断培养学生学习传
统文化的情感。
针对目前初中生阅读功底较低的情况来看，要深入发
现其问题，其中主要原因就是学生对中华传统文化缺乏必
要的阅读量。
因此初中语文教师应该要引导学生不断扩大
传统文化的阅读量，鼓励学生进行课外阅读，将各种阅读
完美地融合在一起，挖掘传统文化的精髓，培养其学习传
统文化的激情和兴趣，提高文化素养，培养学生学习传统
文化的情感，以达到在语文教学中渗透传统文化教学的
目的。
参考文献：
[1] 刘晓晴.初中语文古诗文教学的传统文化教育研究[D].天津：天津师范大学，2014.
[2] 李小娟.传统文化与初中语文教学研究[D].苏州：苏州 大学，2014.
[3] 邓攀.初中语文教学中传统文化教育实施策略研究[D].杭州：杭州师范大学，2016.
(作者单位：辽源市第十九中学）
•95•。