第一章听课总结
新来听课工作总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言为了提高教学质量，促进教师专业成长，本学期我参加了学校组织的听课活动。
通过听课，我深刻地认识到了课堂教学的重要性，同时也发现了自己在教学过程中的不足。
现将本次听课工作总结如下：二、听课情况1. 听课时间：本学期共听课10节，其中公开课6节，常态课4节。
2. 听课内容：涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个学科。
3. 听课对象：包括我校优秀教师、骨干教师以及青年教师。
三、听课收获1. 课堂教学的多样性：通过听课，我看到了教师们在课堂教学中的多样性，有的注重启发式教学，有的采用探究式教学，有的则采用任务驱动式教学。
这些教学方式各有特点，让我受益匪浅。
2. 教师专业素养的提升：听课过程中，我发现优秀教师们具备扎实的专业知识、丰富的教学经验以及良好的教学态度。
他们善于调动学生的学习积极性，关注学生的个体差异，使课堂教学更加高效。
3. 教学方法的创新：听课过程中，我学习到了一些新颖的教学方法，如小组合作、翻转课堂等。
这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和团队合作能力。
4. 教学评价的多样性：在听课过程中，我了解到教师们在教学评价方面的多样性，包括过程性评价和结果性评价。
这有助于全面了解学生的学习情况，为教师改进教学提供依据。
四、存在问题1. 教学目标不够明确：部分教师在课堂教学过程中，教学目标不够明确，导致教学重点和难点不突出。
2. 教学方法单一：部分教师仍采用传统的讲授式教学，缺乏创新，导致课堂教学效果不佳。
3. 教学评价不够全面：部分教师在教学评价方面过于注重结果，忽视了学生的过程性评价。
五、改进措施1. 明确教学目标：在课堂教学过程中，要确保教学目标明确，使教学重点和难点突出。
2. 丰富教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 全面开展教学评价：注重过程性评价和结果性评价，全面了解学生的学习情况。
4. 加强自身学习：不断提高自己的专业素养，学习优秀教师的教学经验，为提高教学质量奠定基础。
听课总结与反思
听课总结与反思在听完今天的课程后，我对自己进行了总结与反思。
以下是我的总结与反思：首先，我觉得这节课的授课方式很有趣。
老师不仅仅是简单地讲解知识点，而是通过举例等方式来帮助我们理解。
而且，老师还鼓励我们积极参与讨论，提出自己的观点和想法。
这种互动性的授课方式让我更加主动地思考和学习，提高了我的学习效果。
其次，这节课的内容很实用。
老师主要讲解了一些关于时间管理和学习方法的知识。
这对于我们来说非常重要，因为学习效率的高低直接影响着我们的学习成绩和发展。
通过这节课，我学到了一些关于如何合理安排时间、如何高效学习的方法和技巧。
这些知识对于我提高学习效率和提升自己的能力非常有帮助。
另外，在听课过程中，我也发现了自己的一些问题。
首先，我在听课的时候有时会注意力不集中，容易被外界干扰。
这导致我对于一些重要的内容和关键点理解不深。
其次，我在思考问题时，常常会陷入固定的思维模式中，缺乏创新和灵活性。
这导致我的思维能力有待提高。
针对这些问题，我制定了一些解决方案。
首先，我会更加重视课堂学习，不让外界干扰影响我的注意力。
我会尽量排除干扰因素，保持专注。
其次，我会主动思考问题，尝试不同的思维方式和角度。
我会培养自己的创新思维和灵活性，提高自己的思维能力。
总的来说，这节课让我受益匪浅。
通过听课的过程，我不仅学到了一些实用的知识和技巧，而且也发现了自己的不足之处。
通过总结与反思，我明确了自己需要改进的地方，并制定了相应的解决方案。
我相信只要我努力去改正和提升，我一定能够取得更好的成绩和发展。
发展心理学听课笔记(第一章 概述)
