2012小学一年级数学(上册)教学计划1Microsoft Word 文档
2012年上期一年级数学教学计划
舜陵镇五小2012年上期教师学科教学计划科目：数学执教班级：一（2）执教者：石循海撰写时间：2012/2/8一、指导思想：努力推进新课程改革，积极践行四环节教学。
培养学生良好的作业习惯、学习习惯。
提高学生的学习兴趣，进一步提高数学成绩。
二、学生基本情况分析：一年级（2）班共有人。
经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
三、教材简析：这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
四、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2012版小学数学一年级上册教学计划.doc
2012版小学数学一年级上册教学计划一、学情分析我所任教的班级人数是61，他们都是一群刚从幼儿园毕业的孩子，一年级对他们而言是步入了小学生的行列，成为了一名正式的小学生。
由于刚从幼儿园过渡到小学，他们对小学生的一些习惯还不能适应，往往带有在幼儿园时候的一些做法：比较自由散漫，行为习惯不好，注意力不集中等等。
现在作为一名小学生，和在幼儿园有着很多的不同，很多孩子都不能适应，而且孩子所在的幼儿园也不同，接受的知识也不一样，所以一年级让孩子养成习惯，进行教学应该因人而异，也可以说一年级是最辛苦的一年。
但是我相信只有认真负责，关心爱护学生，积极努力工作，就可以使自己所在的班级的学生能使整体达到相同的水平，尽量少出现最好与最坏的学生，使每个学生爱学习，会学习，知识水平能大径相同。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
《准备课》准备课单元的内容为实验教材的“数一数”单元和“比一比”单元的“比多少”内容合并而成。
设置准备课的目的在于了解学生数数的情况和经验。
通过具体事物的数量比较，学习用一一对应的方法比较事物的多少，为后面学习正确数数和比较数的大小做好准备。
《10以内数的认识和加减法》、《11~20各数的认识》内容的安排上采用把10以内的数与加减法分为两段进行教学：1～5的认识和加减法，6～10的认识和加减法。
在“1～5的认识和加减法”中，先整体认识1～5各数，再教学加法和减法的初步认识，使学生初步理解加、减法的含义，并通过加、减法加深理解1～5各数的关系；然后认识0，出现有关0的加减法。
在“6～10的认识和加、减法”中，分为6、7的认识和加减法，8、9的认识和加减法，以及10的认识和加减法三段教学。
通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生认识20以内的数，并初步尝试选择恰当的方法进行5以及10以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
2012年上学期一年级数学教学计划
2012年上学期一年级数学教学计划熊娟一、学情分析本班共有13名学生，其中新生5名。
根据学生情况可分为A、B、C三组。
A组：认知能力较好，语言表达能力强，认识并能较好地书写10以内的数，能正确地指物数数。
该组同学有杜嘉仪、张彬豪、夏骏凯、谭植仁、周子雄、戴慧玲。
B组：认知能力一般，有一定的语言表达能力，认识10以内的数，能模仿书写10以内的数字。
该组同学有刘博文、佘易蓉、娄朝宇。
C组：有简单的认知，语言表达能力弱。
该组同学有黄奇缘、宋汶奇、龚凡宇、谢梓昂。
二、教材分析根据学生情况，本学期教学内容主要有复习数前概念、图形的认识、10以内数的认识，新授10以内的加法。
10以内数的认识，加法和减法，是认数和计算的起步，同时也是20以内、100以内以及多位数计算的基础。
少量的连加的内容，目的是通过连加的教学，使学生在思维能力和计算能力方面得到进一步的训练。
三、教学目标1、使学生初步了解大小、多少、长短、同样多等概念的含义。
2、直观的认识长方形、正方形、三角形和圆。
3、会数、读、写10以内的数，掌握数的顺序。
4、初步了解加法的含义，认识“＋”和“＝”，会读、会写、会算加法算式。
5、培养学生良好的学习习惯。
四、教学重、难点1、教学重点：初步了解数前概念，认识简单的图形，会数、读、写10以内的数，会读、会写10以内的加法算式，在学习过程中培养学生良好的学习习惯。
2、教学难点：会数、读、写10以内的数，了解加法的含义，认识“＋”和“＝”，会读、会写10以内的加法算式。
五、教改措施1、加强实际操作。
通过摆、拼、涂、说等活动，调动学生多种感官，眼、耳、口、手、脑并用，在学习知识形成技能的过程中，也最大限度地促进思维状况的改善。
2、直观形象引入。
教学10以内的加法时，使用学生熟悉的物品图进行教学。
3、小步子，多循环，循序渐进。
六、课时安排每周5课时2012年2月。
一年级数学上册教学计划
一年级数学上册教学计划一、教学目标1. 帮助学生建立基本的数学概念和技能，如数的认识、数的比较、数的顺序等。
2. 培养学生基本的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察力和思维逻辑能力，培养学生对数学的兴趣和学习的积极性。
二、教学内容及安排1. 数的认识和比较- 教学内容：认识数字0-9，数字的大小比较。
- 教学安排：通过教师示范和学生参与的方式，引导学生认识数字0-9，并进行数字的大小比较游戏，巩固学习成果。
2. 数的顺序和排列- 教学内容：认识数字的顺序和排列。
- 教学安排：通过教师出示数字卡片和游戏的方式，帮助学生理解数字的顺序和排列，巩固数字的认识和比较。
3. 简单的数学运算- 教学内容：加法和减法的初步认识与操作。
- 教学安排：通过教师示范和学生参与的方式，引导学生认识加法和减法的符号和概念，进行简单的运算练习，培养学生的数学思维能力。
