音乐欣赏《彼得与狼》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题6》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题6》教学设计一. 教材分析《彼得与狼主题6》是湘艺版音乐五年级下册第9课的内容。
本节课通过欣赏和学唱《彼得与狼》这部经典作品的主题曲，让学生感受交响乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
教材中提供了主题6的乐谱，以及相关的背景介绍和分析，帮助学生更好地理解和欣赏这部作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对交响乐有一定的了解。
但对于《彼得与狼》这部作品，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解作品的背景，分析主题6的音乐特点，并通过实践活动，让学生感受交响乐的魅力。
三. 教学目标1.了解《彼得与狼》的主题6，感受交响乐的音乐特点。
2.能够分析主题6的旋律、节奏和情感，并能够用自己的语言进行描述。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：欣赏和分析《彼得与狼》主题6的音乐特点。
2.教学难点：引导学生用自己的语言描述主题6的旋律、节奏和情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放主题6的音频，让学生感受音乐的美妙。
2.分析法：引导学生分析主题6的旋律、节奏和情感，并进行讨论。
3.实践法：让学生通过演唱、演奏等方式，亲身体验交响乐的魅力。
六. 教学准备1.准备主题6的乐谱和相关的背景介绍。
2.准备音响设备，用于播放主题6的音频。
3.准备乐器，如钢琴、小提琴等，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《彼得与狼》主题6的音频，让学生初步感受音乐的美妙。
同时，引导学生关注音乐中的旋律、节奏和情感。
2.呈现（10分钟）向学生介绍《彼得与狼》主题6的乐谱，并分析其音乐特点。
引导学生关注旋律的起伏、节奏的变化以及情感的波动。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，选用乐器演奏主题6。
鼓励学生用自己的方式表达主题6的音乐特点，如节奏、速度、力度等。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生演奏的主题6，进行点评和分析。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、表演等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点：欣赏交响童话《彼得与狼》，理解音乐所表达的情感和故事内容。
2. 教学难点：分辨不同乐器所代表的角色，感受音乐的表现力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解交响童话的概念和特点，介绍《彼得与狼》的故事背景和音乐元素。
2. 欣赏法：播放《彼得与狼》的音乐录音或视频，让学生感受音乐的魅力。
3. 分析法：引导学生分析音乐的旋律、节奏、和声等元素，理解音乐所表达的情感和故事内容。
4. 表演法：组织学生进行角色扮演，让学生通过表演来感受音乐的表现力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段音乐，让学生感受音乐的情绪和氛围。
提问学生：这段音乐让你想到了什么？引出课题：《彼得与狼》。
2. 讲授新课介绍交响童话的概念和特点。
讲解《彼得与狼》的故事背景和音乐元素。
播放《彼得与狼》的音乐录音或视频，让学生感受音乐的魅力。
3. 欣赏分析引导学生分析音乐的旋律、节奏、和声等元素，理解音乐所表达的情感和故事内容。
提问学生：音乐中出现了哪些乐器？它们分别代表了什么角色？让学生分组讨论，然后派代表发言。
4. 角色扮演组织学生进行角色扮演，让学生通过表演来感受音乐的表现力。
让学生选择自己喜欢的角色，然后根据音乐的节奏和旋律进行表演。
可以让学生分组表演，然后进行评价和总结。
5. 课堂总结总结本节课的教学内容，强调音乐的表现力和感染力。
鼓励学生在今后的学习和生活中，多欣赏音乐，感受音乐的魅力。
6. 布置作业让学生回家后，再次欣赏《彼得与狼》的音乐录音或视频，感受音乐的魅力。
让学生根据自己的理解，写一篇关于《彼得与狼》的音乐评论。
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题1》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题1》教学设计一. 教材分析《彼得与狼主题1》选自湘艺版音乐五年级下册第9课。
本节课的主要内容是让学生学习并掌握交响童话《彼得与狼》中的主题旋律，感受交响乐与童话故事的完美结合，体会不同乐器所表现的不同形象。
通过学习本节课，让学生了解交响乐的基本知识，培养学生的音乐欣赏能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对交响乐有一定的了解。