第一节概述第一单元发展心理学的研究对象1.发展心理学：是心理学的一个分支,它以个体从出生到死亡一生全程的心理发展现象为研究对象,总结出心理发展的规律。
▲心理发展有广义和狭义之分广义心理发展包括：①心理的种系发展：比较心理学/动物心理学②心理的种族发展：民族心理学③个体心理发展：个体发展心理学（即狭义的心理发展）2.心理发展的性质：①整体性、②社会性、③活动性▲皮亚杰（认识心理学）个性心理的发展是主客体之间通过动作和活动（桥梁或中介）相互作用的结果，④规律性▲普遍性和特殊性▲方向性和顺序性▲不平衡性：第一加速期出生后的第一年、第二加速期少年期（青春期）3．发展心理学的研究内容①心理发展中各年龄阶段的特征②心理发展的基本理论▲心理发展的动因：遗传和环境在心理发展中的作用问题(第三单元) ▲心理发展的过程（第四单元）▲心理发展的内动力和外动力关系（第五单元）▲关键期（第六单元）第二单元发展心理学的研究方法1发展心理学研究的功能和特殊性①发展心理学研究的功能描述、解释、预测、控制②发展心理学的特殊性发展性（心理发展的过程性和动态性）2.发展心理学的设计方式：横断研究、纵向研究、交叉研究①横断研究▲定义：指在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究的设计方式。
▲优点：适用性、时效性▲缺点：人为的联结性（用不同年龄组的测试者来代表同一批个体在不同年龄的发展特征）、组群效应（受不同的社会环境影响造成的差异易被当做随年龄增长而引发的发展变化）②纵向研究▲定义：对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测的设计方式（也叫追踪研究）▲优点：便于了解个体心理连续变化过程便于揭示量变、质变现象▲缺点：样本少且易流失时效性差（耗费时间及人力物力）可能出现练习效应和疲劳效应（因多次重复测试）③纵横交叉研究横断研究与纵向研究优缺点的取长补短。
第七单元发展心理学简史1.儿童心理学的诞生和演变▲科学儿童心理学的诞生标志：德国普莱尔1882年《儿童心理》2.从儿童心理学到发展心理学的演变▲1957年，美国的《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为心理发展这一章的标题，确立了发展心理学的地位第三单元心理发展的动因1.遗传决定论高尔顿2.环境决定论华生3二因素决定论▲相互作用论----皮亚杰▲人的认识来源于主体与客体的相互作用，主客体相互作用是主体相对于客体而作出的能动作用（人适应环境）。
2023最新-听课总结报告精彩4篇
听课总结报告精彩4篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，不如我们来制定一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？为朋友们整理了4篇《听课总结报告》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
听课总结篇一本学期听课覆盖面不够全面，今后要保证学科及教师的听课覆盖面，每位教师，每个学科都要听，整体把握学校教学状况，做到统筹兼顾，重点突出。
20xx年10月中旬至6006年6月上旬，三个听课组进行了听课评课活动。
听课对象为全体教学人员（包括外聘教师6人）共计85人，听课专业科目20余种，即数学、化学、物理、生物、计算机基本操作课、VB语言、C语言、BAICS语言、中文、政治、历史、地理、蒙语文、教育学、心理学、音体美。
听课人员为督导组成员。
听课评课总结如下：一、优点是1、大部分教师普通话标准、流利：语速适中，声音洪亮；语言准确、简明。
仪表端庄、整洁；教态自然、板书设计合理、教案书写规范、项目完整、资料适用。
2、教学目标、要求明确、具体，贴合学生实际：课堂教学围绕目标进行。
3、教师对教材上概念、原理观点、结论的讲授及运用准确、完整；知识讲解的逻辑性严密，条理清楚，层次分明；知识重、难点确定及讲解恰当，重点突出，难点突破；教学资料份量安排适当。
