口腔修复学三12
口腔主治医师考试 专业实践能力 口腔修复学 牙体缺损修复
口腔修复学——牙体缺损修复口腔修复学开口度：3.7～4.5cm，下颌最大侧方运动范围：12mm松动牙：牙槽骨吸收达到根2/3以上，牙松动达Ⅲ度者拔除固定义齿基牙：牙槽骨吸收不超过根长的1／3RPD基牙：牙槽骨吸收不超过根长的1／2，牙松动不超过Ⅱ度牙槽骨修整，一般在拔牙后1个月左右修整双侧上颌结节肥大的情况，常常只需修整一侧缺牙部位剩余牙槽嵴情况Ⅰ型：高圆形牙槽嵴，剩余牙槽嵴高度和宽度均足够Ⅱ型：刃状牙槽嵴，剩余牙槽嵴高度无明显吸收或轻度吸收，宽度中至重度吸收Ⅲ型：低圆形牙槽嵴，剩余牙槽嵴高度和宽度均中度吸收Ⅳ型：地平状或凹形牙槽嵴，剩余牙槽嵴高度与宽度均呈重度吸收或吸收到基骨或基骨以下牙体缺损修复治疗的原则正确地恢复形态与功能牙体预备过程中注意保护软硬组织健康修复体龈边缘设计应合乎牙周组织健康的要求修复体应合乎抗力形与固位形的要求修复体龈边缘可设计龈下边缘：龈边缘距龈沟底至少0.5mm（牙周要求1mm）√龋坏、楔状缺损达到龈下。
√邻接区到达龈嵴处。
√修复体需要增加固位力。
√要求不显露修复体金属边缘。
√牙根部过敏不能用其他保守方法消除。
抗力形——咬不碎√牙咬不碎——没有薄壁弱尖无基釉√修复体咬不碎——材料、厚度、形状固位形——掉不下来√约束力——形状√摩擦力——密合、平行、点线角清楚、接触面积√粘接力——粘接面积、材料、厚度、稠度烤瓷合金氧化膜——化学结合金属热膨胀系数略高——压应力熔点显著高于陶瓷机械结合范德华力减轻（牙合）力减小（牙合）面面积——减少颊舌径边缘嵴内收，加大外展隙降低牙尖斜度——降低侧向力加深食物排溢沟，增加副沟减牙嵌体——银汞合金充填的替代禁忌症年轻恒牙和乳牙缺损过小或过大磨耗重根管治疗后的无髓牙√洞深应大于2mm；轴壁均应相互平行或外展2°～5°，与就位道一致。
√洞缘有斜面：45°，宽度约0.5～1mm。
去除洞缘无基釉，预防釉质折断。
增加嵌体的洞缘密合性与封闭作用。
口腔医学实验教程
口腔医学实验教程（修订稿）上海交通大学口腔医学院2007-5目录实验室规章制度 (1)第一部分口腔修复学实验教程 (2)实验一印模和模型 (3)实验二全口义齿的制作（一）制作基托、牙合堤 (7)实验三全口义齿的制作（二）确定、转移颌位关系 (10)实验四全口义齿的制作（三）排牙、调整平衡牙合 (12)实验五全口义齿的制作（四）制作蜡型及装盒 (17)实验六全口义齿的制作（五）去蜡、充填塑料、热处理及磨光 (20)实验七可摘局部义齿的制作（一）修复前的口腔检查、口腔准备及印模和模型························································································ (22)实验八可摘局部义齿的制作（二）模型设计、填倒凹 (27)实验九可摘局部义齿的制作（三）弯制牙合支托、卡环 (30)实验十可摘局部文齿的制作（四）排牙、蜡型 (32)实验十一可摘局部义齿的制作（五）装盒、去蜡 (34)实验十二可摘局部义齿的制作（六）充填塑料、热处埋 (37)实验十三可摘局部义齿的制作（七）开盒、磨光 (39)实验十四可摘局部义齿的制作（八）复制耐火材料铸模 (41)实验十五可摘局部义齿的制作（九）带模铸造支架蜡型的制作与包埋 (43)实验十六可摘局部义齿的制作（十）焙烧、铸造与打磨、抛光 (50)实验十七可摘局部义齿的制作（十一）排牙和蜡型 (51)实验十八后牙邻牙合金属嵌体的制作（一）牙体预备 (53)实验十九后牙邻牙合金属嵌体制作（二）取印模、灌注模型及可卸石膏代型制作····················································································· (55)实验二十后牙邻牙合金属嵌体的制作（三）蜡型形成及包埋 (58)实验二十一后牙邻牙合金属嵌体的制作（四）铸造、磨光、试合 (61)实验二十二后牙铸造固定桥的制作（一）固位体（铸造全冠）牙体预备、取印模及灌注模型制作可卸石膏代型 (64)实验二十三后牙铸造固定桥的制作（二）蜡型形成及包埋 (67)实验二十四后牙铸造固定桥的制作（三）铸造、磨光、试合 (70)实验二十五前牙烤瓷熔附金属全冠的制作牙体预备、临时塑料全冠制作 (71)第二部分口腔颌面外科学实验 (73)实验一口腔颌面外科临床检查 (74)实验二口腔颌面外科门诊病案书写 (77)实验三口腔颌面外科住院病案书写 (79)实验四几项基本操作技术 (82)实验五口腔颌面部局部麻醉 (84)实验六牙拔除术的步骤和方法 (86)实验七各类普通牙拔除术 (88)实验八下颌阻生第三磨牙拔除术 (92)实验九牙槽外科手术(牙槽骨修整术) (94)实验十急性下颌智齿冠周炎病例诊治及口内脓肿切开引流术 (96)实验十一颌面部间隙感染病例诊治及脓肿口外切开引流术 (99)实验十二牙及牙槽骨损伤的诊断与处理 (102)实验十三颌骨骨折诊断与处理 (103)实验十四口腔颌面部肿瘤 (104)实验十五唾液腺疾病 (107)实验十六颞下颌关节疾病 (109)实验十七神经疾患 (11)1实验十八先天性唇腭裂 (113)实验十九牙颌面畸形 (114)实验二十口腔颌面部后天畸形和缺损 (116)第三部分牙周病学实验指导 (117)实验一牙周病的检查和病历书写 (118)实验二口腔卫生指导 (125)实验三牙周病X线读片 (129)实验四牙周手术录像观摩 (132)实验五龈上洁治术 (133)实验六相互龈上洁治 (137)实验七龈下刮治术 (1)37实验八调牙合法和松牙结扎固定术 (142)实验九牙周手术基本操作 (147)第四部分牙体牙髓病学实验 (152)实验一口腔内科实验室和临床常用器械，医师和模拟病员的体位 (153)实验二龋病治疗的洞型讨论 (155)实验三仿头模架上合成树脂牙Ⅰ类洞型制备 (156)实验四仿头模架上合成树脂牙Ⅱ类复合洞型制备 (157)实验五仿头模架上合成树脂牙Ⅲ类复合洞型制备 (158)实验六仿头模架上合成树脂牙Ⅴ类洞型制备 (159)实验七仿头模架上离体牙Ⅰ类洞型制备 (160)实验八仿头模架上离体牙Ⅰ类洞扩展为Ⅰ类复合洞型 (161)实验九仿头模架上离体牙Ⅱ类复合洞型制备 (162)实验十仿头模架上离体牙Ⅲ类复合洞型制备 (163)实验十一仿头模架上离体牙Ⅴ类洞型制备 (164)实验十二仿头模架上窝洞垫基操作 (165)实验十三仿头模架上窝洞充填操作 (166)实验十四牙齿髓腔预备 (169)实验十五干髓术——离体牙 (171)实验十六牙髓塑化术—一离体牙 (172)实验十七根管治疗术——离体牙 (173)实验十八牙体病X线读片 (175)支台形成评估系统 (176)第五部分口腔黏膜病实验教程 (178)实验一口腔黏膜病临床检查 (179)实验二常见口腔黏膜病的识别 (181)实验室规章制度1、遵守实验室纪律，不迟到、不早退。
口腔修复学课程标准
