运动器械的“一物多玩”
中班健康活动绳子一物多玩教案
中班健康活动绳子一物多玩教案中班健康活动绳子一物多玩教案「篇一」活动目标：1、喜欢参加玩绳子的体育锻炼，感受身体机能运动带来的愉快体验。
2、能综合运用各种动作通过障碍物。
3、具有一定的身体协调能力。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：1、经验准备：熟悉绳子的特性，知道绳子能够变形。
2、材料准备：材料包、绳子、充气锤若干。
3、环境创设：场地、寻宝情境的创设、音乐。
活动过程：一、热身。
1、入场，熟悉环境，与客人老师打招呼。
2、教师表演绳子小魔术，激发幼儿对绳子游戏的兴趣。
3、教师带领幼儿做绳子热身操。
二、基本部分。
1、幼儿自由选择绳子在场地中探索锻炼，教师巡回观察指导。
2、请幼儿展示自己的锻炼方法，如：投掷、跳跃、拔河、爬、跑等。
3、教师引导幼儿复网）。
5、游戏：打地鼠。
玩法：幼儿蹲在网子下面，时不时向上探头出来，教师拿塑料充气锤敲打露出头的幼儿。
三、放松。
1、幼儿围成一个大圆圈，在教师的带领下随音乐舞动肢体：摇头、甩臂、扭腰、抖腿、互相拍打腰背等进行放松。
2、评价，结束。
活动延伸：在活动区提供多种绳子供幼儿摆弄，如：系鞋带、制作工艺品等。
活动反思：生活中有许多不起眼的东西，例如绳子，其中往往蕴涵着丰富的教育价值。
《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从身边的事物开始。
意即选材生活化，我们发现幼儿对绳子有一种特殊的感情，他们会对衣服上的小线头或书包的背带脱线等感兴趣。
随着年龄增长，孩子的创新意识和动手能力发展迅速，他们会用绳子把玩具做缠右缠来回的捆绑，这时孩子会把绳子当作一种工具来使用，想用绳子来做游戏。
孩子对绳子接触的多了、了解的多了，想法玩法也就随之增多。
他们会把绳子想象成各种东西，会利用绳子，想用绳子来做各种体育运动等等。
绳子在孩子的眼中是有趣的、变化的。
小小的绳子在大人眼中是平凡物，对处于探究时期的孩子们却充满了吸引力。
在活动前我充分考虑了中班幼儿年龄特点和认知发展规律，选择绳子作为活动材料，充分发挥“一物多玩”的教育作用，创设丰富的游戏情境，让幼儿通过绳子进行活动，并在活动中得到身体动作的发展，具有一定的身体协调能力。
小班户外体育运动器械和材料的一物多玩
小班户外体育运动器械与材料得一物多玩上一篇下一篇更新时间:20１２年6月２9日阅读(9174) ｜评论(0)户外运动器材就是通过基本动作发展幼儿体能得基础设备,就是幼儿获得运动发展得基本载体。
它包括大型运动器械如攀登架、滑滑梯、转转椅、平衡木、蹦蹦床、秋千、荡船等;中型得运动器械如木马、三轮车、两轮车、跷跷板、拱形圈等;小型得运动器械如球类、铁环、沙袋、哑铃、绳、呼啦圈、滑板等。
我们在观察幼儿使用器械活动中,发现同一器械因其使用方式不同对幼儿参与活动状态以及活动行为都会产生不同得影响作用,器械可以引发幼儿进行体育响动得愿望与构想,并产生相应得行为、操作器械引起得方法越多,幼儿在活动中表现出来得主动性与积极性越高,得到得身心锻炼也就越全面。
因此,要充分挖掘器材得最大价值。
玩,就是孩子得天性,游戏更就是孩子们生活中不可缺少得内容,游戏可让幼儿在没有外界评定与压力下,自由地对客体进行探索、进行主动学习,从而促进幼儿象征性思维形式得变化与发展,幼儿得创造性也同时得到发展。
运动游戏中也能充分地培养幼儿得创新意识与创新能力,特别就是在一物多玩中,尤其能够体现。
它就是促进幼儿创造能力发展得重要途径。
