大班体育游戏一物多玩教案
大班一物多玩教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“引导幼儿在生活和活动中发现事物的变化，探索并掌握相应的方法。
”在幼儿园教育中，一物多玩活动是激发幼儿好奇心、培养幼儿动手操作能力、创新能力和思维能力的重要途径。
为了提高教师开展一物多玩活动的水平，促进幼儿全面发展，我们开展了大班一物多玩教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对一物多玩活动的认识，明确活动意义。
2. 探索一物多玩活动的设计与实施策略，提高活动质量。
3. 培养幼儿动手操作能力、创新能力和思维能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 一物多玩活动案例分析（1）案例分享：教师结合自身教学经验，分享一物多玩活动的案例，包括活动目标、活动内容、活动过程、活动效果等。
（2）案例分析：全体教师针对案例进行讨论，分析活动中的优点与不足，提出改进建议。
2. 一物多玩活动设计与实施策略（1）活动设计：教师根据幼儿年龄特点，结合生活经验，设计一物多玩活动方案。
（2）实施策略：教师针对不同类型的活动，分享实施过程中的有效策略，如情境创设、材料投放、幼儿引导等。
3. 一物多玩活动反思与总结（1）反思：教师针对一物多玩活动进行反思，总结活动中的成功经验与不足之处。
（2）总结：全体教师共同总结一物多玩活动的特点、意义及实施策略，为今后开展类似活动提供借鉴。
四、活动过程1. 案例分享与讨论教师们纷纷分享了自己开展的一物多玩活动案例，如利用废旧瓶子制作音乐玩具、利用纸杯进行搭建比赛等。
在讨论过程中，大家针对案例中的优点和不足进行了分析，提出了改进建议。
2. 活动设计与实施策略教师们结合自身教学经验，设计了多个一物多玩活动方案，如利用废旧纸箱制作迷宫、利用积木搭建城堡等。
在分享过程中，大家交流了实施策略，如创设情境、投放丰富材料、引导幼儿主动探索等。
3. 反思与总结教师们针对一物多玩活动进行了反思，总结了活动中的成功经验与不足之处。
大班健康活动教案——一物多玩
《一物多玩》
【活动目标】
1、利用绳子引导幼儿创设各种玩法，进行一物多游戏，培养幼儿敢于大胆尝试探索的精神，体验成功的喜悦。
2、通过对幼儿进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。
3、培养幼儿与同伴友好合作克服思想观念的精神以及协调能力。
【活动准备】
绳若干根，录音机、磁带、大型积木、各种小动物头饰若干。
【活动过程】
一、准备部分
1、幼儿听音乐小跑步入场做准备活动。
2、激趣导题。
二、基本部分
1、引导幼儿自由探索绳子的各种玩法。
2、集中演示
①幼儿交流互动。
②老师根据幼儿探索和交流的情况进行演示，幼儿再次尝试练习。
3、游戏：利用绳子设置障碍，以比赛的形式进行游戏。
①交待游戏称：勇夺红五星
②老师讲解比赛的方法和规则：幼儿分成四队站好，各队第一个幼儿走过小桥，跳过小坑，从后边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能继续，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪队先完成则获胜。
③比赛进行2―3次。
三、结束部分
放松活动：把绳子还给小淘气并给小淘气说再见，放录音，幼儿模仿各种小动物的动作出活动室。
幼儿园大班游戏教案《塑料瓶的一物多玩》含反思
幼儿园大班游戏教案《塑料瓶的一物多玩》含反思教学内容：塑料瓶的一物多玩适用年龄：大班（4—5岁）课程目标：1. 了解塑料瓶的紧要性和多样化的用途；2. 发掘和拓展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的手眼协调本领和动手本领；3. 培育幼儿的团队协作本领和交流本领，加强社交技能。
教学材料：1. 塑料瓶（各种不同形状和大小）；2. 水彩笔、颜料、贴纸、粘合剂等；3. 障碍物、球、环等。
教学过程：1. 导入活动（10分钟）：老师在瓶子上贴上一些不同的标签，包括可回收和不可回收物品的图标和文字。
然后询问幼儿对这些瓶子有什么看法。
老师可以打开一个小型支持材料的影片并让孩子们了解可回收垃圾的紧要性，并为全部人都拥有好的环境做出贡献。
2. 主题活动（50分钟）：第一部分（20分钟）：让孩子们分成小组，选择一种他们最爱好的瓶子。
老师会给每个小组一个不同的装饰道具盒，其中包含：水彩笔、颜料、贴纸、长颈瓶盖等物品，让他们自由选装饰小组的瓶子，以及为瓶子取一个名字。
第二部分（20分钟）：组织各小组呈现他们制作的瓶子，并为所以小组评比出一个最具创意的瓶子。
老师会坚决让全部孩子都获得参加、表现和嘉奖方面的认可。
第三部分（10分钟）：孩子们将参加一个有趣味味的大球游戏。
老师将布置障碍物、球、环等道具，让全部孩子团队合作去摆脱障碍。
球落地后，孩子必需将球放进他们选择的瓶子里，然后将瓶子传给下一个孩子以连续游戏。
3. 结束活动（10分钟）：老师让孩子们就整个活动进行反思。
