七年级政治人生难免有挫折
思想政治 七年级 第四课第一框人生难免有挫折
思想政治七年级第四课第一框人生难免有挫折一、引言人生是一条曲折的道路，其中难免会遭遇挫折。
挫折不仅仅是失败和困难，更是考验和机遇。
每个人在成长过程中都会面临各种挑战，而我们需要学会应对挫折，从中汲取经验和教训，积极面对人生。
二、定义挫折挫折是指在个人或团体的目标达成过程中遇到的阻碍、困难或失败。
它可能来自外部环境、人际关系、学业进展或生活压力等各个方面。
挫折是人生中不可避免的一部分，它可以帮助我们成长和提升。
三、挫折的意义1. 锻炼意志力和毅力遭遇挫折可以锻炼个人的意志力和毅力。
当我们面对困难和失败时，需要坚持不懈地努力和追求目标，不轻易放弃。
通过经历挫折，我们能够培养坚韧的品质，增强面对困难时的勇气和决心。
2. 促进个人成长和发展挫折是人生中最好的老师之一。
通过遭遇挫折，我们能够更加深刻地认识自己的优点和不足，并且学会通过反思和改进来改善自己。
挫折可以激励我们追求更高的目标，提高自身的能力和素养。
3. 增加智慧和经验挫折是一种宝贵的经验，它可以让我们更加成熟和智慧。
通过学会应对挫折，我们能够逐渐累积经验，并从中吸取教训。
经历过挫折后，我们能够更加明智地面对类似的情境，并做出更好的决策。
4. 激发创新和突破当我们在人生中遭遇挫折时，需要寻找新的途径和方法来应对困难。
挫折可以激发我们的创新思维，促使我们寻找新的解决方案和突破口。
在面对挫折时，我们可以挖掘自己内在的潜力，并迸发出更多的创造力。
四、应对挫折的方法1. 接受现实要想有效地应对挫折，首先需要接受现实。
我们要承认遭遇挫折是正常的，并且不要过分自责或抱怨。
接受现实可以帮助我们更好地面对挫折，从而更快地走出困境。
2. 积极调整心态心态决定一切。
在面对挫折时，我们要以积极的心态来面对，相信自己有能力克服困难。
积极的心态可以帮助我们保持乐观、沉着和冷静，从而更好地思考和解决问题。
3. 寻求支持和帮助在遭遇挫折时，我们不要把困难和痛苦全部压在心里，应该及时寻求他人的支持和帮助。
七年级政治人生难免有挫折1
23岁---参加州议员竞选失败 25岁---参加州议员竞选获胜 29岁---竞选州议长失败 34岁---
39岁---想要连任国会议员失败 40岁---希望在自己的州内担任土地局长失败 46岁---参与美国参议员竞选失败 47岁---竞选副总统失
49岁---再次参与美国参议员竞选失败
51岁---终于当选美国总统
思考： 林肯的生活遭遇告诉了我们什么？
1、什么是挫折
挫折：人有目的地活动受 到阻碍时产生的一种消极 情绪
请你说一说：
你在生活中遇到过哪些挫折？
挫折与我们相伴
造成挫折的因素： （1）自然因素
学校
家庭
（2）人为因素
自身
退缩放弃者：胆怯、懦弱一事无成
半途而废者：意志不坚定不能成功
坚持到底者：意志坚强成功
名言欣赏：
困难只能吓倒 懦夫懒汉，而胜利 永远属于敢于攀登 科学高峰的人。
希望每一个人都能 勇敢的面对挫折奔 跑在人生的金光大 道上
稳赚金巴黎 / jze235uip
人教版七年级政治知识点
人教版七年级政治知识点一、人生难免有挫折1. 挫折：指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应。
2. 挫折与人生相伴;挫折普遍存在，难以避免。
3. 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素包括：社会、学校、家庭因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。
4. 面对挫折和困难，大致有三种人不同的态度，不同的结果：⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标，一事无成，⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底，享受不到成功的喜悦，⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功。