4、课堂结构中各环节完整、合理，时间安排恰当；课堂教学组织严密、紧凑，过渡自然；课堂上注意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动良好，课堂气氛活跃。
5、教法得法，贴合认知规律，面向全体学生，激发学生兴趣，注重学法指导及培养学生学会学习的潜力；确、有效地使用现代电化教学手段。
6、教师按时、按量、按质完成了教学任务和目标；检测学生掌握、理解了所学知识，学生潜力有所提高。
7，多媒体使用比上学期熟练，课件制作水平有所提高，效果比较好。
二、不足：1、部分教师普通话不标准、语速过快，声音过低；板书设计不合理、教案书写不规范、项目不完整。
听课总结反思报告模板
听课总结反思报告模板一、听课概括在听课过程中，我主要学习了xxx内容。
本节课程主要涉及了以下几个方面：1.xxxx2.xxxx3.xxxx其中，我觉得比较重要的是 xxxx，因为它与我的专业相关，对我未来的发展有着重要的意义。
二、理解和反思在听课的过程中，我对以下几个方面进行了理解和反思：1. 知识点的理解在课上，我对一些知识点有了更深入的理解和认识，例如 xxx 和 xxx。
在学习过程中，我认识到 xxx 和 xxx 的重要性，以及它们在实际应用中的作用。
2. 实践应用在课程中，老师给我们举了一些实际应用实例，这些实例不仅让我更加深入地理解了课程内容，也为我未来的研究工作提供了一些启示。
3. 学习方法通过听课，我也对如何高效学习、掌握知识点有一些新的认识。
例如，在复习过程中，我应该注重记忆巩固和实践练习，这样可以更深入地理解课程内容，提高自己的学习成果。
三、个人收获通过这节课，我获得了以下几个方面的收获：1.对 xxx 和 xxx 知识点的深入理解，以及它们在实际应用中的重要性和作用；2.对学习方法的新的认识，使我更加高效地学习和掌握知识点；3.通过老师的实际案例，我对未来研究工作的方向和思考有了更进一步的认识和探索。
四、不足和改进方向在听课中，我也发现了一些不足之处，需要在日后的学习中加以改进：1.课程中有一些地方没有完全听懂，需要多次复习和深入思考；2.我在实际练习应用时，还有一些不足之处，需要多加练习和探索；3.在课上，我对一些问题没有及时提问和沟通，需要在日后学习中加以改进。
五、总结通过这节课程的学习，我对 xxx 和 xxx 知识点有了更深入的认识和理解，并且学习到了更加高效的学习方法。
在今后的学习和工作中，我将会努力学习和应用所学知识，提高自己的实践能力和学习成果，为未来的发展打下更加坚实的基础。
听课思想总结报告范文
一、引言听课是教师专业成长的重要途径，通过听课，可以学习其他教师的先进教学经验，发现自身教学中的不足，提高教育教学水平。
本次听课活动，我有幸聆听了多位优秀教师的精彩课堂，收获颇丰。
现将听课思想总结如下：二、听课收获1. 教学理念在本次听课活动中，我深刻体会到优秀教师在教学理念上的先进性。
他们注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，强调培养学生的创新精神和实践能力。
在课堂教学中，他们以学生为主体，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与、合作学习。
2. 教学方法优秀教师在教学方法上独具匠心，他们善于运用多种教学手段，如多媒体、小组合作、探究式学习等，使课堂气氛活跃，学生兴趣盎然。
同时，他们在教学过程中注重启发式教学，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 教学评价优秀教师在教学评价上具有科学性、全面性。
他们不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的综合素质评价。
在课堂教学中，他们善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣；同时，对于学生的不足，他们耐心指导，帮助学生改正。