口腔修复学课程标准适用专业：口腔医学课程类型：专业临床课建议课时：96课时第一部分前言（一）课程性质及任务口腔修复学是研究口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，从而恢复其正常形态和功能，以促进患者的健康的一门临床医学科学。
口腔修复学是口腔医学专业的必修课程和核心课程，也是口腔医学专业的重要临床专业课程之一。
主要学习内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗。
通过本课程的学习使学生掌握口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，掌握口腔修复的基本操作技能，培养学生临床思维、分析问题和解决问题的能力；促进学生医学素质的养成；为后期的临床学习打下良好的基础，最终实现培养目标，为今后从事本专业工作奠定基础。
（二）设计思路在口腔修复学课程设计中，以国家职业教育办学方针为指导思想，以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位需求为标准，体现以能力为本位，以发展临床职业技能为核心的职业教育办学理念，体现职业教育贴近社会、贴近岗位、贴近学生。
教学内容符合口腔助理执业医师考核标准和临床岗位需求，强化专业能力的训练和综合职业能力的培养。
1口腔修复学课程设计突出以学生为中心，以就业为导向，紧紧围绕医学专科学校人才培养目标，准确把握本门课程在该专业课程体系中的定位和作用，强调打牢理论基础，强化基本操作技能训练，合理安排生理学教学内容，确定教学重点难点，科学安排各类教学活动和教学形式，有效利用信息化教学、案例式教学等教学方法，建立科学有效的课程考核办法，及时融入口腔医学新材料、新技术，保证课程教学的先进性、有效性和创新性。
口腔医学专业学生在修完医学基础课和口腔专业基础课之后的第二学年开始学习本课程。
其预修课程包括《解剖学》、《微生物学》、《生理学》、《生化学》、《病理学》、《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学学》、《口腔材料学》等。
考核方法：考试课，笔试+技能操作。
口腔修复学课程标准
口腔修复学课程标准适用专业：口腔医学课程类型：专业临床课建议课时：96课时第一局部前言〔一〕课程性质及任务口腔修复学是研究口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、病症、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，从而恢复其正常形态和功能，以促进患者的安康的一门临床医学科学。
口腔修复学是口腔医学专业的必修课程和核心课程，也是口腔医学专业的重要临床专业课程之一。
主要学习内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗。
通过本课程的学习使学生掌握口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、病症、诊断、预防和治疗方法，掌握口腔修复的根本操作技能，培养学生临床思维、分析问题和解决问题的能力；促进学生医学素质的养成；为后期的临床学习打下良好的根底，最终实现培养目标，为今后从事本专业工作奠定根底。
〔二〕设计思路在口腔修复学课程设计中，以国家职业教育办学方针为指导思想，以效劳为宗旨，以就业为导向，以岗位需求为标准，表达以能力为本位，以开展临床职业技能为核心的职业教育办学理念，表达职业教育贴近社会、贴近岗位、贴近学生。