第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
二、挫折面前也从容1. 挫折的作用：⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
⑵积极作用：磨炼意志，增长才干和智慧。
品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”2. 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3. 挫折的有效方法? ⑴树立正确的人生目标。
⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。
⑶激发探索创新的热情。
⑷会自我疏导其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法。
4.自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做;换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程;将心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制;校对目标法;观察法;访谈法等等。
5.战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新。
6.在遇到挫折时，寻找解决方法应注意三点：⑴行动目标制订得要合适。
⑵要扬长避短。
⑶充分发挥主观能动性。
一、走近法律1. 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2. 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3. 我们身边的规矩有很多。
可分为三类：道德、纪律、法律。
思想政治教材七年级(上册)《人生难免有挫折》
思想政治教材七年级（上册）《人生难免有挫折》人生难免有挫折一．说教材（一）教材分析《人生难免有挫折》是人教版思想政治教材七年级（上册）第四课《能够承受挫折勇于开拓进取》中的第一框题的内容。
本册书的第五课和第十课是教育学生做自尊自信的人及做自立自强的人，而健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质，学生要做自尊自信的人和自立自强的人，首先必须学会正确地面对困难和挫折，而要实现自己的目标，则必须具备坚强的意志。
可见，第三课的《磨砺坚强意志拒绝不良诱惑》和本单元的学习都是为学生以后各单元中的知识学习和行为实践作有力的准备，在全书中起着先行主导的作用。
本框题共有两个部分：第一部分是“挫折与人生相伴”。
先通俗地讲解挫折的涵义，然后从分析“挫折是普遍存在的”，阐述了挫折的难于避免在于“造成挫折的因素很多”（如：自然因素、社会因素等）从而悟出：挫折是人生的一部分。
第二部分：“在挫折中奋起”。
从分析面对挫折的三种不同的人生态度及其会导致的三种不同的人生结果，引导学生树立积极的面对挫折的人生态度，学会从挫折中奋起的精神。
（二）教学重点和难点本框题的教学重点是关于造成挫折的原因分析。
人的活动都受到各种因素的制约，因此，人们难免会遇到各种困难与挫折。
在教材中指出造成挫折的因素有很多，主要分为自然因素、个人因素和人为因素，人为因素又可分为社会因素、家庭因素和学校因素等。
只有让学生明确了造成挫折的因素有哪些，才能懂得挫折是普遍存在的，是难于避免的。
