班主任德育工作交流
班主任德育工作交流发言稿
班主任德育工作交流发言稿尊敬的各位领导、老师：大家下午好！感谢校领导、德育处给我提供这次交流发言的机会，作为一名年轻教师，这是一种荣幸，也是一种压力，更是一种动力他会激励我在今后的教育教学工作中更加努力。
在这么多老班主任面前来谈我做班主任的德育工作经验实在是不敢当，在此只简要的谈谈我做班主任德育工作的一些感受和做法汇报给大家。
不足之处还请各位批评指正。
工作以来，为了更快适应并胜任班主任德育工作，我做了以下三个方面的努力：一、多学。
从一名大学生到一名班主任，这里面有着种种的不适应，尤其面对一些特殊情况，无所适从。
针对以上情况，我在德育工作中给自己定了一个目标：把别人的东西变成自己的东西！于是我努力向各位经验丰富的德育处领导和其他班主任学习。
学习他们的班级管理方法、措施以及一些应对技巧，聆听他们的一些建议和意见。
我所处的数学组，是班主任的“高产区”，许多老师不但教学水平高，而且班级管理一流，像赵振伟老师治班的一丝不苟、陈海老师的收放自如，以及几位年轻班主任的勤勤恳恳都给我留下了深刻的印象，他们的敬业精神和管理水平潜移默化的影响着我，并将一直伴我度过整个教师生涯。
二、多做。
作为新班主任，我们拥有的是热情和精力，但在班级德育工作，很多时候显得笨拙。
必须不断提高工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。
要求学生做到的我先做到。
首先，加强常规管理，在各方面严格要求，花大力气抓迟到早退、课堂纪律和卫生等工作。
每天从早操开始，要求学生提前15分钟集合完毕，背诵需要识记的知识，我也及时督察学生的到位情况；早操下后，我及时到环境区、教室看看卫生是否达标、桌凳摆放是否整齐等，有时在上课过程中，上去转一圈，观察下学生的听课状态，有没有人在睡觉、玩手机等，下午自习课和晚自习前，我尽力要求自己每天到位，督查学生到位和纪律情况，以便发现问题及时解决。
这样一来，加强和培养了学生的纪律意识。
其次，利用好每周一次的主题班会。
既按学校计划安排开展一些专题性的活动，同时穿插一些其他方面的教育内容，比如信心教育、学习习惯养成教育、学校经验交流和班级凝聚力教育等，这些措施促进良好班风的形成。
班主任德育工作总结与心得（5篇）
班主任德育工作总结与心得作为六年级学生班主任，这一学期来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：一、思品教育方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作____得比较扎实。
1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
②、积极召开班队会回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会(“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班会)。
在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
例如：《唐山我的梦》得到局好评。
③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二、加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。
因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。
通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。
三、安全工作时刻不放松平时我经常给孩子们讲安全,课课讲,天天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。
班主任德育教育经验交流发言稿
班主任德育教育经验交流发言稿各位领导、老师：大家晚上好！在这里首先感谢校领导给我这次与各位老师学习与交流的机会。
今天在这里发言说实话我觉得底气有点不足，因为在座的很多老师都是长期从事班级管理工作，有非常丰富的班级管理经验和管理方法，而我从事班主任工作也只有一年半的时间，没有大家经验丰富，也没有那么多好的方法，主要是抱着学习的心态来的，有说得不好的地方希望大家批评指正。
班级的管理离不开德育这个主题，这也是我们黄冈天有高中的教育理念——“先成人后成才”。
所以我认为德育是教育过程中的重中之重，下面我主要从对德育的理解及平时的一些做法谈一下。
一、教师要注重学生思想道德培养，并且要把这种思想灌输给学生二、帮助学生理解“道德”的标准刚开学时学校政教处制定了《德育量化管理条例》，然后由各班主任在班级讲解。
我深知“良好的开端是成功的一半”这个道理，所以我充分利用这次机会，花了一星期左右的时间对《德育量化管理条例》逐条进行讲解。
经过一星期的努力，同学们能够更好的掌握《条例》的意义与精髓，我明显感觉到全班同学的精神面貌焕然一新。
与此同时学生心理也有了“道德”的标杆，学生理解了“思想道德”的标准，学生今后的行为及语言就具有指导性和方向性。
三、德育工作要常抓不懈四、严格要求自己，树立良好形象，做到言传身教这一点我个人认为是最重要的，古人云：“其身正，不会则行；其身不正，虽令不行。