但部分学生可能对交响乐的欣赏能力较弱，对乐器的作用和表现力还需进一步引导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《彼得与狼主题1》的旋律，能够用歌声表达歌曲的情感。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，激发他们对音乐的创新意识。
3.通过学习本节课，使学生了解交响乐与童话故事的结合，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握《彼得与狼主题1》的旋律。
2.理解交响乐与童话故事的关系，感受不同乐器所表现的形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.分组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新能力。
4.音乐欣赏法：引导学生聆听、分析、评价音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备《彼得与狼主题1》的音乐作品，以及相关的交响乐知识资料。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备歌词和相关图片，以便于学生更好地理解歌曲内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《彼得与狼主题1》的片段，引导学生进入音乐课堂。
在听的过程中，让学生注意感受歌曲的情感。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《彼得与狼》这部交响童话，以及主题1的特点。
通过展示相关图片和播放完整作品，让学生对歌曲有更直观的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《彼得与狼主题1》，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
四年级音乐《彼得与狼》教案
四年级音乐《彼得与狼》教案一、教学目标1. 通过聆听和欣赏《彼得与狼》这部交响童话作品，让学生了解交响乐的基本知识，提高音乐欣赏能力。
2. 通过学习《彼得与狼》，培养学生对音乐的热爱，激发想象力，培养创新意识。
3. 引导学生了解作品中的角色形象，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点1. 让学生掌握交响乐的基本知识，如乐器、演奏形式等。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，能够分析作品中的旋律、节奏等元素。
三、教学难点1. 让学生理解交响乐中的乐器特点，如弦乐、木管乐、铜管乐等。
2. 培养学生对音乐的情感理解能力，能够感受作品中的情感变化。
四、教学准备1. 准备《彼得与狼》交响乐的音频资料。
2. 准备交响乐相关的基本知识资料。
3. 准备教学课件。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《彼得与狼》这部作品，激发学生的兴趣。
2. 教学内容：a. 讲解交响乐的基本知识，如乐器、演奏形式等。
b. 分析《彼得与狼》作品中的角色形象，如彼得、狼等。
c. 欣赏《彼得与狼》交响乐，引导学生关注作品中的旋律、节奏等元素。
3. 课堂实践：a. 让学生模仿作品中角色的音乐旋律，培养学生的音乐表现力。
b. 进行小组讨论，让学生分享自己对作品的理解和感受。
c. 选取学生代表进行表演，展示对作品的理解。
4. 总结与拓展：a. 对本节课的内容进行总结，巩固学生对交响乐的认识。
b. 鼓励学生在课后欣赏更多的交响乐作品，提高音乐素养。
c. 邀请家长参与课堂，共同感受音乐的魅力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在交响乐知识方面的掌握程度。
2. 通过学生的表演和分享，评价学生对《彼得与狼》作品的理解和感受。
3. 通过学生的音乐实践，评价学生的音乐表现力和创新能力。
七、教学反馈1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，调整教学方法和内容，提高教学质量。
3. 鼓励学生提出建议和意见，促进教学相长。
人教版五年级上册音乐《欣赏 彼得与狼》说课稿
人教版五年级上册音乐《欣赏彼得与狼》说课稿一. 教材分析《欣赏彼得与狼》是人教版五年级上册音乐教材中的一课。
本节课通过欣赏交响童话《彼得与狼》培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对古典音乐的兴趣。
教材以富有生动故事情节的《彼得与狼》为载体，让学生在感受音乐之美的同时，体验音乐与故事的完美结合。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，他们善于模仿，好动，好奇心强。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能还对一些基本的音乐要素如旋律、节奏等理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生实际情况，有针对性地进行引导。
三. 说教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景，理解音乐与故事的结合。
2.培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.通过对《彼得与狼》的欣赏，培养学生对音乐的感知能力，使他们能够辨别基本音乐要素。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解《彼得与狼》的故事情节，感受音乐与故事的融合。
