基于KPI的绩效管理体系

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基于战略和KPI的高校教师绩效管理体系构建

基于战略和KPI的高校教师绩效管理体系构建
. 通过建立基于战略和 K P I 的高校教师教学绩 效管理体 系。 我们就可 以有效解决 目前我 国高校教师绩效管理 中普遍存在 两大 问题 , 抓住教师绩效考核的根本 , 使 教师教学绩效考核切实可行 , 并 实 现教师个人绩效与学校总体 效 的有机整合 , 从而促进高校 总体绩效
科技・ 探索・ 争鸣
正、 公平 、 合理。 最后 , 还要 建立有效 的教师绩效管理组织保障体系。有 了强有力 的组织责任保 障体 系, 教师教学绩效管理才能有效落实。 如此 , 建立起互为依托 、 紧密相连 、 系统 化的绩效管理体 系 , 基于 战略和 K P I 的高校教 师教学绩效管理与绩效制度才能真正发挥作用 。
S c i e n c e& T e c h n o l o g y Vi s i o n
科 技 视 界
至此 . 我们 明白, 战略导向是高校 教师教学绩效 管理体 系设 计的 必然选择 , 运用 K P I 是 高校教师教学绩效管理体 系可行 的保证 。 据此 . 我们可 以设计 出基 于战略和 K P I 的高校教师绩效管理体 系( 见图 1 ) 如图 1 所示 。 基于战略和 K P I 的高校教师绩效管理体系 主要包括 绩效 目 标体 系 、 教师绩效管理 过程 、 绩效考 核制度设计 以及绩效管理 组织保 障体系 四个主要组成部分 首先 , 我们要基于高校战略分析 . 确定高校工作重点 . 再依据高校 工作重 点确定学校 策略 目标 , 建立 校级 K P I , 再 根据学 校各分 院( 系) 及教师 岗位 职责 , 将校级 K P I 逐 层分解为 院( 系) 级K P I 及教师 K P I . . 由此建立绩效 目标体系 其次 . 我们要注重教师绩效管理过程。教 师绩效 管理过程包括教 师绩效计 划 、 教师绩 效辅导 、 教师 绩效考评 、 教师绩效 反馈服 酬 四个

基于KPI的绩效考核总结

基于KPI的绩效考核总结
新产品投资回报率
考察新产品本身的创利能力
产品设计生产批次不良率
提高设计输出的可能性,避免生产环节的质量不良
产品设计市场批次不良率
保证市场终端的质量,维护企业形象,降低质量成本
研发损失
度量研发过程的管理绩效,指进入概念阶段但在产品发布之前被取消的项目所花费的资金
获奖和专利数
持续提升公司的研发实力
研发中心人均毛利
流动资金周转天数
保证事业部运转的良性、高速、高效(流动资金周转天数=365×平均流动资金占用 / 销售收入)
新产品销售收入比例
提高新产品竞争能力,开拓新产品市场,保持发展潜力
库存周转率
控制库存结构,有效利用资金,避免库存风险
应收帐款期末余额
避免坏帐风险,提高资金利用率
万元工资销售收入
反映事业部的经营效率
投标中标率
考察企业的市场竞争力
销售收入
保证销售任务的完成
新产品销售收入
保证完成新产品的销售任务
销售回款率
保证完成销售回款任务
客户保持率
考察顾客对企业的忠诚度,是顾客对提供的产品及服务的综合满意指标
客户获得率
考察客户对企业的认知度,企业吸引和获得新客户的能力
客户利润率
考察企业为客户提供产品或服务后的利润水平,对于盈利大的客户,企业要争取和保持
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帕累托曲线:社会上20%的人占有80%的社会财富。核心思想:重要的占少数,一般的占大多数KPI的理论基础是二八法则。即在一个企业价值创造过程中,每个部门和每一位员工的80%工作任务是由20%的关键行为完成的,抓住20%的关键,就抓住了主体。
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(一)关键绩效指标(KPI)的概念