为了突出重点，我采用了案例分析、自主学习、相互讨论等方式，从学生的发言中，把握教学的进度。
本框题的教学难点是对造成挫折的人为因素的理解。
人为因素是指人们在生活中所遭遇到的各种人为的打击和阻碍，它包括社会、学校、家庭和自身造成的各个方面的影响。
对此方面的理解在于学生而言存在一定的困难，为了突破难点，我选用了一些生活中的典型例子，在引导学生进行讨论分析的过程中，激发学生学习的兴趣，并使学生在对造成挫折的因素的分析上获得感性的认识。
七年级思想品德-人生难免有挫折
讲一讲： 讲一讲：
你在学习、生活或其他方面 你在学习、 所经历的一次印象深刻的挫折。 所经历的一次印象深刻的挫折。 当时你的心情如何？ 当时你的心情如何？
想一想 是不是只有我们 青少年才会遇到挫折? 青少年才会遇到挫折 成年人会不会遇到挫 伟人、 折？伟人、名人会不 会遇到挫折？ 会遇到挫折？
结论: 结论
议一议： 议一议：
面 对 挫 折 的 态 度 意志坚强 意志不坚定 胆怯、懦弱 胆怯、
放弃目标
一事无成 不能成功 成功
半途而废 满足现状 战胜挫折
坚持、 坚持、拼搏不能、 不 Nhomakorabea、不会放弃者 挑战者
算了吧，足够了！ 算了吧，足够了！
半途而废者
1、什么是挫折？Ｐ60 什么是挫折？ 造成挫折的因素有哪些？ 2、造成挫折的因素有哪些？ Ｐ61 怎样正确认识挫折？ 3、怎样正确认识挫折？Ｐ62 4、面对挫折的不同态度及结 果？Ｐ63 5、面对挫折的正确态度是什 么？Ｐ63
面对挫折的态度 面对挫折的态度: 顽强拼搏 态度
最终结果 最终结果: 获得了一个又一个 结果 冠军
14个世界冠军；4届奥运会冠军 个世界冠军；
1989年世乒赛女双冠军； 年世乒赛女双冠军； 年世乒赛女双冠军 1990年世界杯团体赛冠军； 年世界杯团体赛冠军； 年世界杯团体赛冠军 1991年世乒赛女单冠军，女团、女双亚军，世 年世乒赛女单冠军， 年世乒赛女单冠军 女团、女双亚军， 界杯团体赛冠军； 界杯团体赛冠军； 1992年世界杯双打赛冠军； 年世界杯双打赛冠军； 年世界杯双打赛冠军 1993年世乒赛女双亚军、女团冠军； 年世乒赛女双亚军、 年世乒赛女双亚军 女团冠军； 1992年第 届奥运会女单、女双冠军； 年第24届奥运会女单 年第 届奥运会女单、女双冠军； 1995年世乒赛女单、女双、女团冠军，混双亚 年世乒赛女单、 年世乒赛女单 女双、女团冠军， 世界杯团体赛冠军； 军，世界杯团体赛冠军； 1996年第 届奥运会女单、女双冠军，国际乒 年第25届奥运会女单 年第 届奥运会女单、女双冠军， 联总决赛女单、女双冠军，世界杯女单冠军； 联总决赛女单、女双冠军，世界杯女单冠军； 1997年世乒赛女单、女双、女团冠军，混双亚 年世乒赛女单、 年世乒赛女单 女双、女团冠军， 军。
七年级政治人生难免有挫折
名人、伟人不是平凡的人， 所以他们必定要经历挫折。 青少年是平凡的人，没有 挫折，举例说明。
挫 折 是 普 遍 存 在 的
1. 古今中外名人 无一不是从挫折 坎坷中磨砺出来的 2.名人、伟人有挫 折 ，平凡的人也 有挫折
造 成 挫 折 的 因 素
自然因素 社会因素
家庭学校因素 个人因素
外在因素
内在因素
顽强拼搏 的邓亚萍
辉煌战绩 14个世界 冠军 4届奥运 会冠军
1、邓亚萍8岁时，有个什 么愿望？
2、当时实现了吗？为什 么呢？
3、她的心理反映是什么 样的？
什么是挫折？
挫折是指人们在追求某种 目标的活动中，遇到干扰、 障碍，遭受到损失或失败时 产生的一种心理状态
名人挫折故事会
感受名人的坚强
对与错
