天宝小学教师微信公众号关注情况统计表
中小学教师教育网-统计部分
110 上海市蔡路中学 111 上海市蔡路中学 112 上海市蔡路中学 113 上海市蔡路中学 114 上海市蔡路中学 115 上海市蔡路中学 116 上海市蔡路中学 117 上海市蔡路中学 118 上海市蔡路中学 119 上海市蔡路中学 120 上海市蔡路中学 121 上海市蔡路中学 122 上海市蔡路中学 123 上海市蔡路中学 124 上海市蔡路中学 125 上海市蔡路中学 126 上海市蔡路中学 127 上海市蔡路中学 128 上海市蔡路中学 129 上海市蔡路中学 130 上海市蔡路中学 131 上海市蔡路中学
66 华东师范大学张江实验中学 67 华东师范大学张江实验中学 68 华东师范大学张江实验中学 69 华东师范大学张江实验中学 70 华东师范大学张江实验中学 71 华东师范大学张江实验中学 72 华东师范大学张江实验中学 73 华东师范大学张江实验中学 74 华东师范大学张江实验中学 75 华东师范大学张江实验中学 76 华东师范大学张江实验中学 77 华东师范大学张江实验中学 78 华东师范大学张江实验中学 79 华东师范大学张江实验中学 80 华东师范大学张江实验中学 81 华东师范大学张江实验中学 82 华东师范大学张江实验中学 83 华东师范大学张江实验中学 84 华东师范大学张江实验中学 85 华东师范大学张江实验中学 86 华东师范大学张江实验中学 87 华东师范大学张江实验中学
备注
22 华东师范大学张江实验中学 23 华东师范大学张江实验中学 24 华东师范大学张江实验中学 25 华东师范大学张江实验中学 26 华东师范大学张江实验中学 27 华东师范大学张江实验中学 28 华东师范大学张江实验中学 29 华东师范大学张江实验中学 30 华东师范大学张江实验中学 31 华东师范大学张江实验中学 32 华东师范大学张江实验中学 33 华东师范大学张江实验中学 34 华东师范大学张江实验中学 35 华东师范大学张江实验中学 36 华东师范大学张江实验中学 37 华东师范大学张江实验中学 38 华东师范大学张江实验中学 39 华东师范大学张江实验中学 40 华东师范大学张江实验中学 41 华东师范大学张江实验中学 42 华东师范大学张江实验中学 43 华东师范大学张江实验中学
21 古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》 (1)
21 古诗三首
据《资治通鉴—唐》记载：玄宗时，改府兵为募兵， 兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役。 “天宝”以后，山东戍卒还者十无二三。”
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家──唐·李颀《古 从军行》
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿——唐—王昌龄《塞下曲》 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——唐—王翰 《凉州词》。 体会“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”
21 古诗三首
李颀诗：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
21 古诗三首
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
21 古诗三首
（2）想象说话：白发苍老的双亲，拄着拐 杖，倚在门口，对远方的儿子说__________。 勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，对远 方的丈夫说____________。孤苦年幼的孩子， 对远方的父亲喊：_________。
21 古诗三首
21.古诗三首
第二课时
21 古诗三首
同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰 宝之一。今天，我们再来学习另外两首诗。
西域沙漠，人烟稀少，这就是唐朝的边塞重镇“凉州”，凉州当地歌曲 中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人都喜 欢为它填写新词咏唱。今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》。
21 古诗三首
音乐：《十面埋伏》
在那个国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而 南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经 当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她的无限感慨，写下了这首著名的《夏 日绝句》。
21 古诗三首
