传承大爱精神实现科学发展

传承大爱精神实现科学发展虹口区第三中心小学2009年，在各级领导的关心指导下，在学校党支部、工会及中层干部的协助下，在全校教职工的大力支持下，按照上级部门的要求，学校以科学发展观为指导，以提升师生的生命质量为目标，全面实践新健康教育理念，深化课程改革，丰富学校内涵，打造学校品牌，全面提升我校的办学水平和教育质量，积极搭建以人本管理、智慧型教师、新健康教育为三原色的学校发展新平台，让学生喜欢学校，喜欢老师，喜欢学习，让老师喜欢学校，喜欢教书，喜欢学生，为构建师生和谐发展的校园而不懈地努力。

一、提升理念教育建构现代学校现代学校的一个显著标志，是有特质和个性的办学思想，基于学校教育的现实背景和师生发展最大化的价值追求，建构先进的办学思想并转为群体共识和行动愿景，为学校插上一面思想旗帜，这是全体教师都义不容辞的责任。

一年来，学校努力使全体教师产生这样的共识：将自己对党、对祖国的热爱之情融入自己所从事的教育事业中，时刻关注我国教育发展的新动态，将学生的全面发展、教师的专业化发展、学校的校园文化建设作为我思考学校内涵发展的核心内容，在全校倡导大爱精神，提出以尊重规律，和谐发展为基本理念，构建师生和谐发展的健康学校。

为此，校长率领我们这个团队，以大爱为主题，以抓办学之魂、办学之本为重点，积极开展了以和谐、健康、幸福为主题的系列活动，使全体师生在和谐的校园中，生命得到了发至内心的尊重，梦想得到了一天天的长大。

二、形成和谐校园文化促进学校内涵发展校园文化不仅仅是学生素质和教师素质提高的问题，它还关系到一个民族文化的发扬和传承。

在这个意义上说，校园文化是一个学校的灵魂。

正是在这种理念的支撑下，学校从学生、学校和教师发展的角度，突出德育工作的首要地位，切实开展各项德育活动，关注学生的思想建设，关注学生的生命质量，并努力为学生的全面发展提供良好的服务。

09年上半年，市教卫党委李宣海书记到我校指导工作时特别指出，三中心小学是一所历史悠久、传统优秀的品牌学校，涌现过德育大师毛蓓蕾为代表的一批名师。

他们的大爱精神和育德能力是三中心的办学理念和教育品牌，也是三中心学生素质全面发展、得到社会认可的关键所在。

毛蓓蕾老师的大爱精神不仅是关爱学生，而且是遵循教育教学规律来培养学生，促进他们德、智、体等各方面全面发展，这就是科学发展观在教育中的体现。

因此，在这个教育理念的引领下，2009年学校在原有天天730活动、周周演（赛）、周周主题活动的基础上，进一步丰富素质教育课程建设的内涵，形成了更为完善的“天天有活动、周周有演（赛）、月月有节”的拓展课程。

特别是第一届的少先队节，不仅为学校首创，在市、区层面也属于首创。

而这种素质教育课程化的建设，正是充分体现了学校“关爱全体学生、关注全面发展”的大爱精神与构建健康和谐学校的理念。

同时，学校进一步贯彻落实市教委《关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》和《虹口区促进小学教师发展、提高教学有效性》的文件精神，加强以大爱精神培育为核心、以育德能力为重点的教师校本培训，努力打造一支能全面有效实施素质教育的师资队伍。

学校开展了第三届齐家珊奖教金评选，不断树立好教师典型，以师德高尚、业务精良的优秀教师为榜样，引领全体教师弘扬优秀师德师风，全面提高师德素养。

三、建设幸福课堂实现学生快乐学习我们知道，每个个体都是鲜活的，每个生命都是有意义的，教育的实质就是要让每个生命都实现有意义的发展。

学校教育为儿童从自然人走向社会人提供了必要的资源式支撑。

童年的时光是人一生中最可宝贵的岁月，所有教育行为都要以尊重生命，关爱个体为根本立足点，对受教育者进行真挚的人文关怀。

学校的意义也就是在于让儿童学会生存，体验成长的幸福。

强化管理也好，加强队伍建设也好，最终的落脚点都在课堂教学上，为此，2009年我们以学校总课题“新健康教育理念下的学校课程建设与实施的研究”为核心，继续提出要关注学生的课堂幸福感，让课堂充满师生和谐互动形成有效教与学的理念，开展了各项提高教学有效性、实现作业减负的实践活动。

为了向课堂要质量，我们今年主要做了以下几项工作。

1、优化师生关系，创建幸福课堂的教学氛围一是要求教师必须尊重学生。

要求教师要充分确立学生的主体地位，充分发挥学生的主动精神，充分鼓励学生敢于置疑、善于置疑、大胆求知，自主学习的勇气和信心。

坚决摒弃“唯师独尊、一言堂”等传统的思想。

二是要求教师必须爱护学生。

我要求教师要做到公平、公正地对待每一位学生；对有特殊情况的学生要施以更多的关爱，让每一个学生都能感受到班集体的温暖和老师的爱心；要带着微笑走进课堂，用自己的微笑唤起学生心灵的微笑。

为了将优化师生关系能真正落到实处，一年来，我校与北京优秀班主任代表团、广东省名班主任代表团进行了两次班主任经验交流，使我校的班主任群体得到了很好的学习与感悟。

同时，全国劳模、优秀班主任李莉老师和上海市特级教师王莉韵老师在学校的大力支持下，开设了名师工作室，为全体教师开展培训，以他们自身优秀的品格引领更多三中心老师在自己的岗位上做得更好。