教学内容符合口腔助理执业医师考核标准和临床岗位需求，强化专业能力的训练和综合职业能力的培养。
口腔修复学课程设计突出以学生为中心，以就业为导向，紧紧围绕医学专科学校人才培养目标，准确把握本门课程在该专业课程体系中的定位和作用，强调打牢理论根底，强化根本操作技能训练，合理安排生理学教学内容，确定教学重点难点，科学安排各类教学活动和教学形式，有效利用信息化教学、案例式教学等教学方法，建立科学有效的课程考核方法，及时融入口腔医学新材料、新技术，保证课程教学的先进性、有效性和创新性。
口腔医学专业学生在修完医学根底课和口腔专业根底课之后的第二学年开场学习本课程。
其预修课程包括"解剖学"、"微生物学"、"生理学"、"生化学"、"病理学"、"口腔解剖生理学"、"口腔组织病理学学"、"口腔材料学"等。
口腔修复学全部重点纲要汇总
口腔修复学全部重点纲要汇总1.口腔解剖学：口腔解剖学是口腔修复学的基础，它研究牙齿、牙龈、颌骨等口腔组织的形态结构和组织学特点。
学习口腔解剖学可以帮助口腔修复医生了解口腔内部结构以及解剖关系，为后续的修复治疗提供基础。
2.口腔病理学：口腔病理学是研究口腔疾病的发生、发展和变化规律以及与机体防御机制、诊断和治疗的学科。
学习口腔病理学有助于口腔修复医生诊断和治疗口腔疾病，以及判断口腔组织修复的需求。
3.牙体牙髓病学：牙体牙髓病学是研究牙体牙髓疾病的预防、诊断、治疗及其相关基础理论的学科。
学习牙体牙髓病学可以帮助口腔修复医生诊断和治疗牙齿蛀牙、牙根炎等疾病，并为后续的修复治疗提供指导。
4.牙周病学：牙周病学是研究牙周疾病的预防、诊断和治疗的学科。
学习牙周病学可以帮助口腔修复医生预防和治疗牙周炎、牙周组织萎缩等疾病，并为牙齿修复提供基础。
5.口腔颌面外科学：口腔颌面外科学是研究口腔颌面外科疾病的预防、诊断和治疗的学科。
学习口腔颌面外科学可以帮助口腔修复医生处理牙齿脱落、颌骨骨折等复杂疾病，并为口腔组织修复提供支持。
6.口腔材料学：口腔材料学是研究口腔修复材料的种类、特性和应用的学科。
学习口腔材料学可以帮助口腔修复医生选择合适的材料，进行牙齿修复和重建。
7.口腔修复治疗学：口腔修复治疗学是研究口腔修复治疗的原理、方法和技术的学科。
学习口腔修复治疗学可以帮助口腔修复医生了解各种修复治疗的适应症和禁忌症，选择合适的治疗方案，并进行牙齿修复和重建。
8.口腔修复学新技术：口腔修复学不断发展，出现了许多新技术和新材料。
学习口腔修复学新技术可以帮助口腔修复医生掌握最新的修复技术，提高临床治疗的效果。
以上是口腔修复学的全部重点纲要的汇总，它们共同构成了口腔修复学的基础理论和实践技能，为口腔修复医生提供了必要的知识和技术基础，以便他们能够进行口腔修复治疗，帮助患者获得健康的口腔状态。
口腔修复学的内容
口腔修复学的内容口腔修复学是牙科学中的一个重要分支，主要研究口腔中不同种类的缺损和功能障碍的修复方法和技术。
口腔修复学的发展对于保护牙齿健康、恢复口腔功能和美观至关重要。
口腔修复学的研究内容主要包括以下几个方面：1. 口腔修复学的基础知识：口腔修复学主要涉及牙齿的解剖结构、发育过程、生理功能等基础知识。
了解牙齿的基本结构和功能，对于进行修复治疗的设计和操作具有重要的指导作用。
2. 口腔修复学的材料学：口腔修复学中使用的材料种类繁多，包括金属材料、陶瓷材料、树脂材料等。
不同的材料具有不同的特点和适应范围，了解和掌握这些材料的性能和应用，对于选择适合的修复材料和提高修复效果具有重要意义。