4. 教学反思优秀教师在教学过程中善于反思，他们不断总结经验教训，不断改进教学方法。
在听课过程中，我发现他们在课后会认真撰写教学反思，总结自己在课堂上的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
三、自我反思通过本次听课活动，我认识到自己在教学过程中存在以下不足：1. 教学理念不够先进，对学生全面发展的关注不够。
2. 教学方法单一，课堂气氛不够活跃。
3. 教学评价不够科学，对学生综合素质的评价不够全面。
4. 教学反思不够深入，对自身教学问题的认识不够清晰。
四、改进措施针对以上不足，我将采取以下措施进行改进：1. 加强学习，提高自身教学理念，关注学生全面发展。
2. 学习借鉴优秀教师的教学方法，丰富课堂形式，提高课堂效率。
3. 注重教学评价的科学性、全面性，关注学生的综合素质。
4. 深入反思教学过程，找出自身不足，不断改进教学方法。
听课报告教师总结与反思
听课报告教师总结与反思引言作为一名教师，我有幸参加了一场关于教育教学的专题讲座，本文就此次讲座做一个总结与反思。
通过听课，我受益良多，对自己的教学理念和方法也有了一定的提升与调整。
以下将从讲座内容的重点、讲者授课方式以及自身反思三个方面来进行叙述。
讲座内容的重点本次讲座的主题是“培养学生成为积极、主动的学习者”，主讲人从学生心理、课程设置、教学方法等方面进行了深入的解析。
其中，我认为最重要的是讲师强调了以下几点：1. 激发学生学习动机在学生中培养学习兴趣和动机是教师工作的核心。
讲师提出，要通过选取生活化、趣味化的教材和教学方式，将学习与实际生活联系起来，从而增加学生参与学习的主动性。
2. 关注学生个体差异每个学生都有不同的学习特点和需求，教师要根据学生的个体差异进行差异化教学。
讲师提到有效的差异化教学需要教师掌握学生的学习情况，并了解他们的优势和短板，因材施教，给予他们个性化的指导和支持。
3. 培养学生的学习能力讲师提到，培养学生的学习能力是教育的核心目标。
而通过提供合适的学习环境、培养良好的学习习惯以及培养批判性思维能力等方面的方法可以提升学生的学习能力。
讲者授课方式此次讲座的主讲人采用了多种教学方式，以期让听众更好地理解和吸收所传达的知识。
1.互动式教学讲者通过提问、举例和小组讨论等方式积极引导听众参与到课堂中来。
这种互动式教学能够激发听众的思考和交流，使得学习效果更加理想。
2.案例分析讲者通过引用一些真实案例，让听众能够更加直观地感受到讲座内容的实际应用。
案例分析不仅增强了讲座的可信度，同时也为听众提供了行之有效的教学经验和启示。
3.实践演示讲座中，讲者还邀请了一些学生代表进行了实践演示。
这些演示活动突出了讲座的主题，使得听众能够更好地领会到教学理念的具体运用。
自身反思通过这次听课，我受益匪浅，同时也发现了自身的一些不足之处，需要加以改进。
首先，我意识到在教学中注重学生个体差异的重要性。
在教学中，我常常对全班学生实行一刀切的教学方法，忽视了每个学生独特的学习需求。
七年级地理上册听课记录——第一章地球和地图第二节地球的运动
新2024秋季七年级人教版地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动听课记录教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解地球自转和公转的基本概念，掌握自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象。
2.过程与方法：通过观察、模拟实验等方法，培养学生观察分析能力和空间想象能力。
3.情感态度价值观：激发学生对地理现象的好奇心，培养探索自然规律的兴趣，以及形成科学的宇宙观。
导入教师行为：•利用多媒体展示昼夜更替、四季变化的图片或视频，引导学生思考这些现象是如何产生的。