基于KPI-AHP模型的高校财务安全管理绩效评价体系的构建

基于KPI-AHP模型的高校财务安全管理绩效评价体系的构建

近年来, 我国高校财务安全危机时有发生。 学校财务管 理也面临着更加复杂的局面,由原来的无风险管理变为了 风险管理。 保持良好的财务状况和一定的发展潜力, 是高等 学校持续稳定发展的必要条件。 因此, 对高校财务安全管理 准确地反馈财务信息, 了解 的绩效进行科学的评价, 及时 、 学校发展潜力,发现该高校财务绩效管理的弱点具有重要 的理论与实践意义 。 本文的目的是要找到关键性能指标 ) , 建立基于 KPI 的评价指标体系, 并运用层次分析法 (KPI (AHP ) 对高校财务安全管理的绩效考核方法进行探讨, 使 得评价结果有很强的操作性和实用价值 。高校财务绩效定 良 量评价标准将按照规模及指标类别, 分别测算出优秀值 、 好值、 平均值、 较低值和较差值五个档次。 一、 构建高校财务安全管理绩效评价指标体系应遵循 的原则 (一 ) 科学性原则 评价的内容要有科学的规定性,各个指标的概念要科 确切, 具有代表性及其体系的完整性, 要求指标不重复, 学、 不遗漏, 指标之间具有独立性 。通过全方位评价, 使评价的 结果更加科学合理。 (二 ) 整体优化原则 财务危机管理绩效评价指标体系应作为一个多变量输 出的整体, 其评价指标应是多元化的, 充分考虑其整体优化 性, 即评价体系的指标之间既各有侧重, 又相互联系。
(三 ) 操作性原则 评价指标在设计中要注意统计核算与会计业务核算 的口径统一; 设置指标时应注意指标含义的清晰度及数据 的可靠性, 指标的数据容易采集 。 总之, 要尽可能设计出 一套满足不同需要者信息需求的指标体系, 使指标具有充 分解组合的功能, 从而保证指标评价的权威性和 分扩展 、 准确性 。 (四 ) 动态完善原则 由于没有反映出能力的增长趋势,还需要动态指标来 补充。应充分考虑到评价的趋势性,剔除偶然性因素的影 响, 按动态完善原则, 不断进行修订, 以科学、 准确地反映出 各高校的绩效水平和综合管理水平。 二、 我国高校财务安全管理绩效评价指标体系的设计 偿债能力、 运营绩效能力和财务发展 从总体失衡能力、 潜力四方面来构建高校财务安全管理绩效评价指标体系的 设想, 以反映高校总体的财务风险状况, 为高校防范财务风 (现金负债比 、 已获利 险提供借鉴。4 个层次包括 9 项指标 息倍数、负债偿付率、应收及暂付款占年末流动资产的比 自筹收入能力比率 、 年度总支出与总收入之比 、 学生欠 重、 费率、 年末净存款占总支出的比重 、 货币资金可供周转的月 数) 16 个因素, 包括 “ 库存现金 、 银行存款 、 负债总额 、 年度 收支结余、 利息费用 、 一定时期内还本付息总额 、 可用于偿 还债务的收入、 应收及暂付款、 流动资产、 自筹收入、 年度总

第十章基于KPI的绩效考核

第十章基于KPI的绩效考核

第十章基于KPI的绩效考核第一节KPI概述一、产生的背景二八定律也叫巴莱多定律,是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发明的。

他认为,在任何一组东西中,最重要的只占其中一小部分,约20%,其余80%的尽管是多数,却是次要的,因此又称二八法则。

一是“二八管理定律”。

企业主要抓好20%勺骨干力量的管理,再以20%勺少数带动80%勺多数员工,以提高企业效率。

二是“二八决策定律”。

抓住企业普遍问题中的最关键性的问题进行决策,以达到纲举目张的效应。

三是“二八融资定律”。

管理者要将有限的资金投入到经营的重点项目,以此不断优化资金投向,提高资金使用效率。

四是“二八营销定律”。

经营者要抓住20%勺重点商品与重点用户,渗透营销,牵一发而动全身。

总之,“二八定律”要求管理者在工作中不能“胡子眉毛一把抓”,而是要抓关键人员、关键环节、关键用户、关键项目、关键岗位。

KPI Key Performa nee In dicator 关键绩效指标其坚持的是:要什么考什么,具有计划性、系统性以往的绩效评价是:有什么考什么实施概述:首先,明确企业战略目标,并在会议上用头脑风暴法和鱼骨图分析法找出企业的业务重点,也就是企业价值评估的重点;然后,再利用头脑风暴法和鱼骨图分析法找出。

关键业务领域的关键业绩指标。

头脑风暴:会议实施步骤会前准备:参与人、主持人和课题任务三落实,必要时可进行柔性训练。

设想开发:由主持人公布会议主题并介绍与主题相关的参考情况;突破思维惯性,大胆进行联想;主持人控制好时间,力争在有限的时间内获得尽可能多的创意性设想。

设想的分类与整理:一般分为实用型和幻想型两类。

前者是指目前技术工艺可以实现的设想,后者指目前的技术工艺还不能完成的设想。

完善实用型设想:对实用型设想,再用脑力激荡法去进行论证、进行二次开发,进一步扩大设想的实现范围。

幻想型设想再开发:对幻想型设想,再用脑力激荡法进行开发,通过进一步开发,就有可能将创意的萌芽转化为成熟的实用型设想。

基于KPI的K中学教师绩效考核优化分析

基于KPI的K中学教师绩效考核优化分析

KPI的应用
2、实施考核:按照制定的考核计划,对员工进行定期或不定期的考核。考核 过程中要确保考核的公正、公平、公开。
KPI的应用
3、结果评估:根据考核结果,对员工的工作表现进行分析和评估。同时,也 需要对绩效考核体系本身进行评估,以便不断完善和提高考核效果。
KPI的应用
4、反馈与改进:将考核结果及时反馈给员工,帮助他们了解自己的工作表现, 同时根据考核结果进行奖惩和培训等改进措施,以激励员工提高工作效率和质量。
基于KPI的K中学教师绩效考核 优化分析
01 一、引言
目录
02
二、K中学教师绩效 考核现状
03 三、基于KPI的绩效 考核优化策略
04 四、实施建议
05 五、结论
06 参考内容
一、引言
一、引言
在当今的教育环境中,教师绩效考核不仅是对教师工作成果的评估,也是提 升教育质量、提高学生满意度的重要手段。KPI(关键绩效指标)作为一种绩效 考核方法,能帮助我们更明确、有针对性地衡量教师的关键工作表现。本次演示 以K中学为例,
二、K中学教师绩效考核现状
考核结果没有与教师发展、晋升等紧密结合,导致考核结果的应用性不强。
三、基于KPI的绩效考核优化策 略
三、基于KPI的绩效考核优化策略
1、确定关键绩效指标:针对K中学的教育目标和战略规划,确定教师关键绩 效指标,如学生成绩提高率、学生满意度、教学质量、教育创新等。
三、基于KPI的绩效考核优化策略
案例分析
案例分析
假设某电商企业为了提高网站的销售额和客户满意度,决定引入KPI绩效考核 体系。首先,该企业将销售额和客户满意度定为关键性指标,并制定了具体的衡 量标准。接下来,该企业根据这两个指标制定了考核计划,并明确了每个员工的 考核目标和任务