4. 图形的认识和分类- 教学内容：认识基本的二维图形，如圆、三角形、正方形等，并进行简单的分类。
- 教学安排：通过教师出示图形卡片和学生参与的方式，帮助学生认识不同的二维图形，进行图形的分类练习，培养学生的观察和分类能力。
5. 量的认识和比较- 教学内容：认识长度、容量和重量，并进行简单的比较。
- 教学安排：通过教师出示实物和学生参与的方式，帮助学生认识不同的量，进行简单的长度、容量和重量的比较练习，培养学生的观察和比较能力。
6. 时间的认识和计算- 教学内容：认识钟表和日常时间的计算。
- 教学安排：通过教师出示钟表和学生参与的方式，帮助学生认识钟表，学习日常时间的计算，培养学生的时间观念和计算能力。
三、教学方法1. 教师示范法：教师通过示范的方式引导学生学习，帮助学生理解数学概念和解决问题的方法。
2. 学生参与法：学生积极参与课堂活动，通过实际操作和互动交流，巩固知识和培养思维能力。
3. 游戏法：通过游戏的方式进行教学，活跃课堂氛围，增加学生对数学的兴趣和主动性。
小学一年级数学上册教学计划范本（3篇）
小学一年级数学上册教学计划范本一、基本情况本班共有____人，其中男生____人，女生____人。
从整体上看，大多数学学生思维活跃，课堂上能够积极参与，对数学学习有很高的兴趣，部分学生的语言表达比较好，能够完整、清晰地表达自己的见解。
班中部分学生的听讲习惯不是很好，注意力很难集中，不能很好控制自己的行为和语言，对于一些特殊的学生，要走加大和家长的沟通，了解孩子的各方面情况后，针对性地进行教育。
二、教学目标根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我县的实验情况从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
（一）知识与技能1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。
2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3、结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5、认识符号“>”、“<”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。
6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8、初步认识钟表，会认整时和半时。
9、初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。
10、初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
（二）解决问题1、能用0-20各数表示日常生活中的一些事物。
一年级数学上册教学计划
一年级数学上册教学计划经过认真调研和教学实践，我们制定了一年级数学上册的教学计划，旨在帮助学生逐步建立起数学的基础知识和解决问题的思维能力。
本教学计划分为六个主题单元，每个单元包含数学基本概念的引入、基础技能的训练以及问题解决能力的培养。
以下是具体的教学计划安排。
第一单元：数字和计算1.1 数字的认识与比较- 教学目标：认识0-10的数字，掌握数字之间的大小关系，并能熟练进行数字的比较。
- 教学内容：数字的读写与认识，数字的大小比较，比较符号的运用。
- 教学方法：游戏、实物道具操练、小组合作讨论。
- 教学时长：4节课。
1.2 加法与减法初步- 教学目标：了解加法的概念，学会用具体物体进行加法运算，并初步认识减法。
- 教学内容：加法与减法的基本概念，具体物体的加法运算与减法运算，数学符号“+”和“-”的运用。
- 教学方法：故事情境引入，游戏、实践操作。
- 教学时长：5节课。
第二单元：形状和空间2.1 图形与图形的认识- 教学目标：认识常见的二维图形，能正确命名图形的名称，并进行简单的比较。
- 教学内容：圆、方、三角形和长方形的认识，图形命名与比较。
- 教学方法：观察图片、触摸实物、图形游戏。
- 教学时长：4节课。
2.2 排列与分类- 教学目标：培养学生观察和归类的能力，能够根据规则进行排列和分类。
- 教学内容：按规则排列物品，按特征分类物品。
- 教学方法：实物操作、角色扮演、小组活动。
- 教学时长：5节课。
第三单元：数与操作3.1 数的拆分与组合- 教学目标：学会将数拆分为多个部分或组合为整体，并能够进行简单的加法和减法运算。
- 教学内容：数的分组和组合，数的加法和减法计算。
- 教学方法：故事情境引入，实践操作。
- 教学时长：4节课。
3.2 数量的比较与排序- 教学目标：通过比较的方式了解数的大小关系，并能进行简单的排序操作。
- 教学内容：数量的比较，不等量的比较，数量的排序。
- 教学方法：实物操练，游戏、讨论。
一年级数学上册教学计划
一年级数学上册教学计划一、教学目标1.使学生能够认识0-20以内的数字，并能正确读写这些数字。
掌握数的顺序和大小，了解数的组成，初步掌握10以内各数的加减法。
2.引导学生理解加法和减法的概念，掌握其含义，能够初步运用所学知识解决一些简单的实际问题。
3.使学生初步认识各种基本的几何图形，如长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，并能通过直观观察描述其基本特征。
4.培养学生的空间观念，使其能初步理解上下、前后、左右等空间方位，并能用这些方位词描述物体的相对位置。
5.引导学生初步认识钟表，能认识整时和半时，并能用这些时间单位描述日常生活中的时间。
二、教学内容与进度1.第一单元：数的认识与加减法。
主要教学0-20以内数字的认识与书写，数的顺序和大小比较，数的组成，以及10以内数的加减法。
预计教学时间：XX周。
2.第二单元：认识图形与空间。
主要教学各种基本几何图形的认识，以及上下、前后、左右等空间方位的理解。