”作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么，无所谓，其实学生的眼睛一直盯着你。
所以，班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强。
“己所不欲，勿施于人。
”要求学生做到的自己要首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到教书育人。
这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。
教师的榜样作用对学生是无声的教育和有力的鞭策。
综上所述，德育工作重要而又艰巨，在德育的漫长道路上有辛酸，有汗水，也有成功的喜悦，我相信只要有坚定地信念，我们一定会在这条道路上领略到别样的风采。
班主任德育工作经验材料经验交流2篇
班主任德育工作经验材料经验交流班主任德育工作经验材料经验交流精选2篇（一）作为班主任，德育工作是我工作的重点之一，以下是我在德育工作中的一些经验和交流。
1. 建立良好的班级氛围：我始终强调班级是一个集体，每个学生都是班级的成员，都应该尊重和关心彼此。
为了营造良好的班级氛围，我鼓励学生之间互相合作，互相帮助。
我组织各种班级活动，如班级会议、团队建设活动等，让学生们感受到团结、友爱和成长。
2. 定期开展德育活动：我定期组织德育主题活动，如关爱他人、诚信守规、团队合作等。
通过这些活动，我希望学生们能够养成良好的品德和行为习惯。
同时，我也借助这些活动教育学生如何正确处理人际关系，解决问题等。
3. 关注学生的心理健康：我认为学生的心理健康是德育工作的重要组成部分。
在我的工作中，我经常与学生进行沟通，关注他们的情绪和心理状态。
我鼓励学生们自由表达自己的想法和感受，并提供必要的帮助和支持。
我还定期组织心理健康教育活动，帮助学生们更好地了解和管理自己的情绪。
4. 倡导正面行为：作为班主任，我努力培养学生们的正面行为，如尊重他人、团队合作、积极进取等。
我总是以身作则，成为学生们的榜样。
我也鼓励学生们互相认可，及时表扬他们的优点和进步，让他们更加自信和积极。
5. 与家长保持良好的联系：德育工作需要与家长的密切合作。
我与家长保持良好的沟通渠道，定期开展家长会，向家长传递学生的情况和德育工作进展。
我也根据学生的情况提供一些家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。
通过以上的经验和交流，我不断完善自己的德育工作，使得班级的学生在道德品质和人格培养方面能够得到有效的提升。
同时，我也认识到德育工作需要持续的努力和耐心，并不断学习和更新自己的知识，以更好地服务学生的成长。
班主任德育工作经验材料经验交流精选2篇（二）班主任教学管理经验交流材料1. 角色定位和责任：作为班主任，首先要明确自己的角色定位和责任，即要明确自己是学生的引路人、监督者、服务者和榜样。
德育与班主任工作经验交流材料：“润物细无声”润物细无声德育方法
德育与班主任工作经验交流材料：“润物细无声”润物细无声德育方法润物细无声是一种德育方法，它强调通过细微的言行举止来潜移默化地引导学生成长。
作为一名班主任多年的工作经验，我认为这种方法非常有效。
下面是我近期和同行们进行的德育经验交流材料。
交流材料：A：大家好，今天我们来分享一下班主任工作中的“润物细无声”德育方法。
每个人都有自己的经验，谁先来分享一下？B：我先来。
对于我们班级里的学生来说，我发现他们特别喜欢模仿和学习身边的人。
所以我在班级里树立了一些积极向上的榜样，让他们能够借鉴和学习。
例如，我指定一些学习优秀的同学作为“优秀学生示范榜样”，并定期表彰他们的表现。
这样一来，其他学生会自觉地向他们学习，逐渐养成良好的学习习惯。
C：我完全同意，榜样的力量非常大。
我在班级里也推行了类似的做法。
我会选择一些品学兼优的学生作为“道德模范”，并在班级里宣传他们的先进事迹。
这样，其他学生在看到他们的光辉事迹时，会受到鼓舞，促使他们自觉遵守规章制度，形成良好的品德。
D：我也有一种润物细无声的方法。
我将班级分为几个小组，每个小组有一个组长。
我鼓励组长带领小组成员一起做好班级事务，如值日、卫生等。
我发现这种方式既锻炼了学生的组织管理能力，也培养了他们的团队合作意识。
E：另外，我还会在班级里定期组织一些义工活动。
通过参加这些活动，学生们能够深入社区，了解社会的需要，培养孝顺和服务意识。
这种德育方式虽然没有直接规定学生要做什么，但是通过参与其中，他们会渐渐明白做一个有责任感的公民的重要性。
F：最近，我尝试了一个新的德育方法，就是通过学生间的互助互爱来营造和谐的班级氛围。
我鼓励学生们互相帮助，互相关心。
比如，我组织了一次互助小组，每个小组成员需要互相提供帮助和支持，这样大家就能懂得关心他人，珍惜友谊。
总结：通过这次经验交流，我们发现“润物细无声”的德育方法非常适合班主任的工作。
通过树立榜样、宣传道德模范、培养组织管理能力、参与义工活动以及互助互爱等方法，班主任可以潜移默化地引导学生成长，使他们良好的品德在潜意识中形成。
德育与班主任工作培训心得6篇
德育与班主任工作培训心得篇1今年我担任的是六年级毕业班的班主任。
曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。
不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。