基于KPI的绩效管理体系设计

基于KPI的绩效管理体系设计

理论纵横PRACTICEANDEXPLORATIONTheories一、KPI与绩效管理的关系概述(一)绩效管理与企业发展战略1.绩效管理的概念绩效管理是指通过设定组织目标,运用一系列的管理手段对组织运行效率和结果进行控制与掌握的过程,包括长期绩效管理和短期绩效管理。

长期绩效管理主要通过战略规划系统来完成;短期绩效管理主要通过经营计划与经营检讨、工作总结来完成。

具体如图1所示:2.企业高层在绩效管理中的责任在绩效管理中企业高层起着关键性的作用,无论是绩效管理的哪一个环节,企业高层都应起到主导作用。

尤其是战略规划、经营管理目标与计划、绩效监控三个环节,企业高层应起到决定性的作用,要引导企业员工“做正确的事”,防止企业走错了或走偏了方向。

在绩效考核与分配环节,企业高层更多的是掌握政策,调整企业内部各种利益关系,凝聚人心和人力,激励员工同心同德地开展工作,实30浅析基于KPI的绩效管理体系设计■文/张婷婷图1:企业发展战略与绩效管理关系EssayonKPIBasedPerformanceManagementProgram理论纵横PRACTICEANDEXPLORATIONTheories31现企业的战略目标,同时共享企业劳动成果。

3.相关职能部门在绩效管理中分工在企业绩效管理过程中,绩效管理决不是人力资源一个部门的事,而是全体管理者和所有员工的事,相关职能部门要各司其职,充分发挥各自的职能作用。

战略规划一般由战略发展部门分管;经营管理目标与计划、绩效监控由企业管理部门和财务部门共同分管;绩效考核中的员工个人考核由人力资源部门分管,而对企业内部组织绩效考核则由企业管理部门分管;考核结果的应用由人力资源部门分管。

(二)KPI与绩效管理的关系企业关键业绩指标(KPI,KeyProcessIndication)是通过对组织内部流程的输入端、输出端的关键参数进行设置、取样、计算、分析,衡量流程绩效的一种目标式量化管理指标,是把企业的战略目标分解为可操作的工作目标的工具,是企业绩效管理的基础。