预计教学时间：XX周。
3.第三单元：认识钟表。
主要教学钟表的认识，整时和半时的识别。
预计教学时间：XX周。
三、教学方法与策略1.采用直观教学法，利用实物、模型等教学工具，帮助学生形成直观的数学概念。
2.通过游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们参与数学学习的积极性。
3.注重启发式教学，引导学生自主发现问题、解决问题，培养他们的思维能力。
四、评价与反馈1.定期进行课堂小测验和作业检查，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性指导。
2.鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养他们的反思能力和合作精神。
3.定期与家长沟通学生的学习情况，寻求家长的配合和支持，共同促进学生的数学学习。
通过以上教学计划，我们期望一年级的学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学，掌握基本的数学知识和技能，为今后的数学学习打下坚实的基础。
同时，我们也希望家长能够积极参与孩子的学习过程，共同为孩子的成长努力。
小学数学一年级上册教学计划3篇
小学数学一年级上册教学方案小学数学一年级上册教学方案精选3篇〔一〕小学数学一年级上册教学方案小学数学一年级上册教学方案是小学阶段学生学习数学的一个起点。
它具有一定的系统性和全面性，教学方案的编制要点主要包括教育目的、教学内容、教学方法和考核方式。
本文将从这些方面详细阐述小学数学一年级上册教学方案。
小学数学一年级上册教学的主要目的是让学生掌握根底数学知识，培养根本的数学思维才能和解决数学问题的才能，使学生对数学有初步的认识，逐步培养学生的数学兴趣，引导学生理解数学的应用与社会生活的严密关系。
在详细施行中，应落实以下几个方面：应尽可能发现学生的数学兴趣，鼓励他们开拓眼界，认识普通生活中数学的存在，从而激发他们对数学的兴趣。
应从数学的本质出发，引导学生灵敏运用数学知识，通过解决实际问题锻炼他们的数学思维才能。
要通过零散、有趣、生动的案例，把数学从枯燥乏味中扯出来，增强学生的学习兴趣。
小学数学一年级上册的教学内容一般包括三个方面，即数的认识、数的比拟和加减法。
主要包括自然数的认识，包括从0数到20，学生通过数的认识，有助于激发他们的数学兴趣并为以后的数学学习打下坚实的根底。
数的比拟是一年级数学学习的重点，包括大小比拟和方位比拟，将概念融入实际情境中，举例比拟大小和位置关系，让学生在实际情境中进展比拟。
一年级的加减法主要涵盖了数的加减法、大小比拟和加减数的顺序，让学生在实际情境中演算和计算，增强学生的数学自信心。
逐步引导学生走进复杂环境，让学生在不同的情境下理解和认识数学的知识，以情境创造，让学生在进展数学学习的时候，更加容易理解。
通过各种游戏让学生更加自发地参与学习，其中设计的游戏越有趣，学生越可以投入学习，并且非常自然地掌握知识。
通过电子互动的多媒体必定能为学生提供很好的视觉和听觉刺激，也可以帮助学生更好地理解和掌握所学内容，增加学生的学习兴趣。
小学数学一年级上册的考核方式应该注重理论，突出考察根本知识及其应用才能，考察学生对数学知识的掌握并能否在实际情境中灵敏应用，加强考核与教学的贴近性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（4）使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
1、会按一定的顺序和方法数数，会用自己的语言准确表达数数的结果。
2、学会用一一对应的方法比较物体的多少。能正确比较。
1、会按一定的顺序和方法数数，会用自己的语言准确表达数数的结果。
2012小学数学一年级（上册）教学计划
小学数学教学计划表
单元
教学内容
教学目标
重点
难点
完成时间
第
一
单
元
准备课
（1）通过数学活动，了解学生数数的水平以及对数学的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体的基本方法。
（2）在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
（4）使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
（5）使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
（6）会用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
（7）让数生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
2、学会比较物体多少的方法。
3课时
第
二
单
元
位置
（1）通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
（2）使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置
初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置
3．初步了解总复习的方法，感受复习的作用。
20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
20以内进位加法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
4课时
（5）能初步了解加法算式与减法算式之间的关系。
（1）认识个位与十位，熟练口算10加几和相应的减法。
（2）能够在解决“之间有几个”的问题中体验分析问题、解决问题和检验回顾的解决问题的过程，并能解决简单的“之间有几个”的问题。