孩子们可以提出他们最爱好的活动、最爱好的瓶子等。
老师还可以让孩子们回答几个问题：—当你从障碍中摆脱掉后，你的感受是什么？—你觉得这个活动对你有什么启发？课程反思：通过这堂课的教学，我们让孩子们探究了塑料瓶的多样化用途，启发他们的想象力，激发他们的制造力。
并且通过组队协作游戏，培育了孩子们协作、沟通和社交技能，让孩子们在欢乐的竞技中得到了磨练。
然而，作为老师，我们也需要对这堂课进行反思。
最新一物多玩教研活动大全(15篇)
最新一物多玩教研活动大全（15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班体育游戏一物多玩五彩圈教案带教学反思
参考范本幼儿园大班体育游戏一物多玩五彩圈教案带教学反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
适合年级：大中小班皆可制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。
单人玩法：1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。
熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。
2、拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接住。
比比谁射得高，谁接到的次数多。
3、打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。
嘴里可模仿打气的声音。
双人玩法：1、拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。
2、踩小蛇：两个拴地一起。
一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。
踩到后交换进行。
集体玩法：1、接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。
2、钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。
全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行活动反思：《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。
稻草绳对于地处乡村的平铺幼儿园来说，是常见又容易的低成本体育器材。
教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，非常喜欢。
活动中，孩子主动性有了明显的提高，合作探索意识得到进一步培养。
这段时间，孩子们利用草绳玩出了各种小游戏，不断挑战自己的运动极限，在锻炼身体的同时体验了合作的快乐，也享受着稻草绳带给自己的无限乐趣。
1、选材生活化。
2、环境宽松化。
整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。
幼儿园大班一物多玩游戏计划
幼儿园大班一物多玩游戏计划幼儿园大班阶段是孩子们想象力、创造力和社交能力快速发展的关键时期。
一物多玩游戏计划不仅能够激发孩子们的探索欲，还能培养他们的创新思维和团队合作能力。
以下是一个针对幼儿园大班的一物多玩游戏计划示例，以“彩色布条”为主要材料：游戏名称：《彩色布条的奇妙之旅》目标：激发创造力：鼓励幼儿利用彩色布条创造不同的游戏玩法。
发展身体协调性：通过跑、跳、爬等动作，锻炼幼儿的身体协调能力。
增强团队合作能力：在游戏中促进幼儿间的互动与合作。
培养解决问题的能力：面对挑战时，引导幼儿思考并找到解决方案。
材料准备：多条颜色鲜艳、长度不一的布条安全的活动场地，如操场或室内软垫区音乐播放器及欢快的背景音乐游戏内容：彩虹桥搭建：幼儿分组，每组使用彩色布条搭建一座“彩虹桥”。
桥的长度、高度和颜色搭配由幼儿自行决定，完成后可邀请其他小朋友“过桥”。
布条尾巴追逐：每个幼儿将布条系在身后作为“尾巴”，在音乐声中互相追逐，尝试拔掉对方的“尾巴”。
强调游戏规则，如不可推搡他人，培养公平竞争意识。
布条迷宫探险：利用布条和场地上的障碍物（如椅子、轮胎等）设置迷宫。
幼儿分组或单独进行迷宫探险，找到出口即为胜利。
鼓励幼儿观察、思考和尝试不同的路径。
布条跳跃障碍赛：将布条设置成不同高度和宽度的障碍，幼儿需跳过或绕过这些障碍前进。
可以设置接力赛形式，增加游戏的趣味性和挑战性。
布条编织梦：在教师的引导下，幼儿尝试用布条进行简单的编织或缠绕，创造出独特的作品。
鼓励幼儿发挥想象力，将作品描述成故事或场景。
布条彩虹舞：播放欢快的音乐，幼儿手持布条，随着音乐节奏自由舞动。
可以引导幼儿将布条高高举起，形成一片“彩虹海洋”，体验集体舞动的快乐。
注意事项：确保所有材料的安全性，避免尖锐边角或易脱落的小部件。
在游戏前明确游戏规则，强调安全注意事项。
观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导和鼓励。