2009年12月，我校更是在区《促进小学教师发展、提高教学有效性》的十个专场研讨活动中承担了德育专场的工作。

我校以“传承大爱精神、提升育德能力”为主题，以课堂展示和“爱放大教育”论坛的形式，与全区兄弟学校共同研讨了学校德育工作的有效性，还向全区展示了一年来我校在建设“和谐的师生关系为优化课堂教学”工作上的努力成果。

2、优化课堂教学，形成师生共赢的减负增效为使有效教学的教育理念在课堂教学中得以顺畅地实施，学生的创新精神和实践能力真正得到培养，一年来，我们以课堂教学为重心，关注教学质量，注重抓住影响教学质量的关键环节，校长带头深入教学第一线，加强对随堂课的管理，加强对教学过程的监控和教学质量的结果评估，切实提高教学水平。

同时，学校搭建了各种平台，如市社会与品德学科展示、市作文教学研讨、区五校数学教学展示、区语文教研活动等各级各类的课堂教学活动在学校进行，使一线教师有更多机会展示课堂教学成果。

一年来，学校还开展了以“减负增效”为主要内容的科研实践，以青年教师为抓手，鼓励青年教师积极参与区级及以上层次的课题申报和实践研究，并给予学校“1+1”课题研究基金的支助，使“科研促教研，教研促教学，教学促发展”。

如，四年级开展的分层作业布置、批改和辅导这一实践，即是在教学中发现了学生在作业问题上的普遍困惑后，采用在同一年级、同一学科设立作业备课组，小组成员轮流担任一周主讲人，主讲人逐一讲述作业布置的思路、设计和批改要求，备课组成员在此基础上，对作业设计进行讨论、修改完善这种方式开展“减负增效”的实践。

3、优化校本培训，促进团队、个体的专业成长为了更好地落实人才兴校战略，完善人才成长的激励机制，努力调动全校教师的工作积极性和主动性，发现和培养一批校级骨干教师，拓展教师的专业成长道路，打造学校以星级教师为载体的“名师工程”，学校开展了“名师指导、案例引导”模式的校本研修。

学校推出了以老一批退休特级教师和新一批年轻骨干教师为主的“名师巡辅团”与“名师工作室”，引领全体教师开展研修，力求使校本研修成为培养新一代名师的重要舞台。

同时，学校还以教研组为单位开展了“1+7”教学沙龙，以一个个发生在课堂上的鲜活的案例，通过“说课、上课、观课、评课”，对共同形成的解决问题的方法进行实践。

一年来，这种有效的校本研修模式使教师做到既有理论修养，又有丰富的实践积累，把每次研修立足于课堂，产生实实在在的效益。

四、树立“安全第一”思想营造文明校园1、学校始终把安全工作在作为重中之重，每月召开安全工作会议精神，对校园、教室、办公室及周遍环境等进行了大的安全排查。

在安全防范上，学校加强门卫的管理，加强学生进出校园管理，学校无重大安全事故发生。

分校的建设也在任务重、时间紧的情况下较好完成，并在一年里不断改善环境，得到了家长和师生的好评。

2、全面做好甲型H1N1流感预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展甲型H1N1流感及春夏季传染病预防知识的宣传教育活动，使师生和家长了解甲型H1N1流感等呼吸道传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情的传播、蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全，维护社会稳定。

09年11月，我们还在全面接种疫苗的时候，接受了市领导、专家的视察，并得到了副市长的“有序接种、快乐接种”的高度评价。

五、辐射优质资源形成共同发展09年，我们不仅自身办学实现发展，不断提升学校的品牌，同时还把优质教育向社区、外区学校、外省市学校甚至外国辐射，形成共同发展的良好效果。

今年我们在各级部门的检查、考核中均取得了较好的成绩。

德育工作、科研工作、师训工作、心理健康教育工作、少先队工作、财产管理工作及社区教育工作都得到了专家们的高度评价。

同时，我们还接待了来自于北京、宁波、杭州、广东等外省市教育代表团，与他们进行了学校建设、课程建设和教师队伍培养等各方面的交流；积极为教育小区服务,为社区服务，为市里开展大型活动服务；09年我们更与来自挪威的代表团开展了艺术交流、与来自韩国教育部的代表团达成了关于建立两国友好学校的约定。

有关新闻单位都对我们进行了积极的报道，进一步丰富了现代学校建设的内涵。

六、2010年设想：继续抓好三大支柱，全面推进素质教育进程一是抓好以校长为核心的领导集体。

做到有明确的办学思想和教育追求；公正、廉洁、有责任感和事业心；注意在教师中发现和培养骨干。

二是继续优化教师队伍。

让教师做到爱岗敬业，富于团队精神；学识丰厚，乐于学习和探索；技艺精湛，善于博采众长并个性鲜明。

三是不断探索培养学生创新精神和实践能力的新途径。

要做到给学生完整的精神生活：培养学生终身学习的愿望、兴趣和能力；培养学生独立地有尊严地面对世界的品质和能力；培养学生宽容与尊重个人价值的品质和快乐地生活地品质。

“好风凭借力”，相信在上级领导的帮助与关心下，今后的三中心全体师生一定会以高度的使命感，为创建一流的特色学校不懈努力！相信三中心小学的教育会焕发出更蓬勃的生机！2009年12月。