小班孩子得年龄特点决定了她们求异表现离不开物质材料,因此我们就要拓展思路,在选择与使用材料上加以开放,支持与提高幼儿求异创造表现得能力、一、“一物多玩”激发幼儿主体积极性与运动兴趣《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动得兴趣就是幼儿园体育得重要目标,要根据幼儿得特点组织生动有趣、形式多样得体育活动吸引幼儿主动参与。
"1、首先作为主导地位得教师要运用多种手段、采用多种方法激发幼儿得创造兴趣。
提供幼儿感兴趣得运动器械,供幼儿自主选择,自主组合、幼儿对各种新奇得、颜色鲜艳、有趣味性得器械特别得感兴趣,而活动得积极性也特别得强。
如:我们通过观察发现,对于小班得幼儿来说,她们喜欢得就是与自己生活经验与需要密切相关得体育器械,对色彩、形状有较高得要求,如:赶小猪、捉老鼠、摇摇乐、糖果球等体育器械,但就是对于中、大班得幼儿来说,且在体力与智力上有较高得要求,选择一些具有多样性、复杂性、富有挑战性得体育器械,以培养幼儿得探索、创新能力与动作发展得协调性、2、提供探索活动得机会,让幼儿通过探索,尝试以及运用自身已有得经验不断地寻求得活动方式、陈鹤琴指出:“儿童得世界,就是儿童自己去探索、去发现,她自己所求来得知识,才就是她得真世界”。
在幼儿园体育活动中“一物多玩”的运用探索
在幼儿园体育活动中“一物多玩”的运用探索摘要：一物多玩的体育游戏是一种容融身体锻炼、智慧教育为一体的体育活动。
它对促进幼儿的生长发育，提高幼儿的体育基础知识和基本技能，发散幼儿的创造性思维具有重要的意义，是集幼儿身心健康发展且实现教育资源最大化的户外游戏。
关键词：一物多玩；幼儿；体育活动；能力《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志也是其它领域学习与发展的基础。
玩是孩子们的天性，随心所欲是玩，盲目照搬是玩，自主探索也是玩，究竟哪一种玩能让孩子们玩的简单玩的自然玩的有意义呢？“一物多玩恰恰能够提升“玩”的价值。
所谓“一物多玩顾名思义就是用一种材料创造想象出多种不同的玩法进行游戏。
这就要求教师和幼儿共同创造出单一器械的多种玩法让其体验发现的快乐使幼儿的创造性、自主性得到发展真正达到快乐教育的目的。
一、“一物多玩”在幼儿体育活动中的作用（一）“一物多玩”激发幼儿的创新能力孩子天生就对这个世界充满好奇，喜欢探究周围的一切事物。
我们不应用过多的规则来干涉他们，束缚他们的思想，而是鼓励孩子去发现在体育游戏中，活动器械是幼儿活动的媒介，不同的年龄幼儿对同样的活动器械有着不同的认识同一种器械孩子们会有不同的玩法让每个幼儿充分发挥自己的创造力，则玩的方式就会有丰富的变化，使体育游戏更加活泼多样，生动有趣，从而使幼儿对体育游戏产生更广泛的兴趣，激发幼儿的创造力。
（二）“一物多玩”培养幼儿自主探索的能力幼儿其实是天生的创造者，和大人相比，他们没有什么压力和心理上的想法，他们可以集中精力在同一个环境里做事情。
在游戏过程中如果发现了问题，幼儿可以通过练习和探索，开发出同一类型的有趣设备和新颖的同一类型的游戏方法，使游戏更加丰富，这不仅可以满足他们异想天开的想法，还使他们获得了成就感。
在这个时候，不仅仅是游戏，还有自主探索的意义。
一物多玩大班教案10篇
一物多玩大班教案10篇《一物多玩大班教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看一物多玩大班教案10篇！（1）大班体育游戏教案《压路机》含反思活动目标1. 练习侧滚纸板的动作。
2. 通过一物多玩的游戏活动，培养幼儿的创造想象力及动作的协调能力。
3. 通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