（1）认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。
（2）能够解决简单的“之间有几个”的问题。
（1）数概念的形成。
（2）熟练地口算10以内的加、减法。
（3）会用10以内的加减法解决生活中的简单问题。
（1）熟练地口算10以内的加、减法。
（2）会用10以内的加减法解决生活中的简单问题。
20课时
小学数学教学计划表
单元
教学内容
教学目标
重点
难点
完成时间
第
六
单
元
11-20各数的认识
（1）认识11～20各数，能正确、有序地读写各数。
（4）初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内数的加减法。
（5）能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，初步感受数学与生活的联系。
(6)初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。
（1）5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。掌握5以内数的组成。
（2）初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内数的加减法。
5课时
第
七
单
元
认识钟表
（1）结合生活经验，使学生会认、读、写整时。
（2）使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
（3）培养学生的观察能力。
（1）认识钟表，区别钟表上的时针和分针，会认、读、写整时。
（2）使学生初步建立时间观念。
认识钟表，区别钟表上的时针和分针，会认、读、写整时。
2课时
（3）在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。
（4）培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，感受数学与实际生活的联系。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。初步建立空间观念。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。
（1）区分几个（基数含义）和第几个（数序含义）。
（2）掌握5以内数的组成，理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内数的加减法。
11课时
第
四
单
元
认识图形
（1）在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。
（2）在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几何的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。
（2）学会用加法解决简单的实际问题。
学会用加法解决简单的实际问题。
10课时
第
九
单
元
总复习
1．通过总复习，使学生全面回顾并总结所学内容，以巩固本学期所获得的知识，进一步提高学生的计算能力，能运用所学的数学知识解决简单的实际问题。
2．通过总复习使学生回顾学习过程中有趣的事，感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步增强学习兴趣。
（2）认识“个位”“十位”，初步了解十进制，初步认识位值制以及体验位值制的作用。
（3）了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简单的10加几和相应的减法，初步感受10加几和相应的减法的计算规律。
（4）能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回顾的解决问题的过程，并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题，为理解“植树模型”积累基本活动经验
小学数学教学计划表
单元
教学内容
教学目标
重点
难点
完成时间
第
八
单
元
20以内的进位加法
（1）知道20以内的进位加法，的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的进（3）通过数学学习，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活的作用。
（1）能熟练、准确地口算20以内的进位加法。
2课时
小学数学教学计划表
单元
教学内容
教学目标
重点
难点
完成时间
第
五
单
元
6-10的认识和加减法
（1）使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
（2）使学生掌握6～10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
（3）使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
3课时
小学数学教学计划表
单元
教学内容
教学目标
重点
难点
完成时间
第
三
单
元
1-5的认识和加减法
（1（1）使学生能认、读、写5以内各数，注意形成正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整。
会用（2）5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个（基数含义）和第几个（数序含义）。掌握5以内数的组成（分与合）。
（3）认识符号“>”、“<”、“=”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。