我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。
于是，我和我的学生建立了很深的感情。
我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
一、思想教育工作常抓不屑班主任工作，争做学生的良师益友。
作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。
要求学生做到的，我自己首先应做到。
在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。
在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。
对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。
我在平时经常与学生沟通，做好学生的思想工作。
1、做学困生的知心朋友。
工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。
从不因学生学习成绩差而歧视学生。
既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。
使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。
2、尽职尽责转化好每一个后进学生。
为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行"动之以情，晓之以理"的教育，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想。
高中班主任德育工作经验交流发言稿范本1
高中班主任德育工作经验交流发言稿范本1大家好！我是XX学校的一名高中班主任，今天很荣幸能够在这里和大家分享我的德育工作经验。
首先，我想强调一点，德育工作是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生全面发展的重要环节。
作为一名高中班主任，我深知德育工作的重要性，也深知自己的责任和使命。
一、以身作则，树立榜样作为班主任，我们的一言一行都会影响到学生。
因此，我们要时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，树立榜样。
在班级管理中，我们要注重培养学生的自律意识和自主能力，让学生学会自我管理、自我约束。
同时，我们还要注重与学生的情感交流，关心学生的生活和学习，让学生感受到关爱和温暖。
二、注重班级文化建设班级文化是班级的灵魂，是班级凝聚力和发展的重要保障。
在班级文化建设中，我们要注重营造良好的学习氛围，建立和谐的师生关系，树立正确的价值观和人生观。
同时，我们还要注重班级环境的布置，营造整洁、美观、温馨的班级环境，让学生感受到家的温暖。
此外，我们还要注重班级文化的传承和发扬，让班级文化成为学生成长的动力和源泉。
三、加强班风建设班风是班级的灵魂之一，是班级凝聚力和发展的重要保障。
在班风建设中，我们要注重培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，让学生认识到自己是班级的一份子，要为班级的荣誉和利益而努力。
同时，我们还要注重培养学生的纪律意识和规则意识，让学生养成良好的行为习惯和道德品质。
此外，我们还要注重与家长的合作和沟通，共同营造良好的家庭教育氛围，促进学生的健康成长。
四、注重与家长的合作和沟通家长是学生的第一任教师，家长的教育观念和行为方式对学生的成长具有重要影响。
因此，我们要注重与家长的合作和沟通，及时向家长反馈学生的表现和进步，让家长了解学生在学校的情况。
同时，我们还要积极向家长传授科学的教育理念和方法，帮助家长解决教育中的困惑和难题。
通过与家长的密切合作和沟通，我们可以共同促进学生的健康成长和全面发展。
五、加强心理辅导高中阶段是学生身心发展的重要时期，学生面临着学业、家庭、社会等多方面的压力和挑战。
班主任德育交流发言稿
班主任德育交流发言稿尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX班的班主任XX。
今天，我非常荣幸能够在这里给大家做一次德育交流的发言。
首先，我要感谢校领导和各位老师对我的信任，让我有机会为孩子们的成长贡献自己的力量。
作为一名班主任，我一直把德育工作放在重要的位置。
在这个信息快速发展、价值观多元的时代，德育的重要性更加突出。
培养学生的良好道德品质，不仅能够帮助他们树立正确的人生观、价值观，更能全面提升他们的综合素质，为他们未来的发展打下坚实的基础。
那么，在日常的德育工作中，我是如何让学生们理解和践行道德规范的呢？首先，我通过营造良好的班级氛围来影响学生。
我们班注重培养同学们的集体意识和团队合作精神。
通过组织各类班级活动，如班级会议、班级游戏、班级手工制作等，让同学们充分参与其中，培养他们的责任心和团队意识。
同时，我也鼓励同学们积极参加学校组织的各类活动，加强与其他班级的交流，培养他们的交往能力和合作意识。
其次，我注重与学生进行深入的心灵沟通。
每周我都会组织班级心得交流活动，让同学们有机会分享自己的心情和感受。
我会倾听每个学生的发言，并给予他们积极的回应和鼓励。