4. 体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备纸板幼儿人手一个、大圈二个、豆袋若干。
活动过程一.准备活动—模仿操幼儿站成大圆，教师带领有而随着录音，边念儿歌，边做模仿动作，要求幼儿动作整齐认真。
二.鼓励幼儿用不同的方法玩纸板，观察幼儿的活动情况。
三.请幼儿说说自己是怎么玩的，其他幼儿跟着练习一下。
四.游戏活动：压路机1. 教师示范讲解侧滚纸板的技能。
2. 游戏开始，幼儿扮成压路机，前排的幼儿跑至纸板处，侧滚过去，。
来.源快思老师教.案网，将地面压平，再跑至大圈处将地上的“石头”(豆袋)拾起，放进前方的塑料筐中，最后返回队伍，游戏可进行2——3遍。
五. 放松活动—踢豆袋1.幼儿人手一个豆袋，自由地站在场地周围，让幼儿自己探索踢豆袋的玩法。
2.请一位幼儿上来示范，将豆袋放在脚面上，再用劲向前踢。
3.教师带领幼儿念儿歌，要求幼儿念完儿歌后再将豆袋踢出。
活动反思在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
（2）大班创造性游戏教案《神奇的绳子》含反思活动目标：1、初步了解各种不同种类绳子的特点和用途。
2、引导幼儿用连贯的语言说出绳子的用途。
3、培养幼儿想象力、创造力和发散思维能力，体验一物多玩与集体合作的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：准备绳子用途的图片活动过程：1、教师引导幼儿说出生活中见过的各种绳子和用途。
幼儿园一物多玩评比方案
幼儿园一物多玩评比方案
运动小器械是幼儿运动中的好伙伴，是促进幼儿动作发展的重要载体。
为进一步丰富园内的小器械，充分调动教师创意，给教师提供展示自我和互动学习的机会，从而发挥一物多玩对幼儿动作发展的推进作用，本学期我园开展了小器械一物多玩系列评比与展示活动。
1、运动小器械创意设计评比
以班级为单位，老师们广泛搜集各种废旧材料。
根据幼儿的年龄特点、发展水平及实际需要，本着“一物多玩的”原则，制作出了经济实用且安全环保的体育器械：用塑料圈和旧布制作的飞盘；用废旧水桶制作的器械；用废纸板和雌雄搭扣制作的投投乐……
老师们拿出各自创意作品，第一轮的一物多玩小器械评比活动开始
2、分散运动、集体游戏的展示
开展第二次一物多玩展示活动。
各种自制器械，满足了全体幼儿的活动需要，也保证了不同类型体育活动的顺利开展
幼儿自主选择，自主组合，玩出了不同的方法，锻炼了不同的身体部位，奇思妙想、玩得开心、身体棒棒！
通过“一物多玩”，原本单一的运动器械和材料发挥了更大的运动价值，幼儿在不断的尝试中体验着探索的快乐。
“一物多玩”不仅是同中求异的过程，也是动思结合的过程。
运动中引导一物多玩的有效措施
运动中引导一物多玩的有效措施引导一物多玩是指在运动中，利用一种运动器材或道具进行多种不同的运动项目或游戏。
这种方法可以增加运动的趣味性，提高参与者的兴趣和积极性，促进运动技能的综合发展。
为了有效地引导一物多玩，以下是一些有效的措施。
1. 设计多种运动项目要引导一物多玩，首先需要设计多种不同的运动项目或游戏。
可以根据器材的特点和参与者的需求，结合运动的目标，设计不同的运动挑战和游戏规则。
例如，使用一个篮球可以进行篮球投篮、传球和运球等项目，或者利用一个跳绳可以进行跳绳比赛、绳上游戏和双人跳等活动。
通过多样化的运动项目，可以激发参与者的兴趣和探索欲望，增加运动的乐趣。
2. 提供示范和指导在运动中引导一物多玩，关键是提供示范和指导。
可以通过展示运动技巧的正确动作、演示游戏规则的玩法，帮助参与者理解和掌握运动项目或游戏的要领。
在示范和指导过程中，可以注重技巧的细节和动作的流畅性，鼓励参与者模仿和练习。