2.难点：帮助学生理解古典音乐的基本要素，提高他们的音乐欣赏水平。
五. 说教学方法与手段1.采用故事导入法，以生动有趣的故事引发学生的兴趣。
2.运用多媒体展示，让学生直观地感受音乐与故事的结合。
3.采用分组讨论法，鼓励学生相互交流，提高他们的合作能力。
4.运用问答法，引导学生思考，激发他们的求知欲。
六. 说教学过程1.导入：以故事《彼得与狼》导入，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
2.欣赏：让学生聆听《彼得与狼》的音乐，引导他们关注音乐与故事的联系。
3.讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对音乐与故事结合的感受，提高他们的表达能力。
4.分析：讲解《彼得与狼》中各个角色对应的音乐主题，引导学生理解音乐要素在作品中的表现。
5.问答：针对《彼得与狼》中的音乐特点，设置一些问题，检验学生对音乐的理解。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐与故事的结合，提高学生的音乐欣赏能力。
七. 说板书设计1.标题：《彼得与狼》2.故事情节：简要概括故事情节，突出音乐与故事的结合。
音乐五年级上册《彼得与狼》教学设计
<<彼得与狼》教学设计教学目标；通过本课的学习，复习已有的乐器知识教学重难点；记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状教具；图片录音机教学过程:第一课时1、导入西洋乐器可以分哪几大类？每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。
木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。
铜管乐器：小号、长号、圆号等。
打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。
教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。
2、揭示课题。
每一种乐器都具有独特的音色。
今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼>>.3、故事梗概。
有谁知道这个故事的内容？4、人物介绍。
（1）彼得播放彼得和老爷爷的主题。
师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。
学生跟琴视唱主题。
用有弹性的声音，表现彼得活泼的样子。
（2）老爷爷这段旋律描述的是老爷爷。
请问这是什么乐器演奏的？音色、速度如何？表现老爷爷什么特点。
大管演奏的音色低沉。
爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。
节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。
（3动物在这个故事中，有许多的动物。
每一种动物都是用一种乐器表现的。
下面分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？播放小鸟的主题：长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。
分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生判断。
鸭子更笨拙，猫更狡猾。
5、总结：每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演？这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段欣赏。
《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计201454
《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计（第一课时）教材版本：湖南人民音乐出版社第九册第五课教学目标：1、初步欣赏《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。
2通过欣赏，培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学重难点：能听辨出各种乐器的音色所代表的角色。
教具准备：课件、贴图。
教学过程：一、播放音乐动画，故事引入。
（10分钟）介绍乐曲体裁及作者。
这部动画版是根据《彼得和狼》的童话故事改编拍摄的，其中的背景音乐是有由前苏联的作曲家，普罗科菲耶夫，根据童话故事《彼得与狼》创作的。
同学们，老师今天想带大家一起走进音乐交响童话的世界，一起来感受音乐家是怎样用乐器讲述交响音乐童话中故事彼得和狼（出示课题）（在播放视频的过程中教师讲述故事情景，让学生能够了解故事的情景。
）二、播放视频，认识乐器以及主人公。
1、播放视频。
认识乐器记住名称以及各种乐器代表的主人公。
（进行梳理，加深迎象做好铺垫，）过渡语我们一起认识完了主人公，他们之间发生了哪些故事即将开始了。
现在我们一起再一次感受这首音乐童话的魅力。
三、听赏分析音乐情景，感受主人公的形象特点。