3. 口腔修复学的诊断和治疗计划：在进行口腔修复治疗之前，首先需要进行全面的口腔检查和诊断，了解患者口腔状况和需求。
根据患者的具体情况制定个性化的治疗计划，包括修复的种类、方法和材料选择等。
4. 口腔修复学的修复技术：口腔修复学涉及到多种修复技术，包括修复体制作、粘接技术、牙齿美学设计等。
这些技术的掌握和运用能够有效改善牙齿的形态和功能，提高修复效果和患者的满意度。
5. 口腔修复学的后期管理：口腔修复治疗完成后，需要进行定期的复查和维护。
口腔修复体的龋坏和磨损情况需要及时检查和处理，以保证修复体的持久性和稳定性。
除了以上内容，口腔修复学还涉及到牙齿美学的研究和应用。
牙齿美学是口腔修复学的重要内容之一，通过科学的修复技术和材料，可以改善牙齿的外观和美观度，提高患者的口腔美学满意度。
口腔修复学是一门综合性的学科，涵盖了牙齿的解剖、生理、材料学、诊断、治疗计划、修复技术等多个方面。
掌握口腔修复学的基本知识和技术，能够有效地解决口腔中各种缺损和功能障碍问题，提高患者的口腔健康和生活质量。
口腔修复学期末考试试
2007-2008学年第一学期03级口腔七年制《口腔修复学》期末考试试题B卷一名词解释（每题3分共30分）牙本质肩领PFMinlay屈矩Fixed-removable combined bridgerest of RPDⅠ型导线粘膜支持式义齿adhesion闭口式印模二填空题（每空1分共20分）1人造冠获得固位的主要固位力有、、。
2固定桥由、、三部分组成。
3影响固定桥固位的因素有和。
4 RPA卡环组有、、三部分组成。
5可摘局部义齿有、、、四种不稳定表现。
6无牙颌解剖标志中需缓冲的是、、、、。
三问答题（每题10分共50分）1简述烤瓷熔附金属全冠覆盖面的设计？2简述牙体预备的原则？3固定桥固位体设计中应注意哪些问题？4试述可摘局部义齿大连接体的作用？5简述制作下颌半口义齿时的要点？口腔医学院03级七年制《口腔修复学》期末考试试题答案及评分标准（B卷）一名词解释（每题3分共30分）牙本质肩领冠边缘以上，核根面以下大于1.5mm的牙本质称为牙本质肩领。
（3分）PFM 金属烤瓷全冠，（1分）是一种由低熔烤瓷真空条件下熔附到铸造金属基底冠上的金-瓷复合结构的修复体。
（2分）inlay 嵌体，（1分）是一种嵌入牙体内部，用以恢复牙体缺损的形态和功能的修复体。
（2分）屈矩桥基内由屈应力所产生的力矩反应。
（3分）fixed-removable combined bridge 固定-可摘联合桥，（1分）其固位力主要靠摩擦力或磁力，患者可以自行摘戴。
（2分）rest of RPD 合支托，（1分）活动义齿上放置于天然牙上防治义齿龈向移位及传递合力至该牙的一种硬性金属装置。
（2分）Ⅰ型导线基牙向缺隙相反方向倾斜时所画出的观测线，（2分）倒凹区主要位于基牙的远缺隙侧，近缺隙侧倒凹小。
（1分）粘膜支持式义齿可摘局部义齿的一种类型，指义齿所承受的牙合力主要由粘膜及其下的牙槽骨同负担。
（2分）常用于缺牙多、余留牙条件差，或咬合关系差的病例。
口腔修复学答案精选全文
可编辑修改精选全文完整版口腔修复学答案1、牙周潜力(牙周储备力) ：固定桥修复的生理基础，是指在正常咀嚼运动中，咀嚼食物的合力大约只为牙周组织所能支持的力量的一半，而在牙周组织中尚储存了另一半的支持能力。
2、嵌体：嵌入牙体内部，用于恢复牙体缺损的形态和功能的修复体3、颤动线：位于软腭与硬腭交接的部位。
当发“啊”音时此区出现轻微的颤动现象。
可分为前后颤动线，前后颤动线之间可稍加压力，作为上颌义齿后缘的封闭区。