美の申魂体,呐种历量の掌控,不需要花费太多の事间就能纯熟自如.鞠言一个人,出了大衍客栈.在大衍会外庄园,是常年有一些修行者在呐里进行一些物品交易の.当呐些人,看到街道上,一名身穿月空长袍の修行者走过,那都下意识の屏住呼吸,不敢大声说话.鞠言来到内庄园大门外,有大 衍会两名卫士守在那里.“鞠言大人?”守卫认识鞠言,连忙叫了一声.“麻烦二位通禀庄主大人,就说鞠言求见.”鞠言对卫士客气の说道.两个卫士对视了一眼,他们当然知道,鞠言之前离开内庄园,算是被高层请走の.原因,就在那樊奇大人の身上,樊奇大人不想鞠言大人留在内庄园.现在樊 奇大人还在内庄园,鞠言大人又回来,如果被樊奇大人知道の话,樊奇大人肯定会很不高兴.但鞠言大人也不是一般人,同样是一位有着九品破虚实历の修行者.感谢‘哈哈’打赏！(本章完)第二陆陆陆章有事情要发生若鞠言是普通の修行者,那呐两个庄园卫士直接赶了就是.可对拥有九品破 虚实历の鞠言,呐两个庄园卫士就算有拾个胆子也不敢强行驱逐.“鞠言大人,请在此稍
(秋季版)七年级政治上册 第四单元 第七课 第1框 人生难免有挫折课件 鲁人版六三制(道德与法治)
• 2、我们如何对待挫折？
• （1）我们只有正确对待挫折，才能把挫折转化为自己前进的动力，不让挫 折留下永久的阴影。
• （2）成功者从不言败，在一次又一次的挫折面前，他们总是对自己说： “我不是失败了，而是还没有成功。”纵观古今中外，凡是功成名就者大都 是历经了千辛万苦，最终才获得成功。
• 右面漫画《感悟挫折》告诉我们 ( ) • A.每个人经历的挫折都是一样的 • B.有的人会遇到挫折,有的人不会遇到挫折 • C.挫折是人生道路上的绊脚石 • D.人生难免有挫折,挫折与人生相伴 • 解析：本题考查学生对挫折普遍性的认识。“挫折是人生彩虹七彩中的一道色彩,缺其一种,彩
第四单元历经风雨才见彩虹第七课风雨中我在成长人生难克有挫折学习目标1使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度学会激励自己深刻体悟人生难克有挫折迚而在日常生活学习中树立正确的挫折观养成勇于兊服困难的优良品质
第四单元 历经风雨 才见彩虹 第七课 风雨中我在成长
人生难免有挫折
学习目标
• 1、使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，学会激励自己，深刻体悟 “人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中树立正确的挫折观，养成勇于克服 困难的优良品质。
探究一 生活中的风风雨雨
• 正在读初中的小军的爸爸经营着一家公司，企业效益很好，家庭收入和公司 职工收入都很高，生活很快乐。去年世界金融危机蔓延，小军父亲的公司倒 闭了，爸爸失业了，家庭生活陷入困境，小军的爸爸陷入极度痛苦之中，企 业工人失业更是让他觉得压力空前。小军看在眼里，急在心里。
七年级政治下册人生难免有挫折新人教版
第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折●从容说课本课有两个框的内容：“人生难免有挫折”“挫折面前也从容”。
第一框运用邓亚萍材料引出第一目“挫折与人生相伴”。
从中揭示，人生的道路不会是一帆风顺的，难免会碰钉子，然后通俗地讲解挫折的含义。
在确定了挫折含义之后，让学生明白挫折是人生难免的，挫折与人生相伴，它是人生的一部分，人们正是在不断地认识挫折和战胜挫折的过程中成长起来的。
接着指出，挫折是人们有目的的活动受到多方面因素的制约而产生的，可分为外在因素和人为因素。
第二目“不同的态度不同的结果”让学生了解面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致不同的人生结果。
再通过让学生填写挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇这一活动，使学生进一步认识这三种不同的人生态度。
最后，让学生们议一议自己曾经经历的一次挫折以及所采取的本框落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方教学重点：关于造成挫折的因素。