•提问：“同学们，你们知道为什么我们每天会有白天和黑夜的交替吗？为什么一年之中会有春夏秋冬四季的变化呢？”学生活动：•学生观看图片或视频，思考教师提出的问题，并尝试给出初步答案。
过程点评：•导入环节通过生动的多媒体材料和贴近生活的问题，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的探究欲望，为新课的学习奠定了良好的基础。
教学过程一、地球的自转教师行为：•讲解地球自转的定义、方向（自西向东）和周期（约24小时）。
•使用地球仪进行演示，让学生观察地球自转时产生的昼夜更替现象。
•引导学生思考并讨论自转对时间的影响，如时区的划分和时间的计算。
学生活动：•认真听讲，记录关键信息。
•观察地球仪的演示，理解昼夜更替的原理。
•分组讨论自转对时间的影响，并派代表分享讨论结果。
过程点评：•通过直观的演示和讨论，学生深入理解了地球自转的概念及其产生的地理现象，同时也培养了他们的观察分析能力和团队协作能力。
二、地球的公转教师行为：•讲解地球公转的定义、方向（自西向东）、周期（约365.25天）和轨道特点（近似椭圆形）。
•使用动画或模型展示地球公转过程中太阳直射点的移动和四季的形成。
•引导学生分析公转对地球接受太阳辐射的影响，理解季节变化的原因。
学生活动：•观看动画或模型演示，理解公转过程中太阳直射点的移动和四季的形成。
•小组讨论公转对地球气候的影响，并尝试用自己的话解释季节变化的原因。
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第一章听课总结第一节历代战斗机介绍1 第一代战斗机：定义：首批采用喷气发动机的战斗机时间：间大约为1944至1953年，即二战后十年判断依据：喷气式、亚音速意义：从此战斗机螺旋桨时代进入喷气时代，战斗机的“喷气革命”气动布局及优缺点：，大部分是正常式布局，但在综合性能上有着较大缺陷，如使用寿命较短，发动机可靠性差、体积笨重，耗油率高，多为机头进气布局代表机型：米格-15、米格-17、F-86，米格-19，F-100，歼5、歼6机载设备及装备：雷达测距仪，空战武器主要为航空机炮，没有大功率机载雷达，仅安装简单的雷达测距装臵机身材料：机体结构按静强度准则设计，多以铝合金和钢为主的金属半硬壳式结构。
总结：接近或突破音障，后掠翼，前三点式起落架，喷气式飞机的萌芽阶段这是世界航空发展的里程碑。
2 第二代战斗机定义：认为速度越快战斗机生存力越强时间：于20世纪50年代后期至70年代初期判断依据：飞行速度基本达到并超过音速出现垂直起降及变后掠翼意义：史称战斗机的“超音速革命”气动布局及优缺点：气动布局多采用大后掠或小展弦比的三角形机翼，细长机身或采用面积律的蜂腰机身，部分第二代战斗机不再采用机头进气布局，而采用机身两侧进气等布局代表机型：米格-21和F-4，米格-23、米格-25、F-104、F-5、幻影III，歼7、歼8机身材料：结构以静强度设计为主，结构形式仍为金属半硬壳式结构，出现了整体壁板，金属蜂窝等轻质结构形式。
机体材料仍以金属为主，主要是铝合金和高强度钢总结：主要作战使命是拦截和近距格斗，因此，高空高速成为设计研制的主导思想，追求速度和高度的极限3第三代战斗机：定义：强调中近距离空战和空空格斗的多用途超音速战斗机，不再单方面追求速度和高度，而是追求综合性能时间：20世纪70年代初判断依据：相对于二代机具有更高的机动性能和超视距攻击能力意义：史称能量机动革命气动布局及优缺点：采用多种气动布局形式。
出现鸭式布局、无尾布局、三翼面布局、翼身融合、大边条翼、前缘机动襟翼、腹部进气等布局形式采用了更为先进的发动机，涡轮风扇发动机广泛应用于三代机，推重比（发动机推力/飞机重量）达到并超过1.0。
代表机型：苏-27、米格-29、苏-35、苏-37 F-15、F-16、“幻影”2000 歼-10、歼-11机载设备及装备：，开始采用大量的诸如主动控制、空中加油、复合材料、放宽静稳定、电传操纵等先进技术机身材料：的使用过载达到9左右，使用寿命一般在3000飞行小时上，机体除满足强度、刚度设计要求外，还考虑了安全寿命设计、破损安全或损伤容限设计。