A企业基于KPI的绩效考核方案设计

科技创新与应用 l 2 0 1 4 年 第1 期
管 理 创 新
A企业基于 KP I 的绩效考核 方案设计
蒋 秀 红
( 正德职 业技 术学院 国际经济与 贸易系, 江苏 南京 2 1 1 1 0 6 ) 摘 要: 任何绩效考核都是通过一定的绩效指标来体现的, 绩效考核能否取得成功取决于绩效指标的有效性, 因此绩效考核方案设 计的关键环节是绩效考核指标体 系的选择。文章从 A企业实践 出发 , 总结出设计一套科学和 实用的关键绩效指标体系的步骤。
关键词: K P I ; 绩 效 管理 ; 人 力资 源
绩 效 考 核 指标 体 系 的设 计 是 一个 系统 性 工 程 , 科学合理的 K P I 在绩效考评的实施与管理的过程 中,要进行不断的绩效 沟通 , 体系不但能够传扬企业的战略意图和战略重点 , 同时也可以很好 的 同时也要对员工的工作表现进行详细的记录。 考核者和被考核者耍 引导员工实现绩效 目标 。 设计一套有效的 K P I 体系笔者认为有以下 进 行 不 断 的绩 效 沟通 , 可 以进 行 口头 沟通 , 也 可 以进 行 书 面 、 会 议 或 步骤 : 者谈话等其他多种方式进行讨论 。基于 A企业的实际情况 , 该方案 1 明确 绩效 考 核 的 内容 明确规定了各种沟通方式的适 应情况 , 从而来提高沟通 的有效性 。 绩效管理是企业战略管理能否有效实现的重要环节 , 所 以绩效 绩 效 管理 要 实 现公 正 性 和 客 观 性 , 工作 表 现 记 录 这个 环节 是 非 管理 不 仅仅 是 对 员 工 的绩 效 进行 评 价 的一 个体 系 , 更重 要 的是 通 过 常重要 的, 该方案中我们要求每位领导者都要详细记载下属的工作 绩 效 管 理这 个 评 价体 系 来 实现 A企 业 的 战略 发 展 目标 , 并 且 是 企 业 表 现 , 作为 考 核 时 的依 据 。 同时 为 了 防止 各级 管 理 者 陷 入 日常琐 事 各部 门 、 各 岗位 的绩 效 能 和企 业 的战 略 目标相 辅 相 成 。因此 我 们 在 中, 因此记 录下属的工作表现时要求每位管理者在运用关键事件记 设 计 A企业 的绩 效 考 核 方 案 时 特 别 是在 选 择 考 核 指 标 时一 定 要 结 录 法 来进 行 , 能 够认 真 、 负责 、 仔 细 地填 写 关键 事 件 记 录卡 。 合 公 司 的战 略发 展 目标 , 同时还 应 密 切 联 系公 司现 状 , 除此 之 外 , 被 5选择合理 的绩效考核方法 考核者绩效考核 内容 的客观 、可量化和可操 作性也是最基本 的要 绩效 考 核 的方 法 是 多样 的 , 绩效 考 核 方 法 的选 择 决 定 了 不 同 的 求。 基于此 , 我们进行考核 的设计时候 , 我们 以员工的行为结果为主 绩效考核管理体系。在 A企业 的绩效考核方法选择的过程 中 , 我们 要 的考核 内容 , 因为 它可 以 比较 客 观地 反 映 出 员 工 的行 为 与 公 司 战 考虑到 A企业 的实际情况 , 同时也为了让绩效标准能够更加 的具体 略要 求 的是 否 匹配 。 和具有可操作性 , 所 以我们在确定指标的时候大部分是运用等级鉴 2 目标 分解 的步 骤 定 的方法来设计 。另外 , 我们在描述等级评定标准的时候要求对不 第 一 步要 明 确公 司 的 战略 发 展 目标 。 基 于 公 司 的战 略发 展 战 略 同的等级进行详细的了解和描述 , 这样可以避免因为对等级评定标 目标 , 首先 确 定 公 司 级 的 K P I 。但 公 司 的 战略 目标 要 能 够 实 现 必 须 准 描述 不够 具 体 和清 晰 而 导 致 管 理 者 对 员 工 进 行 考 核 时 理 解 有 异 与 具体 部 门 、 岗位 工作 目标 相 结 合 , 所 以公 司 的 战 略 目标 应 有 效 的 议 。通过这样使考核能够更加公正和具有可操作性 , 同时也 防止传 由部 门承接 、 各 岗位 员 工来 承 接部 门 目标 。 统 等级 鉴 定 法在 操 作 中 发生 问题 。 第 二 步 将公 司 的 K P 1 分解到部 门, 确定部 门的 K P I 。基 于公 司 6 绩 效 反馈 面 谈 的战 略发 展 目标 公 司级 的 K P I 明确以后 , 我 们要 将 公 司 级 的 K P 1 分 绩效管理不断循环过程中有一个重要的程序是进行绩效反馈 解 到各 个 部 门 , 设计 和选 择部 门 K P I 。 A企业 的绩 效 考核 方 案 中公 司 面谈 , 这个环节也是绩效不断完善的重要动力 。因此此方案为了使 级的K P I 与部门间的开辟分解 时我们主要采用策略 目标分解法进 绩效反馈面谈能够有效实施 , 在绩效考核的 内容 、 程序 等方 面都 做 行 直 接 的相 关性 标 明 , 从 而 在 绩效 考 评 的过 程 当 中把 各 部 门 的 工作 出了相应的规定 。比方 , A企业的绩效考核方案中把管理者是否员 目标和公司的战略 目标有效结合。 工 和一 起对 考 核 结 果进 行 讨论 沟 通也 作 为 考 核 的 内容 。 这样 可 以 让 按 照 策 略 目标分 解 这 个 方 法 将 公 司级 的 K P I 直接 相关 到部 门 每位考核者 明确作为一名领导者绩效 反馈沟 通是他们 必须 要实行 后, 我 们 还 需 要 和公 司分 管 领 导 和 部 门主 管 进 行 沟 通 讨 论 , 罗 列 出 的 工作 。 每 一 个部 门 的具 体 K P I 指标 , 然 后 运 用 关 键 成 功 因素 方 法 , 选 择 出 7 绩效 改进 关键指标中最具有考核价值的 K P I 。 考核双方共 同制定绩 效改进计 划不但 可以为全面实施绩效反 明确 岗位 K P I 。考核内容和公 司的战略 目标确定以后 , 在此基 馈面谈提供保证 , 同时也可以让绩效反馈面谈 的结果实现它应有 的 础上 ,我们要更加细化基于 K P I 的 A企业的绩效考核指标体系 , 以 影 响 。 因此 本方 案 还设 计 了绩 效 改 进计 划 表 , 可 以让 管 理 者 和 员 工 便于考核 内容更加具有可操作性、 具体化。 在确定 岗位 K P I 时, 我们 起来 进 行 绩 效改 进 计 划 的编 写 。 要 密 切 联 系 本 岗 位 的工 作 职责 、 工 作 内容 , 以及 该 岗位 所 具 有 的权 8绩 效 结果 利 用 力 和应 履 行 的 义 务 , 同时 在 绩 效 考 核 的 实施 过 程 中 , 也 要 考 虑 客 户 在 A企业的绩效考评 方案 的实施 中也注意绩效评估结果 的应 对这些工作结果的态度 。 比方 , 我们在选择财务部经理 的 K P I 时, 首 用价值 , 结果直接与薪酬挂钩 , 是考核最重要 的目的。 其结果应用到 先要 分 析 这 个 岗位 的主 要 工作 职 责 和 工 作 内 容 ,然 后 基 于 S MA R T 人力 资 源管 理 的 其 他方 面 。 比如 在职 位 置 换 、 报 酬 方 案 的分 配 和 调 原则 , 通过数量 、 质量、 时间、 成本 、 行 为 等 五 个 方 面 来 确 定 关 键 指 整 、 人力资源战略与规划 、 员工个人的发展 等方 面都应 该合理的加 标, 从而就构成了相对完善 的绩效指标体系。 以应用 , 让 员 工 不但 积 极参 与 绩 效考 核 , 而 且 还 能从 中受益 。 最后 , 在 制定 绩 效 标 准 的时 候 , 我 们 绩 效 标 准划 分 为 两 部 分 : 基 参 考 文献 本 标 准 和卓 越标 准 , 这 样 我 们不 但 可 以引 导 员工 努 力 工 作 达 到指 标 [ 1 ] 关欣. 王 俊 清. 基于 K P I 的 绩 效 指 标 体 系设 计 方 法 研 究[ J ] . 内 蒙 古 要求 ,而且也可 以让他们 了解公司希望他们 的工作能达到 的标准 , 科 技 与 经济 , 2 0 1 1 , ( 5 ) . 从而对员工起到引导作 用 , 让他们能够发展 自己 , 也起到对员工 的 [ 2 ] 陈 家润 . 浅谈 基 于 K P I 思 想 的企 业 绩 效 考核 体 系设 计[ J ] . 中外 企 业 激励 作 用 。基 本指 标 主 要 是描 述 员 工 的 绩效 必 须 达 到 的一 个 标 准 , 家, 2 0 1 2 , ( 1 ) . 通过基本标准的设定 , 员工能够 比较准确 的判断 自己的绩效是否达 到了公司最根本的要求 。 卓越指标主要是描述公 司对员工期望达到 的标 准 , 并 不做 要 求 , 但 该 指 标能 够 让 员 工 了解 公 司对 其 工作 希望 达 到怎 样 的要 求 ,引导 员 工 在 达 到基 本 标 准 的基 础 上 有 所 发展 , 能 够通过 自己的努力达到该绩效水平 。 3 编 写绩 效计 划 绩效管理这个持续循环过程 的首要环节就是绩效计划 。 绩效计 划是领导和员工共 同讨论来确定员工在绩效考核期 内要完成哪些 1 二 作, 以及这些工作要达到的要求等 , 双方经过沟通达成共识 。 绩效 计划是绩效管理这个过程中第一个关键性的环节。 因为绩效计划在 绩 效 管 理 体 系 中 的重 要 性 , 在 A企 业 的绩 效 考 核 方 案 中 , 因此 我 们 强调需要管理者和所涉及到的人员共 同来制定各 自的绩效计划 。 4 绩效 考 核 的实 施 与管 理