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秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各 路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转 战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后， 与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡 口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振 旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃 生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容 自刎，时年31岁。
全国中职学校管理信息系统教职工数据收集
全国中职学校管理信息系统教职工数据收集请全体教职工于2023年10月18日前填写数据，感谢您的支持与配合。
一、基本信息1. 您的姓名： [填空题] *_________________________________2. 您的性别： [单选题] *○男○女3. 请输入您的出生日期： [填空题] *_________________________________4. 请选择民族 [单选题] *○汉族○满族○蒙古族○回族○藏族○维吾尔族○苗族○彝族○壮族○布依族○瑶族○白族○土家族○哈尼族○哈萨克族○傣族○黎族○傈僳族○佤族○畲族○高山族○拉祜族○水族○东乡族○纳西族○景颇族○柯尔克孜族○土族○达斡（音：握）尔族○仫（音：目）佬族○羌族○布朗族○撒拉族○毛南族○锡伯族○阿昌族○普米族○朝鲜族○塔吉克族○怒族○乌孜别克族○俄罗斯族○鄂温克族○德昂族○保安族○裕固族○京族○塔塔尔族○独龙族○鄂伦春族○赫哲族○门巴族○珞巴族○基诺族5. 政治面貌 [单选题] *○中国共产党党员○中国共产党预备党员○中国共产主义青年团团员○群众6. 入党时间（党员必填） [填空题]_________________________________7. 身份证件号 [填空题] *_________________________________8. 最高学历 [单选题] *○研究生教育○大学本科教育○大学专科教育○中等职业教育○普通高级中学教育○初级中学教育○小学教育○其他9. 最高学历所学专业（按毕业证书填写） [填空题] *_________________________________10. 最高学位层次 [单选题] *○硕士○学士○无11. 最高学位名称（按学位证书填写，如管理学硕士学位） [填空题] * _________________________________12. 最高学位所学专业（按学位证书填写） [填空题] *_________________________________13. 有无教师资格证书 [单选题] *○有○无14. 教师资格种类（有教师资格证必填，如中等职业学校教师资格） [填空题] _________________________________15. 教师资格证书编号（有教师资格证必填） [填空题]_________________________________16. 教师资格证书颁发日期（有教师资格证必填） [填空题]_________________________________17. 参加工作时间（在编人员按人社部门核定日期） [填空题] *_________________________________18. 来校年月 [填空题] *_________________________________19. 从教年月（教师必填） [填空题]_________________________________20. 聘请类别 [单选题] *○在编○同工同酬○外聘21. 任课类别 [单选题] *○公共基础课教师○实践技术指导教师○不任课22. 现是否班主任 [单选题] *○是○否23. 班级名称（班主任必填） [填空题]_________________________________24. 历年行业、企业一线工作时间（年） [填空题] * _________________________________25. 现户籍所在地区（如广东省中山市） [填空题] * _________________________________26. 联系方式 [填空题] *_________________________________二、教师认定（有教师认定类别情况的人员填写，没有则填无）27. 认定年份（格式如：2022） [填空题] *_________________________________28. 教师认定类别 [单选题] *○优秀教师○学科带头人○专业带头人○骨干教师○技术能手○双师型教师○优秀班主任○其他○无29. 教师认定级别 [单选题] *○国家级○省部级○地市级○区县级○校级○无30. 发证单位（有认定人员必填，按证书填写，如中山市教育和体育局） [填空题] _________________________________31. 