同时，要给予积极的反馈和鼓励，让参与者感受到自己的进步和成就，增强参与的动力和信心。
3. 创建合作和竞争氛围在运动中引导一物多玩，可以通过创建合作和竞争氛围，激发参与者的积极性和竞争意识。
可以设计团队合作的项目，让参与者共同合作完成任务或挑战，培养团队合作和协作精神。
同时，也可以设置竞争的元素，例如设立比赛成绩，设立排名和奖励机制，激发参与者的竞争欲望和动力。
合作和竞争的氛围可以使参与者更加积极主动地参与运动，提高运动的乐趣和参与度。
4. 鼓励创新和个性发展在运动中引导一物多玩，可以鼓励参与者创新和个性发展。
可以让参与者根据自己的兴趣和特长，对运动项目或游戏进行改进和创新。
例如，可以要求参与者设计新的游戏规则或挑战，提出新的运动动作或技巧，展示个人的创意和才华。
通过鼓励创新和个性发展，可以激发参与者的创造力和想象力，增加运动的多样性和趣味性。
5. 定期举办比赛和展示活动为了鼓励和展示参与者的运动成果和技能，可以定期举办比赛和展示活动。
幼儿园自制体育器械一物多玩
幼儿园自制体育器械一物多玩好玩的圈（呼啦圈、体操圈、自制藤条圈）活动玩法：1、推圈。
手握圈垂直放置于地面，用力将圈向前滚动，看谁滚的远或两人保持一定距离，相互推圈。
2、转圈。
将圈套在手上或身体上（腰、腿、膝盖等)，摇动身体，使圈转动起来。
3、钻圈。
将圈垂直竖立在地面或两人扶圈成“山洞”,其余幼儿从圈中钻出，练习正面钻和侧面钻.4、许多圈放在地面成一直线或曲线，幼儿连续行进跳或走、跑。
5、两腿夹住彩圈,使彩圈垂直与地面,双脚向前跳。
6、拉圈：小朋友一个挨着一个拉着站着接近于开火车，蹲着类似于毛毛虫一样爬.7、滚圈，幼儿两手扶住圈的一端，双手朝着正方向前推圈，圈就可以滚起来了。
多样皮球玩法:1、自抛自接球。
幼儿将球向上抛高，并接住。
2、滚球。
将球置于地面,用手或脚将球向前推，比比谁推的远。
3、拍球。
幼儿原地拍球，看谁拍得多，拍得稳。
4、踢球。
幼儿像足球运动员一样将球踢向一定的目标。
5、幼儿双脚夹球，努力向前走，球如果落下来则重来。
6、运西瓜.两名幼儿相互配合面对面用胸脯夹球，手背起来，一边念儿歌“大西瓜，圆又圆，我们把它送回家”,一边把皮球送到对面。
7、拍球过障碍。
用可乐瓶排成障碍，间距约1米，幼儿拍球绕过障碍.魔力绳子玩法：1、跳跳乐。
将绳子摆放成各种形状，在绳子两侧进行各种跳跃，跳进跳出、跳过宽30厘米的两根绳子,跳过宽40厘米的两根绳子等。
2、踩蛇头。
将绳子的一头打个结,一人拿这绳子的另一头抖动,同伴用脚去踩绳子的结.或一人持绳子甩动，使绳子成蛇状，同伴边走边踩晃动的绳子。
3、抛接绳。
把绳子变成绳圈，向上抛，用手、手臂、头或脚接住绳圈。
4、冲浪。
幼儿分成两组，一组手拿绳上下,左右摇晃作波浪，其他幼儿钻过高浪跳过低浪。
5、网小鱼。
两人一组拉住长绳的一头作渔网，其余为小鱼.小鱼要在场地四周流动，渔网围小鱼,被围住的小鱼暂停游戏一次。
6、揪尾巴.将绳子的一头插在裤子后面，留出一截作尾巴，玩揪尾巴的游戏。
小班户外体育运动器械和材料的一物多玩
小班户外体育运动器械与材料的一物多玩上一篇下一篇更新时间：2012年6月29日阅读(9174) | 评论(0)户外运动器材是通过基本动作发展幼儿体能的基础设备，是幼儿获得运动发展的基本载体。
它包括大型运动器械如攀登架、滑滑梯、转转椅、平衡木、蹦蹦床、秋千、荡船等；中型的运动器械如木马、三轮车、两轮车、跷跷板、拱形圈等；小型的运动器械如球类、铁环、沙袋、哑铃、绳、呼啦圈、滑板等。
我们在观察幼儿使用器械活动中，发现同一器械因其使用方式不同对幼儿参与活动状态以及活动行为都会产生不同的影响作用，器械可以引发幼儿进行体育响动的愿望与构想，并产生相应的行为。