建立基于KPI的绩效管理制度


M( e srbe是 可 衡 量 的 , 思 是 指 个 关 键 绩 效 指 标 应 该 M aua l ) 意 尽可能地 量化 , 有定量数据 , 要 比如 数 量 、 量 、 间 等 , 而 可 质 时 从 以 客 观地 衡 量 ;
A( t ia l) 可 达 成 或 可 实 现 的 , 含 两 方 面 的含 义 : A t n be 是 a 包 一 是 任 务量 适 度 合 理 , 且 在 上 下 级 之 间协 商 一致 同 意 的前 提 下 , 并 在 员 工 可 控 制 的 范 围之 内下 达 的任 务 目标 ; 二是 必 须 是 “ 经 过 要
关 键 绩 效 指 标 的设 定 要 遵循 S R MA T原 则 。 S R MA T原 则 是 五个英文单词的缩写 , 具体含义如下 : 其
ss e ic足 明确 具 体 的 , 各 关 键 业 绩 指 标 要 明 确 描 述 出 ( c ) p f i 即 员 工 与上 级 在 每 一 工作 职责 下所 需 完 成 的行 动 方 案 ;
对 企 业 战 略 目标 的实 现 起 到 直接 控 制 作 用 的关 键 性 领 域 、 位 职 岗 责 、 程 、 素 、 法 等 的 考 核 , 住 了重 点 、 键并 结合 了 目标 管 过 因 方 抓 关 理 和量 化 考 核 的思 想 , 过 对 目标 层 层 分 解 的方 法 使 得 各 级 目标 通
f 确 立 K I 两大原则 一) P 的
用 , 杜邦分析法 、 如 目标 管 理 法 以及 综 合 平 衡 记 分 卡 等 。 ( ) 计 的 流 程 三 设 1确 定 关键 成 功要 素 。关 键 成 功 要 素 ( S .ria S ces . C FCicl ucs t F co) 对 企 业 的成 功 起 关 键 性 作 用 的战 略要 素 的总 称 。 atr是 2 定 关键 评 价 指 标 。 键 评 价 指 标 是 对 组 织 运 作 过程 中关 确 关 键成 功 要 素 的 提 炼 和 归 纳 ,是 对 关 键 成 功 要 素 的具 体 化 和定 量