发证日期（有认定人员必填，按证书填写） [填空题]_________________________________三、教师学习经历（按证书填写）32. 全日制学历教育 [单选题] *○研究生教育○大学本科教育○大学专科教育○中等职业教育○普通高级中学教育○初级中学教育○小学教育○其他33. 全日制学历所学专业 [填空题] *_________________________________34. 全日制学位层次 [单选题] *○硕士○学士○无35. 全日制学位名称 [填空题] *_________________________________36. 获得全日制学历/学位的院校 [填空题] *_________________________________37. 全日制学历/学位毕业时间 [填空题] *_________________________________38. 获得全日制学历/学位的国家/地区 [单选题] *○中国○中国香港○中国澳门○中国台湾○其他39. 非全日制学历 [单选题] *○研究生○本科○大专○中专○高中○无40. 非全日制学位 [单选题] *○硕士○学士○无41. 非全日制学历/学位毕业院校名称（没有填无） [填空题] *_________________________________42. 非全日制学历/学位毕业时间（有非全日制教育经历必填） [填空题]_________________________________43. 获得非全日制学历/学位的国家/地区（有非全日制教育经历必填） [单选题] ○中国○中国香港○中国澳门○中国台湾○其他四、教师专业能力与资格证书（按职业资格证书填写，如高级技师、技师等，没有则填无）44. 证书名称 [填空题] *_________________________________45. 证书编号 [填空题] *_________________________________46. 证书等级 [单选题] *○高级技师○技师○高级工○中级工○初级工○无47. 证书颁发单位 [填空题] *_________________________________48. 颁发单位级别 [单选题] *○国家级○省部级○地市级○区县级○校级○无49. 证书颁发日期（有证书人员必填） [填空题]_________________________________ 五、专业技术职务（按职称证书填写，没有则填无）50. 任职资格名称 [填空题] *_________________________________ 51. 专业技术职务等级 [单选题] *○正高级○副高级○中级○初级○无52. 取得资格途径 [单选题] *○评审○考试○特批○无53. 评审单位（有职称证书必填） [填空题] _________________________________ 54. 评定日期（有职称证书必填） [填空题] _________________________________ 55. 发证日期（有职称证书必填） [填空题] _________________________________。
禅堂小学学生对教师满意度测评调查表
亲爱的同学：
你好！
为了充分全面地了解学生对任课教师教学的满意程度，改善教师课堂教学质量，提高教学水平，特开展此项调查，希望得到你的支持和帮助。
本调查问卷采用不记名式，问卷总分为100分，每项测评要素满分为10分，请本着客观公正的原则，为每位任课教师评分。
谢谢你对本次调查的支持！祝你学习进步，身体健康！
项目
语文
数学
英语
品德
科学
综合实践
音乐
体育
美术
信息技术
安全教育
心理健康教育
⒈上课不接打手机.在教室内不吸烟，仪表端庄，教学态度亲切。
⒉上课不迟到、不旷课、不拖堂。
⒊备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出。
⒋课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高。
⒌教学媒体运用准备充分操作熟练，准确规范。
⒍课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
⒎关注全体学生，师生关系民主、平等。
⒏教学辅导及时、耐心、细致，顾及全体，照顾个别。
⒐作业布置，题量适中，批改、讲评及时认真。
⒑考核严肃认真，试题符合要求。
合计
班级：Βιβλιοθήκη 年月日
数据的收集整理教案5篇
数据的收集整理教案5篇教师应提前准备教案，以便在课堂上更有效地激发学生的积极性，教案是教师教学目标达成的保障，能够确保教学任务的完成，本店铺今天就为您带来了数据的收集整理教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
数据的收集整理教案篇1一、数据收集整理第二课时教学目标让学生在具体的操作活动中，体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识，并学会一些基本的统计方法。
在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。
教学重点学会用简单的符号进行记录的统计方法。