（15 分钟）1、思考：在这首音乐中每一段音乐用了什么乐器来演奏的，这种乐器分代表的是谁？刻画了主人公怎样的形象接特点，思想性格？这种乐器的音色特点特点是什么？1、情景一：欣赏描写彼得的乐段（彼得出来散步）（清晨少先队员彼得打开了后门来到了空旷的绿草地上。
）2、情景二：欣赏描写小鸟的乐段。
（小鸟出来散步）（哎彼得周围多安静呀。
）在彼得的身后跟着一支甲子，你你忘记了关后门了这回我可以到屋后的池塘里痛痛快快的洗个澡了。
嗨你算什么3、情景三、欣赏描写小鸭子的乐段。
中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。
（1）接下来这段音乐是用什么乐器演奏？（双簧管）猜猜是谁来了？（放音乐）（2）欣赏小鸟和小鸭的争执：哦，小鸭子来了，小鸟和小鸭之间发生了什么？音乐在速度上起了什么变化？这时出现了那两种乐器的声音。
欣赏《彼得与狼》教学设计
欣赏《彼得与狼》教学设计教学设计：欣赏《彼得与狼》目标：-培养学生欣赏音乐的能力-培养学生对音乐故事的理解能力-培养学生音乐鉴赏能力一、引入（15分钟）1.引导学生回顾他们对音乐的了解和感受，并提出欣赏音乐的重要性。
2.提问：“你们听说过《彼得与狼》这个音乐故事吗？”让学生表达他们对故事的猜测。
二、了解《彼得与狼》（15分钟）1.介绍《彼得与狼》的故事背景和作者。
2.听取学生对故事背景的了解，并共同补充相关信息。
三、音乐鉴赏（30分钟）1.听音乐之前，先听一段纯音乐，让学生通过音乐的旋律、节奏和情感猜测这是一个怎样的故事。
2.播放《彼得与狼》的音乐，让学生仔细聆听，并用想象力和情感来感受音乐。
4.引导学生讨论音乐中不同的乐器代表的角色，并解释不同乐器所表达的情感。
5.分组讨论不同场景的音乐特点，例如狼的音乐与小鸟的音乐有何不同。
6.请学生模仿一些场景的音乐，并在小组之间表演。
四、故事理解（20分钟）1.请学生用他们的话简要讲述整个故事。
2.展示一些插图或视频片段来帮助学生更好地理解故事。
3.分组讨论故事中的主要角色和他们的性格特点，以及他们在故事中的作用。
五、评价与总结（20分钟）1.向学生提供一个简单的调查问卷，以评价他们对音乐故事的理解和欣赏的程度。
2.引导学生回顾并总结所学内容，回答一些问题，如：“通过这个故事，你学到了什么？”“你对音乐故事的欣赏能力有何提高？”3.鼓励学生分享他们的感受和体会，并提醒他们将所学应用到日常生活中。
六、延伸活动（自选）1.学生可以在课后作业中选择写一篇关于《彼得与狼》的评论或故事续写。
2.学生可以尝试在编故事时加入音乐元素，创作自己喜欢的音乐故事。
3.学生可以选择学习更多有关音乐故事的经典作品，并与同学分享他们的感受。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫的音乐故事《彼得与狼》的中文名。
这个故事是他创作的一个音乐剧，通过音乐的方式讲述了一个小男孩彼得和一只狼之间的故事。
这个故事具有音乐性和戏剧性，非常适合用于儿童音乐教学。
一、教学目标：1.了解《彼得与狼》故事的故事情节和角色。
2.感受音乐与故事情节的紧密联系，培养音乐鉴赏能力。
3.发展儿童的想象力和创造力，培养表演能力。
二、教学内容：1.《彼得与狼》的故事情节和角色。
2.音乐的基本元素和表现手法。
三、教学过程：1.导入环节：通过让学生观看《彼得与狼》的视频或听录音让学生了解音乐故事的基本情节和角色，激发学生的兴趣和好奇心。
2.启发探究：引导学生思考音乐如何表达不同角色和情节，让学生试着用语言形容不同角色的音乐特征，如狼的音乐是什么样的？彼得的音乐又是什么样的？通过讨论和交流，激发学生对音乐的兴趣和理解。
3.音乐鉴赏：让学生仔细聆听《彼得与狼》的音乐部分，领听不同角色的音乐特征，如狼的音乐特点是快速、紧张和低沉等等。
同时，学生还可以用乐器模仿狼的声音，或者用身体表现狼的形象和动作，进一步感受音乐和故事的紧密联系。
4.表演实践：让学生按照角色分组进行表演，每个小组扮演故事中的一个角色，用音乐和动作展示角色的特征和情节的发展。
老师可以提供一些简单的舞台道具，如头饰、面具等，增加表演的趣味性和丰富性。
5.总结反思：让学生进行自我评价和互评，分享自己的感受和体会，同时提供一些问题供学生思考和讨论，如为什么狼的音乐是快速和低沉的？为什么彼得的音乐是明亮和欢快的？通过总结和反思，加深学生对音乐和故事的理解和领悟。
四、教学资源：1.《彼得与狼》的音乐录音或视频。
2.乐器、道具和音乐器材。
五、教学评价：通过观察学生的表演和回答问题的情况，评价学生对音乐故事的理解和表演能力。
可以采用以表演、创作和口头回答为主要评价方式。
《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计
《彼得与狼》欣赏课教学设计《彼得与狼》作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。
创作于1936年，是一部加有朗诵的生动有趣的交响童话。
它叙述了机智勇敢的少年披得在朋友们的帮助下，逮住了凶狠的大灰狼的故事。
本音乐作品的显著特点是用一种乐器代表一个角色，使音乐形象非常鲜明而且通俗易懂。
作品一开始就对童话中的“人物”逐一作了介绍，然后音乐的进行与朗诵融为一体，将故事生动有序地展现开来。
本次设计结合大纲的音乐教育目标与实验方案要求，通过电教手段以着重培养学生的音乐感受能力、音乐思维能力、音乐想象能力等的全面音乐素质并巧妙地实施德育为目的。
一．教学内容：四年级下册《彼得与狼》二．教学目标：1.通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
2.能用简短的语言叙述这个故事。