通过这种方式，我能够更好地了解每个学生的内心世界，指导他们正确的对待自己和他人。
另外，我也会鼓励同学们互相帮助，形成班级互助的良好氛围。
通过这些交流和互助，我希望能够在学生的心灵深处播下良好道德的种子。
同时，我还注重培养学生的责任感和自主性。
我相信，只有让学生拥有责任感和自主性，他们才能更好地面对生活中的各种情况。
在班级管理中，我鼓励同学们主动参与班级事务的筹备和组织，让他们在实践中培养领导能力和组织能力。
我也鼓励同学们独立完成课外作业和学习任务，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
通过这种方式，我希望能够让学生在成长过程中懂得自律和自我管理。
最后，我认为家校合作是德育工作的关键。
我们的班级里有很多独生子女家庭，这意味着家长对孩子的期望较高，他们通常会给孩子较多的物质条件，但同时也很容易忽略对孩子的关爱和教育。
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班主任德育工作经验交流
我自参加工作至今已四年多了，四年来，我一直担任班主任工作。
虽然工作时间不长，但也亲身实践了班级管理，体会到了班主任这份既甜蜜又繁重的工作。
平时工作辛苦，责任重大。
可以说，一个班级的学风、卫生、安全等方方面面是否能搞好，班主任起着关键的作用，毫不夸张的说，有一个好班主任就会有一个好的班级。
那么怎样才能做一名好的班主任呢？我认为就要对学生的各种教育都要做好。
首先要抓好学生的道德教育，培养良好的道德品质，鼓励学生学好知识，立志成才。
因此，我平时在班务管理时，就把重点放在对学生进行德育教育上。
积累了点滴的经验，现借此机会与各位朋友、各位同仁交流，不妥之处，万望批评、指。
一、以身作则，为人师表
要教会学生相应的知识，更重要的是要教育学生如何做人。
因此，教师首先就应具备高尚的道德情操，才能教会学生做人，教师的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师要用自己高尚的人格魅力来感染学生。
要求学生怎样做，自己首先要做到。
例如，我在班上要求学生讲卫生，用语文明、多用谢谢、对不起、没关系等语言。
平时我在教室时首先就要做到，记得我好多次走进教室，发现地上有好多垃圾、粉笔头，我每次都将它捡起来，也没有追问是谁扔的。
过了一段时间，教室干净多了。
由这一件小事使我明白了“身教重于言传”。
教师只要从平时的点点滴滴做起，才能慢慢的影响学生，树立威信。
我再一次体会到了“学高为师，身正为范”这句话的深刻内涵。
二、培养学生良好的行为习惯，树立良好的班风
良好的行为习惯是学生一生的财富。
因此，在平时的班级管理中，我也特别注重对学生行为习惯的培养。
当然，学生行为习惯的培养是一项长期的工作，它需要班主任及全体科任教师共同努力花费较长的时间，做大量的工作才能养成。
平时我充分利用好每天的晨会，每周的班会对学生进行思想教育。
晨会主要由学生主持进行，我要求我们班的所有学生都参与班级管理，一人一天将班级前一天的各项工作进行评价总结，然后班主任进行重点强调。
班会由班长主持，将一周来同学们表现好提出来表扬并要求继续保持，将需要改进的提出来对同学们提出希望，然后由班主任总结重点强调。
由于班主任和学生在一起的时间毕竟有限，
对班级情况了解的不是那么全面，而学生、班长恰好弥补了这一漏缺。
经过这几年的坚持，收到了很好的成效。
三、情境教育激发学生道德情感
班级管理过程中，我非常重视情境教育。
例如：我在教室悬挂着名人画像、名言警句，鼓励学生勤奋好学，努力进取的优良品质。
还要求班上同学六人为一组，让学生将黑板报一周一办，开展丰富多彩的第二课堂活动。
要求所有学生将自己最崇拜的人、最喜欢的格言、自己的奋斗目标制成小卡片张贴在各自课桌的右上角，时时刻刻提醒自己，通过这些来培养学生良好的道德品质。
四、用爱教育学生
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子”。
教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生，尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细致地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的道德，“爱”意味着无私的奉献。
教师对学生的爱，不是出自个人恩怨，而是出自社会的需要、教学的需要、职业道德的要求。
这种爱是深沉的，是与教师所肩负的社会责任精密相连的。
经过几年来的班主任工作，使我体会到了“爱”有时胜过苦口婆心的批评和劝说。
总之，教师的职业是高尚的，它的高尚就在于奉献和牺牲，班主任是这崇高职业的重要组成部分，责任重大。
因此，班主任要把学生的德育工作放在首位，认真做好班级管理工作。
既要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人。
记得有人这样说过“教不会学生一门知识，只影响学生的某一项技能，教不会学生做人，将影响学生的一生”。
正是由于这样，培养学生高尚的道德品质就显得极为重要。
当代国家和社会赋予我们的伟大而光荣的使命就是培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，那么，我们就应当不辜负党和国家的希望，尽职尽责将这份工作做好。