教学难点能根据统计的数据提出并回答一些简单的问题。
教学准备主题图教学过程一、情境导入（导）学校要举办讲故事大赛。
班上准备从王明明、陈小菲两人中选一位参加比赛。
选谁去呢？能不能帮老师想一个办法解决这个问题呢？二、自主构建（学）用什么办法来决定谁参赛呢？可以用举手的方法，再数一数。
想一想，有没有其他的方法？可以用投票的方式。
给每个人一张纸，每个人把选的人写下来，放在一起，最后只要数一数选票就行了。
三、互动互议（议）大家觉得投票的方法可以吗？那它有什么好处呢？投票这种方法不像点人数那么麻烦，只要整理大家交上来的选票就可以了。
那一起试试看吧。
学生投票交给老师。
整理选票。
想一想，怎样整理这些投票呢？学生回答。
老师报名，同学用自己的方式进行记录。
学生活动。
展示和交流薛恒的记录单。
学生1、老师报谁的名字，我就在他下面写□；学生2、我是用写＿的方法；学生3、我是用画○的方法；学生4、我是用打√的方法。
四、精讲点拨（讲）把上面的统计结果填入上表。
从表中可以看出，该选谁呢？学生回答想：今天班上有两名同学缺勤没能参加，假如他们也参加投票，结果会怎样呢？五、当堂练习（练）1、调查本班同学最喜欢去哪里春游。
想一想怎样调查？学生回答。
出示统计表看表回答问题。
2、练习一第3题。
六、课堂小结：数据的收集整理教案篇2教学目标（一）初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表。
教师个人业务档案
教师个人业务档案学校：柳州市公园路小学教师：陈国香编号：7226建档时刻：2020年9月公园路小学教师个人业务材料存档名目教师差不多情形登记表教师个人专业进展规划表〔2020年9 月——2021年7 月〕公园路小学2020—2020学年度上学期教师教学情形登记表一、承担教育教学工作差不多情形二、科研课题研究情形三、承担轮番课、竞赛课、研讨课情形公园路小学数学科第七册第二单元教学打算公园路小学数学科第七册第二单元教学打算公园路小学数学科第七册第三单元教学打算公园路小学数学科第七册第四单元教学打算公园路小学数学科第七册第五单元教学打算公园路小学数学科第六册第二单元教学打算公园路小学数学科第七册第七单元教学打算口算除法陈国香教学内容：人教版四年级上册数学课本78、79页及80页的相关练习。
教学目标：1.使学生会口算整十数除整十，百几百几十的数〔商一位数〕。
2.使学生经历探究过程，把握口算方法。
3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
教学重点：把握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。
教学难点：经历探究过程，把握口算方法。
教具，学具：小棒。
教学过程：一.复习旧知：1.口算：20 × 4 =30 × 7 = 120 ÷ 3 =320 ÷ 8 =2.估算：81 ÷ 8 ≈122 ÷ 4 ≈〔设计意图：复习旧知，巩固口算方法，引起知识的迁移，为学习新知做铺垫。
〕二、导入新课同学们对学过的口算和估算方法把握得专门好，今天这节课我们就来连续学习口算除法。
〔板书课题〕三、探究新知〔一〕教学例1〔1〕明星小学要开运动会了，同学们都在忙着布置会场，为了把会场装饰得更漂亮，学校专门买了一些气球，预备分发下去，让我们一起来看看。
〔出示挂图〕1、从图中你都明白了什么？依照图中的信息，你能提出什么数学问题？〔指名回答〕〔设计意图：创设情境，引入新知识，让学生自己提出问题，培养学生的问题意识〕〔1〕学生先独立摸索口算方法，然后组内交流。
基础教育报表400(教职工数据库)
二、基础基400教职工基础信息辽宁新加表，由幼儿园、小学、教学点、初级中学、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、特殊教育学校填报，各类附设班不填报。
填报范围包括学校内在编和不在编的全部人员信息。
1、通过此表可以生成如下基表数据：基础基411 幼儿园教职工基础基412 中小学教职工基础基413 特殊教育学校教职工基础基4211 幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务基础基4212 幼儿园园长、专任教师分年龄基础基422 中小学专任教师分专业技术职务、分年龄基础基423 小学专任教师分课程、分学历基础基424 中学专任教师分课程、分学历基础基425 特殊教育学校专任教师分学历、分专业技术职务基础基431 中小学、特殊教育专任教师变动情况基础基4411 教职工其他情况基础基4412 专任教师其他情况基础基991 附设班专任教师学历情况2、可以生成其他基表中的一部分数据基础基112 基本情况续表：其中的“县级及以上骨干教师”（编号为23、24、25），“专职校医”（编号为13），“专职保健人员”（编号为14）。