为减轻结构重量，第三代战斗机的框、梁、壁板等主体结构多采用整体构件，钛合金、铝锂合金、复合材料等先进轻质材料的用量明显增加总结：具有多用途、大航程、敏捷性、先进的综合航空电子和火控系统，更大的武器外挂能力是名副其实的“空中优势”战斗机4三代半战斗机：定义：综合水平介于三代机和四代机之间代表机型：F/A-18E/F“超级大黄蜂”、“台风”、“阵风”JAS-39“鹰狮”气动布局及优缺点：隐身性，良好的机动性、敏捷性机身材料：复合材料、钛合金等新材料总结：比三代机有更优异的性能，同时具备部分第四代战斗机的性能特征5第四代战斗机：定义：强调隐身性能等的多用途超音速战斗机，主要体现“先敌发现、先敌攻击、先敌制胜”的作战思想时间：于20世纪80年代初期判断依据：意义：称战斗机的隐身革命气动布局及优缺点：具备隐身能力采用了推重比大于10并带有“矢量喷管”的涡轮风扇发动机具有超机动、超声速巡航、中远程攻击能力。
四代机很好的兼顾了隐身性和机动性，在不开加力燃烧的情况下可以进行超声速巡航代表机型：F-22和F-35 米格1.44、T-50 苏-47机载设备及装备：目标攻击武器系统、综合式航电系统，主要机载武器为超视距攻击空空导弹机身材料：大量采用比强度、比刚度更高的轻质材料，其中复合材料、钛合金、铝锂合金等高性能轻质材料的用量大幅度增加，传统铝合金和钢的用量显著减少，机体按耐久性/损伤容限设计总结：第四代战斗机相比于前三代，综合性能又上了一个大台阶第二节先进气动布局技术气动布局定义：飞机气动布局通常指其不同气动力承力面（机翼、机身、尾翼等）的安排型式，包含飞机的气动外形、气动参数及相关综合技术分类：1正常式布局：正常式布局是指机翼在前、水平尾翼在机身后段的布局型式。
特点：，技术成熟，数据资源、知识储备和设计经验丰富，理论研究完善，生产技术也成熟稳定，同其他气动布局型式相比各项性能比较均衡。
对于静稳定的正常式布局飞机而言，水平尾翼需产生负升力，全机升力减小，升阻比降低平尾位于机翼的下洗区，影响平尾效率正常式布局飞机机翼-尾翼的组合具有较好的纵向和横航向稳定性常见机型：苏-27、F-15、F-222鸭式布局：鸭式布局是指将水平尾翼安排在机翼之前的气动布局特点：对于静稳定的飞机，鸭翼产生向上的平衡力，提高了全机的升力。
在中大迎角时，鸭翼和主翼都产生脱体涡，两者相互作用，使涡系更定而产生很高的涡升力鸭式布局机动性比正常式布局飞机更好鸭翼翼梢的涡流会使机翼的诱导阻力特性变差，增大了诱导阻力大迎角下，如果鸭面前缘涡破裂，可能使飞机纵向静不稳定鸭式布局在大迎角时俯仰力矩上仰严重常见机型：莱特兄弟的“飞行者1号”“阵风”、EF-2000、“台风”、JAS-39“鹰师”3三翼面布局：三翼面布局是在常规布局的基础上增加一个水平前翼，即飞机的升力面由前翼、机翼和水平尾翼构成特点：此种布局可以看成是正常式布局和鸭式布局的综合，既保持了常规二翼面布局便于操纵的优点，又具有鸭式布局飞机机动性强的优点三翼面布局能提供更大的升力，前翼和平尾都可以产生正升力前翼与机翼前后缘襟翼以及平尾配合操纵，可以提高大迎角操纵效率增加一个翼面及其操纵系统，使得结构复杂性有所增加，同时有可能增加结构重量代表机型：苏-35、苏-374无尾布局：没有平尾和前翼，有立尾，升力面只有机翼的布局型式特点：没有平尾，减去了平尾引起的阻力，超声速阻力很小，升阻比大，高速气动力特性好在结构上，无尾布局机身结构得到简化，强度和刚度特性好无尾飞机操纵特性差，纵向操纵和配平仅靠机翼后缘的升降舵来完成代表机型：幻影2000；F-102、SR-71 萨博355飞翼布局：飞翼布局是单一机翼式布局，机身和机翼融为一体。
飞翼布局是气动效率最高的布局型式，当前并没有飞翼式战斗机特点：飞翼布局最大的缺点在于稳定性不足，纵向静不稳定，荷兰滚模态发散、偏航阻尼小导致航向静不稳定6前掠翼布局：代表机型：X-29 苏-477可变后掠翼布局：代表机型：F-14 狂风战斗机8边条翼布局代表机型：米格-29 F-18哥特式大边条各代战斗机的布局演变：第一代战斗机：主要采用正常式布局，机翼在前，尾翼在后。