鼓励幼儿之间的积极互动和相互帮助，营造良好的游戏氛围。
大班体育一物多玩教案
大班体育一物多玩教案教案标题：大班体育一物多玩教案教案目标：1. 帮助大班学生发展运动技能和协调能力。
2. 通过一物多玩的活动，培养学生的创造力和想象力。
3. 促进学生之间的合作和团队精神。
教学准备：1. 多功能球（如气垫球、彩虹球等）2. 音乐播放器3. 操场或室内空间教学过程：引入活动：1. 介绍今天的活动主题：“一物多玩”。
解释一物多玩的概念，即通过改变使用方式和规则，让同一物品可以玩出不同的乐趣。
2. 展示多功能球，并鼓励学生分享他们对于这个球的不同玩法的想法。
活动一：多功能球传递1. 将学生分成若干小组，每个小组站成一圈。
2. 给每个小组一颗多功能球。
3. 播放音乐，学生将球传递给旁边的同学，直到音乐停止。
4. 停止音乐时，持球的学生需要说出一个他们可以用这个球做的不同活动。
例如：“我可以用这个球踢足球”或“我可以用这个球抛来抛去”。
5. 继续进行球传递，直到每个学生都有机会分享一个新的玩法。
活动二：多功能球创意游戏1. 将学生分成小组，每个小组分配一颗多功能球。
2. 每个小组需要一起讨论并创造一个新的游戏规则，使用他们手中的球。
3. 学生们可以根据自己的想法和创意，发挥球的特点，例如：用球进行目标投掷游戏、用球进行接力比赛等。
4. 每个小组轮流向其他小组展示和解释他们的游戏规则，并邀请其他小组参与他们的游戏。
活动三：多功能球合作挑战1. 将学生分成小组，每个小组分配一颗多功能球。
2. 将教室或操场划分为几个区域，每个区域都有不同的挑战任务，例如：将球从一端传递到另一端，通过球的协作将球送入目标区域等。
3. 学生们需要在小组内合作，利用多功能球完成每个挑战任务。
4. 每个小组完成一个挑战后，可以轮换到下一个区域继续挑战。
总结：1. 邀请学生分享他们在活动中的收获和体会。
2. 强调合作和团队精神的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中尝试一物多玩的概念，并发挥他们的创造力和想象力。
扩展活动：1. 学生可以自行探索其他一物多玩的活动，并在下节课分享给同学。
幼儿园大班体育教案《好玩的纸板》一物多玩游戏活动
幼儿园大班体育教案《好玩的纸板》一物多玩游戏活动教学目标1.激发幼儿们的想象力和创造力，培养其对环境的积极探索和使用能力；2.锻炼幼儿的肢体协调能力和运动控制能力；3.让幼儿感受到合作的重要性，提高其团队协作能力；4.培养幼儿的自信心和勇气。
教学内容1. 游戏目标在游戏中让幼儿们使用纸板来完成一系列动作和动作组合，锻炼幼儿的肢体协调能力和运动控制能力。
2. 游戏规则教师将一些纸板带到操场中，将纸板随意摆放，让幼儿们围成一个圈，每个幼儿拿起一个纸板，按照教师的指令完成指定的动作和动作组合。
指令包括但不限于：•踩着纸板走；•站在两个纸板之间跳跃；•带着纸板做转圈动作；•越过架在两个纸板之间的障碍物等。
指令难度逐渐加大，要求幼儿们通过合作完成指令。
指令完成后，教师会对幼儿们进行表扬和鼓励，激励他们在游戏中参与、尝试和表现出自己的能力。
3. 游戏收官游戏结束后，教师在操场上放置一个大纸箱，让幼儿们把纸板放在里面。
让他们更好地体验“玩”的过程中，需要“收拾”、“整理”的责任过程，也能让他们在游戏中养成良好的习惯和品质。
教学过程1. 准备工作•准备纸板；•在操场上摆放纸板；•指定活动区域，保证活动的安全性。
2. 导入新课•戴上比划手套；•让孩子和教师先走一遍体验；•介绍“好玩的纸板”游戏的目标、规则和难度逐渐提高的方法。
3. 游戏演示•让教师和班干部做演示；•帮助幼儿理解纸板游戏；•引导幼儿观察、体验“好玩的纸板”游戏。
4. 上场游戏•随机组合幼儿；•在合理的时间内让幼儿尝试完成指令。
5. 游戏收官•让幼儿将纸板合理安置；•对幼儿进行表扬和鼓励。
教学反思•通过丰富多彩的体育游戏活动，激发幼儿的自信心和勇气；•引导幼儿团队协作、奋勇拼搏的精神；•合理培养幼儿“好玩”的同时无意中培养了幼儿整理、收拾的好习惯等。
总结通过《好玩的纸板》一物多玩游戏活动，提高了幼儿的身体协调能力和生活习惯等，让幼儿们在欢乐、自由的氛围下，学习到很多东西，也得到了愉悦、快乐的体验。
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大班体育游戏一物多玩 五彩圈