以KPI和BSC为核心的绩效管理体系

– 为下一期的业绩指标 完成做准备
•产生 行动 计划
•设定目 标签订 业绩合

•进行经 营业绩
审核
– 制定目标, 起草经营业 绩合同
– 审批并签订 关键岗位人 员的业绩合 同
– 进行业绩审核之前的准备
– 召开每季度的业绩审核会议,
对业绩进行评估,发掘失败原 因或成功经验,寻求解决方案
14
二、绩效管理的方法
– 由于工作性质职能部门的关键业绩指标有较多定性指 标,但也结合一些定量指标的考量,尤其是部门预算 /费用的控制
– 对职能部门的考核输入有部分来自于各业务部门及其 他职能部门,以保证其服务能够最大限度地满足其他 部门的需求,保证公司整体运作的最佳效应
41
KPI是衡量企业战略实施效果的关键指标,将 企业战略转化为内部过程的活动,以不断增强企
系。
25
KPI完成的过程是要进行指标 分解的,定期的述职要求管理者 和经营者对推进过程中指标完成 的情况、遇到的主要问题、取得
的主要经验等进行分析。
26
人力资源规划是企业的战略性工作,人力资 源管理不仅是人力资源部门的事情,而且是全 体管理者的责任。各部门的管理者承担人力资
源管理的责任。
27
绩效管理体系在整个人力资源管理 体系中的作用和定位
5. 使经营管理者集中精力于对 业绩有最大驱动力的经营活 动中
6
KPI体系在绩效管理中具有重要作用
• 是公司开展绩效管理的基础:确定目标、考核、薪酬、岗位调整、培训、发展 • 是适应市场竞争的需要
绩效沟通
竞争压力的分解
管控
-- --
目标的分解
7
什么是绩效?
绩效是指一个组织、团队或个人工作效率 与效能。

KPI绩效管理制度

6.6、绩效结果审定 :
6.6.1部门绩效考核结果和部门负责人以上中高级管理人员的考核成绩,经考评委审批后报公司总经理最后批复,总经理有权根据企业实际经营情况和未来发展需要进行适当调整或修定,但修定幅度或人员不超过20%。
6.6。2部门负责人以下(不含)人员的考核成绩经分管领导审批后报考评委汇总存档
部门半年度考
核KPI、年度述职、民主评议
所分管体系或部门半年度考核成绩加权平均值×70%+年度述职×20%+民主评议×10%
副总经理
总经理
A9
职能部门经理级— 一级部门经理(含主持工作的部门副经理)
6。2绩效辅导与监控 :
6.2。1绩效目标实施过程中考核者要时刻关注被考核者的表现和行为,记录可对绩效结果达成造成一定影响的关键事件与行为表现,注重与被考核者之间的交流与沟通,及时为其提供支持与辅导,确保员工工作不偏离组织战略目标,并提高其绩效周期内的绩效水平以及长期胜任素质.
6。2.2部门或员工在执行绩效计划过程中,若遇到困难、需寻求一定资源帮助或指导时,可直接与考核者进行沟通。考核者有帮助其解决与工作有关的疑问及提供相关合理资源的义务。
6.2.3在绩效监控阶段,管理者主要承担两项任务:一是通过持续不断地沟通对员工的工作给予支持,并修正工作任务与目标之间的偏差;二是记录工作过程中的关键事件或绩效数据,为绩效评价提供绩效考核信息。
6.3绩效考核:
6.3.1部门考核评价
部门考核无自评,考评委对于被考核部门进行绩效评定,所评定分值为部门最终绩效的得分。
7。1.3.2。3考评委将收集考核数据提交数据审核部门审核。数据审核是保证部门考核能够公平、公正开展的基本保障。数据审核部门承担数据审核责任有以下两种情况:情况一,数据审核部门同样拥有考核数据信息,可以直接对数据提供部门所提交数据进行验证分析.情况二,当数据提供为单一来源时,数据审核部门可采取抽查数据原始资料的方式来保证数据真实性。
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基于KPI的绩效管理体系在知识经济时代,市场的不稳定性、环境的不确定性日益增强,企业要想获得并保持核心竞争力,除了要进行科学的绩效管理外,还要将绩效管理与战略管理相结合,有效实现企业战略。

于是,如何设计并应用基于关键业绩指标的绩效管理就显得尤为重要。

一、基于关键业绩指标的绩效管理的内涵(一)概念界定1.关键业绩指标的概念彭剑锋在《人力资源管理概论》一书中提出"关键绩效指标(KeyPerformance Indicators,KPI)是指企业宏观战略目标决策经过层层分解产生的可操作性的战术目标,是宏观战略决策执行效果的监测指针。

"笔者在撰写硕士毕业论文《基于关键业绩指标的绩效管理构建与应用研究》中提出:关键业绩指标法KPI是目标管理法(MBO)与帕累托定律("20/80"定律)的有机结合,是通过这20%的关键指标来把握和引领企业80%的绩效。