4、套筒冠义齿：以套筒冠为固位体的可摘义齿，固位体由内外冠组成，由冠拈于基牙上，外冠与其它组成部分相连5、牙本质肩领：在桩核冠修复中，最好将修复体边缘置于健康的牙体组织上，冠边缘以上，核根面以下大于1.5mm的牙本质称牙本质肩领。
其目的是为了增加修复体的抗力作用。
二、选择题（1分/题，共20分）1、不属于可摘局部义齿的部件是A. 基托B. 直接固位体C. 基牙D.I 型杆E. 邻面板2、下列关于可摘局部义齿基托的的叙述 , 哪项是错误的A.在保证义齿固位与稳定的前提下,基托应尽量减小,提供舒适性B.基托的组织面应设计为凹面,有助于义齿的固位与稳定C.舌腭侧基托的边缘不能进入天然牙舌腭侧倒凹D.整铸支架义齿的基托厚度一般为0.5mm , 塑料基托厚度一般为 2mmE.基托的磨光面应设计为凹面,有助于义齿的固位与稳定3、下列哪条不属于可摘局部义齿牙合支托的作用A.支持作用B.恢复与对牙合的咬牙合C.固位作用D.间接固位体E.防止食物嵌塞4、Kennedy 第一类牙列缺失A. 为单侧游离缺失B. 为双侧游离缺失C. 为非游离缺失D. 位间隔缺失E. 为前牙缺失5、装盒时, 热凝塑料最佳填塞期是A.湿砂期B.稀糊期C. 粘丝期D.面团期E. 橡胶期6、关于隙卡沟的预备下列说法错误的是A.尽量利用天然间隙B.必要时可调磨对颌牙C.沟底呈楔形D.深度不应破坏邻接点E.宽度一般为0.9~1.0mm7、造成牙槽骨吸收速度快的原因不是A.骨质疏松B.牙周病C.猖獗龋D.全身健康差E.义齿设计制作不合理8、上颌后部牙槽嵴骨吸收的方向为A.向上、向后B.向上、向外C.向上、向内D.向后、向外E.向上、向前9、做唇颊沟加深术的目的是A.降低唇颊系带附着点B.增大垂直距离C.增加颌间距离D.减小颌间距离E.加大基托伸展范围10、试戴时，可采用如下方法判断垂直距离是否正确，除了A.戴入义齿后，是否不敢张口B.面部比例是否自然协调C.鼻唇沟，颏唇沟深度是否舒适D.说话时上下牙之间是否有碰击声E.面容是否苍老11、义齿初戴时，给患者的医嘱中错误的是A.会有异物感、发音不清等，要坚持戴用B.先进食小块软食C.避免咬硬物D.可能有疼痛，要坚持戴用E.尽量用两则后牙同时咀嚼12、以下全冠边缘类型中密合度最差的是A. 刃状边缘B. 90度肩台C. 90度肩台+斜面D. 凹面肩台E. 135度肩台13、倾斜基牙固定桥取得共同就位道的方法，错误的是A.正畸B.备牙C.改变固位体设计D.双套冠E.拔除倾斜牙14、钉洞固位形的深度一般为A. 1mmB. 1.5mmC. 2mmD. 2.5mmE. 3mm15、以下关于全冠牙体预备的说法中错误的是A.要去除腐质B.要消除轴壁倒凹C.要去除无基釉D.进行预防性扩展E.牙磨小些修复体好作16、牙体缺损修复过程中，可能导致牙髓损害的因素不包括A.牙体制备B.取印模C.戴临时冠D.预备体消毒E.粘固17、以下哪项不是影响全冠就位的原因A.预备体有倒凹B.蜡型变形C.铸造收缩D.全冠过短E.邻接过紧18、适于桩冠修复的是A. 18岁以下青少年B.严重根尖吸收C.前牙错位牙D.牙槽骨吸收超过根长1/2E.根管弯曲19、下列哪项不是固定义齿的特点A. 力由牙周组织承担B.咀嚼效率高C.舒适D.稳固E.磨除牙体组织少20、有中间基牙的多单位固定桥，近中末端无基牙，其称为A.双端固定桥B.种植体固定桥C.半固定桥D.复合固定桥E.粘结固定桥三、填空题（1/空，共25分）1、可摘局部义齿按承受合力的支持方式为牙支持式、黏膜支持式、混合支持式三类。