适合年级： 大中小班皆可 制作方法： 用长约 65cm 的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。 单人玩法： 1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕， 进行单脚跳着绕或原地绕。 2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比 比谁射得高，谁接到的次数多。 3、 打气筒：将 "五彩圈 "一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿 打气的声音。 双人玩法： 1、 拉力器：把两个 "五彩圈 "摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步， 双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。 2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。 踩到后交换进行。 集体玩法： 1、 接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点 6 米处的椅子 上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。 2、 钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼 儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行。
文档仅供参考
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索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的 “窍门 ”：可能是衣服穿的太多了，前一 个小朋友脚放好后， 后一个小朋友的脚根本不能再弯下来， 游戏没有成功。 我想 起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请 幼儿六个人一组， 以小组为单位， 进行编花篮游戏。 本以为这样问题就能解决了， 但是，新的问题又出现了： 由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋 友的脚上， 最后一个小朋友也没有把脚放下来， 大家都倒在地上了， 游戏再次失 败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方 法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。 虽然如此， 孩子们还是玩得很开心， 下课后还是一直在玩， 看来这个传统游戏还 是很吸引孩子们的。 课后，我也及时做了反思： 如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点， 更科 学地安排活动， 这种失误是完全可以避免的。 所以说， 一线教师更需要理论知识 的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。
文档仅供参考
Байду номын сангаас
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编花篮（单脚跳）
活动目标： 1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。 2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。 3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。 活动准备： 1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。 2、音乐磁带或 CD ，CD 机一台 活动过程： 1、队列练习。 引导幼儿练习开花走、 左右分队走， 在队列变化中听口令或哨声提示走、 跑交替。 2、探索用身体编花篮的方法。 —— 出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。 —— 请幼儿交流编花篮的不同的方法。 3、游戏：编花篮 —— 两名教师示范用脚编花篮， 观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚 跳的方法。 —— 幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。 —— 教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。 —— 两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮， 练习有节奏地单脚跳。 —— 两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。 —— 出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。 4、音乐舞蹈： 师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。 活动反思： 编花篮这个游戏， 我小时侯也很喜欢玩， 我想幼儿也一定会喜欢的。 于是在教师 的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探