由此可以得出,关键业绩指标(KPI)是促进并检测企业宏观战略决策执行效果的一种绩效考评工具,它通过分解企业战略目标为战术目标,依据"帕累托定律"原理转化而来。

一般,关键业绩指标包含以下五方面的基本要素:绩效目标、指标名称及定义、指标标准、指标层面与指标权重。

2.绩效管理体系的概念理查德。

威廉姆斯在《组织绩效管理》一书中指出:绩效管理是把对组织的绩效管理和对员工的绩效管理结合在一起的一种体系。

由此可见,绩效管理本质上是一种体系。

笔者综合对绩效管理内涵及外延的研究,现将绩效管理定义为:绩效管理是一个完整的系统,组织及企业所有员工均参与进来,考评者与被考评者通过沟通的方式,将企业战略、绩效目标等内容确定下来,在持续不断沟通的基础上,企业员工共同完成绩效目标,实现企业战略目标。

3.基于关键业绩指标的绩效管理体系的概念由以上分析可见,基于关键业绩指标的绩效管理体系是通过这20%的关键业绩指标来描述企业实现战略目标的绩效过程与结果相结合的系统。

因此,笔者认为基于关键业绩指标的绩效管理体系是在对工作流程进行分析的基础上,把企业愿景和使命转化为战术目标,再将战术目标分解至各岗位,形成绩效目标,在此基础上设定实现这些目标的关键业绩指标,并以此为考评工具对员工进行绩效考评及为实现绩效目标而进行的一系列有关沟通、反馈、改进的过程。

综上所述,基于关键业绩指标的绩效管理体系即各层级绩效目标的有机整体,是实现企业战略的系统。

(二)分类1.关键业绩指标的分类从战略目标分解的结果分,可分为:财务层面指标、内部运营层面指标、周边关系层面指标和投入指标四种。

2.基于关键业绩指标的绩效管理体系的分类《绩效管理》一书中指出"关键绩效指标由以下几个层级构成:一是公司级关键绩效指标,它是由公司的战略目标演化而来的;二是部门级关键绩效指标,它是根据公司级关键绩效指标和部门职责来确定;三是由部门关键绩效指标落实到具体岗位(或子部门)的业绩衡量指标。

"因此,基于关键业绩指标的绩效管理体系根据组织的层级关系分为:企业级绩效管理、部门级绩效管理、岗位级绩效管理。

其中,企业级绩效管理、部门级绩效管理、岗位级绩效管理是一个统一的管理系统。

(三)管理原则在构建并应用基于关键业绩指标的绩效管理过程中采用了如下原则:1. SMART原则。

即设立关键业绩指标时必须遵循的原则。

2.战略性原则。

即关键业绩指标的设计,是对企业使命、愿景和战略目标层层分解后形成战略性绩效指标。

3.关键性原则。

即关键业绩指标的设计以"二八原理"为理论依据,通过工作分析找出20%的关键行为,以有限的管理资源实现最大化绩效管理效益。

4.系统性原则。

即基于关键业绩指标的绩效管理从战略决策层到执行层,根据不同层级岗位的性质与实现企业目标的关联度,由宏观到微观,层层深入,形成一个完善的系统。

二、L企业背景介绍及现状分析(一)L企业背景介绍L企业是专业从事软件开发及运营的高新技术企业。

本着"与客户共拓市场,与客户共同成长"的合作理念,L企业与中国电信等多个运营商开展了广泛合作。

随着业务需求的不断增长,L企业正处于生命周期的快速发展期。

在扩张目标市场的同时,企业开始关注公司内部的管理运营方面,希望能通过构建一套规范的管理流程支撑日益扩大的业务市场。

于是,构建科学、有效的绩效管理成为现阶段重点工作。

(二)L企业在进行绩效管理时存在的问题L企业在进行了深入的调查研究工作后,发现目前L企业在绩效管理方面尚存在以下几个方面的问题:1.缺少工作分析由于L企业一直以来致力于开拓市场,并未将工作重点放在梳理组织结构、管理流程方面,故导致了目前组织结构混乱,各岗位职责划分不清,存在职责交叉、脱节以及相互扯皮、推诿等现象。

2.绩效指标的设定存在片面性一直以来L企业只设置最简单的以结果为导向的绩效考评指标作为绩效考评工具来评价当期企业乃至员工的工作业绩,无法真实反映企业乃至岗位的绩效水平,考评的结果过于主观往往招致这些员工的不满。

3.没有将绩效指标的设定与战略目标完全链接在一起L企业在设定绩效指标时,并没有将其与战略目标完全链接在一起,使得考评过程中各员工对考评目的不了解,不明白自己的绩效考评指标与实现企业战略的关系,导致工作无目的性,积极性随之下降,不利于工作任务的完成,更不利于战略目标的实现。

4.绩效管理流程单一现行的绩效管理仍以绩效考评为主,只是将绩效考评结果应用于绩效工资的发放上,而未实施绩效管理应有的其它几个环节,例如:绩效沟通与反馈。

致使员工对绩效管理的目的及公司对自己的要求不明确,认为绩效考评的目的只是为了扣罚奖金,对公司的不信任,最终导致工作积极性下降、绩效低下的结果。

(三)L企业在进行绩效管理时存在问题的原因分析1.认识不到工作分析的重要性L企业在进行绩效管理时,并没有认识到工作分析对明确岗位职责、有效绩效考评的指导性作用,加之前期的工作重点在于开拓市场,导致绩效管理变成了单一的绩效考评。