由于雷达外露，进气道布臵在机头，即机头进气；由于采用了喷气式发动机，飞行速度进一步提高，为推迟激波出现，广泛采用后掠翼第二代战斗机：多采用大后掠或小展弦比的三角形机翼，细长机身或采用面积律的蜂腰机身部分第二代战斗机不再采用机头进气布局，而采用机身两侧进气等布局，出现了变后掠机翼，和无尾布局第三代战斗机：出现鸭式布局、无尾布局、三翼面布局、翼身融合、大边条翼、腹部进气等等布局形式第四代战斗机：正常式布局近距耦合鸭式布局、上反鸭翼带尖拱边条的鸭式气动布局第三节低可探测技术低可探测技术概述：通常又称为隐身技术，是指通过降低飞行器的特征信号，使其难以被发现、识别和攻击的技术。
它是一项跨学科的系统工程，涉及到电磁理论、空气动力学、飞行器设计、材料科学、雷达技术、红外技术、声学、光学以及测试技术等多种学科。
隐身技术的手段：减小武器平台的特征信号。
特征信号：声、可见光、热（红外）、电、磁等，不同的武器平台包含的特征信号不同，飞机的特征信号主要包括电、热。
隐身技术的目的：使武器平台难以被发现、识别和攻击，提高其生存力。
隐身技术的意义增加敌方探测、跟踪和预测我方目标的难度，降低敌方获取信息的准确性和完整性。
降低敌方使用武器进攻和防御的机会和能力。
提高完成任务和生存能力的概率。
和其他新技术综合使用，改变战争的形式。
改变了现代空战的方法和战术，影响、甚至打破了敌对双方的战略平衡。
分类：从频段上分，有雷达隐身技术、红外隐身技术、声隐身技术、可见光隐身技术等。
分别针对不同特征信号的减缩。
雷达隐身技术：从技术手段上分有，外形隐身技术、材料隐身技术、电子设备隐身技术1外形隐身技术：多阶可导2材料隐身技术：涂覆稀薄材料RAM3电子设备隐身技术：隐身飞机的发展：从以SR71为代表的第二代飞机开始，隐身就作为关键技术被引入到飞机设计当中随着飞机发展到第五代，对隐身技术的认识也走过了一个不断深化发展的过程，隐身技术在飞机设计上的应用也有了四次大的飞越这四次技术飞越的代表性飞机为：黑鸟、B2-22、F-35-36、X-45、X-47，捕食鸟（隐身技术验证机）F-117发展背景：冷战后期美国的国家战略需要一种可以不依靠其它飞机支援就可以遂行作战任务的隐身飞机，以达到对敌方战略战术目标进行突然精确打击的目标该战略造成过分突出和迷信隐身性能，使用特殊的飞机外形和全面使用吸波材料，牺牲了飞机的机动性等其它综合性能F-22发展背景：需要在21世纪前三十年具有绝对制空优势的先进隐身战斗机，可以不依靠其它飞机支援遂行作战任务，以达到对敌方战略战术目标进行突然精确打击和取得空中优势F-35发展背景：与F-22飞机进行“高低搭配”，更加突出“低成本”的概念不寻求隐身性能的突破，而是把重点放在减少生产和维护费用主要技术要求放在进一步降低隐身维修需求上，使每次出动所需要的维修量不到0.5工时捕食鸟发展背景：非接触、零伤亡”局部战争的需求，需要一种飞行速度更快、更加隐身、制造工艺更加便利、研制和维护成本更低、储存和部署更加容易的第五代飞机飞行器散射源：主要强散射源：腔体散射（进气道、尾喷管、座舱、雷达舱）二面角（机翼-机身、机翼-机身-挂架、垂直尾翼-水平尾翼）曲面镜面反射：机身，机翼、尾翼前后缘次弱散射源：缝隙：机翼、机身上舱门口盖缝隙以及机翼的襟、副翼缝隙台阶：不同部件间造成的结构台阶螺/铆钉：尖点小孔介质不连续特征：导体和介质分界面表面波散射：行波、爬行波散射）飞机的各向散射源：头向座舱、雷达舱、进气道--腔体散射正侧向机身、立尾--镜面反射、机翼与机身、立尾与平尾--角反射后向尾喷口--腔体散射斜侧向机翼和平尾前后缘--边缘绕射其它外挂物散射、缝隙绕射、尖点绕射、表面波绕射外形隐身技术：定义：通过改变飞行器的外形，使重点姿态角域内RCS降低的隐身技术优缺点：优点：能在常规飞行器散射基础上大大降低飞行器的RCS，是现代隐身飞机的主流。