基础基912 少数民族双语教学学生、专任教师情况：其中的专任教师部分（第9、10、11、12列）3、不能生成如下基表中的数据（这些数据在相应的表中仍需手工填报）基础基112 基本情况续表：其中的“安全保卫人员”基础基442 专任教师接受培训情况（因为此表是按人次统计的）基础基531 中小学信息化建设情况：其中的“接受过信息技术相关培训的专任教师（人次）”和“信息化工作人员数（人）”1代码表甲．序号系统自编乙．职工分类（A列）1-老教职工2-新增职工1．编制情况（B列）（1）计入本校教职工数11-在编21-人事代理31-第三方劳务派遣41-其他聘任方式（2）不计入本校教职工数61-代课教师71-兼任教师81-临时人员91-其他2．姓名（C列）不少于两个汉字3．性别（D列）1-男性2-女性4．出生年月（E列）共6位，年用4位、月用2位表示××××××年月5．民族（F列）01-汉族02-蒙古族03-回族04-藏族05-维吾尔族06-苗族07-彝族08-壮族09-布依族10-朝鲜族11-满族12-侗族13-瑶族14-白族15-土家族16-哈尼族17-哈萨克族18-傣族19-黎族20-傈僳族21-佤族22-畲族23-高山族24-拉祜族25-水族26-东乡族27-纳西族28-景颇族29-柯尔克孜族30-土族31-达斡尔族32-仫佬族33-羌族34-布朗族35-撒拉族36-毛难族37-仡佬族38-锡伯族39-阿昌族40-普米族41-塔吉克族42-怒族43-乌孜别克族44-俄罗斯族45-鄂温克族46-德昴族47-保安族48-裕固族49-京族50-塔塔尔族51-独龙族52-鄂伦春族53-赫哲族54-门巴族55-珞巴族56-基诺族99-外国血统6．政治面貌：（G列）01-中国共产党党员02-中国共产党预备党员03-中国共产主义青年团团员04-中国国民党革命委员会会员05- 中国民主同盟盟员06-中国民主建国会会员07-中国民主促进会会员08-中国农工民主党党员09-中国致公党党员10-九三学社社员11-台湾民主自治同盟盟员12-无党派民主人士13-群众7．华侨（H列）0-否1-是8．特级教师（I列）0-否1-是9．骨干教师（J列）1-省级2-市级3-县区级9-非骨干教师10．最高学历（K列）1-研究生毕业2-本科毕业3-专科毕业4-高中阶段毕业5-高中阶段毕业以下11．最高学位：（L列）1-博士2-硕士3 学士9-无学位12．岗位类别（M列）11-幼儿园专任教师12-小学专任教师13-初中专任教师14-高中专任教师15-特殊教育学校专任教师21-校（园）长22-副校（园）长23-书记24-副书记25-中层干部26-生活管理人员29-其他行政人员31-信息化工作人员32-保健医33-保健人员34-保育员39-其他教辅人员41-工勤人员51-校办企业职工13．专业技术职务（N列）1-中学高级2-中学一级（小学高级）3-中学二级（小学一级）4-中学三级（小学二级）5-小学三级9-未定职级14、15、16．任课情况（OPQ列）（1）小学课程代码01-品德与生活（社会）03-语文04-数学11-英语12-日语13-俄语19-其他外国语20-科学51-体育60-艺术61-音乐62-美术71-综合实践活动-信息技术72-综合实践活动-劳动与技术79-综合实践活动-其他（2）初中课程代码02-思想品德（政治）03-语文04-数学11-英语12-日语13-俄语19-其他外国语20-科学21-物理22-化学23-生物30-历史与社会31-地理32-历史52-体育与健康60-艺术61-音乐62-美术71-综合实践活动-信息技术72-综合实践活动-劳动与技术79-综合实践活动-其他（3）高中课程代码02-思想品德（政治）03-语文04-数学11-英语12-日语13-俄语19-其他外国语21-物理22-化学23-生物31-地理32-历史41-信息技术42-通用技术52-体育与健康60-艺术61-音乐62-美术79-综合实践活动（4）其他课代码81-附设幼儿班课程82-附设小学班课程83-附设普通初中班课程84-附设职业初中班课程85-附设普通高中班课程86-附设特教班课程87-附设中职班课程89-其他课（5）不任课原因代码91-借调92-交流93-进修培训94-出国（境）95-病休96-内退97-落聘99-其他原因不任课17．周任课时数（R列）以课节为单位18．少数民族双语教师（S列）1-一类模式2-二类模式3-三类模式9-非少数民族双语教师19．学前、特教专业情况（T列）1-学前教育专业毕业2-受过特教专业培训9-其他20．变动情况（U列）（1）增加原因代码11-录用师范毕业生12-录用非师范毕业生13-调入14-校内调整19-其他原因增加（2）减少原因代码21-退休22-死亡23-调出29-其他原因减少21．初始岗位类别（V列）记录教职工上年的岗位类别。
全国教师管理信息系统教师基础信息指标及指标字典(中小学)
全国教师管理信息系统教师基础信息指标及指标字典教育部教师工作司教育部教育管理信息中心二〇一六年八月目录本科院校 ........................................................................................................... 错误！未定义书签。
1、基本信息表(本科院校)★............................................................................ 错误！未定义书签。
2、学习经历信息表(本科院校)★.................................................................... 错误！未定义书签。