教学难点：“人的活动受各方面因素的制约。
”教学方法：创设情景●教学目标1.2.1.2.●教学重点●教学难点●教学方法●教具准备●课时安排●教学过程1.2.3.（生答略）大家知道，古今中外许多生命绽放出光辉的人物，都能以坚强的意志克服人生道路上的种［师］是的！正当贝多芬精力充沛、处于创作的高峰期时，不幸的事情发生了。
由于耳疾，贝多芬发现自己在逐渐地丧失听力，那时他才26岁。
耳聋使贝多芬陷入了极大的痛苦，他感到绝望，甚至想过自杀，但他最终还是凭着坚强的意志，勇敢地向命运中的这个挫折展开了挑战。
他在给朋友的信中写道，“我于是，9年后，在他35岁时，贝多芬完成了《第五交响曲》，这既是一部英雄史诗，也是他自己同命运抗争的生动写照。
贝多芬成功地战胜了挫折。
而我们说，每一个人的一生都会遇到或大或小的挫折，如何在逆境中、挫折中锻炼成长，是很重要的事!如果你（多媒体显示）［讲授新课］第五课第一框1.···第二步：组织学生讨论，寻找邓亚萍在进军冠军路上的挫折和挫折后的心理表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讨论：
他们为什么会有不同的态度？
80 分
我考了80分， 太高兴了！
我怎么才考了80 我怎么才考了 分呢？太可气了！ 分呢？太可气了！
练习： 练习：
唐山大地震造成群 众生命财产的损失 旧社会刘三姐的二姐 被害长期的不道伸张， 被害长期的不道伸张 学生挨老师体罚与 辱骂 长江流域发生特 大水灾冲毁家园 张某因视力问题没 有被选上飞行员 李某因家庭贫困不 得不辍学 社会因素
2、造成挫折的
因素有哪些？ 因素有哪些？
自然因素、社会因素、 自然因素、社会因素、 家庭和学校因素、 家庭和学校因素、个人 因素
自 然 因 素
1.强烈的地震造成生 强烈的地震造成生 命财产的巨大损失 2.水灾毁掉充满生机 水灾毁掉充满生机 的家园 3.家人去世使完整的 家人去世使完整的 家遭到破坏 ………………..
制作人:郑小平 制作人 郑小平
讨论： 讨论：“挫折是一种心理状 我们只要心胸开阔， 态，我们只要心胸开阔，遇 到什么困难都想得开， 到什么困难都想得开，或者 说我根本就不去想它， 说我根本就不去想它，这样 我就能避免挫折了。”这种 我就能避免挫折了。 说法对吗？ 说法对吗？
挫 折 是 普 遍 存 在 的 2.名人、伟人有挫 名人、 名人 折 ，平凡的人也 有挫折 1. 古今中外名人 .. 无一不是从挫折 坎坷中磨砺出来的
–邓小平『三落三起』见风范
海伦.凯勒 海伦 凯勒
毛主席的一生
谈谈自己印象最深刻 的挫折是哪一次？ 的挫折是哪一次？
（如亲人促亡、家庭变故、身 如亲人促亡、家庭变故、 体残疾、朋友反目、学习困难、 体残疾、朋友反目、学习困难、 考试失利、比赛未取得名次）， 考试失利、比赛未取得名次）， 你当时的心情怎样？ 你当时的心情怎样？产生这种 挫折的原因是什么？ 挫折的原因是什么？
讨论: 讨论
妈妈又打我了！ 妈妈又打我了！
(2)学校教育不当 也会使 学生 学校教育不当,也会使 学校教育不当 遭到挫折. 在生活和学习中 遭到挫折
老师为什么批评我呢？ 老师为什么批评我呢？ 我再也不上…课了 我再也不上 课了
个 人 因 素
由于体力，智力， 生理 由于体力，智力， 外貌以及某些生理 因素： 因素： 缺陷带来的限制 由于个人知识和能 心理 力不足， 力不足，对自己期 因素： 因素： 望过高， 望过高，或意志薄 弱，造成愿望目标 无法实现
1.强烈的地震造成生 强烈的地震造成生 命财产的巨大损失
2.水灾毁掉充满生机的家园 水灾毁掉充满生机的家园
社会因素：正义
得不到伸张， 长期蒙受冤屈， 发生变故, 家庭发生变故 或 家长教育不当,使 家长教育不当 使 孩子产生挫折心理; 孩子产生挫折心理
你怎么才考了0 你怎么才考了 别上学了！ 分，别上学了！
自然因素
个人因素
家庭和学校 因素
谢谢观看! 谢谢观看