应用目的过于单一化致使员工对企业开展绩效管理的真正目的产生质疑,进而对企业失去信心,导致关键员工的流失。

2.绩效指标的设定仅注重短期效果,忽略了长远战略目标L企业在设定绩效指标时,过于急功近利,只注重短期结果导向的指标,忽视对驱动指标的考评,而这些驱动指标正是实现长远战略的基础。

3.在绩效指标体系构建过程中缺乏战略分析至调查为止,L企业的战略分析仍未受到普遍的重视,各人员对组织战略目标没有清晰的了解。

L企业在设定绩效指标时忽视战略分析,没有就战略目标做出科学描述,导致员工不清楚个人在实现组织战略中的地位和作用。

这样会出现两种情况:一是失去了判断人员工作结果的依据,难以确定人员绩效,无法进行科学考评;二是由于员工不明白自己在实现组织战略中的作用和地位,工作没有明确目标、积极性差,导致绩效目标不能按时完成,组织战略无法实现。

4.缺乏对绩效管理的正确认识L企业偏面地认识绩效考评就是绩效管理,即对员工过去的工作业绩进行考评,作为扣发奖金的依据。

然而,绩效考评仅是绩效管理的一个环节。

可以说,将绩效考评等同于绩效管理的观念,不仅是对绩效管理概念方面的根本性错误,同时,随着企业的发展,员工的需求也在发生着变化,员工开始着重于个人职业生涯发展等非物质方面的激励,而这种成就导向的激励是单凭绩效考评不能解决的问题。

因此,组织上对绩效管理认识的缺失,导致了员工对企业管理失去信心,更不能理解企业开展绩效管理的真实目的及与实现战略目标有何联系。

总之,L企业没有将绩效管理与战略规划结合起来,员工积极性下降,对公司实现绩效考评产生抵触心理,致使企业战略目标不能很好地实现。

三、L企业基于关键业绩指标的绩效管理体系的构建并应用针对L企业在绩效管理方面存在的问题及原因,解决的方法是重新构建绩效管理体系,将绩效管理与战略结合在一起,并以关键业绩指标作为其考评工具,构建并应用基于关键业绩指标的绩效管理体系。

具体设计步骤见图1.1、确定企业目标L企业股东方、总经理、各部门经理及员工代表一起讨论确定基于关键业绩指标的绩效管理的构建目的是:规范绩效管理,有效实现企业目标。

并由绩效管理委员会初步确定工作组成员,通过对工作组成员进行培训,使其了解构建并运用基于关键业绩指标的绩效管的目的、原则、程序、应注意的事项等。

确定企业目标最重要的环节是:确定企业目标,即:通过SWOT分析明确企业战略重点,再结合企业目前所处的生命周期及近期规划,确定本年度企业战术目标为:财务层面的目标:到今年底目标市场的销售收入增长率达80%;内部运营层面的目标:到今年底新研发并成功上市的产品占全部新研发产品的100%;周边关系层面的目标:到今年底所有电信市场的渠道覆盖率达80%;投入层面的目标:到今年底前将管理流程规范并优化。

2.绩效计划首先,分解企业目标至各岗位。

工作组成员运用鱼骨图的方法(见图2)将企业战术目标分解至各部门、岗位,并与各员工商议,确定各层级绩效目标,由绩效管理委员会进行审批。

确定绩效目标后,工作组成员开始对工作及流程进行分析,在理顺流程并形成工作及流程分析报告和《工作描述书》后,开始设计关键业绩指标。

工作组成员依据鱼骨图分解法对各层级绩效目标进行分解,寻找关键成功因素,再由这些确定的关键成功因素转化为关键业绩指标。

以公司级财务层面关键业绩指标(见图3)设计为例。

在确定了成功因素后,再根据"帕累托定律"确定关键成功因素。

(见表1)。

确定关键成功因素后,根据SMART原则,将其转化为关键业绩指标(见表2)。

之后,通过创建指标词典的形式,将对关键业绩指标的指标定义、计算公式、指标标准和权重等一一确定,以下是公司级关键业绩指标词典(表3)。

设计完关键业绩指标后,工作组将所设计的指标在一两个具有代表特征的部门/岗位进行试点,以检验指标设计的合理性、科学性,及时修正。

同时,针对公司现状设计一套完整的绩效管理制度将其固化,并在此基础上确定基于关键业绩指标的实施细则及管理办法。

3.绩效沟通首先,召开动员大会。

绩效管理委员会协同工作小组成员组织召开企业全体员工绩效管理动员大会。

并在会上宣讲此次实施的目的,宣讲绩效制度、实施细则并讨论,以取得大家的一致理解。

其次,工作小组成员开始与各岗位就本期关键业绩指标及考评方法、目标确定等方面进行沟通,取得充分认可后开展工作。

再次,绩效过程监控。

由绩效管理委员会总体掌控,工作小组成员具体实施,对各员工在绩效实施过程进行监控。

当发现绩效执行过程中与计划有偏差,则通过调整目标的方式使其变为可行。

4.绩效考评绩效考评是绩效管理的核心环节,由工作组成员在期末针对各员工在本期的工作表现和业绩成果,以期初确定、期中调整的绩效指标和目标为依据进行考评。

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