3．德育渗透：貌似强大的敌人，实际上并不可伯；只要团结起来，勇敢机智地和敌人做斗争就一定能获得胜利。
三．教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。
四．教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
五．教学过程(一)、组织教学同学们，今天老师要用音乐来讲一个故事。
（揭示课题，激起学生学习的欲望。
）板书课题《彼得与狼》(二)、新课教学1.齐读课题《彼得与狼》，解释什么是交响童话并简单介绍曲作者交响童话：就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。
普罗科菲耶夫是俄罗斯音乐史上的超级神童，五岁就写出了第一首钢琴独奏曲。
九岁已经令从学的老师大惊失色。
尽管他是金牛座，可是行为作风完全随心所欲，经常往原作里加入随意发挥的东西。
他发明了一种“快速配器法”，充满独特的个人见解，以表示不喜欢原有的单调乏味的配器方式。
他的代表作《彼得与狼》、《古典交响曲》和《罗密欧与朱丽叶》一直被古典乐坛奉为先锋派。
2、分段欣赏，初步熟悉旋律(1).“彼得”主题旋律a.出示旋律b.感受旋律所表现的人物（从旋律、情绪上说）c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱d.感受乐器e.介绍弦乐四重奏(2).“鸭子”主题旋律师：现在故事开始了。
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音乐欣赏《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》选自人民教育出版社五年级上册，第七单元《音乐中的故事》
教学内容：音乐欣赏《彼得与狼》
教学目标：
知识目标：
通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧
管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
能力目标：
通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并
能哼唱彼得的主题。
情感目标：
通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响
童话，并能从故事中得到一定的启发
教学重难点：
听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器
的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所
塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。
教学准备：多媒体、课件、
教学时间：一课时
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好
2、发声训练
教学过程：
一、认识故事人物，熟悉描写它的音乐。
师：同学们喜欢听童话故事吗？今天老师给大家带来了一个交响童话故事，
名字叫《彼得与狼》。这是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的。下面我们来了解
一下作者（放幻灯片）。这个故事和以往的故事不同，它是用音乐来讲述的，这
样的音乐体裁就是交响童话。（幻灯片介绍交响童话）。在这个故事中有七个主人
公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道
这些音乐。下面我们赶快来认识一下这七个主人公吧。（出示课件，七个人物的
头像，并播放它们的相关音乐）
二、欣赏《彼得与狼》
师：一天清晨，在一个美丽的森林中，七个主人公相遇了，于是发生了下面
的事：少年彼得与他的好朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭子在池塘嬉游,与小鸟
争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼
得带回家。不久，狼真的来了，吃掉了小鸭子，还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼
得不顾个人安危，在小鸟的帮助下套住了狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶
来把狼抓进了动物园。下面让我们赶快来听听音乐是如何讲这个故事的。（听，
多媒体出示音乐和动画）
三、通过音乐游戏，回忆主题，辨别乐器音色、熟悉各人物性格。
下面老师要考考你们记住了故事中几个人物，回忆一下，以下播放的音乐描
绘的是谁？（进行游戏“猜猜看”）
师：你觉得是用什么乐器来演奏，人物的性格是怎样的？（生：小提琴。彼
得是机智勇敢的）……（多媒体出示：小提琴特性，人物性格）
师：老师很喜欢彼得的机智勇敢，把他的旋律记了下来，让我们来唱一唱。
师：让我们继续下面的游戏吧。
四、复述音乐故事
师：你们能用自己的语言来简单的讲一讲这个故事吗？（老师根据学生讲的
播放音乐片段。）
五、小结：
每一个故事都会说明一个道理，这个故事告诉了我们一个什么道理？你从中
受到什么启发？
六、布置作业：把童话故事讲给父母听
附
板书： 彼得与狼---（俄国）普罗科菲耶夫
彼得---小提琴 鸭子---双簧管 小鸟---长笛
猫---单簧管 老爷爷---低音管 猎人---定音鼓
大灰狼---圆号