操作器械引起的方法越多，幼儿在活动中表现出来的主动性和积极性越高，得到的身心锻炼也就越全面。
因此，要充分挖掘器材的最大价值。
玩，是孩子的天性，游戏更是孩子们生活中不可缺少的内容，游戏可让幼儿在没有外界评定和压力下，自由地对客体进行探索、进行主动学习，从而促进幼儿象征性思维形式的变化和发展，幼儿的创造性也同时得到发展。
运动游戏中也能充分地培养幼儿的创新意识与创新能力，特别是在一物多玩中，尤其能够体现。
它是促进幼儿创造能力发展的重要途径。
小班孩子的年龄特点决定了他们求异表现离不开物质材料，因此我们就要拓展思路，在选择和使用材料上加以开放，支持与提高幼儿求异创造表现的能力。
一、“一物多玩”激发幼儿主体积极性和运动兴趣《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。
”1、首先作为主导地位的教师要运用多种手段、采用多种方法激发幼儿的创造兴趣。
提供幼儿感兴趣的运动器械，供幼儿自主选择，自主组合。
幼儿对各种新奇的、颜色鲜艳、有趣味性的器械特别的感兴趣，而活动的积极性也特别的强。
如：我们通过观察发现，对于小班的幼儿来说，他们喜欢的是与自己生活经验和需要密切相关的体育器械，对色彩、形状有较高的要求，如：赶小猪、捉老鼠、摇摇乐、糖果球等体育器械，但是对于中、大班的幼儿来说，且在体力和智力上有较高的要求，选择一些具有多样性、复杂性、富有挑战性的体育器械，以培养幼儿的探索、创新能力和动作发展的协调性。
幼儿园小班体育教案 有趣的绳子(一物多玩)
幼儿园小班体育教案有趣的绳子（一物多玩）教学目标：1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，享受运动带来的乐趣。
2. 通过绳子的多种玩法，提升幼儿的手眼协调能力、平衡能力和创新能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和规则意识。
教学内容：一物多玩——有趣的绳子。
包括跳绳、拉绳、绕绳、编绳等游戏。
教学准备：1. 各种颜色和长度的绳子若干。
2. 轻快的音乐。
3. 场地布置：确保活动场地安全，无尖锐或硬物。
教学过程：1. 热身活动（10分钟）：播放音乐，带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、踏步、扭腰等。
2. 引入主题（5分钟）：展示各种绳子，引导幼儿观察并想象绳子可以怎么玩。
3. 主题活动（20分钟）：- 跳绳：教师示范跳绳的基本动作，幼儿模仿学习。
- 拉绳：分组进行拔河比赛，培养团队合作精神。
- 绕绳：让幼儿尝试用绳子在地上画出各种形状，提升空间感知能力。
- 编绳：教幼儿简单编绳技巧，激发他们的创新思维。
4. 自由探索（10分钟）：给幼儿自由时间，让他们自己探索绳子的其他玩法。
5. 结束活动（5分钟）：集体分享今天绳子的各种玩法，表扬幼儿的创新行为。
教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起探索更多的绳子玩法，并在下次课上分享。
教学总结：今天的体育课，我们通过有趣的绳子游戏，不仅锻炼了身体，提升了协调能力和创新能力，还学会了团队合作和遵守规则的重要性。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对绳子游戏的兴趣程度。
2. 通过幼儿在跳绳、拉绳、绕绳、编绳等活动中的表现，评估他们的手眼协调能力、平衡能力和创新能力的发展情况。
3. 在自由探索环节，观察幼儿的创新行为和问题解决能力。