3、工作经历信息表(本科院校) ........................................................................ 错误！未定义书签。
4、岗位聘任信息表(本科院校)★.................................................................... 错误！未定义书签。
5、专业技术职务聘任信息表(本科院校)★.................................................... 错误！未定义书签。
6、基本待遇信息表(本科院校) ........................................................................ 错误！未定义书签。
7、年度考核信息表(本科院校)★.................................................................... 错误！未定义书签。
9月份教师代课情况统计表(原始)
9月18 9月18 9月18 9月18 9月18
钟山区双林学校2014学年第一学期9月份教师代课情况统计表
时 间 请假教师 假别 班级 星期 （上下）午 第 节 任课科目 代课教师 代课节数 备注
钟山区双林学校2014学年第一学期9月份教师代课情况统计表
时 间 请假教师 假别 班级 星期 （上下）午 第 节 任课科目 代课教师 代课节数 备注
钟山区双林学校2014学年第一学期9月份教师代课情况统计表
时 间 请假教师 陈英 朱兴云 朱兴云 朱兴云 陈英 假别 班级 一年级 五年级 四年级 六年级 三年级 星期 四 四 四 四 四 （上下）午 上 上 上 下 下 第 1 1 2 2 2 节 任课科目 语文 语文 英语 美术 语文 代课教师 张贵洪 张贵洪 张贵洪 孟祥龙 罗元香 代课节数 1 1 1 1 1 备注 早自习 语文 英语 美术 语文
钟山区双林学校2014学年第一学期9月份教师代课情况统计表
时 间 请假教师 假别 班级 星期 （上下）午 第 节 任课科目 代课教师 代课节数 备注
钟山区双林学校2014学年第一学期9月份教师代课情况统计表
时 间 请假教师 假别 班级 星期 （上下）午 第 节 任课科目 代课教师 代课节数 备注
钟山区双林学校2014学年第一学期9月份教师代课情况统计表
时 间 请假教师 假别 班级 星期 （上下）午 第 节 任课科目 代课教师 代课节数 备注
钟山区双林学校2014学年第一学期9月份教师代课情况统计表
时 间 请假教师 假别 班级 星期 （上下）午 第 节 任课科目 代课教师 代课节数 备注
钟山区双林学校2014学年第一学期9月份教师代课情况统计表
时 间 请假教师 假别 班级 星期 （上下）午 第 节 任课科目 代课教师 代课节数 备注
中小学在线教学教师满意度调查
中小学在线教学教师满意度调查作者：卢佳王兴辉来源：《广西广播电视大学学报》2021年第02期[摘要]教师满意度是教学质量的重要反映，影响着教师后续进行教学活动的信心与动力。
文章调查中小学在线教学教师满意度，找出中小学在线教学教师满意度的影响因素，提出提高在线教学效果和教师满意度的建议，以期为“互联网+”时代背景下更好地开展在线教学提供借鉴。
[关键词]中小学;在线教学;教师满意度[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2021）02-0005-05“互联网+”时代背景下，在线教学已经成为一种重要的教学方式[1]。
21世纪，新兴科技的进步、教育科学理论的创新，推动了中小学在线教学的快速发展[2]。
同时，在线教学考验着教师的信息化教学能力。
2020年初，教育部提出大中小学延期开学，各个学校依托在线教学开展日常教学工作。
教师开展在线教学效果如何？为此，笔者在此期间利用问卷星平台对中小学教师进行了在线教学满意度调查。
教师满意度是教学质量的重要反映[3]，影响着教师进行教学活动的信心与动力[4]。
在线教学教师满意度是指教师在线教学过程中的情绪与状态，是教师对实际在线教学效果与其预设期望相比较所产生的主观感受，反映了在线教学的质量。
因此，开展中小学在线教学教师满意度调查，有利于掌握中小学在线教学现状，及时发现并采取相应措施解决中小学在线教学过程中存在的问题，对在线教学中教师角色转变、提高教师在线教学胜任力提出建议，为完善中小学在线教学保障工作提出对策。
一、研究设计（一）研究对象为实现科学性与高可信度的统一，本项目通过理论研究、专家指导等方式，利用问卷星平台对广西、黑龙江、北京、山东、广东、浙江、云南等地的中小学一线教师进行在线问卷调查，共收集有效问卷1029份，调查样本的情况如表1所示。
（二）问卷设计本项目通过文献分析、理论研究、专家指导等方式，自编《中小学教师在线教学问卷调查（教师问卷）》，对教师进行问卷调查，问卷除了关于教师个人基本情况的常规问题外，还包括在线教学满意度及其相关影响因素的维度等问题。
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