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贴面修复术前准备与牙体预备
色调的选择 • 非变色牙：参照邻牙及对牙合牙 • 变色牙
个别牙 多个牙：基牙颜色需要遮色
贴面修复的基牙预备
牙的磨切量 • 尽可能止于牙釉质内 • 保证贴面一定的厚度 边缘的位置设定 • 平齐龈缘或在龈缘以上 • 邻接面：保存原有的邻接关系或终止于
舌侧
(1)
Hale Waihona Puke 预备引导沟切端预备
唇面预备
修整完成
直接贴面修复技术
采用光固化复合树脂口内直接塑形，固化、抛光， 完成牙体修复的技术。
多用于小范围、个别牙的修复、临时性贴面修复
牙体预备+酸蚀处理
贴面成形
直接贴面特点及注意事项
简便、灵活，一次完成，患者就诊次数少 椅旁操作时间长 贴面边缘抛光、表面质地较难达到理想要求 强度较低
间接贴面修复技术
采用陶瓷或硬质复合树脂类材料在口外模型上制作 贴面，通过粘结材料粘结到患牙上实现修复目的 修复技术
全瓷贴面
间接树脂贴面
间接树脂贴面特点：
多采用硬质树脂在模型上制作 分为热压固化和光固化 强度较烤瓷贴面低 耐磨性和颜色稳定性较全瓷材料低 粘结面处理简单，可用树脂粘结材料
直接与患牙粘结
全瓷贴面概述
全瓷贴面分类 加工制作技术
瓷贴面分类
瓷贴面
玻璃陶瓷 铝瓷
粉浆涂塑法 热压铸造法 CAM切削法
加工制做
模型的准备
1.取模、灌注 石膏模型 2.翻制耐火包 埋料模型 3.模型预烧
贴面烧结成形
瓷贴面处理
1.遮色瓷的形成 2.贴面的形成
1.喷砂
2.打磨外形、 工作模上比试、 检查外形和适 合性
全瓷的粘固-注意事项
配套的粘固剂； 严格的隔湿； 喷沙、酸蚀、冲洗、吹干、粘结； 选色。
黏结面的处理
牙面的处理 粗化 酸蚀 黏结 树脂固化
瓷面的处理 粗化 酸蚀 偶联 黏结 树脂固化
贴面修复的并发症
术后敏感 贴面脱落 贴面折裂 牙龈炎症 邻面着色、染色
适应证
牙体表面缺损、发育不全 着色牙、变色牙 畸形牙、过小牙 牙间隙过大 邻面龋、切端缺损
临床注意事项
上颌牙严重唇向位或翻转 唇移位或反合牙 下颌严重深覆合或牙冠高度过低 缺损过大贴面难以取得足够固位力
贴面修复术前准备与牙体预备
检查、诊断 • 患者情况和要求 • 术前照片、研究模型 • 制定治疗计划 • 必要的治疗前处理
3.细磨、抛光、 上釉
4.酸蚀备用
粘结贴面
贴面试合、调整，粘结面酸蚀、涂耦联剂 选择颜色合适的粘结水门汀 酸蚀牙齿表面，使用粘结剂 贴面放水门汀并就位，初步固化 清理多余水门汀，完全固化 咬合调整，打开邻接面，边缘抛光完成
高效光固化 颜色稳定 匹配的试色系统 颜色较全 良好的操作性能 水溶性试色糊剂
(2)
邻面预备: （1）止于邻接点唇面0.2mm （2）止于邻接点1/2处
贴面修复的基牙预备
边缘的形态 光滑的浅凹形 切缘形态 强度、审美 贴面修复的基牙形成过程 取模及记录咬合关系 暂时修复
贴面切端预备形式
（1）开窗型； （2）对接型； （3）包绕型
基牙形成过程
引导沟形成 肩台的形成 唇面的磨切 完成
贴面
徐州医学院 口腔医学院
秦莹
贴面修复 (Veneer Laminate Restoration) ： 采用粘结技术，对牙体缺损、着色、变色和畸形
等异常改变，在少磨牙或不磨牙的情况下，用牙色 修复材料进行直接或间接粘接覆盖，以恢复牙体的 正常形态和色泽的一种修复方法。
贴面种类
材料 • 瓷贴面 • 树脂贴面 完成方式 • 直接贴面术 • 间接贴面术