4. 在结束活动的分享环节，评估幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
幼儿体育游戏开展“一物多玩”的实施策略
研究幼儿体育游戏开展“一物多玩”的实施策略次仁德吉摘要：幼儿的身体处在生长发育的关键时期，在这个时期，适当的体育运动能够帮助幼儿的身体加速生长，幼儿体育活动对于儿童意义非凡。
一物多玩顾名思义，就是用同一个运动器材开发出不同的玩法。
由于幼儿的耐心往往有限，不喜欢一直玩同一种游戏，“一物多玩”能够在场地条件和器材设施条件都有限的情况下，充分激发幼儿的体育活动兴趣，帮助幼儿茁壮成长。
本文对幼儿体育活动中的“一物多玩”简要的给出了一些策略及注意事项。
希望能够给予幼教同行在研究与组织幼儿体育活动中提供一些相关的启发和帮助。
关键词：幼儿；体育活动；一物多玩“一物多玩”实际上就是在器材条件有限的情况下，有创造性的开发出新的玩法，一方面能够让幼儿身体的各个方面得到有效的锻炼，另一方面也能激发他们的游戏兴趣，不会因为游戏过于单调枯燥而失去运动的乐趣。
一、“一物多玩”在幼儿体育活动中的应用策略（一）创设情境“一物多玩”非常尊重孩子的想象力，一般来讲，想要实现同样一种器材或者物品的“一物多玩”，就需要预先给孩子设定一些情景。
在进行“一物多玩”的研究和调查过程中，我们幼儿园的老师在组织孩子进行户外的体育活动时，他们使用一些废旧的塑料瓶加上一些彩带，利用玻璃瓶在地上摆出跑道，然后用不同颜色彩带在地上摆出圆圈。
之后我们发现孩子按照摆好的路线一跳一跳的，最后跳到了用彩带摆好的圈中，通过访问我们知道，原来他们玩的是“小青蛙回家”的游戏，要按照指定的路线调到摆好的“荷叶”上面，每个人手上都有不同颜色的彩带，与相同颜色的“荷叶”对应，如果有人没有对应好，去了别的小青蛙的家中，则会被赶出来，既锻炼了幼儿的体能，还锻炼了他们对颜色的识别能力。
而通过与教师的交流我们才知道，这套器材都是老师利用课余时间自己制作的，除了“小青蛙回家”他们也用这设备玩“小马赛跑”“老鹰捉兔子”之类的游戏，每次大家都能玩的不亦乐乎，在教师预先设定的情境中，扮演小青蛙、小马、小兔子等等，可见，虽然是同样的一套器材，玩法也能非常丰富。
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我们教师学习了新《纲要》知道《纲要》中提出了“身心并重”的幼儿健康观，并将幼儿健康放在了五大领域的首位。
同时我们进一步以为幼儿的健康教育不能只依靠于健康教学活动，陈鹤琴先生也说过：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应掌控时机。
”结合我园的生活课程我们以为一日之计在于晨，因重视晨间活动对幼儿健康的作用。
进进大班后随着孩子年龄的增长，他们对技能的把握也愈来愈强，自我意识的增长使得他们对事物有更强的自主张识，同时孩子们活动量也相对进步了。
但是在晨间活动的实施进程中我们也发现一些情况：如在晨间活动中由于对常常更新大量的不同材料的活动器械有一定的困难，和活动目标的划一使部份幼儿对晨间活动感到没甚么爱好，活动的积极性不高，因此达不到一定的指标。
针对发现的情况，为解决晨间活动如何能真正激起幼儿活动的积极性实现分层指导，我们结合大班幼儿的年龄特点以尊重幼儿为条件，将“一物多玩”作为晨间活动的重点，同时通过“一物多玩”来激起幼儿主动参与活动的积极性实现我们对不同层次幼儿的分层指导。
一、“一物多玩”激起幼儿主体积极性《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、情势多样的体育活动吸引幼儿主动参与。
”幼儿喜欢活动，活动器材是激起幼儿积极性的最基本的条件，只有以幼儿感爱好的方式使用活动材料，才能维持幼儿的爱好；只有幼儿对活动器材感爱好，才能让幼儿在快乐中学习与运动。
但是，正如我们实际工作中所碰到的情况：幼儿园没法在活动器材上做到常常更换，对一些坚持性较差的幼儿而言，重复的活动常常使他们玩到一半就放弃了，逼迫这些幼儿继续活动只能使他们对体育活动感到厌倦。
那末如何在尊重幼儿的条件上让活动器械来吸引幼儿呢？我们教师在平常观察中发现那些对单一活动不感爱好的幼儿中有一些幼儿为了打发在他们看来是无聊的时间的时候自己也会利用手上的器械创新出一些自己喜欢的玩法。
我们教师对幼儿的活动能做有心人，能及时结合幼儿的创新，师生共创出单一器械的多种玩法。
案例一：羊角球：羊角球经常使用的方法就是跳跃，教师为了激起幼儿活动的爱好，鼓励幼儿想出一物多玩。
在教师的鼓励下，幼儿想出了利用辅助材料进行羊角球的跨障碍跳跃，还有的幼儿想出了抛、拍球；合作跳跃，他们还想出了利用身体不同部位推球，。
正由于这些玩法是在尊重幼儿的基础上师生共创的，活动内容新奇，所以随着活动的展开，幼儿的爱好也不断得到满足，主动性也加强了同时坚持性也得到了发展。
案例二：太空小车当时我们看到这个活动器械的时候，有很多教师都有一些迷惑：这个小车能玩出甚么花样呢？但是，当幼儿在玩这些小车的时候，教师发现孩子的创新能力是无可限量的！他们在活动中有时由于不能较好的保持身体重心反而使小车后退，从而惊奇地发现原来小车还可以倒退骑。
教师也其实不满足于幼儿的创新，鼓励幼儿大胆放开双手前进、后退。
在这些[!--empirenews.page--] 活动中发展了幼儿不怕困难、坚强、英勇的意志品质，激起了幼儿的参与性。
另外为了让幼儿把握某一项技能，有时需要反复练习，为了激起幼儿爱好，发展坚持性，我们还设计了一些游戏情形。
由于大班幼儿对活动结果已变得十分关心，因此我们还采用了比赛法，以激起幼儿练习的积极性，进步练习的效果，培养幼儿的积极进取精神和集体责任感、荣誉感。
二、“一物多玩”对发展幼儿运动能力的作用在多元智能理论中提出：“户外障碍活动课程的主要目的是发展儿童的运动能力。
”及时发现孩子感爱好的材料操纵方式，并充分应用这类方式，把要实现的教育目标物化在使用材料进行活动的进程中，这是进步幼儿活动的主动性的关键，也是到达教育目标的关键。
我们都知道幼儿的体育活动内容主要有基本动作练习，基本动作主要有走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等。
我们之所以称这些锻炼内容为基本动作，是由于这些动作是人的基本生活中的主要运动内容，一样这些运动内容也是体育运动的基础，所以发展幼儿的基本动作，对锻炼他们的动作灵敏、调和、正确姿式非常重要。
对大班的幼儿而言，他们的身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作
练习。
“一物多玩”能够利用有限的材料实现对幼儿多种动作的发展练习。
案例一：梅花桩小朋友进进大班后对在单个梅花桩上站立保持平衡已把握较好，因而在活动中有的幼儿就想出了把梅花桩竖着站立在上面保持平衡和合作在梅花桩上进行跳跃活动。
随着活动的展开幼儿开始不满足在梅花桩上保持平衡和跳跃，他们在教师的鼓励下开始尝试用身体的不同部位如：腹部、臀部往接触梅花桩。
这样一块小小的梅花桩就发展了幼儿平衡、跳跃、和一些感统练习。
案例二:高跷高跷的活动发展了平衡走的能力，但这一技能在幼儿进进大班后已把握较好。
那末针对大班幼儿对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，教师就利用幼儿园的大环境鼓励幼儿尝试走斜坡、踩高跷跳格子及逾越障碍物。
这样又发展了幼儿平衡、向前跳跃和逾越的技能。
案例三：平衡板教师在幼儿能较好把握个体平衡的基础上鼓励幼儿想出新的玩法，如：两人合作保持一块平衡板的平衡、而后发展到保持两块平衡板的平衡。
小朋友还想出群体合作保持多块平衡板的平衡，这样发展了幼儿的多种平衡能力。
小朋友还想出利用平衡板发展跳跃能力。
在这些新的玩法中不单单发展了幼儿的平衡能力还发展了幼儿双脚并拢向前跳跃和跨跳的技能。
三、“一物多玩”实现对幼儿的分层指导在幼儿晨间活动中，教师是不是能公道安排和调理幼儿的运动负荷和心理负荷，常常直接关系到活动是不是成功，是不是到达锻炼幼儿身体的目的。
所谓运动负荷，又称运动量或生理负荷，它是指人做练习时所承受的生理负担量。
心理负荷则指人做练习时所承受的心理负担量，它一般包括熟悉、情绪、意志三方面的负荷。
在幼儿晨间活动中，只有运动负荷和心理负荷保持适合，才能收到较好的教学效果，太小过大都不行。
太小，则达不到锻炼的目的；过大，又超越了幼儿身心所能承受的限度，对幼儿身体的健康和教学任务的完成均十分不利。
因此，公道地安排和调理幼儿晨间活动的生理和心理负荷是十分重要的。
[!--empirenews.page--] 《纲要》第三部份提出“教育活动内容既合适幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
”健康教育的内容统筹群体需要又“为每个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。
”那末在晨间活动中内容的单一与标准的同一使得一些能力弱的幼儿生理和心理的负荷都超量。
因此在晨间活动中应留意幼儿的个体差异。
在晨间活动中我们也发现有些幼儿所创新的内容实际上正是符合他们个体发展的水平的。
因而我们结合幼儿的创新活动，并在他们创新的基础上进行加工利用一物多玩对幼儿进行了分层次的指导。
案例一：太空小车在太空小车的活动中，教师以闯关的游戏情形来作为分层指导的载体。
第一关的幼儿学习的是基本技能：前进后退。
第二关的幼儿学习的是双手放开前进后退，最后还增设了难度—第三关：爬斜坡。
同时以尊重幼儿为条件，不逼迫幼儿选择闯关，而是让幼儿在游戏中觉得自己已有掌控时在鼓励他进进下一关，这样减轻了幼儿的心理负荷，使幼儿能在一个愉快的心情中活动。
案例二：抛接球这是一个看似简单的活动，但教师通过平常的观察，从自己班的幼儿水平动身利用一物多玩实现了分层指导。
层次一：自抛自接，向墙面目标投射；层次二：对抛对接；层次三：一人接多人抛；他们还针对幼儿的发展状态——抛球太低，接球率不高设置了层次四：过网抛接球。
四、季节性活动量的调理体育活动对幼儿体质的进步必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须留意保证幼儿体育活动的强度与密度，幼儿活动的特点是低强度的，如不进步活动密度很难到达锻炼的效果。
同时不同的活动项目对幼儿身体的影响也不同。
进进冬季后，我们从幼儿的酡颜、出汗、手心发热、呼吸状态等外在指标发现有一些器械活动的运动量在这个较为严寒的季节里是不够或是所需到达时间太长，我们对晨间活动进行了灵活机动的调剂，如对活动量一时难以到达的我们有活动前的跑步、热身舞，活动进程中的健美舞。
也有双向的结合：如攀岩与羊角球的结合；双人鞋和高跷的结合；玩绳和梅花桩的结合。
对活动中一些运动量较大、易出汗的幼儿教师也及时做出调剂，如请幼儿作裁判、改变器械的玩法减少活动量等。
晨间活动“一物多玩”，激起和培养了幼儿的体育爱好，进步了幼儿参与体育活动的积极性和主动性，在一物多玩中，他们的合作精神、
集体意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。